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1、和諧家庭 培育精英2知己知彼：了解青春的變化身體身體心理心理思想思想能力能力正向管教客觀描述客觀描述,不加判斷與感情色彩不加判斷與感情色彩提供正確做法提供正確做法,不責備威脅不責備威脅簡潔指示簡潔指示,忌忌說說話太多話太多表達感受而非人身攻擊表達感受而非人身攻擊用字條提示用字條提示不罵不罰不罵不罰孩子得為自己的行為負責孩子得為自己的行為負責正向管教良好親子溝通良好親子溝通合理期望合理期望平等尊重平等尊重從欣賞鼓勵開始從欣賞鼓勵開始讓孩子學會學習讓孩子學會學習鼓勵獨立思考鼓勵獨立思考給予机會和空間給予机會和空間說說肯定的話肯定的話用詞簡用詞簡单单清楚明白清楚明白幽默感的培養幽默感的培養恰當紀律恰
2、當紀律足足夠夠關愛與支持關愛與支持正向思維的開發正向思維的開發情緒管理情緒管理以身作則以身作則無限的包容與愛無限的包容與愛恰當紀律恰當紀律與關愛與關愛孩子開心孩子開心家長快樂家長快樂聽話的孩子聽話的孩子不盲從也聽指示不盲從也聽指示會駁嘴會駁嘴會尊重大人的決定會尊重大人的決定有商有量有商有量有自發性及責任感有自發性及責任感自信、關心、滿足、自信、關心、滿足、與人融洽相處與人融洽相處正向管教客觀描述客觀描述,不加判斷與感情色彩不加判斷與感情色彩提供正確做法提供正確做法,不責備威脅不責備威脅簡潔指示簡潔指示,忌忌說說話太多話太多表達感受而非人身攻擊表達感受而非人身攻擊用字條提示用字條提示不罵不罰不罵
3、不罰孩子得為自己的行為負責孩子得為自己的行為負責良好親子關係龜的故亊分享子女的學校生活尊重孩子的私隱建立聊天關懷的習慣平等相處是知己朋友良好親子溝通良好親子關係無限的包容與愛合理期望認識發展階段及特性從欣賞、獎勵開始讓孩子學會學習：生存技倆賦權：給予机會和空間幽默感的培養:令人生變得有趣正向思維的開發情緒管理以身作則作詞：林振強作曲：林振強請容我去織夢用愛來造陣微風把長路也輕輕吹暖陪著那小豆芽夢請容我去追捕踏遍途上萬條草雖迷路你應該知道來日我千尺高要把星都也採下來其實我不慣等待披清風在天往又來你不應該堅要我改請容我有心事夜半時候獨沉思只期望有天終可以含著笑講你知孩子的期望期望期望過高,太多不聽
4、話的孩子沒有期望,孩子覺得不被關心父母師長的期望與孩子的未必一樣甚麼是合理期望?如何調整自己的期望?到底要一個完全聽話的機械人還是要一個獨立思考的好朋友父母的期望人皆生子望聰明.養兒一百歲給孩子最好的.補償作用三文魚合理期望馬拉松的故事紫荊花的故六十分的故事三個孩子一個故事自己還是孩子的意願了解子女的個性和需要尊重成長的現象互相尊重開放接受接受孩子的各種情緒反應認可與鼓勵平等相處妥協的藝術相信孩子的能力關懷與控制適當鼓勵讚賞獎勵正面反應賞罰的意義獎勵的威力(一個故事)懲罰的害處:效果不如獎勵般可以預料無法告訴孩子該怎麼做不良的副作用如令孩子反感對父母師長和環境有負面的感覺影響關係孩子模仿暴力行
5、為掌摑、呼喝壞腦袋：不能修復,長大後有更多行為問題腦袋形態由經歷塑造而成,不同經歷形成不同的腦袋將數百曾受身體、情緒及性虐待而入院的孩子的腦素描跟沒有類似經驗的人較,CorpusCallosum的體積少了四成左右大腦無法有效溝通,理性與感性不能協調掌摑壞腦袋MartinTeicher影響語言發展較大機會患上抑鬱症獨立思考學會學習賦權、信任學會學習：自覺、有效及獨立技術及資訊提供自己決定將來要走的路不過份干預不過份溺愛容忍非己所想或不喜歡的事在嘗試與錯誤中成長給他空間造夢以身作則訊息表達簡單清楚明白幽默感學習人際關係技巧:禮老師父母同學朋友長輩兄弟姐妹伴侶偶像建立良好社交網絡鼓勵多交朋友在相處中
6、學習對抑鬱症有保護作用學會面對引誘色情資訊接觸還是禁制？認識酒精與藥物濫用的禍害面對金錢與物質的正確態度可持續生活概念簡單環保的生活態度保護環境與文物面對金錢與物質的正確態度金錢不是衡量成就的唯一標準需要才買與喜歡便買抗逆力鍛鍊讓孩子決定自己的路為自己的行為負責鼓厲嘗試接受失敗不要過份保護在孩子身旁以解決問題的方法去面對困難情緒管理培養孩子的正向思維從一個小玩意開始鼓勵閲讀親子情緒管理從認識開始接受行動與技巧人際關係的技巧我們的情緒每個人的情緒都有特定的基調每個人的情緒都有特定的基調隨環境改變隨環境改變激動是短暫的激動是短暫的管理不好影響大管理不好影響大破壞人際關係破壞人際關係令自己受困擾令自
7、己受困擾憤怒的破壞力憤怒的破壞力情緒管理的技巧認識自己的情緒反應認識自己的情緒反應減少過激的情緒反應減少過激的情緒反應令自己平靜下來令自己平靜下來合理期望合理期望暫時抽離暫時抽離想想後果和目的想想後果和目的接受自己不完美接受自己不完美理性發洩理性發洩把情緒變為動力把情緒變為動力情緒管理：換個態度孩子很易令父母忿怒孩子試探父母的極限孩子吸引父母的注意,但方法不被欣賞父母的期望不合理孩子本來就應該頑皮父母的心情不好激動時不是教孩子的好時機表達你的看法和感受給時間思考心平氣和地跟孩子說話情緒訊息語言訊息情緒與語言訊息情緒訊息語言訊息情緒與語言訊息!?!32我們可以換個角度,以不同的心情去看子女的行為
8、換個角度換個心情接受接受孩子就是這樣孩子就是這樣激動是正常的情緒反應激動是正常的情緒反應不聽話是孩子的專利不聽話是孩子的專利多玩一會兒可令他更開心多玩一會兒可令他更開心他真乖他真乖,留在家留在家他長大了他長大了,我才不去擔心他的事我才不去擔心他的事.為何生氣？期望過高過份投入、擔心覺得自己不稱職做得不夠好完美主義给他最好的走最好的路害怕子女犯錯情緒與語言訊息語言訊息情緒訊息平靜下來的方法(以憤怒為例)發洩定限期想想憤怒可能帶來的後果洗個臉轉個圈打個電話聊聊天以另纇方式表達理性發洩不打罵將憤怒轉移打在兒身說出來寫出來劃出來參與其他喜歡的活動當孩子有問題細心觀察檢查自己的情緒:保持冷靜了解事情真相:引導容許情緒表達了解對方的需要耐心聆聽有商有量當孩子有問題(2)適當時候提供意見/分享經歷說出你的期望/底線合理要求堅持與體諒鼓勵與讚賞說正面的話繼續提示找出處理方法放映結束，如果覺得本文對你有幫助，放映結束，如果覺得本文對你有幫助，請點擊下面，支持一下我們，謝謝！請點擊下面，支持一下我們，謝謝！1 1、樂美雅、樂美雅
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