第二章创新思维与技法PPT课件

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1、第二章第二章 创新思维与创新技法创新思维与创新技法 2.1 创新能力的开发创新能力的开发2.1.1创新能力的构成创新能力的构成定义定义 创新能力是人的心理活动在最高水平上实现的综合能力，创新能力是人的心理活动在最高水平上实现的综合能力，是保证创新活动得以实现的诸种能力和各种积极个性心是保证创新活动得以实现的诸种能力和各种积极个性心理特征的有机结合。（创造性思维和创造性活动）理特征的有机结合。（创造性思维和创造性活动）创新能力的要素（智力因素与非智力因素）创新能力的要素（智力因素与非智力因素）1)观察力（敏锐性）观察力（敏锐性）对事物的觉察能力，即对问题敏感程度。对事物的觉察能力，即对问题敏感程

2、度。（如某人留意反常现象，善于捕捉机遇）（如某人留意反常现象，善于捕捉机遇）发现问题发现问题2)记忆力记忆力（流畅力）（流畅力）将知识、经验、信息存储于大脑中的能将知识、经验、信息存储于大脑中的能力，以供利用。力，以供利用。（表现：口若悬河、意念泉涌、思路流畅、行动敏捷）表现：口若悬河、意念泉涌、思路流畅、行动敏捷）明确问题明确问题3)想象力和思考力（变异性）想象力和思考力（变异性）对知识、信息进行加工交换的能对知识、信息进行加工交换的能力，流畅、灵活、独立的思考力以及丰富、奇特的想象力是力，流畅、灵活、独立的思考力以及丰富、奇特的想象力是促使创新成果出现的基本条件。促使创新成果出现的基本条件

3、。（变换思维、弹性思维）（变换思维、弹性思维）阐述问题阐述问题我国学者董奇：在一定的目标和条件下，个体可能产生出某种新颖、我国学者董奇：在一定的目标和条件下，个体可能产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。独特、有社会或个人价值的产品的能力。4)表达力表达力 对头脑中已产生的新知识、新信息的输出能力。对头脑中已产生的新知识、新信息的输出能力。5)自控力自控力 对意识、心理、行为进行约束、组织、协调的能力。对意识、心理、行为进行约束、组织、协调的能力。创新能力的构成创新能力的构成1)创造性思维能力，它是创新能力的核心。创造性思维能力，它是创新能力的核心。2)创造性行为能力，行为是受思

4、想支配的外部表现，属于创造性行为能力，行为是受思想支配的外部表现，属于实践的范畴。实践的范畴。3)基础能力是指人的一般心理素质和生理素质与创造能力有基础能力是指人的一般心理素质和生理素质与创造能力有关的部分。（心理：记忆力、注意力、想象力；生理：反关的部分。（心理：记忆力、注意力、想象力；生理：反应力、耐久力）应力、耐久力）关系关系基础能力基础能力创造性思维创造性思维能力能力创造性行为创造性行为能力能力创新能力创新能力 6)6)非智力非智力:理想信念、性格意志、兴趣爱好、需求与动机等。理想信念、性格意志、兴趣爱好、需求与动机等。2.1.2创造能力的性质创造能力的性质1.普遍性普遍性（无时不在，

5、无时不有）无时不在，无时不有）与先天性生理素质的关系与先天性生理素质的关系:有影响但不限定创新能有影响但不限定创新能力的发展力的发展(俄作家屠格涅夫脑重俄作家屠格涅夫脑重2012克克,法作家法郎法作家法郎士士900多克多克(获诺贝尔奖获诺贝尔奖)与与后天性影响因素的关系后天性影响因素的关系:郝建秀先进工作法郝建秀先进工作法,倪志福群钻倪志福群钻,工人工人;华罗庚初发表数学论文时初二。华罗庚初发表数学论文时初二。2.特殊性特殊性1)个人创新时间的有限性（寿命有限，创新时机有限）个人创新时间的有限性（寿命有限，创新时机有限）2)创新时机的随机性（内因、外因、时间、地点、条件）创新时机的随机性（内因

6、、外因、时间、地点、条件）3.社会性社会性1)创造能力是人的社会属性（埃及金字塔、长城：群体实践）创造能力是人的社会属性（埃及金字塔、长城：群体实践）2)个人的创新离不开社会条件（物质条件：工具材料、精神条个人的创新离不开社会条件（物质条件：工具材料、精神条件：知识、技术、经验、教训）件：知识、技术、经验、教训）3)创新能力反映了时代的社会发展水平（都江堰创新能力反映了时代的社会发展水平（都江堰2000多年前封多年前封建社会，长江三峡当代中国）建社会，长江三峡当代中国）2.1.3 创新能力的开发创新能力的开发1.破除束缚破除束缚,自我突破自我突破,调动创造性调动创造性;4.能动性能动性1)创新

7、能力是智力因素的综合（观察、记忆、思考、想象等）创新能力是智力因素的综合（观察、记忆、思考、想象等）2)创新能力受非智力因素的激发（理想、抱负、意志、感情、创新能力受非智力因素的激发（理想、抱负、意志、感情、情绪、精神状态等）情绪、精神状态等）5.开发性开发性1)创新能力的差异是开发性的前提（英斯旺碳丝灯泡创新能力的差异是开发性的前提（英斯旺碳丝灯泡32年后申年后申请专利，美爱迪生受启发请专利，美爱迪生受启发4年内申请相关专利年内申请相关专利147项）项）2)创新能力开发性的理论依据（人脑可存储创新能力开发性的理论依据（人脑可存储7亿多册书保持八亿多册书保持八十余年，一生实际只利用百分之几）十

8、余年，一生实际只利用百分之几）1)思维定势的束缚（阿波罗灯泡外壳易碎，困惑思维定势的束缚（阿波罗灯泡外壳易碎，困惑1年多，功用年多，功用阻氧）阻氧）克服方法：强化发散思维，从逆向、多角度、立体思维等考虑。克服方法：强化发散思维，从逆向、多角度、立体思维等考虑。2)推理思维的束缚（哲学家席勒：科学家越推崇逻辑，他们推推理思维的束缚（哲学家席勒：科学家越推崇逻辑，他们推理的科学价值越低；数学家彭加勒：逻辑学与发现、发明没理的科学价值越低；数学家彭加勒：逻辑学与发现、发明没有关系）有关系）3)思路狭窄的束缚（思路狭窄的束缚（50年代新疆水电站受河床中沙石困扰，苏年代新疆水电站受河床中沙石困扰，苏专家

9、提出弯曲河道离心抛沙，周柱另辟蹊径提出旋涡漏斗排专家提出弯曲河道离心抛沙，周柱另辟蹊径提出旋涡漏斗排沙）沙）4)崇拜权威的束缚（哥白尼摆脱亚里士多得崇拜权威的束缚（哥白尼摆脱亚里士多得“地心说地心说”创创“日日心说心说”；爱因斯坦怀疑牛顿经典物理学提出相对论。）；爱因斯坦怀疑牛顿经典物理学提出相对论。）2.创新的途径（发明创造的步骤）创新的途径（发明创造的步骤）1)寻找发明课题（在熟悉工作、生活环境中用设问法、列举法寻找发明课题（在熟悉工作、生活环境中用设问法、列举法等创新技法寻找）等创新技法寻找）2)发明的构思（调研、比对、设想）发明的构思（调研、比对、设想）3)最佳方案的选择（方案合理性、

10、功能的完善性、材料的可靠最佳方案的选择（方案合理性、功能的完善性、材料的可靠性、技术的可行性及先进性）性、技术的可行性及先进性）4)发明的物化（北京家用防盗柜用纸板制成模型）发明的物化（北京家用防盗柜用纸板制成模型）5)发明的推销发明的推销3.创新的源泉（需求是源泉，矛盾是动力，分析是出发点）创新的源泉（需求是源泉，矛盾是动力，分析是出发点）割草机割草机割草机漏斗结构漏斗结构轴对称结构轴对称结构非对称结构非对称结构2.2.1 思维和创新思维思维和创新思维1.思维与思维过程思维与思维过程思维思维感觉和知觉是对客观现实的直接的反映感觉和知觉是对客观现实的直接的反映,而思维是对客观现而思维是对客观现

11、实的概括的、间接的反映。实的概括的、间接的反映。思维思维过程过程分析和综合：分析和综合：“用六根火柴梗作出四个等边三角形，用六根火柴梗作出四个等边三角形，使三角形每边都由一根火柴梗构成。使三角形每边都由一根火柴梗构成。”比较、抽象和概括：比较、抽象和概括：“微波炉与雷达起震微波炉与雷达起震”（雷达转时（雷达转时2.5cm波波长）长）2.创新思维与创新思维过程创新思维与创新思维过程创新创新思维思维是指有是指有创见的思维，即通过思维不仅能揭示事物的本质，创见的思维，即通过思维不仅能揭示事物的本质，而且能在此基础上提出新的、具有社会价值的产品。而且能在此基础上提出新的、具有社会价值的产品。2.2 2

12、.2 创新思维的开发创新思维的开发创新思维过程创新思维过程准备期准备期动机动机问题定义问题定义资料收集资料收集好奇心，个人价值观，工作、家庭压力。好奇心，个人价值观，工作、家庭压力。提出问题（设计需求与限制）提出问题（设计需求与限制）酝酿期酝酿期资料评估资料评估数据分类，资料整理。数据分类，资料整理。解题技巧解题技巧实验、分析、迭代、图解，多法求解。实验、分析、迭代、图解，多法求解。答案生成答案生成研究可能的解及组合，获最佳解答。研究可能的解及组合，获最佳解答。心灵挫折心灵挫折紧张、焦虑、或者情绪压力。紧张、焦虑、或者情绪压力。豁朗期豁朗期构思阐释构思阐释创意的想法瞬间闪现（净饭王子释伽创意的

13、想法瞬间闪现（净饭王子释伽牟尼；法笛卡尔代数与几何，德凯库牟尼；法笛卡尔代数与几何，德凯库勒苯分子勒苯分子6碳原子碳原子6氢原子做梦）氢原子做梦）执行期执行期 验验 证证综综 合合各部分或元素组合或合并成为整体。各部分或元素组合或合并成为整体。用证据来判断想法是否有价值。用证据来判断想法是否有价值。认知记忆：爱迪生认知记忆：爱迪生200本资，本资，4万页万页潜心加工阶段（个人思维）：对知潜心加工阶段（个人思维）：对知识资料消化和吸收识资料消化和吸收顿悟阶段（发散性思维）：经常顿悟阶段（发散性思维）：经常混淆不协调混淆不协调发散思维和评鉴思维发散思维和评鉴思维2.2 创新思维的基本形式创新思维的

14、基本形式2.2.1 逻辑思维与非逻辑思维逻辑思维与非逻辑思维1.逻辑思维逻辑思维:按照逻辑规则有条不紊进行思维按照逻辑规则有条不紊进行思维.（有序性、递推性）（有序性、递推性）1)分析分析:把整体的认识对象分解把整体的认识对象分解,分别把握。分别把握。（细胞（细胞=膜膜+质质+核（核（DNA，RNA）2)综合：在分析的基础上把对象各部分、环节及要素按固有综合：在分析的基础上把对象各部分、环节及要素按固有联系集合起来。联系集合起来。（20世纪世纪29项重大发明：美项重大发明：美19，欧，欧10，日发展科技，日发展科技70%（美）（美）30%（欧）：索尼（欧）：索尼52人小厂将军品晶体管收音机改民

15、用，本田引进人小厂将军品晶体管收音机改民用，本田引进90多种发动机，经多种发动机，经100次试验）次试验）3)归纳：归纳：“由多到一由多到一”从个别（特殊）的事物概括共同从个别（特殊）的事物概括共同本质（一般原理）。本质（一般原理）。（哥德巴赫猜想：任何大于（哥德巴赫猜想：任何大于2的偶数都是两个素数之和）的偶数都是两个素数之和）（知识分子都是应该受到尊重的，人民教师都是知识分子，知识分子都是应该受到尊重的，人民教师都是知识分子，所以，人民教师都是应该受到尊重的。所以，人民教师都是应该受到尊重的。）2.非非逻辑思维逻辑思维它是它是一种不严格遵循逻辑规律，突破常规，更具灵活的思维方式。一种不严格

16、遵循逻辑规律，突破常规，更具灵活的思维方式。1)联想：由某一事物引发另一事物而产生认识的心理过程。联想：由某一事物引发另一事物而产生认识的心理过程。上海上海橡胶模型厂光电跟踪轮胎摸自动绕花机，船厂自动仿样切割机；上海灯具厂冲床进给制动安全装置橡胶模型厂光电跟踪轮胎摸自动绕花机，船厂自动仿样切割机；上海灯具厂冲床进给制动安全装置2)想象：在原有感性形象上创造出新的形象。想象：在原有感性形象上创造出新的形象。法国作家儒勒法国作家儒勒.凡尔登：无凡尔登：无线电未发明就想到电视，莱特兄弟造飞机前半个多世纪直升飞机，坦克、潜艇导弹线电未发明就想到电视，莱特兄弟造飞机前半个多世纪直升飞机，坦克、潜艇导弹3

17、)直觉：不受逻辑规则束缚直接得到答案和事物的本质。直觉：不受逻辑规则束缚直接得到答案和事物的本质。阿阿基米德测皇冠基米德测皇冠,德气象学家魏格纳地图上发现非洲西海岸凹与美洲东海岸凸相吻合创大陆漂流德气象学家魏格纳地图上发现非洲西海岸凹与美洲东海岸凸相吻合创大陆漂流说说4)灵感：创造活动中，新的设想突然闪现。灵感：创造活动中，新的设想突然闪现。爱迪生；发明爱迪生；发明=2%灵感灵感+98%汗水汗水4）演绎：）演绎：“由一到多由一到多”推理推理2.2.2 形象思维与抽象思维形象思维与抽象思维1.形象思维：形象思维：以反映事物一般形象特征的意象为思维元素，以反映事物一般形象特征的意象为思维元素，通过

18、实践由感性阶段发展到理性阶段，最后完通过实践由感性阶段发展到理性阶段，最后完成对客观世界的理性认识成对客观世界的理性认识（表象、联想、想象）（表象、联想、想象）特征特征:整个思维过程一般都不脱离具体的形象。通过整个思维过程一般都不脱离具体的形象。通过想象、联想与幻想，常伴以强烈的感情、鲜明的想象、联想与幻想，常伴以强烈的感情、鲜明的态度，具有较强的灵活性和新奇性态度，具有较强的灵活性和新奇性在每个人的思维活动中和人类所有实践活动，形在每个人的思维活动中和人类所有实践活动，形象思维广泛存在，具有普遍性象思维广泛存在，具有普遍性它在文学、艺术创造活动中起着主要作用，在工它在文学、艺术创造活动中起着

19、主要作用，在工程技术创新活动中也是最基本的思维方式程技术创新活动中也是最基本的思维方式举例举例:协和式飞机的外形设计是对鹰的仿生，但其设计构协和式飞机的外形设计是对鹰的仿生，但其设计构思既非鹰外形表象的简单复现，也非以往飞机外形思既非鹰外形表象的简单复现，也非以往飞机外形的照搬。而是根据该飞机的各种功能要求，在上述的照搬。而是根据该飞机的各种功能要求，在上述“鹰鹰”等表象的基础上，有意识、有指向地进行选等表象的基础上，有意识、有指向地进行选择、组合以及加工后所形成的择、组合以及加工后所形成的“新象新象”这就是这就是既渗透着设计师的主观意图，又与原有表象似是而既渗透着设计师的主观意图，又与原有表

20、象似是而非的非的“意象意象”2.抽象思维：抽象思维：以反映事物共同属性和本质的抽象概念为思维元以反映事物共同属性和本质的抽象概念为思维元素，在概念的基础上进行判断、推理，使认识从素，在概念的基础上进行判断、推理，使认识从感性个别到理性一般再到理性个别。感性个别到理性一般再到理性个别。维纳控制论创始人，维纳控制论创始人，面临专业越分越窄，德空优势，防空涉及计算和控制：输入输出反馈。面临专业越分越窄，德空优势，防空涉及计算和控制：输入输出反馈。特征：特征：科学的抽象能更深刻、更正确、更全面地反映科学的抽象能更深刻、更正确、更全面地反映客观事物的面貌，抽象思维是较为严密的思维客观事物的面貌，抽象思维

21、是较为严密的思维方式；方式；归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等，是抽归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等，是抽象思维中常用的方法，它们彼此相反又互相象思维中常用的方法，它们彼此相反又互相依存、相互转化、相互促进；依存、相互转化、相互促进；随着社会的进步，科学技术的发展，现代设计方随着社会的进步，科学技术的发展，现代设计方法的确立，抽象思维的作用更显重要。法的确立，抽象思维的作用更显重要。举例举例:门捷列夫通过研究繁杂的化合物及元素之间的相互门捷列夫通过研究繁杂的化合物及元素之间的相互关系，不仅将所有化学元素按原子质量的递增及化关系，不仅将所有化学元素按原子质量的递增及化学性质的变化排列成合乎

22、自然规律、具有内在联系学性质的变化排列成合乎自然规律、具有内在联系的一个个周期，而且还在表中留下了空位，预言了的一个个周期，而且还在表中留下了空位，预言了这些空位中的新元素，同时还大胆地修改了某些当这些空位中的新元素，同时还大胆地修改了某些当时已被公认的化学元素的原子质量。这是运用抽象时已被公认的化学元素的原子质量。这是运用抽象思维的典型实例。思维的典型实例。2.2.3 直达思维与旁通思维直达思维与旁通思维1.直达思维直达思维采用直接面对的方法采用直接面对的方法,始终不离开问题的情景和始终不离开问题的情景和要求来进行思考方式。（与思考力、想象力和要求来进行思考方式。（与思考力、想象力和记忆力有

23、关）记忆力有关）松下外出带卷尺、放大镜通过观察产生直观思维；松下外出带卷尺、放大镜通过观察产生直观思维；40位位心理学家开会，其间一农夫冲进会场中央，一持短枪黑人紧追，打斗、枪响、心理学家开会，其间一农夫冲进会场中央，一持短枪黑人紧追，打斗、枪响、逃离。写出观察报告，逃离。写出观察报告，20秒：错秒：错20%以下以下1篇，错篇，错20-40%14篇，错篇，错40%以上以上25篇，半数以上具主观想象。篇，半数以上具主观想象。2.旁通思维旁通思维亦称侧向思维。它是通过对问题的情景、条件亦称侧向思维。它是通过对问题的情景、条件进行分析、辨识，将其转化成另一等价问题，进行分析、辨识，将其转化成另一等价

24、问题，或以某一问题为中介间接地去解决问题的思维或以某一问题为中介间接地去解决问题的思维方式方式俄肖像画家创作俄肖像画家创作“盛怒面容的人盛怒面容的人”画不好，油画沾蜡烛油渍受启发；苏画不好，油画沾蜡烛油渍受启发；苏格兰医生邓禄浦看到儿子骑车上下颠簸发明充气轮胎格兰医生邓禄浦看到儿子骑车上下颠簸发明充气轮胎特征：特征：直接面对问题的情景，可以较快地达到解决直接面对问题的情景，可以较快地达到解决问题的目标；问题的目标；对于解决比较简单的问题特别有效。对于解决比较简单的问题特别有效。特征：特征：没有固定的思维格式，往往先从问题的外围没有固定的思维格式，往往先从问题的外围着眼。其常见的表现方式有转换、

25、类比、模拟、着眼。其常见的表现方式有转换、类比、模拟、移植、置换、转向等。移植、置换、转向等。是创新思维中非常有用的思维方式。是创新思维中非常有用的思维方式。1.1.发散思维发散思维 ：亦称求异思维或辐射思维。它是不受现有知亦称求异思维或辐射思维。它是不受现有知识、经验的局限与束缚，沿着不同的方向和识、经验的局限与束缚，沿着不同的方向和角度，从多方面寻求问题的各种可能答案的角度，从多方面寻求问题的各种可能答案的思维方式。思维方式。说明：说明：在创造性活动中，旁通思维与直达思维应相互为用、互在创造性活动中，旁通思维与直达思维应相互为用、互为补充。例如，当直达思维遇到障碍或证明无效后，应为补充。例

26、如，当直达思维遇到障碍或证明无效后，应改用旁通思维。而更为重要的是，只有通过旁通思维以改用旁通思维。而更为重要的是，只有通过旁通思维以后又反归到直达思维，才能真正解决好所提出来的问题后又反归到直达思维，才能真正解决好所提出来的问题预定预定目标目标可能的途径可能的途径特征：特征：发散思维在人们的言语和行为表达上具有三个发散思维在人们的言语和行为表达上具有三个不同层次的特征：不同层次的特征：流畅性：能在短时间内表达出较多的概念、流畅性：能在短时间内表达出较多的概念、想法或答案，反映了发散思维的速度；想法或答案，反映了发散思维的速度；变更性：不受心理定势的消极影响，随机应变更性：不受心理定势的消极影

27、响，随机应变，触类旁通，反映了发散思维的灵活；变，触类旁通，反映了发散思维的灵活；独特性：能提出超乎常规的新观念或新方法，独特性：能提出超乎常规的新观念或新方法，反映了发散思维的本质。反映了发散思维的本质。2.2.4 发散思维与集中思维发散思维与集中思维2.集中思维集中思维:亦称求同思维或收敛思维。它是在大量设想或方案亦称求同思维或收敛思维。它是在大量设想或方案的基础上，引出解决问题的一两个正确答案或一种的基础上，引出解决问题的一两个正确答案或一种大家认为最好答案的思维方式。大家认为最好答案的思维方式。结论结论已知条件已知条件特征：特征：以某一思考对象为中心，从不同的角以某一思考对象为中心，从

28、不同的角度、不同的方面将思路都指向该对象；度、不同的方面将思路都指向该对象；与发散思维相比，集中思维的操作更多与发散思维相比，集中思维的操作更多地依赖于逻辑方法，也更多地渗透着理性地依赖于逻辑方法，也更多地渗透着理性因素，故其结论一般较为严谨。因素，故其结论一般较为严谨。说明：说明：在创造性活动中，发散思维与收敛思维是相在创造性活动中，发散思维与收敛思维是相反相成、相互补充的。在提出设想阶段，发反相成、相互补充的。在提出设想阶段，发散思维能力越强则提出的可能方案越多；在散思维能力越强则提出的可能方案越多；在设想的实现阶段，集中思维将起着综合、归设想的实现阶段，集中思维将起着综合、归纳并从多种方

29、案中找出较好方案的作用。因纳并从多种方案中找出较好方案的作用。因此，只有把二者结合起来并反复使用，才有此，只有把二者结合起来并反复使用，才有可能真正获得创造性成果。可能真正获得创造性成果。集中思维与发散思维的统一集中思维与发散思维的统一胃癌胃癌治疗方案治疗方案（发散）（发散）服服中药中药吞食放射物吞食放射物打开，射线照打开，射线照射线体外照射线体外照集中集中思维思维家属不同意家属不同意放射物胃中无法长期停留放射物胃中无法长期停留胃胃不能长期暴露不能长期暴露体外照射体外照射第二次发第二次发散思维散思维微弱射线照射患部微弱射线照射患部多束微弱射线多角度照射多束微弱射线多角度照射强强射线照射射线照射

30、几束几束强度强度布局布局2.3 2.3 创造原理创造原理2.3.12.3.1组合原理组合原理材料、方法、技术、物品等组合。材料、方法、技术、物品等组合。1 同类组合同类组合（两个或两个以上相同或相似事物的组合）（两个或两个以上相同或相似事物的组合）鸳鸯枕套，对表，双体船，双人自行车，捆绑式火箭，多屏电视机，无线耳机等。鸳鸯枕套，对表，双体船，双人自行车，捆绑式火箭，多屏电视机，无线耳机等。2 异类组合异类组合（两个或两个以上不同类事物的组合）（两个或两个以上不同类事物的组合）航天飞机（飞机、火箭），多功能闹钟（闹钟、百年日历、计算器），航天飞机（飞机、火箭），多功能闹钟（闹钟、百年日历、计算器

31、），手机（摄像、通讯、游戏、读物），汽车（发动机、离合器、传动装置），激光（光学、手机（摄像、通讯、游戏、读物），汽车（发动机、离合器、传动装置），激光（光学、电子学），手表圆珠笔电子学），手表圆珠笔3 附加组合附加组合（在原有事物中补充加入新的内容的组合）（在原有事物中补充加入新的内容的组合）汽车附加雨刮器、转弯灯、后视镜、收音机、电视机、空调、电话，自行车加里程表汽车附加雨刮器、转弯灯、后视镜、收音机、电视机、空调、电话，自行车加里程表4 重组组合重组组合（将一个事物在不同层次上分解后，把分解的结果按新方式重（将一个事物在不同层次上分解后，把分解的结果按新方式重新组合）新组合）战国时代田忌

32、对齐威王赛马，要求每次各出上、中、下等级的一匹马速度对抗，齐战国时代田忌对齐威王赛马，要求每次各出上、中、下等级的一匹马速度对抗，齐各级别均优于田，屡败，孙膑出点子：上对中、中对下、下对上，获胜；前苏联艺各级别均优于田，屡败，孙膑出点子：上对中、中对下、下对上，获胜；前苏联艺术家镜头术家镜头某人在笑某人在笑枪指向他枪指向他他恐惧：他恐惧：玩笑；玩笑；面对枪口大笑勇士面对枪口大笑勇士 5 综合组合综合组合（广义相对论：狭义加万有，解析几何：几何加代数；生物力学（广义相对论：狭义加万有，解析几何：几何加代数；生物力学2.3.2 2.3.2 还原原理（抓关键词法）还原原理（抓关键词法）任何发明创造都

33、有其创造的起点和创造的原点。任何发明创造都有其创造的起点和创造的原点。创造原点即事物的基本功创造原点即事物的基本功能要求，是唯一的。能要求，是唯一的。而而创造起点即为满足功能要求的手段与方法创造起点即为满足功能要求的手段与方法，是无穷，是无穷的。创造原点可以作为创造起点，反之则不然。研究已有事物的创造起点，的。创造原点可以作为创造起点，反之则不然。研究已有事物的创造起点，并追根溯源深入到它的创造原点，或从原点上解决问题，或从创造原点出并追根溯源深入到它的创造原点，或从原点上解决问题，或从创造原点出发另辟新路，用新思想、新技术重新创造该事物，这就是还原原理。发另辟新路，用新思想、新技术重新创造该

34、事物，这就是还原原理。家用洗衣机家用洗衣机：创造起点（模仿人的洗衣方法揉搓），创造原点（洗、：创造起点（模仿人的洗衣方法揉搓），创造原点（洗、洁、安全）；洗的功用把脏物与衣物分离洁、安全）；洗的功用把脏物与衣物分离全干式全干式潜水泵潜水泵：水泵置地面上抽水超：水泵置地面上抽水超10米，无法将水抽起，水泵沉米，无法将水抽起，水泵沉入水中遇密封问题，再置地面上体积大、效率低。创造起点是水要进入水中遇密封问题，再置地面上体积大、效率低。创造起点是水要进入将水隔离，创造原点是水为什么会进入。电动机装配后空气压力一入将水隔离，创造原点是水为什么会进入。电动机装配后空气压力一个大气压，放入水底后水底压力为

35、水深压力加一个大气压，易进水；个大气压，放入水底后水底压力为水深压力加一个大气压，易进水；工作时要发热，空气膨胀，气压增高，将气体排出；停机时，空气冷工作时要发热，空气膨胀，气压增高，将气体排出；停机时，空气冷缩，压力减低，再一次进水。解决方案：电机内外压力平衡检测器和缩，压力减低，再一次进水。解决方案：电机内外压力平衡检测器和吸湿剂。吸湿剂。冷冻锚冷冻锚：传统：传统“用重物的重力拉住船只用重物的重力拉住船只”，创造原点，创造原点“能够将船舶定能够将船舶定位在水面上的一切物质和方法位在水面上的一切物质和方法”，2m2的特殊钢板通电的特殊钢板通电10分钟冻结在海分钟冻结在海底，冻结底，冻结10分

36、钟联接力达百万牛顿，现代远洋船舶的新型锚。分钟联接力达百万牛顿，现代远洋船舶的新型锚。食品保鲜食品保鲜2.3.3 2.3.3 逆反原理（颠倒法原理）逆反原理（颠倒法原理）创造的逆反原理与创新思维中的逆向思维密切相关。创造的逆反原理是从创造的逆反原理与创新思维中的逆向思维密切相关。创造的逆反原理是从事物构成要素中对立的另一面去分析，将通常思考问题的思路翻转过来，事物构成要素中对立的另一面去分析，将通常思考问题的思路翻转过来，有意识地按相反的视角去观察事物，用完全颠倒的顺序和方法来处理问题有意识地按相反的视角去观察事物，用完全颠倒的顺序和方法来处理问题的一种创造原理。的一种创造原理。自动扶梯：人在

37、楼梯上行走；人不动楼梯走。自动扶梯：人在楼梯上行走；人不动楼梯走。电话机（原理），留声机电话机（原理），留声机电风扇（反向安装），排风扇电风扇（反向安装），排风扇有土有土栽培，无土栽培栽培，无土栽培电冰箱，无电冰箱电冰箱，无电冰箱放大镜的反面，显微镜放大镜的反面，显微镜水水上行而发现虹吸原理上行而发现虹吸原理锗的锗的纯度减半并采用不断加杂质发明晶体管。纯度减半并采用不断加杂质发明晶体管。2.3.4 2.3.4 变性原理（换元原理）变性原理（换元原理）一个事物的属性是多种多样的，逆反原理强调利用事物相反的属性。事实一个事物的属性是多种多样的，逆反原理强调利用事物相反的属性。事实上，对事物非对称的

38、属性如形状、尺寸、结构、材料等进行变化，也会导上，对事物非对称的属性如形状、尺寸、结构、材料等进行变化，也会导致发明创造，这种创造原理被称为变性原理。致发明创造，这种创造原理被称为变性原理。定向爆破定向爆破无声铁轨无声铁轨工艺流程改变工艺流程改变上班时间的改变上班时间的改变2.3.52.3.5移植原理（类比法移植原理（类比法)移植就是把已知对象中的概念、原理、结构、方法等内容运用或迁移到另移植就是把已知对象中的概念、原理、结构、方法等内容运用或迁移到另一个待研究的对象中。移植在大多数情况下是在类比分析前提下完成的。一个待研究的对象中。移植在大多数情况下是在类比分析前提下完成的。通过类比，找出事

39、物的关键属性，从而研究怎样把关键属性应用到待研究通过类比，找出事物的关键属性，从而研究怎样把关键属性应用到待研究的对象中实现移植。的对象中实现移植。如何使电影胶片每秒如何使电影胶片每秒24幅移动、停、移动？法卢米埃尔，缝纫机工作原理幅移动、停、移动？法卢米埃尔，缝纫机工作原理电磁学中同性相斥原理运用：轴承，列车等。电磁学中同性相斥原理运用：轴承，列车等。探测高能粒子运动轨迹仪器，美核物理学家格拉塞尔碎鸡骨跌落啤酒杯内，探测高能粒子运动轨迹仪器，美核物理学家格拉塞尔碎鸡骨跌落啤酒杯内，“气泡室原理气泡室原理”带电粒子穿过液态氢，获诺贝尔物理奖。带电粒子穿过液态氢，获诺贝尔物理奖。发动机：陶瓷取代

40、金属，省水套，减重，耐磨。发动机：陶瓷取代金属，省水套，减重，耐磨。工位识别器工位识别器（二进制），锁（二进制），锁2.3.62.3.6迂回原理迂回原理在在创造活动中常会遇到棘手的难题，此时不妨暂时停止在该问题上的僵持，创造活动中常会遇到棘手的难题，此时不妨暂时停止在该问题上的僵持，转入对下一步问题的思考，或从事另外的活动，或试着改变一下观点，或转入对下一步问题的思考，或从事另外的活动，或试着改变一下观点，或研究问题的另一侧面，让思考带着未解决的问题前进。也许，当其他问题研究问题的另一侧面，让思考带着未解决的问题前进。也许，当其他问题得到解决时，该问题就迎刃而解了，这就是创造中的迂回原理。得到

41、解决时，该问题就迎刃而解了，这就是创造中的迂回原理。毛泽东四渡赤水，突破人数数倍于自己，武器优良的敌人合围。毛泽东四渡赤水，突破人数数倍于自己，武器优良的敌人合围。1781英天文学家威廉英天文学家威廉赫歇尔发现了天王星，运行轨道与计算不符，找另赫歇尔发现了天王星，运行轨道与计算不符，找另一星未果。采用迂回方法：根据摄动量计算未知行星的质量、轨道和运行一星未果。采用迂回方法：根据摄动量计算未知行星的质量、轨道和运行参数，再有目的搜寻，找到海王星。参数，再有目的搜寻，找到海王星。开发利用核聚变能，需要用氢原子猛烈撞击氢原子。许多人认为：需将氢开发利用核聚变能，需要用氢原子猛烈撞击氢原子。许多人认为

42、：需将氢密封再高压小室内，密封再高压小室内，20多年无所获。迂回采用激光技术。多年无所获。迂回采用激光技术。2.3.72.3.7群体原理群体原理“三个臭皮匠，顶个诸葛亮三个臭皮匠，顶个诸葛亮”群体可以形成智慧，形成创成力群体可以形成智慧，形成创成力1942年美研制原子弹年美研制原子弹15万人，万人，60年登月计划年登月计划42万科技人员，万科技人员，2万家公司，万家公司，120所大学。所大学。名牌大学尖子人才多，共生效应。名牌大学尖子人才多，共生效应。2.3.82.3.8完满原理完满原理完全充分利用原理：缺点列举，希望点列举，设问等。完全充分利用原理：缺点列举，希望点列举，设问等。日川铁日川铁

43、公司、新日铁公司对炼钢炉渣分析：加环氧树脂铺路材料，石棉，公司、新日铁公司对炼钢炉渣分析：加环氧树脂铺路材料，石棉，培养基。培养基。日本不二制油公司将豆腐渣作为生产原材料：食物纤维，甜饼，面包，冰日本不二制油公司将豆腐渣作为生产原材料：食物纤维，甜饼，面包，冰淇淋。淇淋。课课 堂堂 练练 习习1 1如何能不采用倾倒的方法将水杯中水取出如何能不采用倾倒的方法将水杯中水取出？2.4 2.4 创新技法创新技法2.3.12.3.1奥斯本智力激励法奥斯本智力激励法（Brain stormingBrain storming，OsbernOsbern 39 39年发明，美纽约年发明，美纽约BBDOBBDO广

44、告公司，广告公司，5353年著书）年著书）为为产生较多较好的新设想新方案，通过一定会议形式创设有较多产生较多较好的新设想新方案，通过一定会议形式创设有较多能够相互启发、引起联想、发生能够相互启发、引起联想、发生“共振共振”的条件与机会，便有助的条件与机会，便有助于开发人们的智慧和创造力。于开发人们的智慧和创造力。特点特点实施实施程序程序1.准备阶段（产生问题，建小组，选主持，通告）准备阶段（产生问题，建小组，选主持，通告）1)选择小组成员：与会选择小组成员：与会人数以人数以6 61010人为宜。人为宜。多内少外，水平职务、年龄差异不大，关系融洽，对问题多内少外，水平职务、年龄差异不大，关系融洽

45、，对问题感兴趣，有表达力。感兴趣，有表达力。2)会议有一名主持人，有会议有一名主持人，有1 2 2名记录员，主持人先说明会议目名记录员，主持人先说明会议目的，进程中要诱导话题和鼓励发言，记录员记下所有设想。的，进程中要诱导话题和鼓励发言，记录员记下所有设想。主持人有组织创新活动的经验，具有民主作风。主持人有组织创新活动的经验，具有民主作风。3)提前下达会议通知。议题、地点、时间。提前下达会议通知。议题、地点、时间。2.热身阶段（目的：放松心理，进入畅想；与题无关小练习：热身阶段（目的：放松心理，进入畅想；与题无关小练习：“动动物游戏物游戏”、“互相介绍互相介绍”、“幽默故事幽默故事”、“脑筋急

46、转弯脑筋急转弯”）原则原则3.明确问题明确问题（主持人只提供最低数量的信息，切忌将自己初步设想全盘托出；简单讨论（主持人只提供最低数量的信息，切忌将自己初步设想全盘托出；简单讨论后主持人以不同的表达方式重新叙述问题，力求简明扼要、注重启发）后主持人以不同的表达方式重新叙述问题，力求简明扼要、注重启发）对对问题进行多角度、多侧面的分析。用为什么？应采用什么方式？等提问。问题进行多角度、多侧面的分析。用为什么？应采用什么方式？等提问。4.畅谈阶段畅谈阶段符合符合自由畅想，严禁评判，以量求质，借题发挥自由畅想，严禁评判，以量求质，借题发挥。1)不不允许私下交谈；允许私下交谈；2)表述要简明扼要；表述

47、要简明扼要；3)设想不分好坏不能批评，只能补充和发挥。设想不分好坏不能批评，只能补充和发挥。主持人要不断总结已有的设想，并对其他人员进行启发使讨论连续不断进行。会议时间以一主持人要不断总结已有的设想，并对其他人员进行启发使讨论连续不断进行。会议时间以一小时为限，一般在半小时至一小时之间。小时为限，一般在半小时至一小时之间。1.自由畅想原则自由畅想原则（求新、求异、求奇：解放思想，无拘无束地思考，畅所欲言）（求新、求异、求奇：解放思想，无拘无束地思考，畅所欲言）提醒司机，针尖指向驾驶员；保护气囊提醒司机，针尖指向驾驶员；保护气囊2.严禁评判原则严禁评判原则（自我评判、相互评判）（自我评判、相互评

48、判）3.以量求质原则以量求质原则问问一组儿童怎样才能上很高的橡树上去？梯子、踩人肩、借助绳、跳一组儿童怎样才能上很高的橡树上去？梯子、踩人肩、借助绳、跳伞、炮弹发送、座树上不下来，随树一起长大。启发水果商。伞、炮弹发送、座树上不下来，随树一起长大。启发水果商。4.综合改善原则（借题发挥）综合改善原则（借题发挥）5.评价与筛选方案评价与筛选方案某制刷厂用料某制刷厂用料猪毛，人工择毛理顺，低效、环境恶劣。技术革新，河边猪毛，人工择毛理顺，低效、环境恶劣。技术革新，河边洗手，拔草扔河里，水流理顺；气流吹、自由落体原理理顺猪毛。洗手，拔草扔河里，水流理顺；气流吹、自由落体原理理顺猪毛。示例示例1主持人

49、：我们的任务是砸核桃，要求砸得多、快、好，大家有什么好办法主持人：我们的任务是砸核桃，要求砸得多、快、好，大家有什么好办法？甲：平时在家里是用牙嗑、用手掰，用门掩，用榔头砸，用钳子夹。甲：平时在家里是用牙嗑、用手掰，用门掩，用榔头砸，用钳子夹。主持人：几十个核桃用这些办法可以，但核桃多了怎么办？主持人：几十个核桃用这些办法可以，但核桃多了怎么办？乙：应该把核桃按大小分类，各类分别放在压力机上砸。乙：应该把核桃按大小分类，各类分别放在压力机上砸。丙：可以把核桃粘上某种物质、粉末，使它们变成一般大的圆球，放在压丙：可以把核桃粘上某种物质、粉末，使它们变成一般大的圆球，放在压力机上砸，用不着分类。力

50、机上砸，用不着分类。（发展了上一设想）（发展了上一设想）主持人：大家再想一想，用什么样的力才能把核桃砸开，用什么办法才能主持人：大家再想一想，用什么样的力才能把核桃砸开，用什么办法才能得到这些力？得到这些力？甲：需要加一个集中挤压力，用某种东西冲击核桃，就能产生这种力甲：需要加一个集中挤压力，用某种东西冲击核桃，就能产生这种力或者，相反，用核桃冲击某种东西。或者，相反，用核桃冲击某种东西。（逆向思维）（逆向思维）乙：可用气动机枪往墙上射核桃，比如说可以用装泡沫塑料弹的儿童气枪乙：可用气动机枪往墙上射核桃，比如说可以用装泡沫塑料弹的儿童气枪射。射。丙：当核桃落地时，可以利用重力。丙：当核桃落地时

51、，可以利用重力。丁：核桃壳很硬，应该用溶剂加工，使它们软化、溶解丁：核桃壳很硬，应该用溶剂加工，使它们软化、溶解或者使它们变或者使它们变得较脆得较脆要使核桃变脆。可以冷冻要使核桃变脆。可以冷冻主持人：鸟儿用嘴啄主持人：鸟儿用嘴啄或者飞得高高的，把核桃扔到硬地上。我们应该或者飞得高高的，把核桃扔到硬地上。我们应该将核桃装在袋子里，丛高处（例如在气球上，直升飞机上，电梯上，等等将核桃装在袋子里，丛高处（例如在气球上，直升飞机上，电梯上，等等|）往硬的物体（例如水泥板）上扔，然后把摔碎的核桃拾起来。（类比）往硬的物体（例如水泥板）上扔，然后把摔碎的核桃拾起来。（类比）甲：应该掘口井、井底放一块钢板，

52、在核桃树与深井之间开几道槽沟。核甲：应该掘口井、井底放一块钢板，在核桃树与深井之间开几道槽沟。核桃自己从树上摔下来，顺着槽沟滚到井里，摔在钢板上就会破裂。桃自己从树上摔下来，顺着槽沟滚到井里，摔在钢板上就会破裂。乙：可以把核桃放到液体容器里，借助电，用水力冲击把它们破开。乙：可以把核桃放到液体容器里，借助电，用水力冲击把它们破开。主持人：如果我们运用逆向思维来解决问题，又会怎样？主持人：如果我们运用逆向思维来解决问题，又会怎样？丙：不应该从外面，应该从里面把核桃破开。把核桃钻个小孔往里面加压丙：不应该从外面，应该从里面把核桃破开。把核桃钻个小孔往里面加压打气。（逆向思维）打气。（逆向思维）丁：

53、可以把核桃放在空气室里，往里加高压打气，然后使空气室里压力锐丁：可以把核桃放在空气室里，往里加高压打气，然后使空气室里压力锐减，因为内部压力不能立即减低，这时内部气压使核桃破裂，（发展了上减，因为内部压力不能立即减低，这时内部气压使核桃破裂，（发展了上一个设想）。或者使空气里压力交替地剧增与锐减，使核桃壳处于变负荷一个设想）。或者使空气里压力交替地剧增与锐减，使核桃壳处于变负荷状态下。状态下。10分钟分钟40个设想，其中一个方案获发明专利。个设想，其中一个方案获发明专利。示例示例2以往的造船坞大体上呈矩形，船在其中建成后才能放水开以往的造船坞大体上呈矩形，船在其中建成后才能放水开闸。而现代船舶

54、大多为尾机型船，主机、轴系、螺旋桨的闸。而现代船舶大多为尾机型船，主机、轴系、螺旋桨的安装调试等大量工作均集中在尾部，当全船焊接建造完毕安装调试等大量工作均集中在尾部，当全船焊接建造完毕后还要在坞内停留较长时间，以完成尾部的建造安装工作。后还要在坞内停留较长时间，以完成尾部的建造安装工作。日本三菱造船公司在设计香烧船厂时，采用头脑风暴法设日本三菱造船公司在设计香烧船厂时，采用头脑风暴法设计出了能缩短造船周期、提高经济效益的新船坞。计出了能缩短造船周期、提高经济效益的新船坞。解解 其具体做法是：组织三个设计小组，每个小组分别采其具体做法是：组织三个设计小组，每个小组分别采用头脑风暴法构思各种设计

55、方案且互相保密。他们先从各用头脑风暴法构思各种设计方案且互相保密。他们先从各自小组的方案中进行评审选优，推出小组认为满意的方案，自小组的方案中进行评审选优，推出小组认为满意的方案，再经讨论、补充、修改，最后得出了富有创造性的船坞设再经讨论、补充、修改，最后得出了富有创造性的船坞设计新方案。计新方案。图示为香烧船厂具有特色的图示为香烧船厂具有特色的新船坞，其创新之点在于：新船坞，其创新之点在于：在原矩形船坞旁增加了一个在原矩形船坞旁增加了一个供尾部分段建造安装的侧坞供尾部分段建造安装的侧坞室。当第一艘船在主坞内建室。当第一艘船在主坞内建造时，第二艘船的尾部已在造时，第二艘船的尾部已在侧坞室内开始

56、建造（图侧坞室内开始建造（图a a）；）；当第一艘船建成出坞后，即将第二艘船的尾部从侧坞室横移至主坞当第一艘船建成出坞后，即将第二艘船的尾部从侧坞室横移至主坞内（图内（图b)b)九当第二艘船在主坞内建造时，第三艘船的尾部又已在侧九当第二艘船在主坞内建造时，第三艘船的尾部又已在侧坞室内开始建造（图坞室内开始建造（图c)c)。于是，大大缩短了造船周期、提高了船厂。于是，大大缩短了造船周期、提高了船厂的经济效益和竞争力。的经济效益和竞争力。智力激励法的变式智力激励法的变式（1 1）635635法（书面智力激励法法（书面智力激励法德鲁尔巴赫）：德鲁尔巴赫）：做法做法召集召集6 6人参加会议，宣布任务之

57、后，要求每人针对议题在卡人参加会议，宣布任务之后，要求每人针对议题在卡片上写出片上写出3 3种设想方案，时间是种设想方案，时间是5 5分钟，然后将卡片传给下分钟，然后将卡片传给下一个临座；每人借助前者所提方案的启发再在卡片上写出一个临座；每人借助前者所提方案的启发再在卡片上写出3 3种设想方案，时间也是种设想方案，时间也是5 5分钟，然后再将卡片传给下一个临分钟，然后再将卡片传给下一个临座。如此循环，半个小时之内可传递座。如此循环，半个小时之内可传递5 5次，共得次，共得108108条方案，条方案，或者说或者说6 6人所提初始方案都能经其他人所提初始方案都能经其他5 5人作出修改、人作出修改、

58、合成和发展。合成和发展。635635法由此得名。法由此得名。特点特点采用书面交流方式，既可避免多人争抢发言，又可在很采用书面交流方式，既可避免多人争抢发言，又可在很大程度上消除会议小组领导的问题；大程度上消除会议小组领导的问题；一个有希望的设想可以得到与会者系统地修改、补充和一个有希望的设想可以得到与会者系统地修改、补充和发展；发展；虽有相互激智的作用，但刺激程度不够，小组的整体积虽有相互激智的作用，但刺激程度不够，小组的整体积极性难以充分发挥。极性难以充分发挥。（2 2）GBSGBS法（日本高桥城）：法（日本高桥城）：做法做法召集召集3 38 8人参加会议，会前明确主题。会上每人发人参加会议

59、，会前明确主题。会上每人发5050张卡张卡片，先用片，先用1010分钟由个人单独填写卡片，每张卡片上只填一分钟由个人单独填写卡片，每张卡片上只填一种设想；再用种设想；再用3030分钟由大家轮流宣读设想，每次只读一张，分钟由大家轮流宣读设想，每次只读一张，读后别人可提出质询，并将自己受启发后想到的新方案填读后别人可提出质询，并将自己受启发后想到的新方案填写在卡片上；最后写在卡片上；最后2020分钟为与会者互相交流讨论，分钟为与会者互相交流讨论，进一步激发新设想和完善已有方案。整个会议需时进一步激发新设想和完善已有方案。整个会议需时1 1小时。小时。特点特点把书面设想与口头畅谈结合起来，使之互为补

60、充；把书面设想与口头畅谈结合起来，使之互为补充；把质询、完善、筛选等环节纳入会议之中，有利于充分把质询、完善、筛选等环节纳入会议之中，有利于充分发挥启智、激智和集智的作用。发挥启智、激智和集智的作用。（3）德尔非设想法（美国兰德公司）德尔非设想法（美国兰德公司）做法做法组织者针对要解决的问题编写组织者针对要解决的问题编写“意见征询表意见征询表”，寄给有关，寄给有关专家限期填好寄回；将收到的设想加以概括、整理，并把专家限期填好寄回；将收到的设想加以概括、整理，并把综合意见再以征询表的形式寄给专家，使其在他人设想的综合意见再以征询表的形式寄给专家，使其在他人设想的启发下进一步提出自己的设想或建议。

61、即启发下进一步提出自己的设想或建议。即 第一轮：您看出何种初始解可解给定的课题第一轮：您看出何种初始解可解给定的课题?请写出您自请写出您自发的初始解；发的初始解；第二轮：您收到了一张列示该课题各种初始解的表格，第二轮：您收到了一张列示该课题各种初始解的表格，请通读此表后写出您新想到的或由该表启发出的进一步设请通读此表后写出您新想到的或由该表启发出的进一步设想或建议；想或建议；第三轮：您收到了经两轮征询后的综合整理结果，请通第三轮：您收到了经两轮征询后的综合整理结果，请通读此表后写出您关于应如何最佳实现这些结果的建议。读此表后写出您关于应如何最佳实现这些结果的建议。特点特点专家们开始是独立思考，

62、不受他人的暗示或影响；专家们开始是独立思考，不受他人的暗示或影响；随后的意见反馈可保证专家之间的信息交流和激励，并能使专家有随后的意见反馈可保证专家之间的信息交流和激励，并能使专家有较充裕的时间进行思考；较充裕的时间进行思考；整个过程所需时间较长，且缺乏热烈的激励氛围和竞争压力；整个过程所需时间较长，且缺乏热烈的激励氛围和竞争压力；此法可用于征询诸如企业政策性质的一般问题。至于技术、设计领此法可用于征询诸如企业政策性质的一般问题。至于技术、设计领域，则只能在开发工作中讨论带基本性质的问题时发挥作用。域，则只能在开发工作中讨论带基本性质的问题时发挥作用。2.4.22.4.2设问法设问法步骤步骤:

63、根据多项创造性的提问，进行分项检核，寻求创意根据多项创造性的提问，进行分项检核，寻求创意1.检核表法检核表法(分项检查法，奥斯本设问法）分项检查法，奥斯本设问法）转化转化(Put to(Put to other uses)other uses)改为改为其他用途其他用途现有的东西现有的东西(发明发明,材料材料,方法方法)有无其它用途有无其它用途?原状不变原状不变能否扩大用途能否扩大用途?稍加改变有无其它用途稍加改变有无其它用途（花生、橡胶、（花生、橡胶、废料、炉渣，边角料等用途？）废料、炉渣，边角料等用途？）先有目标，寻找方法；先有事实，想象用途。先有目标，寻找方法；先有事实，想象用途。电阻丝通

64、电后会发热、发光，它有什么用途呢？电阻丝通电后会发热、发光，它有什么用途呢？（电（电炉、电熨斗、电吹风、电烤箱、衣服烘干机、鞋子烘干机；炉、电熨斗、电吹风、电烤箱、衣服烘干机、鞋子烘干机；装上绝缘材料：电热水瓶；电热器涂上特殊材料：红外线装上绝缘材料：电热水瓶；电热器涂上特殊材料：红外线发生器；加上真空招，红外线灯紫外线灯）发生器；加上真空招，红外线灯紫外线灯）风扇：风扇：鼓风机，电吹风，农药喷雾器，森林灭火器，汽车油气鼓风机，电吹风，农药喷雾器，森林灭火器，汽车油气混合器，气垫船用推进器；叶片反装：抽风机，油烟脱排机，混合器，气垫船用推进器；叶片反装：抽风机，油烟脱排机，吸尘机；飞行器上推行

65、器；船用螺旋桨；搅拌器，风扇上安上吸尘机；飞行器上推行器；船用螺旋桨；搅拌器，风扇上安上刀刃收割机。刀刃收割机。尼龙搭扣：尼龙搭扣：衣服或鞋子上代替扣子，解决失重下行走问题。衣服或鞋子上代替扣子，解决失重下行走问题。电镀金属：电镀金属：电镀塑料制品。电镀塑料制品。超声波技术：超声波技术：原清洗、测量、探伤和切割，日超声波洗衣机，原清洗、测量、探伤和切割，日超声波洗衣机，美超声波缝纫机。美超声波缝纫机。引申引申(Adap引用引用)能否从别处得到启发能否从别处得到启发?能借用别处经验发明吗能借用别处经验发明吗?有无相似的有无相似的想法可借鉴想法可借鉴,有无类似的东西可供模仿有无类似的东西可供模仿?

66、（X X光，灯：紫外，光，灯：紫外，红外，灭菌；苍蝇复眼结构引申到复眼式照相机，微爆技术除红外，灭菌；苍蝇复眼结构引申到复眼式照相机，微爆技术除积石，电弧机烧穿钢板用于切割水泥板，震荡聚合散落颗粒用积石，电弧机烧穿钢板用于切割水泥板，震荡聚合散落颗粒用在压路机，乌贼喷水前进用于喷水船，二硫化钼）在压路机，乌贼喷水前进用于喷水船，二硫化钼）山西一位建筑工人借用烧穿钢板的电弧给水泥板打洞，无噪高山西一位建筑工人借用烧穿钢板的电弧给水泥板打洞，无噪高效。效。产品模仿：索尼公司研制出产品模仿：索尼公司研制出“贝塔马克思贝塔马克思”新型录像机，松下新型录像机，松下作冷静的技术追随者，分析其优缺点，推出松下录像机，销量作冷静的技术追随者，分析其优缺点，推出松下录像机，销量超前者。超前者。湖北省某市日用化工厂常年有湖北省某市日用化工厂常年有120多人搞推销，在全国多人搞推销，在全国24个省市，个省市，既推销产品，又收集信息。一次有人带回一种新型痱子粉包装，既推销产品，又收集信息。一次有人带回一种新型痱子粉包装，该厂立即研究仿制，从设计到投放市场，仅用该厂立即研究仿制，从设计到投放市场，仅用30天。天