《果园机器人》PPT课件3-

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1、 导入新课导入新课 大家在动画片上是不是大家在动画片上是不是都见机器人呢？机器人真是都见机器人呢？机器人真是无所不能啊！大家彼此讨论无所不能啊！大家彼此讨论一下你在动画片中见到过的一下你在动画片中见到过的机器人有什么特征，他们能机器人有什么特征，他们能干什么呢？现实中有没有像干什么呢？现实中有没有像动画片中那样无所不能的机动画片中那样无所不能的机器人呢？器人呢？动画片中那种无所不能的机器人在现动画片中那种无所不能的机器人在现实中是不存在的，那只是人们脑中想象出实中是不存在的，那只是人们脑中想象出来的，把他们功能化了。但是现实中的确来的，把他们功能化了。但是现实中的确是有机器人的，而且它们还能帮

2、人们干活是有机器人的，而且它们还能帮人们干活呢！咱们今天来学习呢！咱们今天来学习果园机器人果园机器人看看看看这些机器人能帮人们做些什么呢？这些机器人能帮人们做些什么呢？教学目标教学目标 1.借助拼音读通读懂课文；借助拼音读通读懂课文；2.有感情地朗读课文，体会电有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；脑的神奇；3.培养学生爱科学，学科学的培养学生爱科学，学科学的情感。情感。内容解析内容解析 秋天到了，果农们秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把果子从树上摘下来，要把它们

3、运到很远的地方去卖，它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。实在忙不过来。果农们高兴的是水果农们高兴的是水果又丰收啦，发愁的是果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。方去卖，实在忙不过来。如果果子不能及时的卖如果果子不能及时的卖出去，很快就会腐烂坏出去，很快就会腐烂坏掉。掉。你能看出果农们为什么又高兴又发愁吗？你能看出果农们为什么又高兴又发愁吗？你会想，可以让机器人来帮忙呀。是你会想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了会干农活的机器人。它的，现在已经有了会干农活的机器人

4、。它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。装进纸箱，然后运到指定的地方。大家在动画片中看到过机器人摘水果大家在动画片中看到过机器人摘水果干农活吗？如果让他们来帮助果农摘果子，干农活吗？如果让他们来帮助果农摘果子，他们能胜任得了这个任务吗？他们能胜任得了这个任务吗？这些机器人这么聪明能干，看来真是果这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢！可是果农还是不太满意。农的好帮手呢！可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要如果没有电，他们是要“罢（罢（b）工）工”的，的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器果园那么大，到处是果树，不

5、可能让机器人拖着长长的电线走来走去。人拖着长长的电线走来走去。果农们为什么还是不满意呢？画果农们为什么还是不满意呢？画出你找出的答案来。出你找出的答案来。如果没有电，他们是要如果没有电，他们是要“罢工罢工”的，的，果园那么大，到处是果树，不可能让机果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。器人拖着长长的电线走来走去。是呀，很好的想是呀，很好的想法，我们平时什么电法，我们平时什么电器如果停之工作了的器如果停之工作了的话充上电后就可以继话充上电后就可以继续工作了。那么机器续工作了。那么机器人是不是也是一样的人是不是也是一样的呢？呢？你会想，可以用电池呀！你会想，可以用电池呀！那

6、就得经常给机器人充电或者换新电池。那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会人就会“饿倒饿倒”。让果农在大片密密的果树林。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找里一个个地去找“饿倒饿倒”了的机器人，那可太了的机器人，那可太麻烦了。麻烦了。刚解决掉果农的不满意，现在又出现刚解决掉果农的不满意，现在又出现一个麻烦了一个麻烦了因为电池的电很快就会用因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会完的，没电了，机器人就会“饿倒饿倒”。那。那么，机器人是不是就无法帮助果农们摘果么，机器人是不是就无法帮助果农们摘果子了呢？看看人

7、们有没有办法。子了呢？看看人们有没有办法。能不能让机器人自己充电呢？科学家能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要正在研究这样的机器人，它们只要“吃吃”树上掉下的水果就可以干活。树上掉下的水果就可以干活。“科学家正在研究这样的机器人，它科学家正在研究这样的机器人，它们只要们只要吃吃树上掉下的水果就可以干活。树上掉下的水果就可以干活。”为什么说是为什么说是“正在研究正在研究”？这种机器人的肚子里，如果这种机器人的肚子里，如果装了特殊（装了特殊（sh）的电池，就可以）的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器成电。

8、在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果人只要捡掉在地上的水果“吃吃”，就能不停地工作。就能不停地工作。科学家们正在研究的这种机器人是靠科学家们正在研究的这种机器人是靠什么补充自身的能量的？你觉得有可能实什么补充自身的能量的？你觉得有可能实现吗？现吗？有了这种有了这种“吃吃”水果的水果的机器人，果农们就轻松多了，机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够地上的水果不够“吃吃”了，了，主人就会立刻告诉它，从树主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子上摘些果子“吃吃”吧。吧。好：可以自己吃，不用麻烦主

9、人喂他们吃。好：可以自己吃，不用麻烦主人喂他们吃。不好：机器人劳动量大，可能要不不好：机器人劳动量大，可能要不停的吃果子补充能量，到时候可能还没停的吃果子补充能量，到时候可能还没卖果子就被吃完了。卖果子就被吃完了。你觉得这种你觉得这种“吃吃”水果的机器人好水果的机器人好吗？好在哪里，不好在哪里？吗？好在哪里，不好在哪里？课堂小结课堂小结 这篇课文的叙述方式很有特色。文中果这篇课文的叙述方式很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另方

10、面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展佛农一方面也体现了生产需求是科技的发展佛农光里，读后会得到有益的启示。光里，读后会得到有益的启示。巩固练习巩固练习认识字词认识字词不仅（不仅（）bjn罢工（罢工（）特殊（特殊（）摘（摘（）收获（收获（）指挥（指挥（）bntshzhi shuhu zhhu 读完这篇课文，你有读完这篇课文，你有什么启示？自己动手做一什么启示？自己动手做一做简单的机器，体会一下做简单的机器，体会一下劳动的乐趣。劳动的乐趣。教材练习答案教材练习答案 文中的机器人能帮助果农们摘果文中的机器人能帮助果农们摘果子。是靠吃水果来子。是靠吃水果来“充电充电”

11、的。的。1.读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？2.想象如果你是一个科学家，会研究出想象如果你是一个科学家，会研究出一种靠什么来补充能量的机器人呢？一种靠什么来补充能量的机器人呢？例如：就想太阳能一样的机器人，例如：就想太阳能一样的机器人，这样就不用吃果农们辛苦劳动的成果这样就不用吃果农们辛苦劳动的成果了，又环保又不会浪费。了，又环保又不会浪费。你喜欢什么样的机器人，喜欢有你喜欢什么样的机器人，喜欢有什么功能的机器人呢？列出你喜欢的什么功能的机器人呢？列出你喜欢的机器人的名称，对比一下他们有什么机器人的名称，对比一下他们有什么不同。不同。1天行健，君

12、子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得

13、远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请

14、教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄

15、断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用

16、；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。