10那树市公开课一等奖省优质课获奖课件

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1、 请观赏洪灾视频和土地荒漠化图片。请观赏洪灾视频和土地荒漠化图片。导入新课导入新课第1页洪灾洪灾第2页土地荒漠化土地荒漠化第3页第4页 那棵树立在那条路边那棵树立在那条路边上已经很久很久了。上已经很久很久了。第5页 那树有一点佝偻，露出老态，那树有一点佝偻，露出老态，不过坚固稳定不过坚固稳定第6页 于是鸟来了，鸟叫时候，几丈外幼稚于是鸟来了，鸟叫时候，几丈外幼稚园里孩子也在唱歌。园里孩子也在唱歌。第7页 全部原来在地面上自然生长东西都被铲全部原来在地面上自然生长东西都被铲除，被连根拔起。除，被连根拔起。第8页 树顶仍在雨后滴翠，有新建筑物衬托，绿树顶仍在雨后滴翠，有新建筑物衬托，绿得更深沉。得

2、更深沉。第9页 啊，啊，树是没有脚。树是世袭土著，是春啊，啊，树是没有脚。树是世袭土著，是春泥效死者。树离根，根离土，树即毁灭。泥效死者。树离根，根离土，树即毁灭。第10页 那确实是一株坚固大树，霉黑潮湿皮层上，那确实是一株坚固大树，霉黑潮湿皮层上，有隆起筋和纵裂纹，像生铁铸就模样。有隆起筋和纵裂纹，像生铁铸就模样。第11页 于是这一天来了，电锯从树踝骨咬下去，于是这一天来了，电锯从树踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森骨粉。那树仅仅在倒地嚼碎，撒了一圈白森森骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。时呻吟了一声。第12页 两星期后，根也被挖走了，为了割下这两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须大头

3、颅，刽子手贴近它做了个陷阱，颗生满虬须大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断全部动脉静脉。切断全部动脉静脉。第13页 现在，日月光华，周道如砥，已无人知现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有些人知道几千条道有过这么一棵树，更没有些人知道几千条断根压在一层石子一层沥青一层柏油下闷死。断根压在一层石子一层沥青一层柏油下闷死。第14页u知识与能力目标：知识与能力目标：1、掌握、掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词解释并学会利用。等词解释并学会利用。2、正确认识人与自然关系。、正确认识人与自然关系。3、了解托物寓意创作手法，品味文章艺、了解托物寓意创作手法，品

4、味文章艺术性，逐步培养学生散文鉴赏能力。术性，逐步培养学生散文鉴赏能力。学习目标第15页u过程与方法目标：过程与方法目标：1、整体把握课文内容，探究课文主旨。、整体把握课文内容，探究课文主旨。2、了解托物寓意创作手法，品味文章艺、了解托物寓意创作手法，品味文章艺术性，逐步培养学生散文鉴赏能力。术性，逐步培养学生散文鉴赏能力。u情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：正确认识发展与环境保护矛盾，树立科正确认识发展与环境保护矛盾，树立科学发展观。学发展观。第16页 学习重难点学习重难点1、了解那树生命历程，把握树价值、品、了解那树生命历程，把握树价值、品格及其命运，了解作者思想感情。格及其

5、命运，了解作者思想感情。2、掌握托物寓意表现手法，体会比喻、掌握托物寓意表现手法，体会比喻、拟人等修辞表示效果。拟人等修辞表示效果。3、琢磨关键语句，体味作者痛苦、悲悯、琢磨关键语句，体味作者痛苦、悲悯、激愤情感，感受老树命运悲剧色彩。激愤情感，感受老树命运悲剧色彩。第17页 作者介绍作者介绍王鼎钧王鼎钧，台湾台湾著名著名散文家散文家。1927年生于年生于山东临沂县。主要散文作品有山东临沂县。主要散文作品有人生三书人生三书（开放人生人生试金石我们当代（开放人生人生试金石我们当代人）人生观察长短调世事与棋人）人生观察长短调世事与棋情人眼碎玻璃灵感情人眼碎玻璃灵感等。他散等。他散文有较强社会批判意

6、识。文有较强社会批判意识。第18页20世纪世纪60年代，台湾社会经济飞速发展，年代，台湾社会经济飞速发展，西方文艺思潮蜂拥而至，散文界受当代主义影西方文艺思潮蜂拥而至，散文界受当代主义影响加深，一批作家较多地接收和吸收西方当代响加深，一批作家较多地接收和吸收西方当代文学技巧，出现了不少新鲜作品，诸如象征、文学技巧，出现了不少新鲜作品，诸如象征、意象、感觉、意识流、时空颠倒与跳跃等当代意象、感觉、意识流、时空颠倒与跳跃等当代手法得到广泛利用。手法得到广泛利用。王鼎钧散文坚持为人生主张，揭露了现实王鼎钧散文坚持为人生主张，揭露了现实种种流弊，从中可见作者对古老文明和文化传种种流弊，从中可见作者对古

7、老文明和文化传统深沉情感和深切忧思。统深沉情感和深切忧思。写作背景写作背景第19页泥泥泞泞（）倒倒坍坍（）世世袭袭（）饥饥蝗蝗（）默默契契（）刽刽子手（子手（）屹屹立（立（）嚼嚼碎（碎（）佝偻佝偻（）荫庇荫庇（）紊紊乱（乱（）虬虬须（须（）砥砥（）nngtnxhungq guyjiogu luyn bwnqid读准字音读准字音第20页词语解释词语解释虬须：虬须：卷曲胡须，文中指树根。卷曲胡须，文中指树根。佝偻：佝偻：脊背向前弯曲，脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。文中指老树枝干弯曲。大树枝叶遮蔽阳光，大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。宜于人们休息。萌庇：萌庇：引颈受戮：引颈受戮：伸长脖子接收杀戮

8、。伸长脖子接收杀戮。形容公路平坦，通畅无阻。形容公路平坦，通畅无阻。周道如砥：周道如砥：第21页 全文能够分为三个部分：全文能够分为三个部分：第一部分（从开篇到第一部分（从开篇到“一厘米一厘米向外一厘米一厘米向外”）：）：描写早期大树。写了大树形象、经历描写早期大树。写了大树形象、经历和对人类和对人类“友善友善”情况。情况。第二部分（从第二部分（从“不过，这世界还有别东不过，这世界还有别东西西”到到“在星空下仰视上帝在星空下仰视上帝”）：）：描写近期描写近期大树，写大树妨碍了道路发展引发人们议论，大树，写大树妨碍了道路发展引发人们议论，使人们质疑其存在必要性。使人们质疑其存在必要性。整体感知整

9、体感知第22页那树那树早期大树早期大树荫庇人类荫庇人类近期大树近期大树与时代格格不入与时代格格不入现在大树现在大树惨遭屠杀惨遭屠杀 第三部分（从第三部分（从“这天，一个喝醉了驾驶这天，一个喝醉了驾驶者者”到结束）：到结束）：描写现时大树。作者对大树描写现时大树。作者对大树最终命运作了关键性描述，并含蓄地表示了最终命运作了关键性描述，并含蓄地表示了自己情感。自己情感。文章主题图解文章主题图解第23页 1 1、文中树是一棵什么样老树，它、文中树是一棵什么样老树，它含有怎样价值、品格，最终遭遇怎样含有怎样价值、品格，最终遭遇怎样命运？命运？（1 1）大树有奇特容貌，大树）大树有奇特容貌，大树生长在特

10、殊环境中，大树对人类生长在特殊环境中，大树对人类大有功德大有功德总之，大树为世间总之，大树为世间珍奇之物，是人类守护神。珍奇之物，是人类守护神。课文讲解课文讲解第24页 （2）大树生存受到了威胁，淹没在滚滚黄）大树生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒喇叭声里。即便如此，大树依尘里和焦躁恼怒喇叭声里。即便如此，大树依然贡献着生命绿色，酝酿着诗意，表现了大树然贡献着生命绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私贡献精神和忍辱负重、胸怀豁达本性。无私贡献精神和忍辱负重、胸怀豁达本性。（3）那树无故被判刑、被杀戮、被毁灭。）那树无故被判刑、被杀戮、被毁灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，惨不忍睹，

11、悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。哀怨、无奈而又刚烈。第25页 2 2、每个人都会有自己容貌特征、个、每个人都会有自己容貌特征、个性、经历，每个事物也会有它自己独特性、经历，每个事物也会有它自己独特之处。文中之处。文中“那树那树”有哪些特点？有哪些特点？很久很久（破败荒凉，很久很久（破败荒凉，远离当代文明）坚固稳定远离当代文明）坚固稳定（虽老但生命力旺盛，甚（虽老但生命力旺盛，甚至被奉为神灵，人们敬畏至被奉为神灵，人们敬畏老树）老树）第26页 3 3、这棵老树为人类做了些什么呢？、这棵老树为人类做了些什么呢？给行人纳凉，给鸟栖身之所，给孩子们带来给行人纳凉，给鸟栖身之所，给孩子

12、们带来欢乐，又给情侣以温馨感觉。欢乐，又给情侣以温馨感觉。用一个词概括用一个词概括荫庇。荫庇。第27页荫庇荫庇第28页 4 4、这棵世世代代长久地造福于人类、这棵世世代代长久地造福于人类老树遭遇了什么样命运，作者给予老树老树遭遇了什么样命运，作者给予老树和人类是怎样思想感情？和人类是怎样思想感情？被伐（用电锯、利斧及美制十字镐等当被伐（用电锯、利斧及美制十字镐等当代化工具，还将断根闷死在层层石子柏油之下。代化工具，还将断根闷死在层层石子柏油之下。）作者感情：对树作者感情：对树同情、怜悯、敬重等。同情、怜悯、敬重等。对人对人愤恨之情溢于言表。愤恨之情溢于言表。第29页树木被伐树木被伐第30页 5

13、 5、构想老树不被醉汉撞上，是、构想老树不被醉汉撞上，是否能幸免于难？为何？否能幸免于难？为何？可分为客观原因可分为客观原因（人类急功近利和对老（人类急功近利和对老树漠视）；主观原因树漠视）；主观原因（树没有脚，绿着生，（树没有脚，绿着生，绿着死，死复绿，为人绿着死，死复绿，为人类无私贡献是它职责）。类无私贡献是它职责）。老树被撞老树被撞第31页 6 6、作者为何要叙述、作者为何要叙述“蚂蚁国蚂蚁国”里事里事情？情？（1）动植物有预知能力，）动植物有预知能力，比人类更有灵感；比人类更有灵感；（2）创造悲壮气氛，表）创造悲壮气氛，表明动植物界有友爱，人类有明动植物界有友爱，人类有时缺乏友爱，形成

14、鲜明对比。时缺乏友爱，形成鲜明对比。第32页1、琢磨在、琢磨在“绿着生绿着生”“绿着死绿着死”两个两个生命阶段描摹过程中，表露了作者什么样生命阶段描摹过程中，表露了作者什么样情感？情感？“绿着生绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔热情和崇敬之情。树生存受到作者对树怀有满腔热情和崇敬之情。树生存受到威胁，但它威胁，但它“绿得更深沉绿得更深沉”“依然绿着依然绿着”“照旧照旧绿绿”，平淡言辞背后，涌动着汹涌激情。，平淡言辞背后，涌动着汹涌激情。疑难解析疑难解析第33页 “绿着死绿着死”。“电锯从树踝骨咬下去，嚼碎，电锯从树踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森

15、森骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了撒了一圈白森森骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。一声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中痛苦、树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中痛苦、悲伤、愤激之情溢于言表。悲伤、愤激之情溢于言表。第34页2、作者在文章中说树、作者在文章中说树“是世袭土著，是世袭土著，是大地效死者是大地效死者”这句话是什么意思？这句话是什么意思？那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。离开这块土地。第35页3、上帝对那树施洗礼时所说话，有实、上帝对那树施洗礼时所说话，有实现了，有没实现。没实现是什么？没能实现现了，有没实现。没实现是什么？没能实现根本原因是什么？根

16、本原因是什么？没实现：死复绿。没实现：死复绿。没有实现根本原因是没有实现根本原因是人类在进行建设时，人类在进行建设时，忽略对自然环境保护。忽略对自然环境保护。第36页 关心树木就是关心地球，地球是我们家，关心树木就是关心地球，地球是我们家，关心地球就是关心我们自己。为了人类幸福关心地球就是关心我们自己。为了人类幸福希望人类能关心自然，保护自然，与自然友希望人类能关心自然，保护自然，与自然友好相处。好相处。一条没有树路是寂寞，走在一条没有树一条没有树路是寂寞，走在一条没有树路上人是沧桑。让我们向路上人是沧桑。让我们向“那树那树”敬礼、默敬礼、默哀。哀。课堂小结课堂小结第37页泥泥泞泞（）倒倒坍坍

17、（）世世袭袭（）饥饥蝗蝗（）默默契契（）刽刽子手（子手（）佝佝偻偻（）荫庇荫庇（）紊紊乱（乱（）虬虬须（须（）nngtnxhungq guluynbwnqi1、给下面加横线字注音。、给下面加横线字注音。课堂练习第38页2 2、以下对课文了解有误一项是、以下对课文了解有误一项是 （）A作者认为它被砍是不应该发生事。作者认为它被砍是不应该发生事。B本文描述了那树很久以来一直默默贡献，最本文描述了那树很久以来一直默默贡献，最终毫无怨言地引颈受戮过程，表现了作者对它同终毫无怨言地引颈受戮过程，表现了作者对它同情。情。C老树惨遭屠杀根本原因是树没有脚，他绿着老树惨遭屠杀根本原因是树没有脚，他绿着生，绿着

18、死，死复绿，为人类无私贡献是他职责。生，绿着死，死复绿，为人类无私贡献是他职责。D作者借写老树命运，告诉我们人与自然应该作者借写老树命运，告诉我们人与自然应该友好共存，人类发展不应该以牺牲环境为代价。友好共存，人类发展不应该以牺牲环境为代价。C第39页怎样让你遇见我怎样让你遇见我 在我最漂亮时刻在我最漂亮时刻为这为这 我已在佛前求了五百年我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘求佛让我们结一段尘缘 佛于是把我化做一棵树佛于是把我化做一棵树 长在你必经路旁长在你必经路旁 阳光下阳光下 慎重地开满了花慎重地开满了花 拓展阅读拓展阅读 一棵树一棵树 席慕容席慕容第40页花瓣飘落花瓣飘落第41页 朵

19、朵都是我前世期望朵朵都是我前世期望 当你走近当你走近 请你细听请你细听 那颤动叶那颤动叶 是我等候热情是我等候热情 而当你终于无视地走过而当你终于无视地走过 在你身后落了一地在你身后落了一地 朋友啊朋友啊 那不是花瓣那不是花瓣 那是我凋零心那是我凋零心第42页人与自然应该友好共存，人类发展要走可连续人与自然应该友好共存，人类发展要走可连续发展道路。发展道路。第43页 1、想象蚂蚁王国参加大树、想象蚂蚁王国参加大树“葬礼葬礼”场面，蚂蚁和大树相互倾场面，蚂蚁和大树相互倾诉了什么？写一段文字再现当初诉了什么？写一段文字再现当初情形。情形。2、请以、请以“人与自然人与自然”为话题为话题写篇作文，谈谈

20、你认为人与自然写篇作文，谈谈你认为人与自然应该怎样友好相处。应该怎样友好相处。课后作业课后作业第44页 一、那树经久屹立，目睹着大地沧海桑田，一、那树经久屹立，目睹着大地沧海桑田，给人以邈远历史感；它在大自然灾祸前给人以邈远历史感；它在大自然灾祸前“毫发毫发”未损，似是古老而茂盛生命旗帜；最主要，未损，似是古老而茂盛生命旗帜；最主要，它绿化大地，荫庇百鸟，护佑人类，只愿给予，它绿化大地，荫庇百鸟，护佑人类，只愿给予，从不索取，无私地贡献，表现了高尚格调；它从不索取，无私地贡献，表现了高尚格调；它还有预知自己命运功效，在自己面临杀戮时，还有预知自己命运功效，在自己面临杀戮时，也要保护自己体内蚂蚁

21、国民，让其迁徙，表现也要保护自己体内蚂蚁国民，让其迁徙，表现一个爱心。一个爱心。研讨与练习答案研讨与练习答案第45页 二、二、1 1、路、路“一里一里铺过来一里一里铺过来”“”“一千码一千码一千码架过来一千码架过来”，其来甚速，而树，其来甚速，而树“一厘米一厘米一厘米地向外（伸展）一厘米地向外（伸展）”，其行极缓，两相，其行极缓，两相对照，自然界生命生长过程极为迟缓，而人对照，自然界生命生长过程极为迟缓，而人类文明发展极为快速。自然界各物种在人类类文明发展极为快速。自然界各物种在人类破坏性开发面前，显得极为脆弱，是一个严破坏性开发面前，显得极为脆弱，是一个严重不对称。对大自然开发利用，有时是好

22、事，重不对称。对大自然开发利用，有时是好事，但有时也会是坏事，有可能人为地造成自然但有时也会是坏事，有可能人为地造成自然界生态失衡。界生态失衡。第46页 2 2、“咬咬”“”“骨粉骨粉”“”“呻吟呻吟”这都是描这都是描写性、形象性很强词语，再现了一幅人类屠写性、形象性很强词语，再现了一幅人类屠戮大自然生命图景。戮大自然生命图景。“咬咬”给人感觉，给人感觉，“骨骨粉粉”诉诸视觉，诉诸视觉，“呻吟呻吟”则诉诸听觉，都给则诉诸听觉，都给人以痛苦和悲伤感受。原来这几个词语不应人以痛苦和悲伤感受。原来这几个词语不应该用于此情此景，但作者富有创造性，有意该用于此情此景，但作者富有创造性，有意用这几个词语来描景写意，表示对伐树人愤用这几个词语来描景写意，表示对伐树人愤恨，所以它们在这种特殊语境中含有强烈感恨，所以它们在这种特殊语境中含有强烈感情色彩。情色彩。第47页第48页