浅谈语音教学

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1、浅谈小学英语语音教学浅谈小学英语语音教学 语音教学的重要性语音教学的重要性语音教学的目标语音教学的目标语音教学的内容语音教学的内容语音教学的现状语音教学的现状语音教学的途径语音教学的途径课例分享课例分享一、语音教学的重要性一、语音教学的重要性1.语言是由音形义组成的，学语言是由音形义组成的，学语言就要学语音。语言就要学语音。2.语音学习是帮助学生解决英语音学习是帮助学生解决英文音形不一的问题，有利于提文音形不一的问题，有利于提高学生读、记英语单词的能力。高学生读、记英语单词的能力。4 45 52 21 13 3The National The National English English

2、CurriculumCurriculum知道错误的知道错误的知道错误的知道错误的发音会影响发音会影响发音会影响发音会影响交际交际交际交际语音清楚，语音清楚，语音清楚，语音清楚，语调自然语调自然语调自然语调自然了解单词有了解单词有了解单词有了解单词有重音重音重音重音了解简单的了解简单的了解简单的了解简单的拼读规律拼读规律拼读规律拼读规律知道字母名知道字母名知道字母名知道字母名称的读音称的读音称的读音称的读音小学英语新课标小学英语新课标小学英语新课标小学英语新课标中对语音教学的要求中对语音教学的要求中对语音教学的要求中对语音教学的要求 二、语音教学的目标二、语音教学的目标2626个字母及例词，了解

3、辅音字母在单词中的发音。个字母及例词，了解辅音字母在单词中的发音。三、语音教学的内容三、语音教学的内容三三年年级级呈现呈现5 5个元音字母在单词中长短不同的发音。个元音字母在单词中长短不同的发音。四四年年级级 编排了编排了2222个常见字母组合的发音，并用绕口令的形个常见字母组合的发音，并用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五五年年级级 4040个国际音个国际音标的认读。标的认读。要求会认读要求会认读和拼读音标和拼读音标词。词。六六年年级级新课标中语音教学内容新课标中语音教学内容1 1、基本读音、基本读音、基本读音、基本读音 26个字

4、母读音；个字母读音；元音、辅音字母及组合元音、辅音字母及组合在单词中的基本读音；辅音连缀等。在单词中的基本读音；辅音连缀等。2 2、重音、重音、重音、重音 1)单词重音单词重音 2)句子重音句子重音3 3、意群的读音、意群的读音、意群的读音、意群的读音1)连读和失去爆破连读和失去爆破2)弱读与同化弱读与同化4 4、语调与节奏、语调与节奏、语调与节奏、语调与节奏 1)语调语调(升调，降调升调，降调)2)节奏节奏 四、语音教学的现状四、语音教学的现状学生缺乏兴趣（歌谣、语音规律小诗，学生缺乏兴趣（歌谣、语音规律小诗，视频资源，开展游戏）视频资源，开展游戏）受汉语和方言影响较大（反复诵读，受汉语和方

5、言影响较大（反复诵读，注重个体，课堂操练形式多样化，单注重个体，课堂操练形式多样化，单词过关，外教）词过关，外教）缺乏语感，无语流、重读、连读等意缺乏语感，无语流、重读、连读等意识（音不离词、词不离句、句不离篇，识（音不离词、词不离句、句不离篇，听力标调听力标调，美文诵读），美文诵读）Dad:Look at the giraffe.Amy:Oh,its so tall.Dad:Look at the deer.Amy:Its short.Dad:You see.The giraffe is tall.The deer is short.Amy:Yeah.Amy:Dad,youre tall.I

6、m short.Dad:Youre right.听和模仿是正确说的听和模仿是正确说的基础，听是第一位的，基础，听是第一位的，模仿是第二位的。听模仿是第二位的。听和模仿的时候，学生和模仿的时候，学生要看相应的形。要看相应的形。听音听音听音听音读音读音读音读音拼读拼读拼读拼读辨音辨音辨音辨音看词读或是看音标读，看词读或是看音标读，建议用熟词配上音标建议用熟词配上音标读，可以减轻学生的读，可以减轻学生的学习负担。学习负担。sheep-I want a sheep for my birthday.ship-I went to Hainan by ship last vacation.先与前面的辅音拼，

7、如：先与前面的辅音拼，如：cake:ei-kei-keik 先与后面的辅音拼，如：先与后面的辅音拼，如：nurse:-:s-n:s 五、语音教学的途径五、语音教学的途径自然拼音法是目前国际上最推崇的英语教学自然拼音法是目前国际上最推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。它根据它根据“字母字母”本身代表的本身代表的“发音发音”，以及，以及不同不同“字母组合字母组合”产生的音，做有条理，有产生的音，做有条理，有系统的整合。让初学英语的人，借着认识字系统的整合。让初学英语的人，借着认识字母及所代表的音源，从最基本的音与音的结母及所代表的音源，从最基本的音与音的结合开始，反复练习以建立字母与发音的直觉合开始，反复练习以建立字母与发音的直觉音感。有了这样的音感，看到什么样的字母音感。有了这样的音感，看到什么样的字母组合，就自然的反应出该如何发音，听到一组合，就自然的反应出该如何发音，听到一种音，也直觉地反应该如何拼音。种音，也直觉地反应该如何拼音。自然拼音法自然拼音法六、课例分享六、课例分享