放眼风云探语教PPT课件

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1、下面是某班在进行综合性学习下面是某班在进行综合性学习戏曲大舞台后，是否喜欢江西赣戏曲大舞台后，是否喜欢江西赣剧（戏曲）进行调查后进行汇总的数据，读后回答扑面问题。剧（戏曲）进行调查后进行汇总的数据，读后回答扑面问题。调查人数调查对象调查项目不喜欢的原因600社会人士喜欢不喜欢会唱不会唱赣剧赣剧（戏戏曲）曲）剧剧目大目大都是旧都是旧题题材，离材，离现现代代生活太生活太远远，年青人不，年青人不太熟悉；再一个是太熟悉；再一个是赣赣剧剧的的节节奏慢，与快奏慢，与快节节奏的当代生活相距太奏的当代生活相距太远远。因而不如。因而不如现现代代戏戏、流行曲吸引人。流行曲吸引人。老中少20020020016338

2、598453请请用你自己的用你自己的语语言言综综述述调查项调查项目的情况。目的情况。如果要你根据表中的如果要你根据表中的调查项调查项目目结结果及不喜果及不喜欢欢原因原因综综述，要你提述，要你提出两点出两点对对策，你会提出的策，你会提出的对对策是哪些？策是哪些？阅读下面的材料，按要求写一篇文章。阅读下面的材料，按要求写一篇文章。在生活中，一些细小的东西常常被忽略。在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽小破绽忽略是常有的，后果有大有小，忽略是常

3、有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤痛，酿成大错。有了却会造成遗憾，形成伤痛，酿成大错。有些时候，我们正在忽略些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的，可能就是最重要的。的。请以请以“忽略的，有时是最重要的忽略的，有时是最重要的”为话题，写一篇为话题，写一篇不少于不少于600600字的字的文章文章。以以“亮点亮点”为话题，自拟为话题，自拟题目，写一篇作文。题目，写一篇作文。要求：要求：文体自选；文体自选；不不少于少于600600字；字；文中不要出现真文中不要出现真实的人名、校名、地名。实的人名、校名、地名。其一：

4、以小见大，滴水折射阳光。其一：以小见大，滴水折射阳光。其二：纵驰思维，观瞻历史古今。其二：纵驰思维，观瞻历史古今。其三：放飞想像，趣谐皆可闪亮。其三：放飞想像，趣谐皆可闪亮。女孩也是太阳女孩也是太阳 曾几时，班上的男孩在我面前炫耀，男孩是太阳，女孩是月亮，从那以后我便暗暗发誓，我要做太阳。题记 “我是太阳，你是月亮”这不，那些男同学因本次测试考得比我们女同胞好，正在我们面前示威呢。我暂且默不作声。晚上，疲惫不堪的我，躺在床上，想着白天的情景，耳边响起了男同学在我面前说的话：“男孩是太阳，女孩是月亮，你们靠我们发光”我一惊，不由自主地从床上跳起来，抓起电话拔动了好友的号码：“我们女孩要做太阳，我

5、们要成为一个亮点”(此处扣紧主题，并为下文的叙述作了此处扣紧主题，并为下文的叙述作了很好铺垫。很好铺垫。)自此以后，我们上课努力再努力地听讲，探索；课余时间我们也没有放过，几个人围在一起讨论课下留下来的问题。我们忙得不亦乐乎，也忙得男生讥笑不止。“同学们，中考将临之际，我们提前测试一下，做中考前的演练”语文老师站在讲台上“怂恿”得同学们群情振奋。那几个最爱炫耀的男孩子看了我们一眼，我们回了他们一个个灿烂的微笑。不久，考试成绩出来了。“前三名的学生全部是女同学，看来男同学要加把劲哟！”站在讲台的老师微笑着，对我们说。虽然我猜想到前三名中应该有我，但是为了证实自己，我站了起来问道：“老师，前三名的

6、女同学到底是哪三位啊？”当我听到自己的名字时，我笑得特别甜。（胜利后的第一笑，展示了自己的自信胜利后的第一笑，展示了自己的自信与骄傲。与骄傲。）向那几位男同学望去，只见平日得意的脑袋正低着，平时傲笑的脸也正通红，有一位抬起头时，正与我的目光碰在一起，他的脸再次通红，眼光也避我唯恐不及。时光易逝，老师站在讲台上宣布要同学报名参加数学竞赛。我毫不犹豫地举起手，满脸自信，我又向那几位男同学望去，见他们也举起了手。我给他们一个鼓励的微笑，也许是有所理会，也许是为过去自己的举动后悔，他们笑得有些尴尬。（显示了女孩子大度的亮点与魅力。显示了女孩子大度的亮点与魅力。）当我站在光荣榜前时，看到前三名仍然是三朵

7、金花。无意中，我听到旁边的家长极其惋惜地说到：“怎么前三名的全是女孩儿啊！”我不禁婉尔一笑。谁说男孩是太阳，女孩靠他们发光 不！女孩是太阳，我们靠自己发光！（结尾与开头相呼应，文章首尾圆合。结尾与开头相呼应，文章首尾圆合。）诗诗中国文化的亮点中国文化的亮点 诗，是唐朝的一株柳，摇荡在古风河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游弋在清澈柔波；诗，是元时的一首曲，传颂在天山草原；诗，是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗，是清时的浣纱女，在河边唱着绝代的歌 题记 （题记用五个整齐的排比句来表达作者对诗的痴迷喜爱。其文采斐然的表达收到一鸣惊人之效。题记用五个整齐的排比句来表达作者对诗的痴迷喜爱。其文采斐然的表达收到

8、一鸣惊人之效。）华夏五千年，二十四史间，人才辈出惊世绝，诸子百家齐争鸣。不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是古代的著作文化就足以让我们骄傲良多，铭表、词赋、杂说、诗歌在这万古奇妍中，惟有诗歌是万古不倒的青松，是万千瑰丽的亮点，长存于世，永不消逝（此段点明题旨，扣紧此段点明题旨，扣紧“亮点亮点”这一主题。这一主题。）“等闲识得春风面，万紫千红总是春。”诗中的春景，诗中的花红，在朱熹笔下幻化出千万光彩，这是春的灵感，这是春之恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗中的碧叶，诗中的夏花，在杨万里的笔下妙趣横生，这是夏的生命，这是夏的标志，诗中的花，诗

9、中的夏，诗一样的夏景。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗中的红枫，诗中的秋景，在杜牧的笔下深邃悠远，这是秋的精神，这是秋的天籁，诗中的叶，诗中的秋，诗一样的秋暮。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗中的梨花，诗中的冬雪，在岑参的笔下漫天飞舞，这是冬的灵魂，这是冬的乐曲，诗中的雪，诗中的冬，诗一样的塞外雪天。“好雨知时节，当春乃发生。”雨润湿了诗，诗更淅沥着雨。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。”风拂动着诗，诗将风轻扬。“绝代有佳人，幽居在空谷，天寒翠裳薄，日暮倚修竹。”诗中有佳人，佳人如诗赋，佳人的舞姿如诗般柔美，诗中的意境如佳人般绝丽。“沧海月明珠如泪，蓝田日暖玉生烟。”诗中有奇景，奇

10、景如诗秀，诗如明珠蕴月，月如丽诗流传千古。（这几段引用了典型的古诗，并用别致的语言巧作串连。这几段引用了典型的古诗，并用别致的语言巧作串连。）诗，是在这历史尘埃中绽放的绝世之花。诗，是中国流传华夏千年的不老传说。诗，是中国古文化幻化万千绮丽的亮点，在历史中，在传说里，值得我们为之骄傲与倾倒的亮点。（结尾是在对诗的绮丽多姿作了充分叙述基础上的总结与点评，并在此又一次扣紧主题。结尾是在对诗的绮丽多姿作了充分叙述基础上的总结与点评，并在此又一次扣紧主题。）触摸阳光触摸阳光 眼中的黑暗并不可怕，只要心中有一个亮点，那么你就会触摸到美丽的阳光。题记 （题记点明题旨，引领下文。题记点明题旨，引领下文。）这

11、些日子天天都是阴雨天，已经好久没放晴了，真怀念那明媚的阳光啊！在这寒冷与潮湿的天气里，天生体质孱弱的我又不幸生病，住进了医院。我提着东西，无力地走进了护士阿姨指点的病房，屋子里好暗。我打开了灯，却惊讶地发现病床上坐着一个小女孩，只见她弓着身子，胳膊不停地动着，不知道在干什么。我好奇地走过去。噢，她在画画。虽然我脚步轻轻，但她仍然敏锐地捕捉到我的声音，“你好。”（这里的描写为下文自己发现女孩失明作了细节性的铺垫。这里的描写为下文自己发现女孩失明作了细节性的铺垫。）我慌忙应了一句：“你好。”然后便是一阵让人感觉有些压抑的沉默。我转回自己的病床前慢慢地收拾东西，她仍专心作画，病房里只有东西碰撞的声音

12、。“请问，外面的阳光很明媚吗？”她问道。我被她这个突然而又愚蠢的问题逗笑了。“当然，不仅明媚，而且温暖。”我故意说了反话。“那你能告诉我阳光是什么样子吗？”“这”我有些惶惑。我这时才注意到她的眼睛虽然睁得大大的，但毫无光亮。原来她是盲人啊，还真的以为外面有阳光，而且很明媚。这时见她向我这边举起手中画好的画，我接过画一看，发现那上面乱七八糟，根本不知道画的是什么。“这是我心中的阳光。”女孩儿说道。我刚想说阳光是没有样子的，却听她接着说：“我一生下来就没有看到过阳光，我真想看到你所说的明媚阳光，我讨厌黑暗。”我在心痛的震撼中无言以对，便又是一阵沉默。（又一次的又一次的“沉默沉默”，垫定了文章的叙述

13、气氛与格调。，垫定了文章的叙述气氛与格调。）过了几日，我发现天放晴了，虽然并不明媚，但还算有几缕阳光。我跑回病房，拉起她。“走，带你去看阳光。”我们来到草地上，我告诉她，阳光就在眼前，她将手伸出，想去触摸它，但是她没有感觉。“阳光就在你身边啊，它无形无色，但又无所不在。爱就是一种阳光，你应该早已从父母那儿体会到了吧。”听完，这个看起来只有五六岁的孩子似懂非懂地点了点头，我们便回去了。再过了几日，天大晴，我准备带她去体会真正的阳光。可她却说：“不用了，我已经发现父母身上散发着阳光，好明亮。你身上也散发着阳光，好美丽。这些阳光已照亮了我的心。”（结尾画龙点睛，再一次突显了文章的主题。结尾画龙点睛，

14、再一次突显了文章的主题。）漫谈亮点画廊漫谈亮点画廊 漫步在亮点的画廊，不禁豪情满怀，一道道亮点，散发出一束束耀目的光彩，吸引着我，让我慢慢地欣赏着。题记第一幕 福娃迎奥运 五个福娃跳动着，传达着奥林匹克的精神，它们是备受青睐的“贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮”，活泼可爱的小精灵们在传达着“北京欢迎您”的气息。福娃作为第29届奥运会的吉祥物，融入了奥林匹克精神，更融入了中国文化，它们的头饰中蕴涵着中国人民的美好愿望与品质，将融入世界各国优秀健儿的运动中。回想中国两千多年的历史，这是第一次在中国举办奥运会，多么令人骄傲，多么振奋人心，这种骄傲与振奋是无法用语言来形容的，当选票结果出来后，举国沸腾了，

15、这是多么刻骨铭心，群情激昂的时刻啊！它标志着古老的中华民族已经笑傲于东方，举世瞩目。（此处让人们再温了此处让人们再温了“申奥申奥”一刻举国的欢腾与振奋，引起读者感情共鸣。一刻举国的欢腾与振奋，引起读者感情共鸣。）第二幕 千手美观音 没有声音和语言，她们用优美的舞姿传达出的中国艺术，实在令人大为赞赏。站在最前面身姿摇曳动人的她，就是感动中国的聋哑人邵丽华。她和她的好姐妹们都有着生理上的缺陷，但却有着超过凡人的品质，她们用无声的舞姿传达着中国的艺术文化，在赏心悦目中更给人们一种感动与振撼。在2005年春节晚会上，她们的努力得到了回报，她们的表演获得了高度的评价。其实她们没想过回报，只想把中国的艺术

16、文化传达到世界各地，她们的婆娑舞姿是用多少泪水与汗水换来的，在众人一片的喝彩声背后的这种精神难道不是一道中国美丽的亮点么？（从艺术的奇美，与艺术人的不屈精神中撷取从艺术的奇美，与艺术人的不屈精神中撷取“亮点亮点”，使人感动至深。，使人感动至深。）第三幕 神舟写神话 谁，能让中国十几亿人口随着他们五天五夜而跳动？谁，能让世界几十亿人们为之轰动？他们就是神舟六号的宇航员费俊龙、聂海胜。也许，是因为神舟五号在太空中可做的实验不够长，也许，是因为神舟五号在太空中可做的实验不够复杂，也许，是因为登上太空的宇航员还不够多，更也许，是因为中国的科学技术又上了一层楼，神舟六号带着人们的梦想出发了，他们在太空中

17、停留了五天五夜，做了更复杂的实验，使中国的宇航技术推进了更重要的一步，谱写了历史为之长久歌咏不息的神话。这个亮点使画廊中的一切又抹上了让国人骄傲的迷人光辉。（几个排比句，抒发了作者对航天英雄的景仰之情。几个排比句，抒发了作者对航天英雄的景仰之情。）月光下的风铃月光下的风铃 清清的湖水中，蓝蓝的天空下是我多姿的生活，生活中的一个个亮点，串成了空前晶莹透亮的风铃，在柔柔的月光中，随风摇响，叮当，叮当（开头便紧扣文章主题，并以生动的叙述引领下文。开头便紧扣文章主题，并以生动的叙述引领下文。）亮点一：书香飘飘 从小酷爱读书，小姑姑又是语文老师，便常常缠着她进故事，什么“小猴偷桃”、“小英雄雨来”“乌鸦

18、喝水”等，我五岁时便能一口气给小伙伴讲完，听得他们如痴如醉，当然，讲完了也不忘给我鼓掌。以后进了学校，识的字多了，读的书多了，便也不缠着小姑姑讲故事了，而喜欢独自一人静坐窗前，细细品味，慢慢思索。如今我已认识了老舍的骆驼祥子、冰心的繁星、鲁迅的朝花夕拾、亦舒的石榴园和三毛的稻草人手记等，它们让我学会了思考，体验人生。沁人的书香荡漾在我的生活中，让我的生活充满色彩。（按成长过程叙述了作者喜欢读书并执着不变的这一按成长过程叙述了作者喜欢读书并执着不变的这一“亮点亮点”。）亮点二：真情浓浓 人活在这个世界上，总少不了与亲情对话。天边还有几颗不愿离开的星子，妈妈早已在厨房忙开了，生火、煮饭，切菜、下锅

19、，一切都是那么利索，我倚在门边，静静地笑着，感谢上天让我有这样一个好母亲。（描写生动，真情感人。描写生动，真情感人。）“快点刷牙洗脸，呆会儿要迟到了。”母亲的声音突然响起，我又笑了。一直都是在母亲的呵护下长大的，这样的场景太多了，可我还是忍不住感动，只想为妈妈唱首歌世上只有妈妈好。亮点三：花香美美 十六岁的花季，总是喜欢在有月亮的晚上漫步于铺满桐花的小径上，独自品味席慕荣的一棵开花的树。十六岁的季节也不会忘了为人生留下一些美丽的风景，于是，邀上几个伙伴，登上学校后的那座小山，对着相机，亮一个美丽的笑脸。自然，十六岁的季节早已有我们一同奋斗的日子，为了迎接中考，我们一同在十一点后的指针旋转中深研

20、，我们一同在停电后的夜里借着蜡烛的微光苦读，我们一同写下为理想而奋斗的誓言。十六岁，花季，你让我的人更美丽。浓浓真情，悠悠岁月，美美人生。（三个以三个以“我们一同我们一同”引领的排比句，使人不禁想像起烛光下的几位发奋少年，从而心中溢满爱惜之引领的排比句，使人不禁想像起烛光下的几位发奋少年，从而心中溢满爱惜之情。情。）（1）命题的出发点）命题的出发点 命题的出发点是帮助学生更好学习？还是为了考倒学生命题的出发点是帮助学生更好学习？还是为了考倒学生？还是为了阅卷的方便？还是为了阅卷的方便？（2）单元测试命题的评价方法）单元测试命题的评价方法 试题是否符合命题的指导思想。试题是否符合命题的指导思想。

21、试题的难易程度是否符合学生的实际。试题的难易程度是否符合学生的实际。试题的选取是否有利于教师的课堂教学和学生的语文学试题的选取是否有利于教师的课堂教学和学生的语文学习活动。习活动。试题的内容和呈现形式是否是学生喜欢的。试题的内容和呈现形式是否是学生喜欢的。试题是否突出基础性，普及性和发展性。试题是否突出基础性，普及性和发展性。题型是否新颖全面题型是否新颖全面,是否符合单元或学期的重点。是否符合单元或学期的重点。（3）命题思路）命题思路 命题根据语文课程标准，加强试题与社会实际和学生生命题根据语文课程标准，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是活的联系，注

22、重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题。绝设置偏题、怪题。（4）试卷的考虑）试卷的考虑试卷结构试卷结构客观题与主观题客观题与主观题试题量试题量整体难度、梯度整体难度、梯度内容重点与覆盖面内容重点与覆盖面试题的表述试题的表述评评价指价指标标评评 价价 要要 点点教育价教育价值值体体现义务现义务教育的性教育的性质质试题对试题对学生有教育意学生有教育意义义有利于引有利于引导导培养学生的培养学生的创创新精神和新精神和实实践能力践能力有利于促有利于促进进学生生学生生动动、活、活泼泼、

23、主、主动动地学地学习习应应用意用意识识立足考生立足考生发发展和展和实际实际生活需要生活需要设计试题设计试题应应用的情景与用的情景与实际问题实际问题情景基本一致情景基本一致试题创试题创新新创创造性地使用已有的造性地使用已有的题题型型设计设计新新题题型（指在被型（指在被评评价价试试卷中首次出卷中首次出现现的的题题型）型）难难 度度从学生生理、心理、知从学生生理、心理、知识识和能力的和能力的实际实际水平出水平出发发，选选用新用新颖颖的内容、的内容、图图表、表、图图片和漫画等片和漫画等多种考生喜多种考生喜闻乐见闻乐见的形式的形式陈陈述述题题目，激目，激发发考生考生对对考考试试的参与性的参与性无繁、无繁

24、、难难、偏、旧、偏、旧题题目目不超出不超出课课程程标标准的要求准的要求效效 度度选选用的用的题题型使用得当，型使用得当，发挥发挥了了该题该题型的功能型的功能非开放性非开放性试题试题的的评评分分标标准合理，准合理，评评分分标标准准预见预见性好性好开放性开放性试题试题的的评评分合理，体分合理，体现现开放性开放性试题试题本意本意陈陈述述试题试题的的语语言言简简明、易懂明、易懂试题陈试题陈述无科学性述无科学性错误错误试题试题素材的素材的选择选择体体现历现历史与史与现实现实的的联联系，注重系，注重经经典与典与时时文密切文密切结结合。合。体体现现学科之学科之间间的的联联系系体体现现当代科技、当代科技、经济

25、经济、文化、社会、文化、社会发发展的展的现现状与特点状与特点知知识识源于教材，但不拘泥于教材源于教材，但不拘泥于教材语文学科试卷等级评定参考指标语文学科试卷等级评定参考指标语文学科试卷等级评定参考指标语文学科试卷等级评定参考指标 评评价指价指标标评评 价价 要要 点点教育价教育价值值体体现义务现义务教育的性教育的性质质试题对试题对学生有教育意学生有教育意义义有利于引有利于引导导培养学生的培养学生的创创新精神和新精神和实实践能力践能力有利于促有利于促进进学生生学生生动动、活、活泼泼、主、主动动地学地学习习应应用意用意识识立足考生立足考生发发展和展和实际实际生活需要生活需要设计试题设计试题应应用的

26、情景与用的情景与实际问题实际问题情景基本一致情景基本一致试题创试题创新新创创造性地使用已有的造性地使用已有的题题型型设计设计新新题题型（指在被型（指在被评评价价试试卷中首次出卷中首次出现现的的题题型）型）难难 度度从学生生理、心理、知从学生生理、心理、知识识和能力的和能力的实际实际水平出水平出发发，选选用新用新颖颖的内容、的内容、图图表、表、图图片和漫画等片和漫画等多种考生喜多种考生喜闻乐见闻乐见的形式的形式陈陈述述题题目，激目，激发发考生考生对对考考试试的参与性的参与性无繁、无繁、难难、偏、旧、偏、旧题题目目不超出不超出课课程程标标准的要求准的要求效效 度度选选用的用的题题型使用得当，型使用

27、得当，发挥发挥了了该题该题型的功能型的功能非开放性非开放性试题试题的的评评分分标标准合理，准合理，评评分分标标准准预见预见性好性好开放性开放性试题试题的的评评分合理，体分合理，体现现开放性开放性试题试题本意本意陈陈述述试题试题的的语语言言简简明、易懂明、易懂试题陈试题陈述无科学性述无科学性错误错误试题试题素材的素材的选择选择体体现历现历史与史与现实现实的的联联系，注重系，注重经经典与典与时时文密切文密切结结合。合。体体现现学科之学科之间间的的联联系系体体现现当代科技、当代科技、经济经济、文化、社会、文化、社会发发展的展的现现状与特点状与特点知知识识源于教材，但不拘泥于教材源于教材，但不拘泥于教

28、材语文学科试卷等级评定参考指标语文学科试卷等级评定参考指标语文学科试卷等级评定参考指标语文学科试卷等级评定参考指标 我国抗生素应用现状我国抗生素应用现状中国是世界上滥用抗生素最为严重的国家之一，由此造成的细菌耐药性问题尤为突出。临床分离的中国是世界上滥用抗生素最为严重的国家之一，由此造成的细菌耐药性问题尤为突出。临床分离的一些细菌对某些药物的耐药性已居世界首位。业内人士认为，中国人将可能自食恶果，率先进入一些细菌对某些药物的耐药性已居世界首位。业内人士认为，中国人将可能自食恶果，率先进入“后抗生后抗生素时代素时代”，亦即回到抗生素发现之前的黑暗时代，那绝对是一场重大灾难。，亦即回到抗生素发现之

29、前的黑暗时代，那绝对是一场重大灾难。在在1999199920022002年期间，尽管抗感染用药的销售额占药品市场销售总额的比重持续下降，但其销售额年期间，尽管抗感染用药的销售额占药品市场销售总额的比重持续下降，但其销售额仍然以较高的速度递增。仍然以较高的速度递增。20022002年，我国医院用抗感染药物市场规模达到了年，我国医院用抗感染药物市场规模达到了345345亿元人民币，以亿元人民币，以26.5%26.5%的市场的市场份额高居医院用药大类中的榜首份额高居医院用药大类中的榜首(在全球范围内，抗感染药物市场销售额约占药品销售额的在全球范围内，抗感染药物市场销售额约占药品销售额的15%15%左

30、右，位居左右，位居全球药品市场销售额的第二位全球药品市场销售额的第二位)。我国某医院我国某医院20002000年对该院住院患者使用抗生素情况进行调查，住院患者中使用抗生素的占年对该院住院患者使用抗生素情况进行调查，住院患者中使用抗生素的占80.2%80.2%，其中使用广谱抗生素或联合使用其中使用广谱抗生素或联合使用2 2种以上抗生素的占种以上抗生素的占58%58%，大大超过了国际平均水平。，大大超过了国际平均水平。根据近根据近5 5年的不完全统计，上海、武汉、杭州、重庆、成都等大城市每年药物使用的总费用中，抗年的不完全统计，上海、武汉、杭州、重庆、成都等大城市每年药物使用的总费用中，抗生素约占

31、生素约占30%30%40%40%，一直居所有药物的首位。上述城市抗生素的使用费用达到了，一直居所有药物的首位。上述城市抗生素的使用费用达到了1.41.4亿亿1.71.7亿元不等。上亿元不等。上海人群感染的金黄色葡萄球菌中，海人群感染的金黄色葡萄球菌中，80%80%已经产生了对青霉素已经产生了对青霉素G G的耐药性。凯福隆、头孢三嗪等第三代的头孢的耐药性。凯福隆、头孢三嗪等第三代的头孢类菌抗生素的应用已日趋普遍，抗生素品种的选用明显超前。如果对抗生素滥用再不加以制止，上海将成类菌抗生素的应用已日趋普遍，抗生素品种的选用明显超前。如果对抗生素滥用再不加以制止，上海将成为继北京、广州之后下一个为继北

32、京、广州之后下一个“病菌耐药性强病菌耐药性强”的重灾区。的重灾区。另一方面，另一方面，2020世纪世纪2020年代，医院感染的主要是链球菌，而到了年代，医院感染的主要是链球菌，而到了9090年代，产生了耐甲氧西林的金黄色年代，产生了耐甲氧西林的金黄色葡萄球菌、肠球菌，耐青霉素的肺炎链球菌、真菌等多种耐药菌。喹诺酮类抗生素进入我国仅仅葡萄球菌、肠球菌，耐青霉素的肺炎链球菌、真菌等多种耐药菌。喹诺酮类抗生素进入我国仅仅2020多年，多年，耐药率已经达耐药率已经达60%60%70%70%。耐青霉素的肺炎链球菌，过去对青霉素、红霉素、磺胺等药品都很敏感，现在几乎耐青霉素的肺炎链球菌，过去对青霉素、红霉

33、素、磺胺等药品都很敏感，现在几乎“刀枪不入刀枪不入”。绿脓杆菌对阿莫西林、西力欣等绿脓杆菌对阿莫西林、西力欣等8 8种抗生素的耐药性达种抗生素的耐药性达100%100%，肺炎克雷伯菌对西力欣、复达欣等，肺炎克雷伯菌对西力欣、复达欣等1616种高档种高档抗生素的耐药性高达抗生素的耐药性高达51.85%51.85%100%100%。而耐高甲氧西林的金黄色葡萄球菌除万古霉素外已经无药可治。而耐高甲氧西林的金黄色葡萄球菌除万古霉素外已经无药可治。多重耐药菌引起的感染对人类健康造成了严重的威胁，滥用抗菌素已经使人类付出了沉痛的代价。多重耐药菌引起的感染对人类健康造成了严重的威胁，滥用抗菌素已经使人类付出

34、了沉痛的代价。2020世纪世纪5050年代在欧美首先发生了耐甲氧西林金黄色葡萄球菌的感染，这种感染很快席卷全球，有年代在欧美首先发生了耐甲氧西林金黄色葡萄球菌的感染，这种感染很快席卷全球，有50005000万人万人被感染，死亡达被感染，死亡达5050多万人多万人 。专家们说，开发一种新的抗生素一般需要专家们说，开发一种新的抗生素一般需要1010年左右的时间，而一代耐药菌的产生只要年左右的时间，而一代耐药菌的产生只要2 2年的时间，年的时间，抗生素的研制速度远远赶不上耐药菌的繁殖速度。目前，临床上很多严重感染者死亡，多是因为耐药菌感抗生素的研制速度远远赶不上耐药菌的繁殖速度。目前，临床上很多严重

35、感染者死亡，多是因为耐药菌感染，抗生素无效。染，抗生素无效。“抗生素的滥用将意味着抗生素时代的结束抗生素的滥用将意味着抗生素时代的结束”，人们不得不担心在不久的将来，会有一，人们不得不担心在不久的将来，会有一种对所有抗生素都具有耐药性的细菌出现，人类将重新回到上个世纪没有青霉素的年代。种对所有抗生素都具有耐药性的细菌出现，人类将重新回到上个世纪没有青霉素的年代。（摘自，有删改）（摘自，有删改）1 1选文用得较多的说明方法是列数字，请举一例并说选文用得较多的说明方法是列数字，请举一例并说明其作用。明其作用。(2(2分分)2 2下面四个选项的表述不符合文意的一项是（下面四个选项的表述不符合文意的一

36、项是（A A）A A在中国，由于细菌对某些药物的耐药性已居世界首在中国，由于细菌对某些药物的耐药性已居世界首位，中国人将率先进入位，中国人将率先进入“后抗生素时代后抗生素时代”，亦即回到抗，亦即回到抗生素发现之前的黑暗时代。生素发现之前的黑暗时代。B B由于滥用抗生素将导致抗生素无法抵御病菌对人体由于滥用抗生素将导致抗生素无法抵御病菌对人体的侵害，这就意味着和没有使用抗生素的时代是一样的，的侵害，这就意味着和没有使用抗生素的时代是一样的，病菌将恣意横行，人们束手无策，等待的只是死亡。病菌将恣意横行，人们束手无策，等待的只是死亡。C C“喹诺酮类抗生素进入我国仅仅喹诺酮类抗生素进入我国仅仅202

37、0多年，耐药率已多年，耐药率已经达经达60%60%70%”70%”一句中用具体的数字说明我国运用抗生一句中用具体的数字说明我国运用抗生素比例大，危害也大。素比例大，危害也大。D D目前，北京、广州是我国目前，北京、广州是我国“病菌耐药性强病菌耐药性强”的重灾的重灾区，如果不加以制止的话，上海、武汉、杭州、重庆、区，如果不加以制止的话，上海、武汉、杭州、重庆、成都都将成为成都都将成为“病菌耐药性强病菌耐药性强”的重灾区。的重灾区。张释之执法张释之执法上行出中渭桥上行出中渭桥,有一人从桥下走出有一人从桥下走出,乘舆马惊乘舆马惊。于是使。于是使骑捕，属之廷尉骑捕，属之廷尉。释之治问。释之治问。曰县人

38、来。曰县人来,闻跸闻跸,匿桥下匿桥下。久之久之,以为行已过以为行已过,即出即出,见乘舆车骑即走耳见乘舆车骑即走耳。廷尉奏当。廷尉奏当,一人犯跸一人犯跸,当罚金。文帝怒曰当罚金。文帝怒曰:“此人亲惊吾马此人亲惊吾马,吾马赖柔和吾马赖柔和,令他马令他马,固不败伤我乎固不败伤我乎！而廷尉乃当之罚金！而廷尉乃当之罚金!”释之曰释之曰:“法者天子所与天下公共也。今法如此，而更重之法者天子所与天下公共也。今法如此，而更重之,是法不信是法不信于民也于民也。且方其时。且方其时,上使立诛之则已。今既下廷尉上使立诛之则已。今既下廷尉,廷尉廷尉,天下之平也天下之平也,一倾，而天下用法皆为轻重一倾，而天下用法皆为轻重

39、,民安所措其手足民安所措其手足?唯陛下察之！唯陛下察之！”良久良久,上曰上曰:“廷尉当是也。廷尉当是也。”（选自（选自史记）史记）【注释】【注释】上：指汉文帝。中渭桥：当时长安有西渭桥、东渭桥、中渭上：指汉文帝。中渭桥：当时长安有西渭桥、东渭桥、中渭桥，都跨在渭水上。中渭桥在故城之北。乘舆马惊桥，都跨在渭水上。中渭桥在故城之北。乘舆马惊:汉文帝坐的车子所驾汉文帝坐的车子所驾的马受到惊吓。的马受到惊吓。使骑使骑:派随行骑士。属之廷尉：把那人交付给廷尉衙门。派随行骑士。属之廷尉：把那人交付给廷尉衙门。属：交付。属：交付。治问：查究审问。治问：查究审问。曰县人来：（那人）说，我是外县人曰县人来：（那

40、人）说，我是外县人来到长安。闻跸（来到长安。闻跸（bb）：听说皇帝车马上就要来，禁止通行。跸：皇帝）：听说皇帝车马上就要来，禁止通行。跸：皇帝出行时开路清道，不准行人过往。出行时开路清道，不准行人过往。走：跑。走：跑。奏当：向皇上呈上判决奏当：向皇上呈上判决结果。当：判罪。结果。当：判罪。赖：这里是幸亏的意思。令：假如。固：岂，难道。赖：这里是幸亏的意思。令：假如。固：岂，难道。更：更改。更：更改。廷尉，天下之平也：廷尉是天下执法最公平的。廷尉，天下之平也：廷尉是天下执法最公平的。安所安所措其手足：把手和脚放在什么地方才好呢？形容不知怎样才好。措其手足：把手和脚放在什么地方才好呢？形容不知怎样才好。