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1、中学历史选择题答题技巧有很多的同学是特殊的想知道，中学历史选择题的答题技巧有哪些的，答题规律是什么，下面给大家共享一些关于中学历史选择题答题技巧，盼望对大家有所帮助。中学历史选择题答题技巧1、因果关系型选择题(1)两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是缘由，常出现的标记性词语有“缘由是”“目的”“是为了”等，而在考察缘由时又多进展细化，如考察“根本缘由”“干脆缘由”“历史缘由”“主观缘由”等。另一种是题干列出的是历史缘由，备选项列出的是结果，常出现的标记性词语有“影响”“结果”等。(2)审题方法：一是要正确理解有关概念的含义，如缘由方面要区分客观缘由和主观缘由、主要缘由及次要
2、缘由、干脆缘由及间接缘由、历史缘由及根本缘由等。二是要留意历史事务之间的内在联系，全面分析和把握影响历史开展的各种因素。三是在做题时要精确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。(3)解答方法：接受时间依次的方法判定因果关系，时间在前者必需是因。运用根本理论的推理得出答案，如客观存在确定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。类似的还有生产力确定生产关系、经济根底确定上层建筑等;同学们利用这些根本理论就比拟简洁作出判定。1、根本缘由：是指引起事物开展变更的诸多缘由中起关健作用、确定作用的最重要的本质缘由。根本缘由一般是生产力、经济根底、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物
3、的内因等。2、主要缘由：是指在事物开展变更的各种缘由中占支配地位，起主导作用的缘由。而在人为和自然因素、内因和外因中，人为因素和内因是主要缘由。主要缘由不必需是根本缘由，通常主要缘由一般不与根本缘由并列于题中。另，命题中“最主要的缘由”实践中等同于“根本缘由”。中学历史选择题的答题方法因果型历史选择题此类题目，旨在考察综合分析、运用学问的实力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再依据题干的指向列出相应的缘由泪的或结果等。考察的角度有两方面：第一种形式由结果推断出缘由，其构造是题干为果，备选项为因。其次种形式是由缘由推出结果或影响，其构造是题干为因，备选项为果。常用根本缘由、干脆缘由，根本缘由
4、、主要缘由等表示。解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考察。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时留意区分根本缘由、干脆缘由、主观缘由、客观缘由、内外因等要求。切忌因果颠倒，相互混淆，不分主次等。推理型选择题推理选择题是指对这类选择题可以通过推理到达解题目的。这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的驾驭，来分析具有同类性质的历史现象。解题方法：解答这类题可接受推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。推理时要驾驭正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。因此，考生平常要留意归纳历史现象，总结历史规律并驾驭运用。中学历史选择题答题窍门1.解
5、除法在不能确定正确选项或对考察的学问模糊不清的状况下，可以用此法逐一解除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。2.简化法为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩大、困难化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就须要将困难的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。3.作记号法题目常出现的词有“最、特点是、含义是、缘由是、变更有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号,提示思索时留意审题的方向。4.替换法有的题干中的词是我们平常没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思索,如“功绩”可换成“踊跃作用”,“重大举措”可换成“重大措
6、施”。提高学习的效率方法经验一：1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简洁使自己产生厌烦心情，这时可以把全部的功课分成假设干个局部，把每一局部限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生乏累感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发觉，以前一小时都完不成的作业，四特别钟就可以完成了。2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但简洁乏累，而且效果也很差。每
7、晚支配复习两三门功课，状况要好多了。经验二：如何提高学习效率呢?最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最须要的是醒悟迅捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的根底。那么上课时的听课效率如何提高呢?课前要有必需的预习，这是必要的，不过预习比拟粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比拟有针对性。预习时，不必搞得太细，假如过细一是奢侈时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽视了最有用的东西。上课期间还有一个时间支配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会阻碍课堂听课效率，有时一
8、节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽视一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有根底，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不须要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否那么见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。除了特别重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率必需不高，况且你也不能保证课后必需会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸取，适当做一些简要的笔记。经验三：学习效率是确定学习成果的重要因素，如何提高自己学习效率呢?一、要自信。很多的科学探究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人假如失掉了自信，那他就会一事无成，而且很简洁陷入恒久的自卑之中。二、学会专心。要自信。选“好题”，时间限制。连续长时间的学习很简洁使自己产生厌烦心情，这时可以把功课分成假设干个局部，分门别类。中学历史选择题答题技巧
高中历史选择题答题技巧
