水调歌头（明月几时有）

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1、 他吟唱过他吟唱过“大江东去、浪淘尽，千大江东去、浪淘尽，千古风流人物古风流人物”的开阔意境，也描写过的开阔意境，也描写过“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”的的西湖美景；他表白过：西湖美景；他表白过：“拣尽寒枝不肯拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷栖，寂寞沙洲冷”的高洁志趣，也抒发的高洁志趣，也抒发过过“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的爱国豪情。的爱国豪情。学习目标学习目标1、反复诵读，把握内容，领会诗情。、反复诵读，把握内容，领会诗情。2、感受诗人形象，体会豪放词风。、感受诗人形象，体会豪放词风。序言中，序言中，“中秋中秋”、“兼怀子由兼

2、怀子由”，透，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼政治露了写作本词的时间和目的。当时苏轼政治上失意，被贬至密州任太守。苏轼的弟弟子上失意，被贬至密州任太守。苏轼的弟弟子由，也就是苏辙，也被贬到离苏轼数百公里由，也就是苏辙，也被贬到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。时至中秋，的山东济南，兄弟七年没有见面。时至中秋，苏轼望月思亲，心情可想而知。苏轼望月思亲，心情可想而知。读序言，明背景读序言，明背景初读，把握停顿与节奏初读，把握停顿与节奏学法指导：学法指导：1.读准字音。读准字音。宫阙宫阙 胜胜 琼楼琼楼 绮绮 婵娟婵娟 2.根据词句大意判断停顿。根据词句大意判断停顿。自己读、同桌互读、

3、小组带读自己读、同桌互读、小组带读大声地自由朗读课文，注意字音和节奏大声地自由朗读课文，注意字音和节奏水调歌头水调歌头 苏轼苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月明月/几时有？把酒几时有？把酒/问青天。不知问青天。不知/天上天上/宫宫阙，今夕阙，今夕/是是/何年。我欲何年。我欲/乘风乘风/归去，又恐归去，又恐/琼楼琼楼/玉宇，高处玉宇，高处/不胜寒。起舞不胜寒。起舞/弄清影，何似弄清影，何似/在人在人间。间。转转/朱阁，低朱阁，低/绮户，照绮户，照/无眠。不应无眠。不应/有恨，有恨，何事何事/长向长向/别时圆？人别时圆？人/有悲欢有悲

4、欢/离合，月离合，月/有阴晴有阴晴/圆缺，此事圆缺，此事/古难全。但愿古难全。但愿/人长久，千里人长久，千里/共婵共婵娟。娟。再读，把握内容与感情。再读，把握内容与感情。请同学们再次朗读课文，结合课下注释，请同学们再次朗读课文，结合课下注释，理解诗意，用自己的话概括这首诗歌的内理解诗意，用自己的话概括这首诗歌的内容和情感容和情感。悟读课文，读懂苏轼悟读课文，读懂苏轼 请同学们一边朗读课文，一边用请同学们一边朗读课文，一边用“读读 这一句，我读出了一个这一句，我读出了一个 的苏轼。的苏轼。”这样的句式来品读苏轼，并简这样的句式来品读苏轼，并简单说说你这样判断的理由。单说说你这样判断的理由。要求：

5、每个小组选择一句，大家各自品读，然后要求：每个小组选择一句，大家各自品读，然后由小组长汇总大家的看法，进行展示。由小组长汇总大家的看法，进行展示。品读词风，读出豪情品读词风，读出豪情 话题：这首词哪里体现了豪放。话题：这首词哪里体现了豪放。把酒问天的豪放把酒问天的豪放 醉后狂舞的豪放醉后狂舞的豪放 表达哲思的豪放表达哲思的豪放 抒发祝福的豪放抒发祝福的豪放 遣词用词的豪放遣词用词的豪放 拓展延伸，辨别词风拓展延伸，辨别词风 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。看孙郎。

6、酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。射天狼。苏轼苏轼 江城子江城子密州出密州出猎猎拓展延伸，辨别词风拓展延伸，辨别词风 十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。短松冈。江城子江

7、城子乙卯正月二十日夜记乙卯正月二十日夜记梦梦拓展延伸，辨别词风拓展延伸，辨别词风 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。江月。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古活

8、用名句活用名句 1.如果真有身边人遇到人生挫折，我们可以如果真有身边人遇到人生挫折，我们可以用词中哪几句来安慰他？用词中哪几句来安慰他？2.每逢佳节，对远方的亲人，我们可以用词每逢佳节，对远方的亲人，我们可以用词中的哪两句来表达祝愿中的哪两句来表达祝愿?教师小结教师小结 同同学学们们，人人生生不不可可能能一一帆帆风风顺顺，总总会会遇遇到到各各种种挫挫折折。人人生生不不可可能能总总是是圆圆满满，总总有有聚聚散散离离合合。离离别别反反而而更更让让我我们们懂懂得得珍珍惜惜和和知知足足。而而面面对对挫挫折折，我我们们可可以以像像苏苏轼轼那那样样，以以积积极极的的态态度度、豁豁达达的的胸胸怀怀面面对对人人生生中中的的悲欢离合，笑对月儿的阴晴圆缺。悲欢离合，笑对月儿的阴晴圆缺。作业布置作业布置1.课外积累：摘抄课外积累：摘抄江城子江城子密州出猎密州出猎念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古，进一步体会豪放，进一步体会豪放词风。词风。2.诗配画：根据自己的理解，给该词画一幅诗配画：根据自己的理解，给该词画一幅画，并配上与画中内容相符的词句，强化画，并配上与画中内容相符的词句，强化理解。理解。