八年级语文下册2写作习题ppt课件 统编人教版

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1、 初中语文（人教）部编版八年级下册欢迎各位领导、师长莅临指导！授课年级：八年级授课科目：初中语文教材版本：统编版（RJ）授课教师：X老师单元写作说明的顺序单元写作说明的顺序八八年年级级 语语文文下下(R版版)第第 2 单单 元元说明文说明文，就是要把事物说明白，让人一看就了解。，就是要把事物说明白，让人一看就了解。如何才能把事物说得清楚明白呢？除了需要准确抓住事如何才能把事物说得清楚明白呢？除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。合理的说明顺序能充分体现事物或事理本身的特征，并合理的说明顺序能充分体现事物或事理本身的特征

2、，并且符合人们认识事物或事理的一般规律。且符合人们认识事物或事理的一般规律。写作点拨写作点拨说明顺序主要有以下三种：说明顺序主要有以下三种：1空间顺序，即按照空间的顺序来说明，常用于介空间顺序，即按照空间的顺序来说明，常用于介绍建筑物或景点等。绍建筑物或景点等。2时间顺序，是指按照事物发展的先后顺序来介绍某一事物的说时间顺序，是指按照事物发展的先后顺序来介绍某一事物的说明顺序。如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演明顺序。如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演变、汽车技术的发展等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过变、汽车技术的发展等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重

3、要历史节点，显示事物发展的阶段性。有时候，程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。有时候，为了说明某物的制作过程，或者为了撰写实验报告，我们也常为了说明某物的制作过程，或者为了撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程过程”来，这是来，这是一种特殊的时间顺序。一种特殊的时间顺序。3逻辑顺序，即按照事物或事理的内部联系及人们认逻辑顺序，即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，或由个别到一般，识事物的过程来安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本或由具体到抽象，或由主要到次要

4、，或由现象到本质，或由原因到结果，分别作出说明。这种说明顺质，或由原因到结果，分别作出说明。这种说明顺序一般运用于事理说明文。序一般运用于事理说明文。合理的说明顺序应该符合认识规律，应根据事物本合理的说明顺序应该符合认识规律，应根据事物本身的条理和其固有的特征灵活安排。所以，要采用哪种身的条理和其固有的特征灵活安排。所以，要采用哪种说明顺序不是随意安排的，而是要根据说明的目的和对说明顺序不是随意安排的，而是要根据说明的目的和对象，灵活选择。象，灵活选择。需要注意的是，大多数文章不会仅仅采用一种说明需要注意的是，大多数文章不会仅仅采用一种说明顺序，往往整体上采用一种说明顺序，在局部则交叉使顺序，

5、往往整体上采用一种说明顺序，在局部则交叉使用几种说明顺序，从而使说明更加透彻。用几种说明顺序，从而使说明更加透彻。一一篇说明文采用何种说明顺序，一般考虑以下两点：篇说明文采用何种说明顺序，一般考虑以下两点：1与说明对象有关，如果介绍建筑物或景点，一般采用的是空与说明对象有关，如果介绍建筑物或景点，一般采用的是空间顺序；如果介绍事物的发展过程，主要采用时间顺序；如果介绍间顺序；如果介绍事物的发展过程，主要采用时间顺序；如果介绍事理，一般采用的是逻辑顺序。具体采用什么样的说明顺序，要根事理，一般采用的是逻辑顺序。具体采用什么样的说明顺序，要根据说明对象而定。据说明对象而定。2与说明对象的特点有关，

6、说明文都是介绍事物和事理的文章，与说明对象的特点有关，说明文都是介绍事物和事理的文章，要写好一篇说明文，就要抓住说明对象的特点，用合适的说明顺序，要写好一篇说明文，就要抓住说明对象的特点，用合适的说明顺序，有利于凸显说明对象的特点。有利于凸显说明对象的特点。需要注意的是，通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，需要注意的是，通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，但有时也可兼用其他顺序。但有时也可兼用其他顺序。石榴的自述石榴的自述例文引路例文引路大家好，我叫石榴，又名丹若、金罂。每大家好，我叫石榴，又名丹若、金罂。每年年5、6月的时候，我火红的花分外娇艳，因此月的时候，我火红的花分外娇艳，

7、因此农历五月也称榴月。我，石榴科落叶灌木或小农历五月也称榴月。我，石榴科落叶灌木或小乔木。据传，我是西汉张骞出使西域时，从安乔木。据传，我是西汉张骞出使西域时，从安石国引入的，故旧时又名石国引入的，故旧时又名“安石榴安石榴”。张华。张华博物志博物志：“汉张骞出使西域，得涂林安石汉张骞出使西域，得涂林安石【旁批旁批】引用张华引用张华博物志博物志的记载及古人对石榴的的记载及古人对石榴的称谓，丰富了人们对石称谓，丰富了人们对石榴的认识。榴的认识。国榴种以归，故名安石榴。国榴种以归，故名安石榴。”我的花通常为橙我的花通常为橙红色，亦有白、黄、红、粉红诸色。果实呈球红色，亦有白、黄、红、粉红诸色。果实呈

8、球形，成熟后外皮多为粉红色或深红色。自古以形，成熟后外皮多为粉红色或深红色。自古以来，人们都把我视为吉祥物，以我为多子多福来，人们都把我视为吉祥物，以我为多子多福的象征。古人称我的象征。古人称我“千房同膜，千子如一千房同膜，千子如一”。民间婚嫁之时，常于新房案头或他处置放切开民间婚嫁之时，常于新房案头或他处置放切开果皮、露出浆果的石榴，亦有以石榴相赠祝吉果皮、露出浆果的石榴，亦有以石榴相赠祝吉者。者。五月，我灿红的花朵吐放于万绿丛中，显五月，我灿红的花朵吐放于万绿丛中，显得格外耀眼，使人感到一种热烈而明快的气氛。得格外耀眼，使人感到一种热烈而明快的气氛。因此，历代文人骚客都有吟咏我的诗赋传世。

9、因此，历代文人骚客都有吟咏我的诗赋传世。诗人们以诗人们以“碧油枝上昼煌煌碧油枝上昼煌煌”“火光霞焰递相火光霞焰递相燃燃”形容绽开之榴花，可谓气象全出。宋代诗形容绽开之榴花，可谓气象全出。宋代诗人王安石吟唱独夸我的诗句人王安石吟唱独夸我的诗句“浓绿万枝一点红，浓绿万枝一点红，动人春色不须多动人春色不须多”，亦不失为赏心悦目的点染，亦不失为赏心悦目的点染之笔。之笔。【旁批旁批】作者大量引用诗文作者大量引用诗文名句，表达对石榴的名句，表达对石榴的赞美和喜爱。赞美和喜爱。关于我的传说，一说是张骞，因为他从西关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。一说是江淹，因为他写有著名的域取回石榴。一说是江

10、淹，因为他写有著名的石榴赋石榴赋。还有一说是钟馗：。还有一说是钟馗：“五月花神丑五月花神丑钟馗，唐王不点状元魁。艾叶如旗征百服，苍钟馗，唐王不点状元魁。艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩妖魔。雄黄酒，饮数杯，阵阵轻风拂蒲似剑斩妖魔。雄黄酒，饮数杯，阵阵轻风拂面吹。面吹。”秋天，成熟之后的我看起来像一个红灯笼，秋天，成熟之后的我看起来像一个红灯笼，虽然我的皮没有苹果那么光滑，不过好吃的都虽然我的皮没有苹果那么光滑，不过好吃的都在里面哩！你将我掰开后，就会看到我的在里面哩！你将我掰开后，就会看到我的“肚肚子子”里有许多晶莹的种子，而汁水也会流出来。里有许多晶莹的种子，而汁水也会流出来。尝一口汁水，有点酸，

11、回味起来又是甜甜的，尝一口汁水，有点酸，回味起来又是甜甜的，让你忍不住要尝里面的种子。我的营养价值很让你忍不住要尝里面的种子。我的营养价值很高，有维生素高，有维生素C等多种营养元素。同时，我身等多种营养元素。同时，我身上的外衣也是很好的药材，我浑身都是宝呢！上的外衣也是很好的药材，我浑身都是宝呢！【旁批旁批】“五月五月”“”“秋天秋天”等词语以时间为序介等词语以时间为序介绍了石榴开花、结果绍了石榴开花、结果的形态特征与石榴的的形态特征与石榴的观赏、营养、药用价观赏、营养、药用价值等内容。层次清晰，值等内容。层次清晰，说明全面透彻。说明全面透彻。作者按照时间顺序，以第一人称介绍了石作者按照时间顺

12、序，以第一人称介绍了石榴的称呼、由来、传说以及营养和药用价值榴的称呼、由来、传说以及营养和药用价值等，语言富有文采，文章引用大量诗文名句，等，语言富有文采，文章引用大量诗文名句，表达了对石榴的赞美和热爱之情。读此文犹表达了对石榴的赞美和热爱之情。读此文犹如品味酸甜可口的石榴，让人回味无穷。文如品味酸甜可口的石榴，让人回味无穷。文章结构严谨，叙述条理清晰，介绍恰当，给章结构严谨，叙述条理清晰，介绍恰当，给人以美的享受。人以美的享受。名师点评：名师点评：中国是个美食的国度。北京的烤鸭、陕西的羊肉泡中国是个美食的国度。北京的烤鸭、陕西的羊肉泡馍、云南的过桥米线、南京的鸭血粉丝汤馍、云南的过桥米线、南

13、京的鸭血粉丝汤你的家乡你的家乡有哪些特色美食？选择一种你最喜欢的，写一篇说明文，有哪些特色美食？选择一种你最喜欢的，写一篇说明文，不少于不少于500字。字。写作实践写作实践思路点拨：思路点拨：审题：题目要求介绍家乡的一种特色美食，就应当先审题：题目要求介绍家乡的一种特色美食，就应当先从自己最熟悉的名吃中选择，只有这样才能写得更加详细，更加真从自己最熟悉的名吃中选择，只有这样才能写得更加详细，更加真实。介绍美食的同时，也应涉及相关的风土人情、地域文化等，增实。介绍美食的同时，也应涉及相关的风土人情、地域文化等，增强文章的文化内涵。如写山东名吃强文章的文化内涵。如写山东名吃“煎饼卷大葱煎饼卷大葱”

14、，可联想到山东，可联想到山东人的性格特点。人的性格特点。立意：即确立文章的中心。以前者为例就是让读立意：即确立文章的中心。以前者为例就是让读者真正了解山东名吃者真正了解山东名吃“煎饼卷大葱煎饼卷大葱”的特点，增强文化内涵，让读的特点，增强文化内涵，让读者了解山东，了解中国的美食文化。者了解山东，了解中国的美食文化。选材：仍以前者为例，组成选材：仍以前者为例，组成文章的材料应当从煎饼的原料生产、加工制作，大葱的种植、管理，文章的材料应当从煎饼的原料生产、加工制作，大葱的种植、管理，酱的加工制作等方面来介绍。包括与之相关的谚语、儿歌都在材料酱的加工制作等方面来介绍。包括与之相关的谚语、儿歌都在材料

15、的搜集范围之内。的搜集范围之内。构思：首先要了解这一特色美食的原料，包括构思：首先要了解这一特色美食的原料，包括食材的种类、数量、质量等要求，其次要分步骤、详细地介绍它的食材的种类、数量、质量等要求，其次要分步骤、详细地介绍它的制作过程，语言力求朴实、简洁。制作过程，语言力求朴实、简洁。例文例文略。略。有效教学其实就是“全人教育”理念下的高效课堂的一种。也就是课堂目标达成度高，教师教学得心应手，学生学习快乐奋进，兴趣高涨，这些就是有效教学的体现。学者姚卫菊提出了有效课堂的定义，有效课堂是指：“教师经过一段教育实践之后，学生综合素养得到了提升，其中学生的语言能力、文化素养、社会交际、生活学习能力

16、都有了明显的进步。”换而言之就是学生的品格与知识、生存与社交都得到了提升。初中语文有效教学的特点：根据相关研究，初中语文有效教学的特点应该至少包括以下几个方面：（一）学生的进步是齐头并进的如果一个初中语文课堂教学的结果是学习好的学生越学越好，学习差的学生越学越差，那么这样处在两极分化状态的语文课堂教学应该是失败的，而有效的初中语文课堂应该是因材施教，让不同的学生能学有所长，扬长避短，而不应该是让语文教学走向极端；譬如学优生已经能够就桃花源记的内涵进行主观性的分析并且结合现代社会有一定的思维批判；临界生仅仅能依据文言文的词类活用对全文进行翻译，但是学困生连古今异义词都搞不懂，更别说词类活用与语言

17、应用了。（二）学生的发展是综合性的教育的核心是育人，教书是为了教授学生语言文化知识，开拓文化视野的，初中语文教学中的人文、历史、自然、科学与经典国学文化都对学生的综合发展具有很大的影响与作用。例如曹操观沧海中体现的博大胸怀，论语中的谦让礼遇，芦花荡的革命精神等。学生乐学、会学、勤学、好学，在知识与教师的引导下逐步实现品格成长，文化素养的成长，社交能力的成长，最后到生活能力的成长，从而实现学生的语言文字和文化教学的全面育人价值。（三）课堂教学活动是人文性与工具性并重的语言教学不同于其他的数理教学。主要培养的是学生的品行与文化素养，从基础层面来讲是行为习惯的培养。以人教版为例，初中语文教学中的人文

18、性内涵十分明确，从鲁迅的从百草园到三味书屋、陶渊明的桃花源记到孔子的论语、老舍的济南的冬天，这些名篇都是塑造学生价值观的优质素材，也是中华文化的经典读本，文化内涵十分丰富。从百草园到三味书屋讲述了鲁迅的童年与他早期的教育情况，更突出了鲁迅先生从小的仁爱之心，热爱自然的情怀；桃花源记中的隐逸之风，表达了对平等主义与理想社会的向往，能培养学生的和平意识与人文主义品格；论语中的国学经典能够培养学生的道德修养与健康的伦理观。济南的冬天突出了老舍先生对济南的热爱与博大的胸怀；就工具性而言，能培养学生的口语交际、写作、分析阅读材料的能力，例如课堂的问题回答，课后的社会交际与日常生活中的交流等，最后实现语文文化在现实生活中的充分利用。这就是同步体现了初中语文有效课堂教学活动的人文性与工具性。谢谢 谢谢 聆聆 听听精心设计制作，欢迎各位同仁批评指正