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1、有有 趣趣 的的 珠珠 子子新人教版一年级数学下册教材分析教材分析01学情分析学情分析02教学重、难教学重、难点点03教学过程教学过程04版书设计版书设计05第第 一一 章章 节节didiyi yizhangzhangjiejie 本节内容位于新人教版小学数学一年级下册第51页。是在学生初步认识100以内数的基础上进行教学的。是一次纯数学探索实践活动课。利用学生喜欢动手玩的心理，通过探索实践，小组合作进一步巩固数位与位值的概念，并巩固100以内数的认识的知识。1.1 地位与作用地位与作用041.2 教学目标教学目标知识目标知识目标 1.进一步巩固位置与数位的概念 2.通过探索100以内数的特点
2、及排列规律，使学生进一步加深对100以内数的认识。过程目标过程目标通过小组合作，教师讲解的方法，培养学生初步的归纳能力，发展学生的形象思维和抽象思维情感目标情感目标06 通过小组合作，教师讲解的方法，培养学生初步的归纳能力，发展学生的形象思维和抽象思维。通过探索实践活动，使学生感受到教学的奥妙，富有趣味性，从而激发学生学习教学的兴趣。重点：重点：巩固位置和数位的概念；探索100以内数的特点及规律；难点：难点：探索100以内数的特点及规律；培养学生的归纳能力，发展形象思维和抽象思维；准备：准备：平板、课件、小珠、数位表。1.3 教学重、难点教学重、难点07第第 二二 章章 节节didiererz
3、hangzhangjiejie学习状况学习状况学生已经学习和了解了有关数位的知识和数的组成有关知识。学生情况学生情况在这个年龄阶段的学生更容易接受形象、直观的教学，而更需要发展抽象思维的能力。解决对策解决对策营造气氛、激发兴趣、分层兼顾2.1学情分析学情分析05平板互动教学法平板互动教学法=平板法演示法平板法演示法+自主探究交流法自主探究交流法2.2 教法分析教法分析形势新颖因材施教循序渐进分层兼顾09第第 三三 章章 节节didisasan nzhangzhangjiejie3.1 学法指导学法指导从探究中突破重点难点从问题中来学到思考质疑从动手中来学到更多能力从总结中体会数学思想 小组合作
4、法小组合作法 自主探究法自主探究法11第第 四四 章章 节节didisi sizhangzhangjiejie导入新课导入新课（3 3分钟）分钟）自主学习自主学习（1515分钟）分钟）课题总结课题总结（2 2分钟）分钟）布置作业布置作业（1 1分钟）分钟）出示目标出示目标（5 5分钟）分钟）验证发现验证发现（1010分钟）分钟）拓展训练拓展训练（4 4分钟）分钟）4.1 教学过程教学过程123456713个位十位一、创设情境，初步体会一、创设情境，初步体会110创设情境创设情境 为了激发学生探究的好奇心和兴趣，开门见山直接谈话引入。平板演示平板演示 为了让学生在轻松的氛围中学习。使用平板进行演
5、示，清晰明了，教师容易监控。4.2 导入新课导入新课后续铺垫后续铺垫 为后面学生自主探究做好了铺垫。14二、动手操作，提升认识二、动手操作，提升认识（一）同桌合作，在数位表中用（一）同桌合作，在数位表中用2颗小珠摆一摆，并记录在平颗小珠摆一摆，并记录在平板表格中。板表格中。（二）学生汇报，（二）学生汇报，说出你们小组是怎样摆的说出你们小组是怎样摆的。个位十位珠子个数珠子个数组成的数组成的数数的个数数的个数110、12220、11、23个位十位（一）同桌合作，在数位表中用（一）同桌合作，在数位表中用3颗小珠摆一摆，并记录在平颗小珠摆一摆，并记录在平板表格中。板表格中。（二）学生汇报，（二）学生汇
6、报，选择一种同学能看的懂，听得明白的方法选择一种同学能看的懂，听得明白的方法来汇报。来汇报。4.3 出示目标出示目标体会位值思想，体会有序思考的方体会位值思想，体会有序思考的方法。法。学生汇报，选用同学听得明白，看学生汇报，选用同学听得明白，看得懂的方法，为接下来按顺序摆放得懂的方法，为接下来按顺序摆放的教学打基础。的教学打基础。使用平板记录，有助于相互交流使用平板记录，有助于相互交流与教师监控个别讲解。与教师监控个别讲解。15要求：要求：1.不重复，不遗漏，不重复，不遗漏，用用4个个摆出不同的数。摆出不同的数。2.把摆的结果把摆的结果按顺序说一说按顺序说一说。个位十位从小到大：从小到大：4
7、4、1313、2222、3131、4040从从大大到到小小：4040、3131、2222、1313、4 4按顺序、不重复、不遗漏按顺序、不重复、不遗漏珠子个数珠子个数组成的数组成的数数的个数数的个数110、12220、11、23330、21、12、34440、31、22、13、45（四）回顾整理，发现规律（四）回顾整理，发现规律问题：问题：1.我们已经用了几个我们已经用了几个摆数？摆出了哪些数？摆数？摆出了哪些数？2.观察下面这些数，你发现什么规律？观察下面这些数，你发现什么规律？规律1：数的个数总比珠子个数多1。规律2：两个数位上的数组合=珠子个数。4.4 自主学习自主学习 使传授知识和培养
8、能力融为一体，突出本节的重点和难点。掌握100以内数的规律和特点。并充分感受了位值得思想。使学生在自主活动的过程中，感受按顺序摆放才能不重复不遗漏的思想。平板表格的方便改动也为学生总结规律，和运用规律打下良好基础。16（五）验证发现，汇总情况（五）验证发现，汇总情况问题：不用摆，你能说出用问题：不用摆，你能说出用5个个可以表示出哪些数吗可以表示出哪些数吗？验证：摆一摆，验证一下你的想法验证：摆一摆，验证一下你的想法。思考：用思考：用9个个可以表示出哪些数？可以表示出哪些数？7个呢？个呢？6个？个？8个？个？40312213443021123320112210115413223145506423
9、3241565141607433425167524161417084435261785341624171418094536271895441634172418141904.5 验证发现验证发现 总结规律并运用规律，总结规律并运用规律，充分掌握本节课的重点充分掌握本节课的重点和难点。和难点。为接下来的拓展为接下来的拓展做好铺垫，培养做好铺垫，培养学生的抽象思维。学生的抽象思维。184.6 课题总结课题总结总结总结1总结总结219 按顺序按顺序 不重复不重复不遗漏不遗漏规律1：数的个数总比珠子个数多1。规律2：两个数位上的数组合=珠子个数。七、打破定势，拓展认识七、打破定势，拓展认识思考：按照刚才
10、的发现，思考：按照刚才的发现，10个个可可以表示出几个数呢？以表示出几个数呢？验证：你说得对吗验证：你说得对吗？请你用自己的方？请你用自己的方法验证。法验证。提示：摆一摆，写一写。提示：摆一摆，写一写。4.7 能力拓展能力拓展学会规律并运用规律为学困生制造提高自己的平台。提高优等生的学习能力，拓展学习空间。进一步巩固位值思想及100以内数的特点和规律。17整理课堂笔记，熟练记忆操作步骤，复习整理课堂笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所需知识。巩固所需知识。4.8 布置作业布置作业20思考应用：思考应用：思考应用：思考应用：任选任选的数量，先说说能摆出的数量，先说说能摆出 哪些数，再验证。哪些数，再验证。第第 五五 章章 节节didiwwu uzhangzhangjiejie5.1 板书设计板书设计22有趣的珠子（按顺序）不重复 不遗漏 珠子个数珠子个数组成的数组成的数数的个数数的个数110、12220、11、23330、21、12、34440、31、22、13、45谢谢谢谢聆聆听听
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