我的母亲 (2)

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1、胡适英文“mother”的解读M M（many)many)妈妈为我们付出了很多很多妈妈为我们付出了很多很多O(old)O(old)妈妈为我们操心，岁月的痕迹已慢慢刻在了她的脸庞妈妈为我们操心，岁月的痕迹已慢慢刻在了她的脸庞T T（tears)tears)妈妈为我们流过不少眼泪妈妈为我们流过不少眼泪H H（heart)heart)妈妈有一颗慈祥而温暖的心妈妈有一颗慈祥而温暖的心E（eyes)妈妈注视我们的目光总是充满了爱妈妈注视我们的目光总是充满了爱R（right)妈妈总是教导我们去做正确的事情妈妈总是教导我们去做正确的事情胡适胡适（18911962）现代诗人、学者现代诗人、学者。原名嗣穈，学名

2、洪骍原名嗣穈，学名洪骍（xnxn），字适之，字适之，安徽绩溪人。安徽绩溪人。曾提倡曾提倡文学改革，文学改革，为为新文化运动新文化运动的著名的著名人物。人物。19201920年创作年创作第第一部新诗集一部新诗集尝试集尝试集。19171917年完成博士年完成博士论文（论文（19271927年获博士年获博士学位）后回国，任北学位）后回国，任北京大学教授，积极参京大学教授，积极参加新文化运动和文学加新文化运动和文学革命运动、发表革命运动、发表文文学改良刍（学改良刍（chch)议议。他一生获得他一生获得3636个博士个博士学位。学位。胡适胡适冯顺弟冯顺弟 年幼时勤快贤惠。16岁嫁到胡家（胡传的前妻已死了

3、十多年，儿女都已长大）婚后第二年，生下胡适。胡适三岁时，胡传病逝。她23岁守寡，终年46岁，一直守了23年的寡。这23年间，仅婆家和娘家，共死去七个亲人：三子胡洪佩、父冯振爽、妹冯玉英、弟冯成厚、长女胡大菊、长子胡洪骏、长孙胡思明。其父胡传是清末贡生，其父胡传是清末贡生，母亲冯顺弟比其父小母亲冯顺弟比其父小32岁，岁，是一个乡村女子。胡适三是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。岁时，父亲就病故了。23岁的寡母做了乡村大家庭岁的寡母做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，心教育，遵夫遗嘱，“令他令他读书读书”，终于把胡适培养成，终于把胡适培养成才。才。胡适

4、三岁随母在上庄接胡适三岁随母在上庄接受教育，受教育，13岁离开母亲赴岁离开母亲赴上海求学，上海求学，9年的乡村生活，年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。深刻的无以替代的影响。读准字音，理解词义读准字音，理解词义文绉绉（文绉绉（）庶（）祖母）庶（）祖母翳（）翳（）绰（）号绰（）号佃（）户佃（）户 恭（）恭（）筹（）备筹（）备 摹（）画摹（）画zhushychudingngchum 翳翳(yy)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。眼睛角膜病变后留下的疤痕。责罚责罚：处罚。：处罚。管束管束：加以约束，使不越轨。：加以约束，使不越轨。气量气量：指才识和品德的高低；指

5、能容纳不：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。同意见的度量。广漠广漠：广大空旷。：广大空旷。宽恕宽恕：宽容饶恕。：宽容饶恕。质问质问：责问。：责问。文绉绉文绉绉（zhuzhu）：）：形容人谈吐、举止文雅形容人谈吐、举止文雅的样子。的样子。1.用一句话概括母亲的形象特点用一句话概括母亲的形象特点 母亲管束我最严，她是慈母兼任严父母亲管束我最严，她是慈母兼任严父 用一句话概括文章的内容。用一句话概括文章的内容。此文是作者中年时对自己人生历程的回此文是作者中年时对自己人生历程的回顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。格要求

6、和深情关爱下成长的几件事。读一读，想一想读一读，想一想全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。第一部分（第一部分（1-41-4）：作者对自己童年往）：作者对自己童年往事的回忆事的回忆第二部分（第二部分（5-125-12）:作者对母亲的回忆作者对母亲的回忆第三部分（第三部分（1313）：母亲对自己的深远）：母亲对自己的深远影响并感谢母亲。影响并感谢母亲。写了母亲三个方面的事（概括）写了母亲三个方面的事（概括）：一一是对是对“我我”的管教；的管教；二二是作为当家的后母如何处理是作为当家的后母如何处理家庭家庭的的 难事和矛盾；难事和矛盾；三三是如何对待他人

7、对是如何对待他人对自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)一、是对一、是对“我我”的管教。（对我）的管教。（对我）学习上的督促学习上的督促做人上的训导做人上的训导(5)(6-7)具体：具体：如何与如何与“我我”的大嫂、的大嫂、二嫂相处和如何对待她二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。们妯娌之间的矛盾。如何在除夕之夜对付如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。败家子大哥的债主。二、是作二、是作为当家的为当家的后母如何后母如何处理处理家庭家庭的难事和的难事和矛盾。矛盾。（对家庭）（对家庭）(8)(9-11)三、是如何对三、是如何对待他人对待他人对自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。（

8、对自己）（对自己）写母亲受了人写母亲受了人格上的侮辱非常生格上的侮辱非常生气，直到叫那个说气，直到叫那个说了不负责任的话的了不负责任的话的五叔当面认错赔罪五叔当面认错赔罪才罢休。才罢休。(12)课文具体写了母亲哪几件事?1.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；2.我说了轻薄的话，她重重责罚我；3.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；4.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；5.听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。A.叫我早起，聆听教诲。叫我早起，聆听教诲。“催催”去上学去上学 慈祥慈祥严格严格宽容善良宽容善良容忍温和容忍温和正

9、直刚烈正直刚烈 B.我说了不该说的话，她我说了不该说的话，她重重责罚我重重责罚我 C.新年之际，债主来要债，新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色出一点怒色 D.受了两个嫂子的气，她只受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦哭一场，以解心中之苦 E.听了五叔的牢骚话，当面听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱质问，不受一点人格上的侮辱这些事件体现了母亲怎样的品格这些事件体现了母亲怎样的品格?1、请说说母亲是一个怎样的人？、请说说母亲是一个怎样的人？母亲坚忍善良、仁慈温和、和母亲坚忍善良、仁

10、慈温和、和善容忍，对儿子既是慈母又是严父。善容忍，对儿子既是慈母又是严父。2、作者对母亲怀有怎样的感情？、作者对母亲怀有怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情怀念、感激、敬爱之情第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是：我总是文绉绉的。“文绉绉”是什么意思？“绉”该怎样读？形容人谈吐、举止文雅的样子。zhu这一性格的主要成因是哪两点？1.自身的原因：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。2.母亲的原因：我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。“野蛮”在这里是什么意思？指身体强健，敢于淘气、冒险。在你看来，作者的童年生活是怎样的？童年生活：

11、枯燥、没有乐趣、不快乐、被传统的教育方式束缚了自己的发展。为什么题目是我的母亲，可作者却花大量笔墨写自己的童年？一方面写出自己童年的爱好，点出孩子好玩的天性，也写出了自己童年的单调与失落，写出环境对人性格所起的作用。总体而言，作者的童年生活是有缺憾的，正是这样，母亲给我的一点做人的训练和教诲不仅珍贵，而且与文末相呼应。另外一方面，作者是把母亲作为自己人生道路上的第一位恩师来写的，所以写了很多自己童年的经历。3、课文为什么要写母亲与家人的相处、课文为什么要写母亲与家人的相处:母亲对母亲对“我我”的教育，不仅如何的教育，不仅如何体现在如何体现在如何“教导教导”上，更多地体现上，更多地体现在平时怎样

12、待人接物对自己的影响上。在平时怎样待人接物对自己的影响上。与家人的相处，是对我耳濡目染、潜与家人的相处，是对我耳濡目染、潜移默化的教育，即移默化的教育，即“身教身教”。4、文章结尾写道：文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这这“极大极深的影响极大极深的影响”表现在哪些方面？表现在哪些方面？A 学到了好脾气学到了好脾气 B 学到了要宽容学到了要宽容 C 学到了学习要勤奋学到了学习要勤奋 D 学到了做人要学会反省吾身学到了做人要学会反省吾身如何做人如何做人研读与赏析研读与赏析阅读这篇文章，我们不仅

13、会为母亲美阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些你认真读课文，找出这些饱蘸感情的饱蘸感情的句子句子，谈谈你的体会。，谈谈你的体会。1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”作者是用童年的视角回忆往事，如实道作者是用

14、童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。来，暗含对母亲的敬仰与感激。2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。母亲的感激。“我母亲我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。之一二。”作者是掏出作者是掏出“心灵心灵”来写母亲的，真诚来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着倾吐，如实道来，全文自然而

15、然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。作者对母亲的敬爱之情。小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。相成，相得益彰。品味本文极有分寸的语言1我在这九年（我在这九年（18951904）之中，只）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，（看文章）的方面，不能不不能不算是打了算是打了一点一点底子。底子。用双重否定，表达了作者对用双重否定，表达了作者对“打了一点打了一点底子底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断的肯定，既表明了态度，又

16、不显得断然和绝对然和绝对。2在这广漠的人海里独自在这广漠的人海里独自混混了二十多年，了二十多年，没有一个人管束过我。没有一个人管束过我。表现了作者谦逊的态度。表达了对母表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给亲的怀念，说明了母亲给“我我”的教益之的教益之大。品味语言3如果如果我学得了一丝一毫的好脾气，我学得了一丝一毫的好脾气，如果如果我我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。事实上，作者的事实上，作者的“好脾气好脾气”“待人接物的和待人接物的和气气”“宽恕人宽恕人”“体谅人体谅人

17、”的性格品德是有口皆碑的性格品德是有口皆碑的，的，“如果如果”只是一种假设的词语，而不是具只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。的品格，同时也非常符合自传的语体特点。、体会语言的特点、体会语言的特点:质朴、真挚，极有分寸感。质朴、真挚，极有分寸感。有时侯她对我说父亲的种种好处，她有时侯她对我说父亲的种种好处，她说：说：“你总要踏上你老子的脚步。我一你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股，不要跌他的股，”（语重心长语重心长）

18、她说：她说：“你没了老子，是多么得意的你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！（事！好用来说嘴！（又急又气又伤心又急又气又伤心）”语言质朴自然语言质朴自然中心思想中心思想:本文通过自己人生历程的本文通过自己人生历程的一段回顾，写了自己童年到少年时一段回顾，写了自己童年到少年时代如何在母亲的严格要求和深情关代如何在母亲的严格要求和深情关爱下的几件事情爱下的几件事情,表现母亲无比真挚表现母亲无比真挚的爱子之情和优秀的品行的爱子之情和优秀的品行,表达对母表达对母亲的怀念和敬爱亲的怀念和敬爱.试归纳文章的中心思想试归纳文章的中心思想?胡适胡适“我我”的童年经历的童年经历(铺垫、呼应铺垫、呼应)对对“我我”的管教的管教 “严师严师”“慈母慈母”当家之难当家之难 宽容隐忍宽容隐忍、仁慈温和仁慈温和不受侮辱不受侮辱 捍卫名节捍卫名节 “很有刚气很有刚气”影响影响“我我”的宽容、善待、体的宽容、善待、体谅的品性谅的品性主主体体怀怀念念敬敬爱爱