幼儿园组织与管理

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1、 +一 人 去 买 鹦 鹉 ， 看 到 一 鹦 鹉 前 标 ：此 鹦 鹉 会 两 门 语 言 ， 售 价 二 百 元 。另 一 只 鹦 鹉 则 前 标 ： 此 鹦 鹉 会 四 门语 言 ， 售 价 四 百 元 。 +该 买 那 只 呢 ？+两 只 都 毛 色 光 鲜 ， 灵 活 可 爱+这 人 转 啊 转 ， 拿 不 定 主 意 ！ +结 果 突 然 发 现 一 只 老 掉 了 牙 的 鹦 鹉 ，毛 色 黯 淡 散 乱 ， 标 价 八 百 元 。+这 人 赶 紧 将 老 板 叫 来 ： 这 只 鹦 鹉 是不 是 会 说 八 种 语 言 ？+店 主 说 ： 不 。 +这 人 奇 怪 了 ： 那

2、为 什 么 这 只 又 老 又丑 ， 又 没 能 力 ， 会 值 这 个 数 ？ 店 主 回 答 ： 那 是 因 为 ， 两 外 两 只 鹦鹉 叫 这 只 鹦 鹉 “ 老 板 ” ！ +这 个 故 事 告 诉 我 们 ， 真 正 的 领 导 人 ，自 己 并 不 一 定 要 有 多 强 的 能 力 ， 但是 只 要 会 管 理 ， 能 够 团 结 更 多人 的 力 量 ， 就 会 使 自 己 的 身 价 提 高 ！ +一个企业的团队往往有不同能力的人，他们都有为团队奉献的精神，但是如果没有人能将他们的力量用在一处，使他们的力量形成合力，那么，最后埋怨谁都是无济于事的。+这说明作为一个管理者不仅

3、要把力量集中起来，还要会协调这些力量。 +一 . 什 么 是 管 理 ？ P4+ 管 理 是 指 管 理 者 遵 照 一 定 的 原则 ， 使 用 各 种 管 理 手 段 ， 通 过 组织 、 指 挥 、 协 调 各 个 受 分 工 制 约的 不 同 个 人 的 活 动 ， 创 造 出 一 种远 比 个 人 活 动 力 量 总 和 要 大 的 集体 力 量 或 社 会 力 量 ， 从 而 高 效 率地 达 到 一 个 组 织 的 预 定 目 标 所 进行 的 活 动 。 +幼 儿 园 管 理 ： P17+指 幼 儿 园 管 理 人 员 ， 采 用 科 学 的 工作 方 式 和 管 理 手 段

4、， 将 人 财 物 等各 因 素 合 理 组 织 起 来 ， 完 成 国 家 规定 的 教 养 目 标 和 幼 儿 园 任 务 的 实 践活 动 。 管 理 的 灵 魂 是 平 衡 。 什 么 叫 平 衡 ？平 衡 就 是 不 要 失 衡 。 失 衡 是 什 么 呢 ，就 是 出 现 了 问 题 。 所 以 最 高 的 管 理 境界 就 是 不 出 问 题 。+ （ 也 就 是 说 ， 当 你 管 理 一 个 幼 儿 园 时 ， 并 不 要 求 你 使 这 个 幼 儿 园 一 定 要 获 得 很 高 的的 成 绩 ， 只 要 求 你 能 使 幼 儿 园 正 常 运 转 下 去 ， 不 要 出

5、现 各 种 各 样 的 问 题 。 ） + 管 理 的 出 发 点 是 “ 防 ” 而 不 是 “ 治 ” ，“ 治 ” 是 事 情 失 衡 之 后 （ 发 生 问 题 之 后 ）而 采 取 救 火 的 措 施 ， 是 应 对 例 外 事 情 的 非常 规 手 段 。 我 们 可 以 看 出 ， 管 理 就 是 管 将来 ， 防 止 今 后 出 事 ； 管 现 在 不 能 叫 做 管 理 ，只 能 叫 做 救 火 。 +在 幼 儿 园 最 容 易 出 现 问 题 是什 么 ？ 安 全 +幼 儿 园 安 全 是 指 孩 子 在 幼 儿 园 期 间 ，由 于 某 种 偶 然 突 发 的 因 素 而

6、 导 致 的伤 害 事 件 。 就 其 特 点 而 言 ， 责 任 人一 般 因 为 疏 忽 大 意 过 失 失 职 而 不 是因 为 故 意 而 导 致 事 故 的 发 生 。 幼 儿园 安 全 与 每 个 师 生 、 家 长 和 社 会 有着 切 身 的 关 系 。 +我 们 刚 才 讲 到 ， 管 理 重 在 “ 防 ” ，特 别 是 在 安 全 问 题 上 ， 更 应 该 是“ 防 ” ， 幼 儿 出 了 问 题 再 去 管 理 ，已 经 晚 了 ， 你 拿 什 么 去 挽 救 ， 赔 给家 长 一 个 孩 子 吗 ？ 没 用 的 。 所 以 我们 要 尽 量 避 免 事 故 的 发

7、生 ！ ！ +在幼儿园，哪些方面会使孩子的安全受到威胁呢？在哪些方面容易出问题？ 人 +一 幼 儿+二 教 师 + 幼 儿 期 的 孩 子 活 泼 好 动 ， 对 任 何 事 都 充 满了 好 奇 心 。 什 么 都 想 看 一 看 、 摸 一 摸 。 但3 6岁 的 幼 儿 正 是 身 心 发 育 的 阶 段 ， 身体 的 协 调 性 较 差 ， 缺 乏 一 些 必 要 的 生 活 经验 ， 自 我 保 护 的 意 识 较 差 ， 常 常 不 能 预 见自 己 的 行 为 会 产 生 什 么 样 的 后 果 。 在 幼 儿阶 段 烧 烫 伤 、 气 管 异 物 、 交 通 事 故 、 意 外

8、堕 落 是 几 种 常 见 的 意 外 伤 害 ， 这 些 意 外 伤害 不 仅 影 响 幼 儿 的 身 体 ， 同 时 也 会 对 幼 儿的 心 理 造 成 影 响 。 + 一 因 教 师 工 作 失 职 而 导 致 的 安 全 事 故 。如 教 师 离 岗 幼 儿 无 人 照 看 ， 幼 儿 的 活 动 完全 脱 离 教 师 视 线 ， 甚 至 跑 出 幼 儿 园 等。+ 二 因 教 师 体 罚 或 变 相 体 罚 幼 儿 而 导 致 安全 事 故 。 如 幼 儿 被 教 师 用 针 扎 伤 ， 幼 儿 被关 后 在 无 人 知 晓 的 情 况 下 受 伤 或 死 亡 。 +案例+ 1 2

9、010年 ， 广 东 潮 安 县 接 送 孩 子 到 幼 儿 园 ， 因 为 疏忽 大 意 ， 将 一 名 女 童 遗 留 在 车 内 ， 导 致 孩 子 ， 在 车 内被 困 六 小 时 ， 最 终 窒 息 死 亡 。+ 2 宁 夏 中 宁 县 幼 儿 园 ， 曾 发 生 坠 楼 事 故 ， 一 名 年龄 四 五 岁 的 幼 儿 从 教 学 楼 坠 落 死 亡 ， 幼 儿 园 赔 偿 15万元 。+ 3 11月 27日 4岁 的 小 女 孩 晶 晶 (化 名 )， 被 陌 生 人 从重 庆 市 某 幼 儿 园 带 走 ， 摧 残 得 浑 身 是 伤 。 近 日 ， 记 者从 关 方 面 获

10、悉 ， 小 女 孩 的 父 母 已 将 该 幼 儿 园 起 诉 到 重庆 九 龙 坡 区 法 院 ， 索 赔 精 神 损 失 费 8万 余 元 及 医 疗 费 。据 了 解 ， 今 年 5月 24日 下 午 5时 许 ， 晶 晶 的 父 亲 唐 某 去幼 儿 园 接 女 儿 时 ， 却 接 了 个 空 。 唐 找 到 值 班 老 师 询 问 ，老 师 也 一 脸 茫 然 。 经 老 师 仔 细 回 忆 和 在 幼 儿 园 四 处 查询 ， 才 回 忆 起 晶 晶 尚 未 放 学 时 ， 就 被 一 名 自 称 叔 叔 的 男 子 接 走 。 + 环 境 设 施 中 存 在 隐 患 而 导 致

11、安 全 事 故 。如 桌 椅 、 大 型 玩 具 、 墙 等 拐 角 处 有 锋利 的 棱 角 大 型 玩 具 年 久 失 修 、 生 锈严 重 、 铁 钉 外 露 班 上 药 品 摆 放 不 当 幼 儿 可 以 随 手 拿 到 等 等 都 有 可能 造 成 幼 儿 受 到 伤 害 甚 至 园 内 一 些角 落 里 、 管 子 上 不 起 眼 的 铁 丝 、 铁 片也 可 能 成 为 伤 害 幼 儿 的 暗 器 。 +案例+ 1 2008年 ， 江 津 一 家 幼 儿 园 的 小 朋 友 小 林 在 玩 耍时 ， 被 滑 梯 上 的 突 出 物 挂 住 脖 子 上 的 钥 匙 绳 子 ， 窒息

12、 身 亡 。+ 2 2011年 ， 济 南 市 公 立 幼 儿 园 ， 一 七 里 山 幼 儿 园 ，小 女 孩 朵 朵 在 玩 滑 梯 时 ， 衣 服 帽 子 被 滑 梯 上 上 的 一个 突 出 的 小 尖 角 挂 住 ， 窒 息 身 亡 。 + 一 加 强 幼 儿 的 安 全 意 识 ， 进 行 相 关的 安 全 教 育 。+ （ 一 ） 安 全 教 育 内 容 ：+ 1、交通安全教育。+了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路等。认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。+

13、2、消防安全教育。 + 3、食品卫生安全教育。+ 幼 儿 大 我 爱 吃 零 食 ， 也 喜 欢 将 各 种 东 西 放 入 口 中 ， 因 而 容 易引 发 食 物 中 毒 。 幼 儿 园 除 了 要 把 好 食 品 采 购 、 储 藏 、 烹 饪 等方 面 的 卫 生 关 外 ， 还 必 须 教 育 幼 儿 不 吃 腐 烂 的 、 有 异 味 的 食物 。 幼 儿 在 幼 儿 园 误 食 有 毒 有 害 物 质 的 情 况 更 是 多 种 多 样 ，如 园 内 投 放 的 各 种 花 花 绿 绿 的 毒 鼠 药 ， 因 教 职 工 工 作 失 误 而误 放 在 饮 料 瓶 中 的 消 毒

14、药 水 等 等 ， 都 可 能 被 幼 儿 误 食 。 因 此 ，教 职 工 在 平 时 要 教 育 幼 儿 不 随 便 捡 食 和 饮 用 不 明 物 质 。 另 外 ，目 前 孩 子 服 用 的 药 大 多 外 观 漂 亮 ， 口 感 好 ， 深 受 孩 子 “ 喜欢 ” ， 有 的 孩 子 甚 至 把 药 品 当 零 食 吃 ， 因 此 ， 要 教 育 孩 子 不能 随 便 吃 药 ， 一 旦 要 服 药 ， 一 定 要 按 医 生 的 吩 咐 在 成 人 的 指导 下 服 用 。+ 4、防触电，防溺水教育。 + 5、幼儿园玩具安全教育。+ 幼 儿 在 园 的 一 日 生 活 与 活 动

15、 中 ， 几 乎 有 一 半 时 间 是 在 和 玩 具 打 交道 。 因 此 ， 对 幼 儿 进 行 玩 具 安 全 教 育 十 分 重 要 。 幼 儿 玩 不 同 的 玩具 ， 应 有 不 同 的 安 全 要 求 。 如 玩 大 型 玩 具 滑 梯 时 ， 要 教 育 幼 儿 不拥 挤 ， 前 面 的 幼 儿 还 没 滑 到 底 及 离 开 时 ， 后 面 的 孩 子 不 能 往 下 滑 ；玩 秋 千 架 时 ， 要 注 意 坐 稳 ， 双 手 拉 紧 两 边 的 秋 千 绳 ； 玩 跷 跷 板 时 ，除 了 要 坐 稳 ， 还 要 双 手 抓 紧 扶 手 ； 等 等 ； 玩 中 型 玩

16、具 游 戏 棍 时 ，不 得 用 棍 去 打 其 他 幼 儿 的 身 体 ， 特 别 是 头 部 ； 玩 小 型 玩 具 玻 璃 球时 ， 不 能 将 它 放 入 口 、 耳 、 鼻 中 ， 以 免 造 成 伤 害 等 等 。+ 6、幼儿生活安全教育。+ 在 运 动 和 游 戏 时 要 有 秩 序 ， 不 拥 挤 推 撞 ； 在 没 有 成 人 看 护 时 ， 不能 从 高 处 往 下 跳 或 从 低 处 往 上 蹦 。 要 告 诉 幼 儿 不 爬 树 、 爬 墙 、 爬窗 台 。 不 从 楼 梯 扶 手 往 下 滑 。 推 门 时 要 推 门 框 ， 不 推 玻 璃 ， 手 不能 放 在 门

17、 缝 里 。 乘 车 时 不 在 车 上 来 回 走 动 ， 手 和 头 不 伸 出 窗 外 。上 下 楼 梯 要 靠 右 边 走 ， 不 推 挤 。 不 轻 信 陌 生 人 的 话 ， 未 经 允 许 不跟 陌 生 人 走 等 等 。 在 家 中 ， 要 告 诉 幼 儿 ， 当 他 独 自 在 家 ， 有 陌 生 人 叫 门 时 ， 不 随 便 开 门 ； 不 随 意 开 启 家 中 电 器 ， 特 别 是 电 熨 斗 、电 取 暖 器 等 ； 不 玩 弄 电 线 与 插 座 ； 不 独 自 玩 烟 花 爆 竹 ； +（二）教育方法+ 1 安 全 事 故 案 例 教 育+ 安 全 教 育 并

18、 非 说 教 式 教 育 ， 对 于 幼 儿 而 言 ， 很 多 安全 事 故 是 他 (她 )没 有 见 过 更 没 有 经 历 过 的 ， 没 有 经验 可 谈 ， 较 为 抽 象 。 但 是 ， 又 不 能 等 幼 儿 经 历 之 后成 为 直 接 经 验 。 因 此 ， 最 好 的 办 法 就 是 从 别 人 的 经历 中 获 得 间 接 经 验 。 我 们 可 以 将 有 关 安 全 事 故 的 图片 张 贴 于 班 上 ， 引 导 幼 儿 讨 论 图 上 会 出 现 什 么 不 安全 的 后 果 ， 怎 样 才 可 以 避 免 危 险 这 样 不 但 可 以 提高 幼 儿 的 安

19、全 防 范 意 识 而 且 还 可 以 提 高 幼 儿 分 析问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 。 也 可 以 播 放 一 些 安 全 教 育视 频 。 +2 安 全 常 识 标 志 教 育 法 。+ 教 师 可 在 幼 儿 园 的 公 共 区 张 贴 一 些 适 合幼 儿 掌 握 的 标 记 如 “ 119” “ 安 全 通道 ” “ 禁 止 跳 下 ” “ 严 禁 触 摸 ” “ 禁 止 玩火 ” “ 不 喝 生 水 ” 等 ， 以 引 导 幼 儿 的 正 确行 为 。 也 可 以 进 行 消 防 演 习 。 +3 提 高 幼 儿 身 体 素 质+ 幼 儿 平 衡 能 力 差 、 动

20、 作 反 应 不 灵 敏 是 他 们常 摔 跤 的 主 要 原 因 之 一 。 加 强 平 衡 能 力 的练 习 及 其 他 基 本 动 作 如 走 、 跑 、 跳 、 攀 、爬 的 练 习 ， 发 展 幼 儿 动 作 的 协 调 性 ， 增 强其 灵 敏 性 是 减 少 幼 儿 摔 伤 的 有 效 措 施 。 + + 晨 、 午 检 内 容 ：+ 一 摸 幼 儿 有 无 发 热 现 象 ， 可 疑 者 测 量 体 温 。+ 二 看 一 般 情 况 下 ， 观 察 幼 儿 精 神 状 态 、 面 色 等 ，传 染 病 的 早 期 表 现 ,咽 部 、 皮 肤 有 无 皮 疹 等 。+ 三 问

21、个 别 幼 儿 饮 食 、 睡 眠 、 大 小 便 情 况 。+ 四 查 有 无 携 带 不 安 全 的 物 品 ， 发 现 问 题 迅 速 处理 。 + 家 长 送 孩 子 ， 一 定 将 孩 子 送 到 教 室 门 口 ，交 给 老 师 ； 家 长 接 孩 子 一 定 持 接 送 卡 ， 如遇 父 母 以 外 的 人 持 卡 接 孩 子 ， 老 师 要 电 话核 实 后 才 准 放 走 孩 子 ， 杜 绝 乱 接 、 错 接 ，严 防 不 法 分 子 乘 虚 而 入 。 平 时 注 意 教 育 孩子 不 跟 陌 生 人 走 ， 以 保 证 幼 儿 的 接 送 安 全 。跟 车 接 送 孩

22、子 的 老 师 ， 要 确 保 每 一 个 孩 子都 安 全 下 车 。 + 药 品 的 管 理 、 进 服 也 是 一 项 细 致 工 作 ， 如 果 吃错 药 ， 那 就 酿 成 大 祸 ， 因 此 ， 幼 儿 园 要 从 幼 儿 带药 、 放 药 、 服 药 这 三 个 方 面 制 定 一 系 列 要 求 。 幼儿 所 带 药 品 ， 家 长 须 用 纸 包 好 ， 写 上 幼 儿 姓 名 ，来 园 后 ， 家 长 要 在 班 级 服 药 记 录 上 签 字 ， 并 且 填写 幼 儿 姓 名 、 药 名 、 剂 量 ， 老 师 把 药 品 放 在 幼 儿拿 不 到 的 固 定 地 方 ，

23、 负 责 服 药 的 老 师 要 签 字 。 这样 要 求 的 好 处 一 是 不 易 服 错 药 、 服 多 药 ； 二 是 易保 管 、 责 任 清 ， 能 有 效 保 证 幼 儿 的 服 药 安 全 。 + 组 织 好 幼 儿 午 休 是 不 容 忽 视 的 一 个 环 节 ， 因 为这 时 ， 保 育 员 也 乏 了 ， 容 易 入 睡 ， 如 果 此 时 大 意 ，很 容 易 酿 成 不 可 挽 回 的 后 果 。 因 此 ， 坚 决 杜 绝 保育 员 打 瞌 睡 、 干 私 活 、 看 书 、 看 报 、 私 自 离 岗 等现 象 的 发 生 ， 要 求 保 育 员 每 天 中 午

24、 最 少 观 察 每 个幼 儿 三 次 ， 发 现 异 常 立 即 与 值 班 人 员 联 系 送 往 医院 ， 并 通 知 家 长 。 另 外 ， 组 织 好 幼 儿 有 次 序 地 上下 床 ， 也 是 非 常 重 要 的 。 + 户 外 活 动 是 幼 儿 最 喜 欢 的 ， 但 却 是 教 师 最 担心 的 环 节 ， 许 多 安 全 事 故 通 常 是 在 这 一 环 节 发生 的 。 孩 子 们 玩 的 兴 奋 时 ， 常 常 忘 乎 所 以 ， 大型 玩 具 、 沙 池 边 缘 、 园 舍 地 面 经 常 会 有 轻 者 擦伤 ， 重 者 磕 伤 的 事 情 ， 因 此 ， 既

25、要 让 孩 子 们 玩得 快 乐 ， 也 要 让 孩 子 们 玩 得 安 全 成 了 这 一 活动 环 节 的 宗 旨 。 这 就 要 求 教 师 们 在 户 外 活 动 时指 导 幼 儿 玩 得 有 度 、 玩 得 得 法 ， 并 要 做 到 观 察全 面 ， 照 顾 细 微 ， 提 醒 教 育 幼 儿 有 安 全 意 识 和自 我 保 护 意 识 ， 尽 量 避 免 安 全 事 故 的 发 生 。 + 1 桌 椅 符 合 幼 儿 身 高 要 求 ， 并 且 没 有 棱 角 。+ 2 电 源 插 座 必 须 覆 盖 安 全 盖 ， 高 度 要 高 于 1.5米 。+ 3 电 话 分 机 线

26、维 护 良 好 ， 防 止 孩 子 摔 倒 。+ 4 大 件 设 备 如 箱 柜 、 钢 琴 、 书 架 等 牢 固 地 固 定 在地 板 或 墙 边 。 + 5 清 洁 剂 、 化 学 物 品 和 其 他 有 毒 物 品 锁 入 柜 内 。+ 6 楼 梯 扶 手 符 合 幼 儿 身 高 ， 扶 手 栏 杆 之 间 的 空 隙要 小 于 孩 子 的 身 体 。 + 7 游 戏 器 材 性 能 良 好 无 破 损 、 锈 蚀 、 断裂 无 尖 锐 棱 角 。 + 8 游 戏 器 械 适 合 幼 儿 的 年 龄 特 征 。 + 9 在 大 型 攀 登 设 备 下 备 有 足 够 的 软 垫 子 ， 并 及 时清 除 上 面 碎 石 。 + 10 大 型 器 材 固 定 在 地 面 上 。+ 11 各 类 器 械 分 散 放 置 ， 使 幼 儿 不 至 于 过 于 拥 挤 ，也 便 于 教 师 监 管 幼 儿 活 动 。+