和时间赛跑的教案（汇编17篇）

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1、和时间赛跑的教案（汇编17篇）作为人民教师,经常要做教案的撰写,因为教案是帮忙学生了解和掌握系统知识的工具。下面是合he同tong圈quan网站的小编辑“爱问小圈圈为大家精心整理的和时间赛跑的教案，希望对你有所帮忙，更多内容可以点击首页获取哦，如您觉得文章不错还可以收藏本网站快捷键Ctrl+D，欢迎转发分享、复制、下载！和时间赛跑的教案 第1篇教学目标1.有感情地朗读课文，了解课文内容。2.从我对时间的感悟中受到启发。教学准备1.教师搜集林清玄与他的作品等相关资料。2.学生搜集有关珍惜时间的名言佳句。教学倡议本课是一篇略读课文，用童心诠释了为什么要珍惜时间和如何珍惜时间。时间是每个人的财富，在

2、时间面前每个人都是平等的，在每一天里，我们享受着同等的时间。而每天，日起日落，鸟飞鸟栖，时间悄悄地从我们身边流逝，不做半分停留。我们在念叨一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴时，是否真的把时间当金？我们在抱怨时间过得飞快时，是否曾想到如何去挽留时间？人永远都跑不过时间，却能比原来有的时间跑快一步，甚至几步，成功就孕育在这一步和几步中。全文共10段，分成两个局部。第1局部是第17段，在我沉浸在外祖母过世的忧伤和哀痛里的时候，爸爸的一席话惊醒了我，在日起日落、鸟飞鸟栖的察看中，我明白了所有时间里的事物，都永远不会回来。在稚嫩的童心里，最疼爱自己的亲人过世了无疑是非常大的打击，我理解不了生命的意义和时间的

3、意义，只知道忧伤和哀痛。所有时间里的事物，都永远不会回来对儿童来说，就如同一个谜语，引起一种永远不能回来的恐惧。最后，那双略带忧郁的眼睛终于发现，每天的日出都是新的，昨天的已经永远过去了；每天归巢的都是长大了一天的林鸟，明天出巢的或许已是新生的鸟。作者用一颗童心告诉我们，为什么要珍惜时间，因为一切事物过了今天都成了昨天的东西，过了的时间永远不会再回来了。第2局部是第810段，我振作起来，用赛跑的方式发现了珍惜时间的奥秘。我为时间的飞逝而着急、而悲伤，我不能就让时间如此流逝，于是我孩子气地和太阳赛跑、和西北风赛跑、和作业赛跑、和时间赛跑，我为我每次的胜利而兴奋，并乐此不疲。从此，我知道了珍惜时间

4、的奥秘：一直和时间赛跑，就可以成功。和时间赛跑的教案 第2篇活动目标1、 感知时间，体验一分钟时间的长短。2、知道时间是珍贵的，懂得珍惜时间。活动准备时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。活动过程1、认识时间师：“有谁知道一分钟有多长？很短、不知道、很长我们来看一下最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。现在我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。好长，好短2、感知时间我们一起来玩“和时间赛跑的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去

5、拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：答复了 xx的问题，给xx拿了一张纸，察看了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。不论你做不做事时间都会不停的走，而你们刚刚就是让时间跑掉了跑在前头了。我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。我这样做的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要提前做好方案、抓紧时间就可以做许多事。幼儿再次

6、交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书。3、交流提问：为什么你比以前干的事多了？4、统计时间上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发现小朋友做事的时间都不一样。今天我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。时间统计表业的时间洗脸、刷牙、脱衣上床早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间和时间赛跑的教案 第3篇设计理念：1课堂应成为联结课文和生活的桥梁，真正地实现课内和课外的沟通。老师不再是依据概念去分析课文，而是引导学生遵从认知规律去感知和思考，学会做人与做事

7、，从而提高人的素养。2教育者需要用一只眼睛关注孩子行为习惯，一只眼睛关注教育资源，努力挖掘教材中可利用资源，发明性使用教材，实现资源整合，促进孩子积极健康开展。3面对现在学生时间观念不强、做事拖拉等现象，设计本课活动时意在唤醒孩子去珍惜与合理利用时间，提高做事效率。教学目标：1通过本节课综合性学习，激发学生学语文的乐趣，提高用语文的能力，在学语文中学做人。2通过学科整合，让孩子们感知时间一去不复返，感受时间的宝贵，培养孩子们珍惜时间的观念。引导孩子学会挤出时间并合理利用时间，提高劳动学习效率。教学重点：引导学生联系高低文和生活经验，理解文中父亲说的话和有关珍惜时间的谚语并明白“假假设你一直和时

8、间赛跑，你就可以成功的道理。教学难点：引导学生感受时间的宝贵和珍惜时间的意义。教学过程：一、谈话引入1让学生感觉时间过得真快。2温习?与时间赛跑课文的收获。二、交流课前留意五分钟能做哪些事老师课前已经布置你们回去留意五分钟时间能做哪些事？拿出你的记录卡谁愿意来交流五分钟内你做的特别有意义的事？三、利用数学测算一天能有“多少个五分钟听说咱们班的孩子很喜欢数学。来，拿起笔，算一算一天里有多少个五分钟。提供表格学生练算四、情境再现，激发珍惜时间1情境创设。大家好！我特别喜欢三年级四班的孩子，因为他们聪慧可爱，又很懂事，老师、家长们都很喜欢大家。可是细心的我呀，发现有些同学还不是最好的呀！你听。1天亮

9、了，小鸟啾啾地叫个不停“6:30，该起床啦！要不，会迟到的！奶奶一遍又一遍地催。“唉，唠叨什么！烦死我啦小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃饭又慢吞吞，整整花去了三十分钟。7:20，他从家里出发了。2在学校，你瞧，有些同学就这样扫地。有的抡起扫把开玩笑，有的在看热闹，有的3课堂上，有人一直发呆：时间快点过去吧。好让我再到游乐园去玩。4放学回到家要做作业啦，他搬出凳子坐到电视机前边写作业边看电视。5快上学啦！有人背起书包往外走，刚到门口。突然想到课本、作业忘了带，于是转身拿了课本与作业。又到门口了，又发现落下红领巾与校徽。唉！孩子们，你是否有过这样的行为呢？2孩子们，从你们的眼神、笑声中，我猜到了此时

10、的你们有话要说。激励联系生活实际时间过得可真快呀！我想起了时间老人对我说的：世上最长且又最短的是时间！时间对每个人来说都是公平的，每天都是24小时，每周都是7天五、学会挤出时间，合理利用时间轻轻闭上眼睛，随着音乐找一找一天中什么时候可以挤出五分钟？可以用它来做什么？1分小组讨论：早晨一中午黄昏2反应后小结：好习惯能成大事业！因为有好习惯。我们都很轻松、高兴。六、谈本节课的收获并动笔题写“座右铭1孩子们，这节课就到这里，有收获的请用笑脸或小手暗示我。2小结：老师仿佛看到了三年级四班的同学因为懂得珍惜时间，养成了良好的学习习惯，于是个个都成名成家，在这里，有未来的医生、有未来的律师3孩子们，为了早

11、日实现自己的理想，请提笔写下珍惜时间的格言吧！如你想提醒自己，请写在蓝纸上。想劝劝同学的，送给别人的，请写在红纸上。七、互赠或自勉珍惜时间格言1写给自己的，请放声读。2得到同学勉励的，请真诚地道声谢！因为有人在想着你，想帮忙你，那是很幸福的事。3老师这里也有一些关于珍借时间的名言，要送给大家，希望你们克服缺点，发扬优点，做一个敢于和时间赛跑的好学生。做一个善于与时间赛跑的好孩子。八、作业1动手装饰格言卡。2收集自己喜欢的珍惜时间的名言警句。和时间赛跑的教案 第4篇教学目标：、学会个生字，正确读写忧伤、哀痛、持续、抚慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假假设等词语；、有感情地朗读课文，初步把握文章的主

12、要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度；、联系高低文和生活经验，理解重点词句的意思；、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点：课文启示人们：虽然光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。教学难点：由于时间观念比拟抽象，小学生的时间观念比拟含糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。教学时间：两课时。第一课时一、谈话引入师：同学们，

13、时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑板书课题。你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文，整体感知1、读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。2、谁来读自己喜欢的内容？3、刚刚读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？生说，互相补充，教师相机指导。三、再次读书，质疑问难1、读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导2、谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？生发言

14、，师生共同补充四、三读课文，重点探究1、认真读书，请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。生读书，教师与学生个别交谈2、谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。五、总结这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。六、布置作业、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。、收集珍惜时间的名人名言。第二课时一、回顾复习师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。、通过上节课的学习，你知道

15、了什么？学生畅所欲言、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？把生字词写在练习本上二、学生选择，深入探究1、请你找出认尴尬理解的语句，和大家一起研究好吗？生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。2、请你和小组的同学交流你的看法。小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，假如你一直和时间赛跑，你就可以成功，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。三、延伸，深化中心1、同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今

16、天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？生说，师生补充2、时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。出示幻灯最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。生写，师巡视，指导，写完的先念3、师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！四、作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。和时间赛跑的教案 第5篇教学目标1、认识“忧、哀等6个生字。会写“赛、疼等13个生字。能正确读写“赛跑、假假设等19个词语。2、理解课文内容

17、，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。3、积累关于珍惜时间的格言。教具准备：收集关于珍惜时间的格言。第一课时一、导入新课课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。今天我们要学一篇关于时间的课文?和时间赛跑，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2、自学生字，读准字音，想方法记住字形。3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。4、检查生字词自学情况，指名读。5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。6、小组交流各自学习生字、巧记字形

18、的办法。7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1、理解不懂的词语。1提出不懂的词。2指名理解不懂的词说说是用什么办法理解的。3师归纳办法：联系高低文理解。查词典。问父母。上网。2、了解各段主要内容。1让学生自由的读课文。3、说说你知道哪段主要写的什么。学生想说哪段就说哪边读边想，简要答复课文写了一件什么事？4、了解本文主要内容。四、识记字形，指导书写1、认读要求写的13个字，并分别组词。2、与熟字比拟，识记字形。3、写字练习。第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习，请读课题。二、理解课文内容一学习第一自然段。同学们，请回顾一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外

19、祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？很好请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？二学习二四自然段。1、老师引读课文二四自然段。2、说说你知道了些什么，从哪里知道的？3、你还有什么疑问？4、分角色朗读课文。三学习五、六自然段。1、齐读课文五、六自然段。2、你想到了些什么？3、齐读课文。四学习第七自然段。1、自读课文。2、“我为什么“着急“悲伤，又为什么“快乐“高兴呢？3、齐读课文。五学习第八、九自然段。1、齐读课文。2、说一说每个自然段的主要内容。3、齐读课文。三、明白道理1、学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。四、交流体会，谈感受1、齐读格言。2、同桌互相交流看后

20、的心得体会。板书设计：和时间赛跑一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴光阴似箭 日月如梭假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。和时间赛跑的教案 第6篇活动目标1、感知时间，体验一分钟时间的长短。2、知道时间是珍贵的，懂得珍惜时间。活动准备时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。活动过程1、认识时间师：“有谁知道一分钟有多长？很短、不知道、很长我们来看一下最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。现在我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。好长，好短2、感知时间我们一起来玩“和时间赛跑的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比

21、一比看看谁做的事情多。幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：答复了xx的问题，给xx拿了一张纸，察看了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。不论你做不做事时间都会不停的走，而你们刚刚就是让时间跑掉了跑在前头了。我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。我这样做小结的.目的是希望孩子

22、们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要提前做好方案、抓紧时间就可以做许多事。幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机。3、总结交流提问：为什么你比以前干的事多了？4、统计时间上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发现小朋友做事的时间都不一样。今天我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。时间统计表写作业的时间洗脸、刷牙、脱衣上床早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间和时间赛跑的教案 第7篇一、活动目标1、感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。2、初步学会珍惜时间的办法。

23、二、重点难点本辅导活动重难点是认识珍惜时间的意义，初步学会珍惜时间的办法。三、活动准备：1、跳绳、毽子、口算测练纸、彩纸、练字纸、。2、手风琴。3、故事“时光老人和流浪汉。4、“生命度量尺。5、“逛市场的卡片6、多媒体课件。四、活动过程：(一)热身活动1、热身游戏同学们，让我们来做个游戏放松一下，游戏的名称叫“我是闹钟人，我们来模仿闹钟。老师说：“12点请你举起你的手，3点请把你的手放平，说“铃的时候，请你全身抖动几下。好!现在让我们试试看!12点1点3点4点6点9点。看来大家玩得都很开心!2、导入主题对于时间，不同的人有不同的感受。今天我们就一起来感受一下、聊一聊我们既熟悉又陌生的时间。(二

24、)争分夺秒1、感受时间导语：在一分钟里，你能做些什么呢一分钟有时无聊、干燥地流逝;一分钟有时精彩、出色地抓住。你能发明出哪些精彩呢2、分组：这里有毽子、跳绳，谁愿意来尝试一下这两项活动(每项指定两名学生)每个人面前老师还为你们准备了四项活动折纸、写字、口算。剩下的同学按13重复报数。数1的同学请站起来(12人)，你们做口算题，数2的同学请站起来(12人)，请你们站起来，你们写字，数3的同学站起来(12人)，你们折纸。!下面让我们一起来体验一分钟的成功和高兴。计时开始!3、学生动手操作。4、交流：对于这一分钟，你有什么感受预设：一分钟过得很快(累)!(你做了多少预想到会有这么多吗)还有没有比他更

25、棒!(多问几组)通过一分钟的实际操作，体验一分钟的价值，同时在活动中激发学生的成就动机，有利于学生珍惜时间意识的形成。(三)日积月累1、 过渡：我们很棒，真的很棒，在短短的一分钟，发明了各种各样的精彩。你知道吗我们班的冯可欣、刁美琪几名同学更棒呢!(手风琴展示)讨论：观赏完她们的演奏，你有什么感受(学生发言：演奏的真棒!要是我也会就好了!)预设：有人说很辛苦时，师：你觉得很累，我们来采访一下他们好不好看看他们有什么不同的感受吗有的学生说很羡慕你们!你们刚刚听到大家的掌声的时候，你心里开心吗为什么(平时辛苦练习没有白费)2、 采访：看来同学们都很羡慕他们!我们来采访一下他们的才能是怎样训练出来的

26、。(你们练习拉手风琴多长时间了每天都是什么时间去练习怎么样练习的)师引导：平时，我经常看到你们做完眼操就跑着去音乐教室了为什么就为抓住这一分一秒的时间，刻苦练习，能够练出成绩，在众人面前有一番精彩的表演!小结：每一份成功都是每一分每一秒的日积月累。播下时间和勤奋的种子，才能收获成功和得意的果实。我们每个人都可以像刚刚这几位同学那样，令人拜服、令人羡慕。只要你愿意和时间赛跑，只要你抓住宝贵的分分秒秒。这是上一环节的深入，精彩可能是瞬间的，但大凡成功都来自于一分一秒的付出。让学生了解珍惜时间，日积月累在获得成功中的价值。同时，作为正面例子，让学生感悟合理利用时间的意义和价值。(四)时光隧道1、过渡

27、：然而，在时间的赛场上，有人并不懂得珍惜。让我们一起进入时光隧道，聆听在我们周围时常发生的故事。?时光老人与流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁为什么哭流浪汉说：“我少年时代打玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光啦!如今我一无所有，我真懊悔呀!时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童“返老还童流浪汉惊奇地一问，续而又苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头做起，干出一番事业!“好吧!只要你好好努力，就能获得真正的生命!时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年。现在他叫小明，肩上还背着书包呢。2、小明会怎样呢请大家给这个故事

28、编个结尾。预设：(1)小明每天都会按时到校上课，而且上课认真听讲、课下抓紧时间写作业，放学回家后抓紧时间写作业，不在一边写作业，一边玩了。(2)还和原来一样。师引导：听了这个故事，你希望他变成什么样子呢按照你希望的那样去编故事的结尾!(3)长大后做老板，做善事。师引导：你真是个有爱心的人。就像他说的，他长大后的作为，以及他有一定的实力去做好事，都源于他少年时珍惜时间，争分夺秒地努力学习。如果说，“日积月累是正面事例，则这里就是设置背面情境，让学生在音乐声中，体会时间流失，浪费时间的惋惜和遗憾。闭目倾听和音乐渲染，都有利于激发学生的想象。同时，通过续编故事，使学生把珍惜时间的观念迁移到自己身上。

29、在此，老师也可根据学生编故事的反应，给予简评，以便调整下面的环节。(五)生命度量1、过渡：通过?时光老人与流浪汉这个故事，让我们感受到了时间是有限的，生命是有限的。若我们的生命线如同这长长的纸条。若我们每个人都能活100岁。我们现在几岁(10岁左右)请你撕去10以前的日子，把它放在地上，因为这是过去的日子。这段时间已经过去，它在我们的生命中永远的消失了。我们预设在大学毕业后就加入工作，也就23岁左右，则请你将23岁后面的加入工作以后的日子撕掉，并将这长长的一段纸条放在地上。下面再看看我们手中的纸条，这就是剩下多少在校学习的时光。2、操作体验交流：同学们，此时你有什么感受 (关注学生的表情变化)

30、预设：(1)剩下的时间很短，剩下的时间和你整个人生相比是则短暂，我们一生可以在学校学习的时间没有多长时间(2)我要抓紧时间好好学习，珍惜每一分每一秒可以学习的时间。在模拟状态下，让学生体验时间的价值。感知在校学习时间的有限和短暂，激发其管理时间、合理规划时间、不浪费时间的动机，同时也澄清了学习的目的。(六)时间市场1、过渡：同学们都发现了，(是呀!就像他说的)在学校学习的时间是则短暂，与漫长的人生相比，少得可怜。这一段时间，除去吃饭、睡觉，用来学习的时间就少之又少了。而用这一段时间的努力，恰恰能够换来工作以后则长的岁月的精彩。在这短暂又珍贵的时间里，我们愿意做点什么呢(希望做点什么)2、活动：

31、下面就来制定一个小的学习方案，可以是一方面，也可以是几方面。(试着结合自己的实际，平时在利用时间方面有没有做得好的办法或者现在想要注意改良的地方都可以)指名说。指导：什么时间做什么方案不一定多就好，哪怕一点只要你能够坚持下来，就很棒了。时间不一定停留在下课的时候，还可以是上课的时候，也可以是晚上睡觉前;学习不一定都只是停留在课本上，学习拉手风琴也是一种学习。希望大家认真思考，然后把它写下来。一会儿写好了，我们拿到时间市场与大家一起交流分享。动手写小办法。与同学分享交流。师追问：你听了她的小方案，你有什么启发吗读一读你的好吗其他同学有没有什么好的启发吗学生尝试管理，规划自己的时间。在“用珍贵的时

32、间去获取什么价值澄清的向导之下，首先让学生自己寻找适合自己的节约时间的办法。然后，通过时间市场活动，以市场为情境依托，与同学分享、交流好的办法，体现心理活动的自助和互助。同时，引导学生自创时间格言，以格言为鼓励机制，来催促自己。(七)活动总结 小结：许多同学都在时间市场这个活动里找到了很多好办法，或者制定了自己的小方案。真没想到，原来有则多节约时间的办法啊!咱们就不一一介绍了，请其他同学按顺序把你的小方案或者小办法贴在时间市场里，我们课下继续交流学习，以此来提醒自己，鼓励自己，实现目标，发明无限的精彩。我们经常听到这样的话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴;明日复明日，明日何其多;少壮不努力，老

33、大徒伤悲 !这些话的含义我们都知道，但在今天的活动中，我们深深地体会到了时间真的像流水一样，只能流去不能流回!我感受到了你们内心倍感时间的宝贵，更感受到了你们愿意与时间赛跑的决心!因为更多的精彩与成功等着我们去发明!那还等待什么就让我们一起与时间来个比赛吧!你们准备好了吗好，出发!最后总结点题，并号召学生以自己发明和寻找的办法，即适合自己的办法来节约、规划时间。同时，并提出希望节约时间需要持之以恒，自我监督。和时间赛跑的教案 第8篇一、教学目标1、认识“忧、哀等6个生字。会写“赛、疼等13个生字。能正确读写“赛跑、假假设等19个词语。2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文

34、。背诵自己喜欢的局部。3、积累关于珍惜时间的格言。二、教学重点：有感情地朗读课文，联系高低文和生活经验，理解重点词句的意思。三、教学难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。四、教具准备：收集关于珍惜时间的格言。五、教学课时一第一课时1、导入新课：课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说？今天我们要学一篇关于时间的课文?和时间赛跑，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？2、自读课文，学习生字：1选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2自学生字，读准字音，想方法记住字形。3同桌拿出生字、词语卡片，互

35、相认读、正音。4检查生字词自学情况，指名读。5全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。6小组交流各自学习生字、巧记字形的办法。7推选读得好的同学当小老师，领读生字词3、再读课文，了解大意：1理解不懂的词语。提出不懂的词。指名理解不懂的词说说是用什么办法理解的。师归纳办法：A.联系高低文理解。B.查词典。C.问父母。D.上网。2了解各段主要内容。3让学生自由的读课文。说说你知道哪段主要写的什么。学生想说哪段就说哪边读边想，简要答复课文写了一件什么事？4了解本文主要内容。4、识记字形，指导书写：1认读要求写的13个字，并分别组词。2与熟字比拟，识记字形。3写字练习。5、作业：1熟读课文。2抄

36、写生字词。3搜集关于珍惜时间的警句。教学后记：在学习生字中，学生易把“赢与“羸写错。本节课对课文的整体感知不够清晰。二第二课时1、导入新课：同学们，这节课我们继续学习，请读课题。2、理解课文内容：1学习第一自然段。同学们，请回顾一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？很好请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？2学习二四自然段。老师引读课文二四自然段。说说你知道了些什么，从哪里知道的？你还有什么疑问？分角色朗读课文。3学习五、六自然段。齐读课文五、六自然段。你想到了些什么？齐读课文。4学习第七自然段。自读课文。“我为什么“着急“悲伤，又为什

37、么“快乐“高兴呢？齐读课文。5学习第八、九自然段。齐读课文。说一说每个自然段的主要内容。齐读课文。3、明白道理1学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。2交流体会，谈感受3齐读格言。4同桌互相交流看后的心得体会。5、作业：抄写珍惜时间的警句。和时间赛跑的教案 第9篇我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天再飞过这条路线，不是老鸟，而是小鸟了。时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我快乐地跳起来。那一天

38、我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就高兴得不知道怎么形容。后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。和时间赛跑的教案 第10篇教学目标1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、抚慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假假设等词语。2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，

39、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3、联系高低文和生活经验，理解重点词句的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。重点难点重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭，“所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。难点：由于时间观念比拟抽象，小学生的时间观念比拟含糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学准备教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片，媒体资源。学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话引

40、入：师：自编谜语同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好什么东西有的人觉得富余？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？生说自己的见解，师引到时间上师：同学们，对时间，你有什么看法呢？生自由叙述，说出自己对时间的看法。师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑板书课题。你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课

41、文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。生读书，时间要富余，使每个学生都能读完播放教学演示课件?和时间赛跑中课文朗读局部，学生听读并正音。师：检查读书，了解读书情况谁来读自己喜欢的内容？师：刚刚读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？生说，互相补充，教师相机指导。三、再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导师：谁来说说自己的问题？你觉得哪些句子不好理解呢？生发言，师生共同补充四、三读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真

42、好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。生读书，教师与学生个别交谈师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。五、一句话总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。六、布置作业：1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。2、收集珍惜时间的名人名言。如两课时连接，课间可让学生听教学课件中的歌曲?时间像小马车第二课时一、回顾复习师：这节课，我们继续和时

43、间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。1、通过上节课的学习，你知道了什么？学生畅所欲言2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？把生字词写在练习本上二、学生选择，深入探究师：请你找出认尴尬理解的语句，和大家一起研究好吗？生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。师：请你和小组的同学交流你的看法。小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭，“所有时间里的事物，都永远不会回来了，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。以上教学

44、过程也可以结合教学演示课件?和时间赛跑中课文“惜时名言局部辅助进行。三、延伸，深化中心师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？生说，师生补充师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。出示幻灯最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。生写，师巡视，指导，写完的先念师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！四、

45、作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。和时间赛跑的教案 第11篇一、回顾复习师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。1、通过上节课的学习，你知道了什么？学生畅所欲言2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？把生字词写在练习本上二、学生选择，深入探究师：请你找出认尴尬理解的语句，和大家一起研究好吗？生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。师：请你和小组的.同学交流你的看法。小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不

46、会回来了，假如你一直和时间赛跑，你就可以成功，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。三、延伸，深化中心师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？生说，师生补充师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。出示幻灯最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。生写，师巡视，指导，写完的先念师总结：虽然时间一去不回头，但我们

47、和时间赛跑，一定会成功！四、作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。【教学反思】三年级语文课本中?和时间赛跑一课是一篇很感人的文章，由疼爱自己的外祖母去世引起的悲哀让人心怜，由此明白的生命的意义更是让人折服，进而得出要与时间赛跑也是顺理成章的。但三年级的学生大都没有如此经历，要理解起这些内容就有些远了。课上同学们绘声绘色地读课文，通过讨论解决了很多自己提出来的问题，最后学生也说出了很多珍惜时间的名言、谚语，如一寸光阴一寸金，寸今难买寸光阴、花有重开日，人无两度春课文知识目标突破的很好，可我总觉得对珍惜时间这一情感目标突破的不很彻底。从学生不以为然的表情里我总觉得时间在他们的眼里还没意识到有

48、多重要。在课文将要结束时，我兴致勃勃地与他们算起了帐：每天有24小时，睡觉大略用去10小时，上课约用去5小时，各种作业差不多也要用去1小时，吃饭要用2小时，那大略还剩6小时，去哪里了？同学们也纷纷惊异：是啊，那6小时干什么了？比上课还要多的6小时上哪去了？我见同学们的兴趣来了，便又做了个实验：我计时间，看同学们一分钟能读多少字。结果出来了，同学们大都能读三百字左右。接着我们算了算：一小时我们可以读一万八千字，6小时呢？近10万字！大家瞪大了眼睛，显出诧异的神情。！虽然我没再说什么，但在同学们的眼中，我看出了震惊，看到了决心。课下同学们在日记里，有的为以往浪费时间而懊悔不已；有的谈了时间的珍贵，

49、并决心珍惜时间；也有的定下了学习方案。看着这些发自内心的语句，我知道，学生们懂得了要珍惜时间，因为他们从自己出发，在内心深处理解了时间的珍贵。内容概括：这篇介绍了关于?和时间赛跑教学设计三附反思,和时间赛跑，希望对你有帮忙！和时间赛跑的教案 第12篇教学目标：1、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、联系高低文和生活经验，理解重点词句的意思。3、培养学生初步具有搜集资料的能力。教学重点：引导学生对“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功这句话有所感悟。教学难点：感受珍惜时间的意义。教学准备：布置学生课前搜集关于珍惜时间的名言、谚语。教学过程：一、讨论交流上节课问题投影片出示问题，由

50、小组讨论，中心发言人代表小组发表意见1、外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧伤，“我曾试用了多种办法，可哀痛还是持续了很久。2、爸爸、奶奶对“我说了实话，爸爸共说了4句话，是围绕“所有时间里的事物都一去不复返，同时阐述了生命的意义，你的昨天过去了，就永远成为了昨天，不可能再有昨天了，人的生命也是如此，人由儿童一天天地长大，步入青年、中年、老年，每度过一天就少了一天，如果不好好把握这一天，那它会很快消逝，变成昨天。3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的意思是：时间比金子还珍贵，光阴是金钱买不到的。表明时间珍贵，用任何东西都买不到。4、光阴似箭的意思是时间像射出去的箭，跑得飞快，并且一去不回

51、来了，日月如梭的意思是时间飞逝，一去不复返。小结：爸爸给“我讲了时间的重要，让“我体会了生命的重要，悟出了生命的意义。二、学习第二段68自然段1、速读，主要讲了什么？2、联系高低文理解：“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。这些话虽很朴实，但其中蕴涵着人生的哲理，“我“体会到时间的重要性，因此“我很着急，很悲伤，“我怎么做了？3、默读画出“我是怎样做的句子。4、讨论交流。板书：和太阳比赛和西北风比赛受益无穷和作业比赛5、小结：“我懂得了时间飞逝，一去不复返，人的生命也是这样，所以“我抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑。这样做对“我有什么益处呢？三、学习第三段910自然段1、默读这段主

52、要讲了什么？2、你同意这个说法吗？谈谈你的看法。同意，如果你一直抓紧时间、挤时间，则你就会在更短的时间内做很多事情，你的生命就会更有意义。四、交流同学搜集的关于珍惜时间的名言、谚语。五、总结、扩展通过学习这篇课文，我们知道时间的重要性，同时也记住了几句有关珍惜时间，为人类做更多的奉献的谚语，我们在生活中应珍惜时间，为人类多做奉献。和时间赛跑的教案 第13篇设计意图：当今社会正处于一个竞争剧烈的时代，时间对于每个人来说都是十分珍贵的，但是在日常生活中，我们发现不少孩子时间观念淡薄，不懂得珍惜时间。家长也经常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影响家长上班。而如今教师除了要帮忙幼儿学会学

53、习，更应该让他们学会如何生活，如何适应社会，为幼儿可持续开展奠定良好的根底。于是我们设计了此活动，通过活动体验、游戏竞赛等方式，让幼儿感知时间，发现时间的价值和自身努力的关系，从而到达促使幼儿学会利用时间，珍惜时间的目的。活动目标：1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的根本用途。2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。3、培养幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。活动准备：1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。2、一定数量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球假设干，记录纸、笔。3、幼儿有一定的计数和记录经验。活动过程：1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。出示时钟。提问：这是什么？它

54、有什么用？引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？小结：长针指向12，短针指向数字几，就是几点整。幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？评析：开门见山，直接让幼儿认时钟、看时间进入学习情景，并有意识地调动幼儿经验，让幼儿回顾早上7点到8点这一小时时间段里经常做哪些事情，使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联系，以此帮忙幼儿形成一定的时间观念2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。幼儿前后两次插雪花片，纵向比拟一分钟内插雪花片的结果与自身努力的关系。师：“原来在一小时里我们可以

55、做这么多事情，则你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？幼儿第一次游戏，感知一分钟时间的长短无意识插雪花片。师：“瞧，那里有一些雪花片，让我们用一分钟的时间来玩一玩吧！幼儿邻座相互交流。师：“看看你插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的小朋友插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？引导幼儿发现加快速度就可以。幼儿第二次游戏，体验时间的价值与自身的努力有关系有意识插雪花片。师：有的小朋友说只要动作快就能插得多，现在让我们再来比一次，看看这次能不能比上次插得更多、更大！时间还是一分钟！幼儿前后两次自身比照交流。师：“看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比拟一下，是不是加快速度

56、后比第一次插得更多、更大了？请幼儿迅速将2次的作品放入雪花片筐子里。评析：通过让幼儿前后两次插雪花片，第一次无意识，第二次有意识抓紧时间，纵向比拟相同时间内插雪花片的数量和质量，以此感受一分钟的长短。这一环节简明扼要，突出重点，注重幼儿感性根底上的操作、体验，感受和理解。3、发展体育游戏，幼儿轮流玩三种不同的体育器具，进一步感知时间的价值与自身的努力有关系并学会计数和记录。创设活动情境，交代活动要求。师：“虽然一分钟时间很短，但只要我们抓紧时间，加快速度也能做很多事情。现在我们来玩体育游戏“与时间赛跑。老师为你们准备了3种体育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一种轮流玩一玩，而且要边玩边数，

57、把每一次的个数记录在旁边桌子上的记录纸上，每次的时间都是一分钟，三种器具都要轮流玩到。请个别幼儿示范，交代游戏规那么皮球：要求拍接球，拍一个接一个，并边拍边数。沙包：要求自抛自接，抛上去接住了算一个。呼拉圈：将圈套在脚下，由下往上套圈，并边套边数。幼儿分别玩三种体育器具，并记录结果。创设游戏情境，教师用三种不同的办法发指令，调动活动氛围：第一次听信号，第二次采用倒计时，第三次用鼓声计时。教师要关注幼儿的记录情况，发现记录错误的要及时提醒，强调游戏规那么。幼儿带回记录纸，坐上位相互交流活动的结果。集体交流，比拟评出各工程玩得快和多的幼儿。评析：创设情境，利用竞赛性的体育游戏让幼儿进一步体验时间的

58、节奏和紧迫感，学会自主选择和轮流分享，在玩乐中升华主题与时间赛跑。教师适当渲染活动氛围，把活动推向高潮。要求幼儿边玩边数并记录个数，这是个难点，对幼儿具有一定的挑战性，活动中教师要加强察看和引导，强化规那么意识，帮忙幼儿准确记录。此环节主要通过幼儿自身体验以及和同伴横向比拟，感知时间的价值与自身努力的关系。4、利用现场的情景和资源，促进同伴互动，鼓励幼儿学会抓紧时间、珍惜时间，拓展和迁移经验。激励幼儿快速整理场地、器具，使幼儿更深刻地感受到只要抓紧时间、加快速度，一定能做更多的事情，让幼儿感受同伴集体合作的力量。指导语：刚刚我们在比赛时把东西弄乱了，现在让我们用最快的速度来整理一下，雪花片要拆

59、开放到箩子里，记号笔和记录纸收好，呼拉圈、沙包和皮球分别归类放到筐里。看看我们需要几分钟就可以整理好。教师看时间告诉幼儿只用1分39秒，幼儿欢呼。启发幼儿讨论：平时我们应该怎样抓紧时间？教育幼儿要珍惜时间。评析：教师利用现成的场景和资源，激励幼儿抓紧时间，整理活动器具，渗透习惯的培养和合作意识的养成，这一环节简单而自然，适时而巧妙，极大地增强了幼儿的时间观念，有效地促进儿童行为的正迁移，揭示了主题，体现了活动的教育性。和时间赛跑的教案 第14篇一、教材分析?和时间赛跑是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。这篇精读课文讲的是“我因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸的一席话的启示下，从太阳落山

60、，鸟儿飞行中，“我明白了为什么要珍惜时间；从和时间的赛跑的经历中，“我体会到怎样珍惜时间。二、教学目标1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、抚慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假假设等词语。2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3、联系高低文和生活经验，理解重点词语的意思。搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。三、教学重、难点：由于时间观念比拟抽象，小学生的时间观念比拟含糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是学习本课的意义，是学习本课的重点也是教学的难点所在。四、教学办法：演示法、谈话法。五、教学过程第一课时一 复习，导入新课激趣导入师

61、：我们刚才学过?三味书屋，课文介绍了伟大的无产阶级革命家，文学家鲁迅先生小时候读书的地方和鲁迅先生当时的书桌上“早字的来历，通过学习，我们知道鲁迅先生是一个珍惜时间的人，今天我们又来学习一篇有关珍惜时间的课文。板书：3、和时间赛跑。师：出示闹钟。请同学们静悄悄地听一听时间是如何从我们身边一秒秒地走过去的。听20秒师：刚刚大家听了20秒的时间，下面给大家20秒的时间写字，看一看大家能写多少个字。生：写字。师：下面老师来看一看大家都写了几个字。对写得多的同学给予夸奖。师：现在我们知道20秒钟就能写出好几个字来。师：定时，指名读课文，读完后，师：3分钟的时间我们这位同学就能读完这篇课文。在短短的时间里我们能做好些事情，下面请同学们以很快的速度默读一遍课文，然后自学生字词。10分钟后看谁能记住课文里的生字词。师：10分钟到了，现在我们来看一看大家的成