化石吟2市公开课一等奖省优质课获奖课件

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1、化石吟第1页化石吟 什么是化石？通俗地说，化石就什么是化石？通俗地说，化石就是生活在遥远过去生物遗体或遗址变是生活在遥远过去生物遗体或遗址变成石头。成石头。吟，是古典诗歌一个名称。吟，是古典诗歌一个名称。比如明代于谦比如明代于谦石灰吟石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”第2页认认识识化化石石解解析析诗诗题题积积累累字字词词朗朗读读感感知知探探究究研研讨讨延延伸伸欣欣赏赏教学关键点教学关键点板板书书设设计计课课堂堂小小结结课课堂堂练练习习第3页大家听说过大家听说过“沧海桑田沧海桑田”这个词吗？

2、这个词什么意思呀？这个词吗？这个词什么意思呀？晋代葛洪晋代葛洪神仙传神仙传 王远王远中写道：中写道：“麻姑自说云，接侍以来，麻姑自说云，接侍以来，已见东海三为桑田。已见东海三为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球大海变为桑田，桑田变为大海。在地球历史上，真如此吗？假如真这么，何认为证呢？在漫长生物进历史上，真如此吗？假如真这么，何认为证呢？在漫长生物进化过程中，伴随自然环境变迁，许多物种即使相继灭绝，但它化过程中，伴随自然环境变迁，许多物种即使相继灭绝，但它们生命信息却被化石保留了下来。科学家们经过研究这些化石，们生命信息却被化石保留了下来。科学家们经过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像

3、奇幻神话一样生物世界。今天，我们来从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石诗歌学习一首赞美化石诗歌化石吟化石吟。化石：化石：化石是动物或植物死亡后残体经过长时间而没有化石是动物或植物死亡后残体经过长时间而没有腐烂，多年后成为地壳一部分。有机体本身完好保留，或在沉腐烂，多年后成为地壳一部分。有机体本身完好保留，或在沉积岩中印模，或生存时留下痕迹积岩中印模，或生存时留下痕迹(称为遗址化石称为遗址化石)。化石，通常。化石，通常是动、植物死亡后被含水沉淀物快速掩埋，产生化学反应，然是动、植物死亡后被含水沉淀物快速掩埋，产生化学反应，然后矿物质加人或有机体被排出。假如这一程

4、序没有发生，有机后矿物质加人或有机体被排出。假如这一程序没有发生，有机体会被暂时保留下来，但不会成为化石。体会被暂时保留下来，但不会成为化石。认认 识识 化化 石石第4页第5页第6页第7页第8页认认 识识 化化 石石图为辽西地域发掘出鹦鹉嘴龙化石，其大小如哈巴狗，头三角形，有向外突出颧骨，吻尖呈钩状如鹦鹉嘴，故称鹦鹉嘴龙。古生物化石是指远古时期植物、动物、遗体化为石。它意义在于为认识生命起源和进化提供了证据，为人类认识自己过去提供了机会。第9页化化 石石 形形 成成化石是怎样形成?化石化能够说是一个艰难历程，它须依靠一系列有利环境。曾经生存过大量动、植物全都消失得无影无踪，也没有留下任何化石。

5、仅少数有机体骨骼或坚硬部分变成了化石，在沉积物中腐烂有机体改变了周围条件，并促进了其组织中矿物盐合并，即称为矿化过程。这个化学改变使其周围沉积岩存在得更长久。第10页解解 析析 诗诗 题题化石吟化石吟是一首科学诗。科学诗是一首科学诗。科学诗是以是以诗形式诗形式写写科学内容科学内容。“吟吟”是是古诗中一个体式，内容多有悲愁慨古诗中一个体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中随笔，能够不拘一格。这同散文中随笔，能够不拘一格。这里是里是赞颂赞颂意思。意思。全诗写科学家经过研究化石，展全诗写科学家经过研究化石，展现了亿万年前神奇景象，从而赞美现了亿万年前

6、神奇景象，从而赞美科学神奇与人类伟大。科学神奇与人类伟大。第11页积积 累累 字字 词词（1 1）依据拼音写汉字或给加点字注意。）依据拼音写汉字或给加点字注意。奇奇huhun n（）gugu（）藏）藏cng lcng lngng（）zhuzhu yu yu（）骸（骸（）骨）骨 潜（潜（）行）行躯壳（躯壳（）档（档（）案）案 猛犸（猛犸（）悄（悄（）然）然幻裹葱郁卓越hiqinkdngmqioo第12页积积 累累 字字 词词（2 2）依据释义写出对应词语。）依据释义写出对应词语。平静美观而不落俗套（平静美观而不落俗套（）形容寂静无声样子。（形容寂静无声样子。（）称赞而且佩服。（称赞而且佩服。（）

7、形形容容经经历历时时间间极极长长。表表示示意意志志坚坚定定，永永不改变。（不改变。（）（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。（）奇异而虚幻。（奇异而虚幻。（）奇幻幽雅悄然叹服海枯石烂葱郁第13页积积 累累 字字 词词（3）在以下横线上选填恰当修饰词语。神话 真理 骸骨 密码 魔法师 雕刻家奇幻平凡冰凉宝贵高明卓越第14页朗朗读读感感知知最早鱼儿怎么没下巴？最早鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆鱼儿怎么没有腿？最早树儿怎么不开花？逝去万载世界可会重现？沉睡亿年石头能否说话？长眠地下刚清醒化石啊，请向我一一讲述那奇幻神话。你把我思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化图画；你否定了造物主存在，冰凉骸骨把平凡真理回答

8、。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色躯壳裹藏着生命信息，为历史留下一本宝贵密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，如同把生命档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移生命航船从太古不息地向近代进发。复原恐龙、猛犸好像在引颈长吼，重现远古林木多么葱郁、幽雅，啊，你令人叹服大自然，高明魔法师，卓越雕刻家！逝去万载世界又重现，沉睡亿年石头说了话。长眠地下刚清醒化石啊，你讲故事多么令人神往、诧异！化石吟张锋第15页朗朗读读感感知知化石吟张锋 感受其中对自然高妙赞叹和节奏韵律之感受其中对自然高妙赞叹和节奏韵律之美。美。提醒：诗人以优美语言，富有感情地赞提醒：诗人以优美语言，富有感情地赞颂了会讲话奇

9、异化石。全诗节奏鲜明，声调颂了会讲话奇异化石。全诗节奏鲜明，声调友好，音乐性强，而且以第二人称来称呼化友好，音乐性强，而且以第二人称来称呼化石，亲切自然。诵读中要仔细体会语气语气石，亲切自然。诵读中要仔细体会语气语气改变。改变。第16页探探 究究 研研 讨讨（1 1）化石作为地球上曾经有过生命之躯证据，引发人）化石作为地球上曾经有过生命之躯证据，引发人们无限遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门？们无限遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门？（2 2）体会第）体会第3 3节中节中“你把我思绪引向远古你把我思绪引向远古”在行文中作在行文中作用。用。（3 3）摘录出诗中）摘录出诗中4 4、6 6两节比喻句各一

10、例。两节比喻句各一例。（4 4）第）第3 3节中节中“你你”详细指代什么？能否改成详细指代什么？能否改成“他他”，为何？为何？（5 5）化石重现逝去万载世界是一个怎样世界？沉睡亿）化石重现逝去万载世界是一个怎样世界？沉睡亿年石头说了什么话？年石头说了什么话？（6 6）全诗七节思绪层次是怎样安排，请简明概括。）全诗七节思绪层次是怎样安排，请简明概括。第17页探探 究究 研研 讨讨（1 1）化石作为地球上曾经有过生命之躯证据，引发人）化石作为地球上曾经有过生命之躯证据，引发人们无限遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门？们无限遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门？诗歌诗歌1 1、2 2节以一连串问句开篇，节

11、以一连串问句开篇，引发读者想像。连续不停问句表现引发读者想像。连续不停问句表现出富有孩子气浓厚科学兴趣和强烈出富有孩子气浓厚科学兴趣和强烈求知欲望，使读者和作者一起去想求知欲望，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘世界，去倾听化像亿万年前那神秘世界，去倾听化石讲述那奇幻神话。石讲述那奇幻神话。第18页探探 究究 研研 讨讨（2 2）体会第）体会第3 3节中节中“你把我思绪引向远古你把我思绪引向远古”在行文中作在行文中作用。用。“你把我思绪引向远古你把我思绪引向远古”是表现作者思绪句子，是是表现作者思绪句子，是紧承问句之后详细抒写遐思紧承问句之后详细抒写遐思内容。内容。第19页探探 究究 研研

12、讨讨（3 3）摘录出诗中）摘录出诗中4 4、6 6两节比喻句各一例。两节比喻句各一例。化石：化石：“为历史留下一本宝贵密码为历史留下一本宝贵密码”。“啊，你啊，你令人叹服大自然，高明魔令人叹服大自然，高明魔法师，卓越雕刻家！法师，卓越雕刻家！”第20页探探 究究 研研 讨讨（4 4）第）第3 3节中节中“你你”详细指代什么？能否改成详细指代什么？能否改成“他他”，为何？为何？“你你”指代清醒化石，用第二人指代清醒化石，用第二人称，显得亲切自然。称，显得亲切自然。第21页探探 究究 研研 讨讨（5 5）化石重现逝去万载世界是一个怎样世界？沉睡亿）化石重现逝去万载世界是一个怎样世界？沉睡亿年石头说

13、了什么话？年石头说了什么话？主动想像，可用生物课上或课外主动想像，可用生物课上或课外所取得相关知识补充。所取得相关知识补充。3 3、4 4、5 5、6 6节是化石节是化石“话话”。第22页探探 究究 研研 讨讨（6 6）全诗七节思绪层次是怎样安排，请简明概括）全诗七节思绪层次是怎样安排，请简明概括。诗歌共七节，可分为三层。诗歌共七节，可分为三层。其中其中1 1、2 2节是第一层，经过问节是第一层，经过问句引发读者想像。句引发读者想像。3 3、4 4、5 5、6 6节是诗主体部分，节是诗主体部分，详细抒写遐思内容，详细抒写遐思内容，第第7 7节回应节回应1 1、2 2节，使全诗结构节，使全诗结构

14、完整，有问有答。完整，有问有答。第23页探探 究究 研研 讨讨1.指名学生诵读第指名学生诵读第1节，思索；诗歌以四节，思索；诗歌以四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生物个问句开篇却并未作答，但已暗含了生物进化历程，诗行中提到几个进化历程，诗行中提到几个“最早生物最早生物”依次指什么？请结合你所搜集到生物学知依次指什么？请结合你所搜集到生物学知识，谈谈相关生物进化话题。识，谈谈相关生物进化话题。2.第二节和最终一节组成什么关系，这么第二节和最终一节组成什么关系，这么安排结构有什么特点。安排结构有什么特点。第24页探探 究究 研研 讨讨1.指指名名学学生生诵诵读读第第1节节，思思索索；诗诗歌歌以以

15、四四个个问问句句开开篇篇却却并并未未作作答答，但但已已暗暗含含了了生生物物进进化化历历程程，诗诗行行中中提提到到几几个个“最最早早生生物物”依依次次指指什什么么？请请结结合合你你所所搜搜集集到到生生物物学学知识，谈谈相关生物进化话题。知识，谈谈相关生物进化话题。明确：依次指无颌鱼类、鸟明确：依次指无颌鱼类、鸟类祖先，两栖类祖先和裸子植物。类祖先，两栖类祖先和裸子植物。第25页探探 究究 研研 讨讨2.第第二二节节和和最最终终一一节节组组成成什什么么关关系系，这么安排结构有什么特点。这么安排结构有什么特点。提醒：提醒：“逝去万载世界又重现逝去万载世界又重现”，照应照应“逝去万载世界可会重现逝去万

16、载世界可会重现”“沉睡沉睡亿年石头说了话亿年石头说了话”，照应，照应“沉睡亿年石沉睡亿年石头能否说话头能否说话”。这两节后两句也相互照。这两节后两句也相互照应。能够说，第应。能够说，第7 7节是对第节是对第2 2节回答。节回答。第26页延延 伸伸 欣欣 赏赏鱼化石艾青动作多么活泼，动作多么活泼，精力多么旺盛，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；在大海里浮沉；不幸碰到火山暴发，不幸碰到火山暴发，也可能是地震，也可能是地震，你失去了自由，你失去了自由，被埋进灰尘；被埋进灰尘；过了多少亿年，过了多少亿年，地质勘察队员，地质勘察队员，在岩层里发觉你，在岩层里发觉你，依然栩栩如生。依

17、然栩栩如生。但你是缄默，但你是缄默，连叹息也没有，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，鳞和鳍都完整，却不能动弹；却不能动弹；你绝正确静止，你绝正确静止，对外界毫无反应，对外界毫无反应，看不见天和水，看不见天和水，听不见浪花声音。听不见浪花声音。第27页延延 伸伸 欣欣 赏赏 “复复原原恐恐龙龙、猛猛犸犸好好像像在在引引颈颈长长吼吼”诗诗句句会会引引发发你你作作何何感感想想，请请就就你你搜搜集集到到资资料料给给大大家家讲讲讲相关恐龙和猛犸情况。讲相关恐龙和猛犸情况。化化石石故故事事令令人人神神往往、诧诧异异，阅阅读读全全诗诗请请选选择择一个化石，合理想像，写一段故事，体裁不限。一个化石，合理想像，写一段

18、故事，体裁不限。请请你你在在学学习习了了张张锋锋化化石石吟吟和和艾艾青青鱼鱼化化石石基基础础上上，观观察察一一个个化化石石，自自拟拟题题目目，写写一一首小诗。首小诗。第28页课课 堂堂 练练 习习（一）阅读文段，完成16题。人常说，无人分享高兴不是真正高兴，而无人分担痛人常说，无人分享高兴不是真正高兴，而无人分担痛苦则是真正痛苦。即使我们是小小少年，生活天空晴多阴苦则是真正痛苦。即使我们是小小少年，生活天空晴多阴少，但我们依然在每一天为达成我们每一个小小心愿劳碌少，但我们依然在每一天为达成我们每一个小小心愿劳碌拼搏。那一个个来去急忙身影，凝聚了几多苦乐悲欢。用拼搏。那一个个来去急忙身影，凝聚了

19、几多苦乐悲欢。用笔专心统计下达成愿望心路上一段心绪，一缕情怀，让心笔专心统计下达成愿望心路上一段心绪，一缕情怀，让心怀经过倾诉变得愈加健康而亮丽。怀经过倾诉变得愈加健康而亮丽。春天小语是枝头青绿，春天小语是枝头青绿，夏天欢声是翻腾热浪。夏天欢声是翻腾热浪。秋天吟唱是大地贡献给人类渴望，秋天吟唱是大地贡献给人类渴望，冬天倾诉是白雪带给我们肃穆与冥想。冬天倾诉是白雪带给我们肃穆与冥想。拥有一片属于我们自己湛蓝而高远天空，是我们拥有一片属于我们自己湛蓝而高远天空，是我们少年人向往！少年人向往！珍惜宁静，放飞童心。珍惜宁静，放飞童心。写出来，多好！写出来，多好！第29页课课 堂堂 练练 习习（一）阅读

20、文段，完成16题。1.1.给加点字注音。给加点字注音。一缕（一缕（）冥（冥（）想）想 吟（吟（）唱）唱湛（湛（）蓝）蓝 肃穆（肃穆（）倾（倾（）诉）诉2.2.这是一段文学栏目标少年主持人话，这段话目标是什么？请简答。这是一段文学栏目标少年主持人话，这段话目标是什么？请简答。3.3.文中文中“春、夏、秋、冬春、夏、秋、冬”四句写出了（四句写出了（）A A努力向上精神努力向上精神 B B少年情怀少年情怀C C四季美好四季美好 D D喜怒哀乐喜怒哀乐4.4.思思索索“春春、夏夏、秋秋、冬冬”四四句句深深意意，用用直直线线将将左左右右两两边边恰恰当当连连接接起起来。来。春春 热情帮助热情帮助夏夏 无私

21、贡献无私贡献秋秋 冷静思索冷静思索冬冬 心灵沟通心灵沟通5.5.“拥拥有有一一片片属属于于我我们们自自己己湛湛蓝蓝而而高高远远天天空空”，作作为为主主持持人人话话，实实际际上是说上是说 。6.6.“放飞童心放飞童心”，可与第一段中，可与第一段中“”二字照应。二字照应。l yn mng zhn m qng B 春春 夏夏 秋秋 冬冬 有一处能够倾诉心曲场所 倾诉 第30页课课 堂堂 练练 习习（一）阅读文段，完成16题。2.2.这是一段文学栏目标少年主持人话，这段话目标是什么？请简答。这是一段文学栏目标少年主持人话，这段话目标是什么？请简答。他希望大家敞开心扉，尽情倾诉心中高兴与痛苦。第31页课

22、课 堂堂 练练 习习（二）阅读文段，完成13题。纯金难留纯金难留美弗罗斯特美弗罗斯特自然新绿是纯金，自然新绿是纯金，她这种色彩最难保留。她这种色彩最难保留。她新叶像一朵花；她新叶像一朵花；但只能连续一刹那。但只能连续一刹那。然后就还原成为叶片，然后就还原成为叶片，乐园就这么沉入哀怨，乐园就这么沉入哀怨，曝光就这么堕入白昼，曝光就这么堕入白昼，凡是纯金都难留。凡是纯金都难留。1.1.这是一首赞颂青春诗，这是一首赞颂青春诗，诗人将青春喻为诗人将青春喻为 ，表现了青春宝贵与漂亮。，表现了青春宝贵与漂亮。2.2.“凡是纯金都难留凡是纯金都难留”，美好青春难以长留，诗人美好青春难以长留，诗人暗示我们暗示

23、我们 。3.3.请写出你所掌握劝人惜请写出你所掌握劝人惜时奋发古诗句。（最少两时奋发古诗句。（最少两句）。句）。花、纯金花、纯金时光易逝，应珍惜青春年华时光易逝，应珍惜青春年华莫等闲，白了少年头，空悲切；莫等闲，白了少年头，空悲切；少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。第32页课课 堂堂 练练 习习（三）阅读高士其我们土壤妈妈，完成以下练习。1.1.作为说明文一个表述形式科学诗是借助诗作为说明文一个表述形式科学诗是借助诗歌向人们传输知识和信息，歌向人们传输知识和信息，在在 性基础上，又焕发了性基础上，又焕发了 性。性。2.2.科学诗不一样于普通诗地方科学诗不一样于普通诗地方是是 。3

24、.3.本诗是以诗歌形式说明本诗是以诗歌形式说明 科学内容。科学内容。科学科学艺术艺术诗艺术性是建筑在科学基础上。诗艺术性是建筑在科学基础上。土壤在自然大家庭中角色和功用土壤在自然大家庭中角色和功用第33页诗 歌我们土壤妈妈，我们土壤妈妈，是地球工厂女工。是地球工厂女工。在大自然建设计划中，在大自然建设计划中，她担负着她担负着几部门最主要工作。几部门最主要工作。她保管着矿物、植物和动物，她保管着矿物、植物和动物，还有肉眼看不见微生物；还有肉眼看不见微生物；她改造物质，发展生命，她改造物质，发展生命，经营着无机和有机，经营着无机和有机，两大世界巨大工程。两大世界巨大工程。她住在地球表面第一层，她住

25、在地球表面第一层，由几寸到几千米深度，由几寸到几千米深度，都是她工作区。都是她工作区。她下面有水道，她下面有水道，水道下面是牢不可破地壳。水道下面是牢不可破地壳。他是植物助产士。他是植物助产士。在她温暖怀抱里，在她温暖怀抱里，开放着全部嫩芽和绿叶，开放着全部嫩芽和绿叶，摇摆着各色花朵和果实，摇摆着各色花朵和果实，根和她紧密地拥抱。根和她紧密地拥抱。她是动物保姆。她是动物保姆。在她平坦摇床上，在她平坦摇床上，蹦跳着青蛙和老鼠，蹦跳着青蛙和老鼠，游行着蚂蚁和蚯蚓，游行着蚂蚁和蚯蚓，蜷伏着蛹和寄生虫。蜷伏着蛹和寄生虫。在农村，有数不尽田亩，在农村，有数不尽田亩，滴上农民血汗，滴上农民血汗，播下谷子、

26、小麦和高粱。播下谷子、小麦和高粱。我们土壤妈妈，我们土壤妈妈，从不辜负农民希望。从不辜负农民希望。改造自然伟大工程，改造自然伟大工程，把沙漠变成了绿洲，把沙漠变成了绿洲，从荒凉走向繁荣，从荒凉走向繁荣，我们土壤妈妈，我们土壤妈妈，更深入展开她工作。更深入展开她工作。我们土壤妈妈（节选）高士其第34页鱼鱼 化化 石石艾艾 青青动作多么活泼，动作多么活泼，精力多么旺盛，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；在大海里浮沉；第35页 不幸碰到火山暴发，不幸碰到火山暴发，也可能是地震，也可能是地震，你失去了自由，你失去了自由，被埋进了灰尘；被埋进了灰尘；过了多少亿年，过了多少亿年，地质

27、勘察队员在，地质勘察队员在，岩层里发觉你，岩层里发觉你，依然栩栩如生。依然栩栩如生。第36页 但你是缄默，但你是缄默，连叹息也没有，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，鳞和鳍都完整，却不能动弹；却不能动弹；你绝正确静止，你绝正确静止，对外界毫无反应，对外界毫无反应，看不见天和水，看不见天和水，听不见浪花声音。听不见浪花声音。第37页 凝视着一片化石，凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：傻瓜也得到教训：离开了运动，离开了运动，就没有生命。就没有生命。活着就要斗争，活着就要斗争，在斗争中前进，在斗争中前进，当死亡没有降临，当死亡没有降临，把能量发挥洁净。把能量发挥洁净。第38页化石吟化石吟主旨是？主旨是？艾艾 青青鱼鱼 化化 石石是借物抒情，是借物抒情，表明生命必须不停进取。表明生命必须不停进取。化石吟化石吟主旨是：主旨是：赞美化石神奇，赞赞美化石神奇，赞美化石保留了古代一些美化石保留了古代一些生命信息。生命信息。第39页板板 书书 设设 计计化石吟化石吟张锋科学诗 吟：赞颂 （12节）问句引发想像首尾圆合 （36节）主体详细抒写遐思内容收放自如 （7节）回应第40页课课 堂堂 小小 结结 科学家研究保留了古生物生命信息化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样生物世界。诗人张锋以一首科学诗化石吟，饱含感情地赞颂了会讲话奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。第41页