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1、 模块三 教学媒体的选择 一、概念信息：是人、生物和自动机等控制系统所接收和加工的事物属性或运动状态。在教育学领域包括表示教学内容的信息、描述师生特征的信息、反映教学动态过程的信息等等。 n信息资源：是指以文字、图形、图像、声音、动画和视像等形式储存在一定的载体上并可供利用的信息n教学媒体：是指承载、加工和传递信息的介质或工具。当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。 二、教学媒体的分类表 三、教学媒体的主要特征 1964年，加拿大著名大众传播研究者麦克卢汉认为，媒体是人体的延伸。除此之外，教学媒体还有以下几个特征： 1、工具性 2、传播性 3、表现性 4、固定性 5、重复性 6、可控性
2、 7、参与性 四、教学媒体的作用1、使学习者接受的教学信息更为一致，利于教学标准化。 2、有效激发学习者的动机和兴趣，使教学活动更为有趣。 3、能大量提供感性材料，增加学习者的感知深度。 4、设计良好的教学媒体材料能够促成有效的交互活动。 5、设计良好的教学媒体材料可提高教学质量和教学效率。 6、有利于实施个别化学习。 7、有利于开展协作学习，使学习者进行“探索”式的学习。 8、使教师的作用发生变化。9、可开展远程教育。 五、选择教学媒体的基本依据 1依据教学目标 2依据教学内容 3依据教学对象 4依据媒体特征 5依据教学条件 六、教学媒体选择的方法问卷选择法列出一系列有关媒体选择的问题作为问卷，教师根据所列问题逐个深入考虑，从而找出适合完成教学任务的媒体 流程图选择法把选择的问题排列成一定的程序，教师对每个问题回答“是”或“否”而进入不同的选择分支，最终完成对媒体的选择 课题内容是否与具体的可观察物有关观察物是否容易观察课题的概念本身不能观察，但有可观察因素课题是否需要三维的呈现是否是否否是是否 矩阵选择法将媒体与教学目标或类型用二维形式排列，从中找出特定教学要求下媒体的最佳效果 教学媒体与学习类型矩阵选择表 教学媒体与教学目标矩阵选择表
《教学媒体的选择》PPT课件
