【声乐艺术论文】声乐表演者舞台表现力与策略

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1、【声乐艺术论文】声乐表演者舞台表现力与策略声乐表演者缺乏舞台表现力，以及怎样解决舞台表现力缺乏的这种因素，从而让声乐表演者更加出色实现与作者情感的共鸣，带动观众情绪，使舞台效果达到最佳。声乐表演；舞台表现力；声乐演唱；声乐素质；舞台实践无论是专业舞台演出还是其他舞台演出，都要营造良好的舞台氛围，从而达到激发观众情绪的目的，但是在人们的表演实践中，往往达不到自己想要的舞台效果，使自己的平时所学没有发挥到最好。所以，研讨舞台表现力的重要性，以及训练方法和解决策略。一、声乐表演者缺乏舞台表现力的原因舞台表现是每个声乐表演者努力追求的，许多演唱者嗓音条件都不错，但是其表演并不能够吸引观众，更不能够感染

2、观众，引起观众的共鸣，究其原因有以下七点。第一，缺乏对作者所处的时代背景的了解。第二，对作品理解和处理不到位。第三，演唱者受自身心理素质的影响。第四，演唱者对自己不自信。第五，舞台表演经验少。第六，演唱功底薄弱。第七，文学知识缺乏。所以导致了演唱者情绪紧张，不能够正常发挥自身专业水平，影响表演效果。二、声乐表演所要具备的条件歌唱是通过歌词与曲调来传达感情，那么歌唱对人声的要求除讲究字正腔圆外，还应该具备良好的视唱和练耳，如此才能够更好地完成歌曲。在把歌曲唱得连贯的基础上，把语言、艺术、情感、呼吸、文学等结合起来，人声就是一件动听的乐器，需要演唱者具备扎实的演唱功底，以及刻苦练习演唱技巧，通过老

3、师指点和自身努力，达到最理想的效果。在歌唱训练的过程中，将自身的呼吸、发音、共鸣、语言、肢体动作等协调发挥到最好，让各个肌能充分发挥。在这个基础上投入感情把歌唱活，让表演更加生动。三、具备良好的心理素质克服恐惧心理是每一个声乐演唱者要经历而且要积极面对克服的，恐惧将直接导致心理紧张和害怕，这种心里素质不利于歌唱，而对于许多声乐演唱者来说，恐惧会让音的质量下降，更会让高音成为一种演唱障碍，久而久之就会形成心理上的恐惧，一唱到高音就先考虑能不能唱上去，所以要改变自己的紧张心理。许多演唱者一味追求演唱技巧从而忽略了歌曲感情的处理。一首完整的歌曲作品，不能局限在歌曲乐谱上面，演唱者还要处理作品，感受作

4、者所要表达的思想感情，过多地追求技巧会让声乐死板，当然感情的表达也离不开声音的技巧，两者相辅相成，不能顾此失彼。声乐表演者在台下往往比在台上发挥得出色。在台上，由于紧张的心理，会导致发声跑调、忘词、节奏不稳等现象，这个问题也说明了表演者缺乏舞台经验和对心理素质的训练。产生这种情况有两个原因，一是表演者的个人性格比较复杂。这和自身条件和遭遇都息息相关，想要从这方面克服演唱者的紧张感，那就要多加练习，让演唱者相信自己的能力，通过这些可以增加演唱者的底气和自信。二是师生之间的练习。和谐的师生关系可以更好地让学生产成放松的演唱情绪，因此对于教师来说，应该在学生日常练习中多加表扬、鼓励、称赞，增强学生的

5、演唱热情。四、舞台艺术实践从学生学习经验来看，演唱者从平庸到出色需要具备很多因素，如演唱功底、心理素质、文学艺术、舞台经验、文化底蕴等。教师应当从这几个方面入手，对演唱者进行培养，并且将理论和实践结合起来，正确引导演唱者在舞台上运用自身所学的理论知识和歌唱功底，经过反复练习，从而成为一名优秀的演唱者。此外，演唱者可以在平时观看视频资料，通过观摩和模仿他人演唱，吸取长处，增加自身知识，总结心得体会，找到适合自己的训练方式，从而反复练习，积累经验，提高舞台表现力。五、表现力的培养提高演唱者的舞台表现力，就是提高音乐鉴赏能力和音乐感受能力，是培养音乐演唱、舞台表现力的重要途径。（一）要熟知作品风格，

6、了解创作背景音乐表现力是演唱者对舞台表现力的再创作。教师在学生的学习过程中要有高度的责任感，对学生应贡献出自己的精力、才能和知识。教师在学生音乐表现力和舞台表现力方面，应进行认真教诲和悉心培养，这种培养要贯穿在每一个作品的学习中，让学生感受不同时期、不同作品的演唱形式。在不同的情感体验中才能更好地提高学生的综合素质，发挥学生的主观能动性与创造性，准确生动地将作品的艺术性展现出来。（二）舞台表现情感舞台表现艺术是演唱者特殊的情感表现形式。要认清曲谱中的每一个表情符号、换气位置，以及旋律的起伏、高低、强弱、速度等，通过反复练习，才能更好地演唱，表现出情感特色。六、结语总而言之，声乐表演者的舞台表现力与其训练是分不开的，可以通过培养得到加强，从而弥补不足。除了要有坚实的演唱功底外，更重要的是具有音乐鉴赏能力和分析能力。表演者需要分析作者的创作动机和创作情感，从而使自己和作品、舞台更好地融为一体。声乐表演者需要长期积累才能充分展现舞台表演的重要性。参考文献：1郭传建.浅谈现实生活对舞台表演的重要性J.新西部（理论版），2012(02).