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1、http:/ 数学吧面积和面积单位面积和面积单位我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学下册第六单元第一课时面积与面积单位。http:/ 数学吧一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学准备五、说教法学法六、说教学过程http:/ 数学吧 教材简析：一、说教材一、说教材通过观察、比较感知什是面积归纳面积的概念认识三个常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。物体表面和封闭图形的大小 教材编排顺序：二、说学情http:/ 数学吧三，说教学目标三，说教学目标（1）通过指一指、摸一摸、比一比等体验活动，理解面积的含义，认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米，并在活动中获得关
2、于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。（2）在解决问题的过程中，感受建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。（3）培养观察、操作、概括能力，体验到数学来源于生活并服务于生活。教学重点、难点 重点：理解面积的含义，掌握常用的面积单位并建立正确的表象。难点：在操作中体会引进统一面积单位的必要性。http:/ 数学吧四、说教学准备：四、说教学准备：（1）教具：米尺、1平方厘米、1平方分米（2）学具：两人一份面积相近但形状不同的长方形；学生尺。http:/ 数学吧u 活动教学法u 直观演示、动手操作法u 自学辅导法五、说教法和学法五、说教法和学法http:/ 数学吧六、说教学环节六、说教
3、学环节（一）创设情景，初步感知。（二）充分感知，引导建构。（三）结合实践，综合运用。（四）回顾全课，小结延伸。http:/ 数学吧（一）创设情景，初步感知（一）创设情景，初步感知。1.出示米尺和学生尺。比一比，有什么不同？从而提炼出比的结果：长度：长度不同 2.比一比数学课本封面和练习本封面，看那个封面大？（比的是面的大小）3.提问思考：比尺子 的长短和比封面的大小是同一回事吗？小结：今天我们一起研究有关物体表面的知识。（板书：物体表面)http:/ 数学吧（二）充分感知，引导建构（二）充分感知，引导建构。1.通过物体的表面感知面积：指一指、摸一摸、比一比指出：物体表面的大小就是它们的面积。（
4、板书：的大小就是它们的面积。）2.通过封闭图形认识面积:画图、裁剪、比较 3.归纳面积的概念：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。4.体验统一面积单位的必要性。http:/ 数学吧（1）要求自学第73、74页的内容并思考下面问题：常用的面积单位有哪些？边长是多少的正方形面积是1平方厘米、1平方分米、1平方米？要求：把重要的语句用笔勾画出来。（2）检查自学情况。5.认识常用的面积单位。http:/ 数学吧（三）结合实践，综合运用 1.第74页“做一做”第1题。2.第76页第2题。3.估计：课桌桌面大约有多少平方分米？说说你是怎么想的？可以怎么验证？4.小资料：有关各国首都人均绿地面积表。说一说，你有什么感想？由此想到了什么？http:/ 数学吧（四）回顾全课，小结延伸：今天这节课你学到了什么？有什么收获？关于面积和面积单位你还想知道什么？http:/ 数学吧感谢大家感谢大家用重叠的方法比不出哪个面积大用重叠的方法比不出哪个面积大.
说课《面积与面积单位》
