2023年课改教学工作总结简短课改教学工作计划(十二篇)

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1、2023年课改教学工作总结简短课改教学工作计划(十二篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。怎样写安排才更能起到其作用呢？安排应当怎么制定呢？以下是我收集整理的工作安排书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 课改教学工作总结简短 课改教学工作安排篇一 “创特色学校，育世纪新人”是我校办学宗旨。为达成目标，我严抓常规管理，坚持有针对性地常规检查，定期开展学生调查、家长问卷等活动，了解状况，征求工作看法，刚好将结果反馈，定期进行业务检查，刚好进行听评课，加快课改进度。为全面堤高学生素养，我校努力开拓学生其次课堂。结合各学科特点及学生特长

2、，组织爱好活动小组，培育情趣，发展特长。 强化试验教学，提高远程教化等各项资源的开发和利用， 加强校本培训，逐步开发校本课程， 实行课程安排，开齐学科，开足课时，加强课题与课改的融合，以科研促教研，以课题牵动课改。 教学工作是学校的中心工作，而教学常规管理是教学工作的生命线，是一个学校建立正常教学秩序、开展教学探讨、提高教学质量、完成教化任务的基本保证。因此，我在学校管理工作中，狠抓教学常规管理，全面提高教化教学质量，促进学校稳步发展。详细措施有： 1、严格把好上课关。在课堂教学管理上，我校细化教学操作，强化质量意识，向课堂教学要质量。每学期在人人都上展示课的基础上，打造特色课、精品课。 2、

3、重视教学质量，走特色课改之路。课改求发展，关键要质量。我校要求老师在稳抓稳打、保证质量的基础上，按课改细则实施教学，尝试课改。 本学期，我深化课堂第一线，听评课20节以上，并均以细则为标准，做了具体的评议和指导。尤其重点培育刘静、富亚男两位新参与工作的年轻老师的备批及上课，效果显著。 本学期在中心校实行的优秀课评比活动中，我校参与7人，均被评为乡级优秀课，其中史柏侠老师的.综合实践活动课被举荐为凌源市优秀课。 课改档案详实，分门别类，学校课改工作材料刚好装档，老师课改资料自成一个体系，分别装在个人的档案盒中。并对档案盒进行艺术化设计，课改气氛深厚。在5月12日，师校小教科对我校课改工作进行检查

4、指导，听了3节课，而且具体查阅了课改档案，均赐予好评。 在全乡统考中，我校取得了好成果。 进一步落实“细备、精讲、详批、严考”八字要求，加强过程管理，保质保量完成教学任务。.做好体、卫、艺教化工作，促进学生身心健康发展，全面提高学生素养水平。 “三个一”工程的开展是本学期的工作重点，我校通过个人申报、老师举荐等形式，帮助学生定期改掉不良行为习惯，有安排、有记录；开设竖笛等12个爱好小组，挖掘学生潜能，发展学生特性特长，丰富课外生活。活动成果有档案、有展示。 我校组建了鼓号队，专人负责、专业指导，现已初具规模。 成果属于过去，我将在已有成果的基础上，接着努力。 课改教学工作总结简短 课改教学工作

5、安排篇二 本学期我担当三年级3个班的英语教学。虽然教学阅历不多，但我对教学工作仔细学习，深化探讨教法，虚心向他人学习，以“当一名好老师”作为自身工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下： 英语作为一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语发生爱好。否则同学对这门学科发生畏难心情，不愿学，也无法学下去。而经过这几个月外语教学，我个人已对如何培育同学对英语的学习爱好有了初步的相识，主要是： 第一：协作课程教材的新改革，构建新型教学模式； 其次：创设语言环境、优化教化氛围； 第三：开发同学的潜能，培育同学的综合素养发展。 详细有以下几点说明：

6、 （1） 把英语儿歌带入课堂，活跃课堂气氛。 （2） 让同学自身当“小老师、摸仿秀”，给他们充足展示自我的空间。 （3） 把肢体语言带入课堂，让同学活学活用。 （4）独创肯定的“幽默”，给同学课堂气氛添加“调味剂”，充足调动他们学英语的主动性。 （5）信任同学的实力，大胆地把任务安排到同学的手中，做到“师生互动”，实现“资源共享”。 综上所述，活动是让同学喜爱上英语的最好的法宝之一；爱好、学问和实力是现代小同学最须要的，也是我们英语老师所追求的。我们应时常地激发同学的学习爱好，引导他们多参加主动有益的.、丰富多彩的课堂活动，让同学“动”起来，让课堂“活起来”，最大限度地让同学在轻松自主的学习氛

7、围中欢乐求知，时常地激励自身“english, i can do”“english, i can say”。 本学期我完成了学校下达的试验工作的教学反思、课例记载、案例、教学探讨、学习等方面的任务。 本学期我在教学中总结了如下一些阅历。 一、 在英语教学中，单词教学是必不行少的一个重要环节。要求老师留意教学方法，充足调动同学的学习主动性，把单词教学贯穿到消遣之中，使同学学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习爱好，使他们每个人的学习才能得以充足发挥。 单词教学的五步骤 细致听读音。老师可放录音给他们听，使同学从听觉上正确地感受某个单词的读音。 仔细看形态。小学的单词，大局部是表示详细的事物。这样

8、老师就可以通过实物、卡片或简笔画，把要学的单词展示在同学面前，使同学有一种直观感受。 拼读单词。老师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让同学拼读。 想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在同学大脑中形成。这时要求同学想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让同学记牢。 说出和写出单词，检验同学的驾驭状况。 以上五个步骤，缺一不行，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。 教单词与做嬉戏相结合，寓教于乐 在教单词时，辅以嬉戏，检测同学的记忆实力。可通过一个竞赛嬉戏，比一比谁记得单词多，谁的记忆力更强。这样，调动了同学学习的主动性。个个

9、都争做“记忆力强者”。有的同学因记忆力较差，就在老师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是，全班记忆单词的实力有了很大的提高。 二、从小培育同学的英语阅读实力。为使同学养成良好的英语阅读习惯从而提高阅读实力，我实行以下措施： 培育良好的朗读习惯 朗读教学的过程一般为：老师、或录音磁带的范读；讲解技巧； 领读；同学朗读；老师的反馈。 朗读的形式多种多样，包括范读、跟 读、齐声朗读、个别朗读、背诵等。老师可以依据须要，通过多样化的教学手段进行教学。 扩大主动的语言因素 扩大词汇量，是提高阅读实力的基础。 英语词汇是学习英语的基础。对英语学习者来说要学好英语，驾驭词汇是基础。背诵是增加词汇量的方法之

10、一。但是，此法对小同学来说枯燥乏味。作为小学英语老师应努力创设主动向上、生动活泼的教学环境，激发同学的学习爱好和记忆单词的动机，奇妙地将词汇教学渗透于同学的认知过程中。 语法规则的积累 只要勤动口，驾驭语法其实并不是一件难事。对小同学来说，学习语法应放在口语的熬炼中。 精选阅读资料，激发同学对阅读的爱好 爱好是最好的老师，是同学学习的动力。激发同学的阅读爱好是提高阅读实力的内在因素。老师可对已学的语言资料，重新进行组织，结合不同的语境供同学阅读。也可选择与课文难度相当的、趣味的、幽默的资料。 加强交际性阅读 小学阶段英语教学的重点是训练同学的听说技能。结合听说训练，可将阅读资料进行交际化处置，

11、这样有助于对阅读资料的深层理解。 在这样一个学习过程中，不只使同学的阅读实力得到了提高，而且使同学的思维和分析实力都得到了培育。 作为英语老师自身还应发挥擅长表示激情、擅长激励同学、擅长课后沟通的实力。 总之，一学期以来，自己勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给同学各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的效果，同学的成果也有了很大的提高。 课改教学工作总结简短 课改教学工作安排篇三 新课程要求历史课堂教学要打破常规，改进教学形式，挖掘教材中的趣味内容；要发挥老师的主导性和学生的主体作用，增加历史教学的趣味性，培育学生的新奇心。让他们明白，学历史并不是一件单调乏味的苦役，学习历史

12、不只是历史课堂内的事，它也是我们每日每时都可从事的活动，是一种乐趣。可是，初中课堂的大容量，快节奏，内容跨越性大，学生的基础薄弱，厌学懒动，抄袭应付的状况很严峻，学生自主学习实力差。在此期间我们进行了许多尝试，也有针对性地对学生进行了培训，通过平常上课的演练和上公开课，还是可以看到一些显著的成效的。比如： 学生更情愿上历史课回忆我们以前的历史教材，真的是让人觉得味同嚼蜡。而新的历史教材，从外观看，图文并茂，色调艳丽，深受学生宠爱；从内容上讲，降低了难度，淡化了学问体系，增加了贴近学生生活、贴近社会的内容，给学生亲自动手操作、探究实践供应了更广袤的空间。如对历史人物让学生自己来讲解并描述：唐太宗

13、、武则天、唐玄宗等，一方面加强学生的动手、动脑实力，同时增加学生的爱好。还有历史探究活动课，这可是学生们活动的天地，他们仁者见仁、智者见智，纷纷将自己最好的作品呈现给大家。当得到老师的激励时，别提有多兴奋了，经常是下了课，学生们还围着老师问这问那，意犹未尽。他们起先成为学习的主子，由原来被动接受式的学习变为主动探究式的学习。 和谐、民主、同等。让学生体验到同等、敬重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、呼唤、指导和建议，让老师的.教和学生的学变为师生互动、互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。但是存在的问题还是许多的： 起先组织小组探讨的形式；在课外让学生搜集

14、资料等。但小组合作学习的有效性不尽人意。在探究学习中真正能“动”起来的是少数，还有相当一部分学生不能“动”起来，而有的是与课堂无关的“动”。个别学生的自我约束实力差，课堂教学效率不高。为了完成教学任务，对小组合作探究学习就放手不够。 基于此，历史课改的当务之急是寻求和创设新的教学组织形式和空间。如可采纳主题辩论、主题演讲、故事会、学问接龙、自主探究、小论文撰写、师生问难、挑战主持人、情景复现、成果积累和资料搜集展示等教学组织形式。 对课改这一新型的教学方式不熟识，甚至上课有许多的不适应，思想观念还不能完全转变，依旧实行的是满堂灌的上课方式。新形式还不能全面绽开。 历史学科培育学生的学习实力除了

15、特地的课时外，应将学法指导贯彻于教学的始终。课改试验胜利与否，关键在老师，根本在学生。我信任，假如老师们真的能够把关注的焦点放在学生的全面发展上，那么，凭借老师们潜在的创建力，肯定能够形成各具特色的有效的教学风格，课改也将会以更加理性化的现实走向成熟。而我更信任，把学生放开，不要管得太多，让他们自主管理的同时，他们就学会了自主学习。信任我们的学生，他们会给出我们意想不到的答案。 伴随着一路的收获与困惑，信任“道路总是曲折，前途总是光明。”愿和学生一起在课改的天空下收获与成长。 课改教学工作总结简短 课改教学工作安排篇四 课堂教学提质增效，课改是核心。20xx年3月，我校全面启动了高效课堂教学改

16、革的试点校工作。全校21个教学班，xx05名学生，38位老师参加了课改试验。20xx年秋季提出了高效课堂“1+345”教学模式。即：“1”是指高效课堂即生本课堂，课堂教学从“学问本位”向“实力本位”进发，课堂教学的终极目标是挖掘学生潜力，发展学生实力。“3”是指贯穿课堂的三种学习时间：预习、研习、练习；“4”是指师生的四种教学行为：倾听、自主、合作、展示；“5”是指教学的主要流程：预习导航、合作探究、展示沟通、点拨升华、练习反馈。创新的“1+345”教学模式，打造了学校教化教学的核心价值观。现将详细工作汇报如下： 在新课程理论指导下，转变老师固有的教化观念，是课改实施的前提。针对课改理论与实践

17、脱节、老师定力不足、行政推动力缺乏等制约因素，我校从营造课改氛围，激发老师参加课改热忱入手，在做好课改组织建设工作的基础上，重点做好两项工作： 一是师资培训常态化。近九个月的课改试验，可以说师资培训工作贯穿始终。我校召开新课改动员大会1场，课改试验中期小结2次，聘请专家讲座3次，开展高效课堂体验活动2次，组织理论培训9次，组织研讨课27节，观摩课xx节，参加导学案编写老师41人，撰写学习心得73篇，赴外地参观学习3人次。 二是管理制度细致化。我校制定了现代教化技术条件下高效课堂教学改革实施方案，确定了课堂教学改革“三步走”总体目标，即：第一步，20xx年，实现老师有所相识、模式基本成型；其次步

18、，20xx年上学期，模式趋于成熟，质量有所显现；第三步，20xx年下学期，模式富有特色、质量明显上升。同时，我校先后制定和修改一系列课改管理制度，如：高效课堂教学常规管理制度、高效课堂教学评价表、高效课堂推动工作制度、高效课堂教学改革嘉奖制度等。 通过持续不断的学习培训与制度建设，转变老师观念，转换师生角色，引进先进的教化理念，传递课改前沿学问，沟通教学改革阅历，开启老师课改思想之门。 在全面推动课改的工作中，试验过程是关键。我校实施“三抓三重”策略，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，促进新课改工作目标的逐步落实。所谓“三抓三重”，是指抓高效课堂教学重细微环节，抓骨干老师引领重活动，抓校本研

19、训重实效。 1、抓课堂重细微环节做到“五看”。一看小组建设，是否建立组名、设计呼号、选拔培训组长、优化组合组员、明确帮扶对子，是否构建“对话、沟通、互动”的课改文化；二看导学案编写与运用，是否注意导学案作用的发挥，注意学法指导，是否重视导学案反思与再探讨工作；三看课堂教学环节“三要素”、“五环节”是否落实；四看课堂检测教学目标是否达成；五看试验示范班是否在年级中起到辐射、示范、“以点带面”作用。而这些课堂细微环节的落实则通过教学部门、联点行政严格的“走课”、“推门听课”、“开门听课”及组织“研讨课”、“观摩课”、“群议课”等制度予以落实。 2、抓骨干重活动注意“两头”。学科骨干老师是课堂教学改

20、革的中坚力气，年轻老师持续发展是力气源泉。我们把骨干老师与年轻老师结成师徒对子。在骨干老师中开展“四个一”活动，即每学期开展一次论坛，上一节研讨课，探讨一项小课题，带一名青年老师。在青年老师中开展“五项探讨”活动，即每学期写一本教学反思，交一份教材分析报告，记一本读书笔记，听评课不少于20节，组织一份集体备课的主讲稿。骨干老师与青年老师的活动有机地结合在一起，使青年老师有所依靠，骨干老师看到成果，从而达到相互促进的目的。 3、抓教研重实效突出“两点”。一是突出校本研训重点。我校把“提高课堂教学效率”作为校本研训工作重点，要求课改教研组结合自己的实际状况，确立探讨的.专题，在集体备课中得到体现。

21、二是注意校本研训过程管理重点。为了加强对校本研训的过程性管理，学校明确了行政人员分工及职责，完善相关制度。行政人员必需与联点的教研小组成员共同参加教研活动，确保教研活动的真正落实。同时，建立行政人员检查督导制、老师课堂教学考核制。 为构建以学案为载体高效、自主、开放的课堂，我校建立了一系列的保障措施。一是组织领导保障。学校成立课改领导小组、工作小组，明确各职能组的作用，全面规划、统筹、指导学校课改工作，切实增加对课改工作的责任感、使命感。二是实施操作保障。我校教学部门加强课改示范引领，完善激励评价机制，主动营造讲课改、学课改、比课改的良好氛围，加强校本教研和课题探讨，大力推动高效课堂教学模式的

22、探讨。三是经费投入保障。学校合理利用有限资金，加大课改投资力度。近九个月的时间里老师培训、学习、体验投入资金4。1万元，编印导学案4。85万元，拟投入课改所需教学设备资金约xx万元，为高效课堂建设奠定必要的物质基础和师资储备。 课改是一场改善教化生态的革命。这场革命只有找到了规律，选对了模式，抓住了本质，就能够创建奇迹。在近九个月的课改试验中，我们有过迷惑，有过徘徊。但一路走来，局领导的关怀、激励，业务部门的指导、帮助，老师们付出的艰辛，同学们收获的成长，给了我们前进的动力。冬天已经到来，春天还会远吗？大雾充满之后阳光终会普照大地，我们期盼着高效课堂因此变得和谐而华蜜，才智且灵动。 课改教学工

23、作总结简短 课改教学工作安排篇五 在新课堂教学中，我始终坚持学生先学后教、探究性学习、参加式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式，建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式，对出现的问题主动应对。 比如对在课堂上存在的“假互动”现象、如何把握“学生自主思索的时间”、对学生“质疑“的处理、小组合作学习什么时候合作，什么问题须要合作，怎样合作？等问题进行了研讨，并明确对自己提出教学应留意的”十点“即：作业少一点，轻松多一点；作业少一点，轻松多一点；同学沟通点，课后活动点；学得深一点，扩得广一点；纪律好一点，学得多一点。在教学中酷爱每一个学生，建立自主互助学习型课堂，让学生在民主、和谐的课

24、堂环境中健康成长。再就是课后主动进行反思， 一是进行一节课后反思：一节课结束后，回顾教学过程，体会在小组合作学习中的胜利之处，得到什么启发，总结胜利的阅历，并分析在合作互动中存在哪些“假互动”、“假问题”，什么地方遏止了学生的思维？什么地方出现“低效现象”； 二是对某一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行反思。对于从作业、辅导、讲评中反馈回来的信息，都要进行全面的分析，仔细思索自学的实际效果，积累胜利阅历，找出有待改进的地方。 我所教本班学生活泼好动，贪玩，但有较强的责任心，集体观念性强。从学习成果来看，优生占的比例少，中游生和学习困难的学生占的比数较大，课堂上能举手回答问题的学生只有几个人

25、，课堂气氛不活跃，有部分学生存在思维实力较差，记忆力差，不愿动脑筋思索问题，上课不举手回答问题。个别学生如朱雨生、朱坤、朱晓阳尽管完成作业，但学习应付、自制实力差，记忆力差，有个别同学上课好动、随意、精力不集中等。大多数同学的阅读和习作是弱项，测验时就这两项失分多，其中有四名同学不会作文。有部分学生的学习目的不明确，看法不端正，对学习报有无所谓的看法。从整体看女同学学习仔细、上课听讲、做作业细心等，而男同学比不上她们。 总之，要想搞好本学期的教学工作、提高教学成果还得从各方面下一番功夫。 首先，指导学生把字写好，写对笔画、笔顺，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。培育学生正确、流利有感情地朗

26、读课文，加快默读速度。在阅读教学中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。 其次通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟作者基本的表达方法。在沟通平台中总结某些规律性的东西；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落实实处。培育学生倾听和应对的实力，在学生口语表达中随机训练和规范，按部就班的提高口语表达水平。加强习作形式的指导，把练笔辐射到阅读课上，把练笔延长到日常生活之中。重视作文多元性评价。 本学期又将接着开展好课堂教学改革活动，充分发挥各小组长的作用，互帮互学，共同探讨，共同探讨，使每个学生共同发展，共同提高。老师要把课堂还

27、给学生，让学生起主导作用，充分发挥、展示自己的才能，力争提高课题效率。我要仔细领悟教材的编写意图，吃透教材，深化钻研教材，结合本班学生的实际仔细备课，细心批改作业，把握教材的重、难点，做到课堂上有的放矢。依据教材的不同内容，结合学生的实际状况，因材施教、因人施教。在教学过程中，从拓宽学生的学问面入手，教给学生学习方法，在阅读方面下功夫，弥补以往存在的不足。在教学过程中，充分发挥多媒体的有效作用，依据教材的须要，利用“农村资源网站”这一教学优势，搜集有关相应的课件服务于教学，使学生通过视察，更生动好玩地理解课文内容，提高学习效率，使教学更具有直观惯性。在大阅读活动中，根据要求扎扎实实的开展好背诵

28、古诗和课外阅读活动，利用晨诵时间，本学期内要完成五十首古诗的背诵任务，广泛开展阅读活动，激发学生的阅读爱好，丰富学生的学问，更有利于提高阅读和写作实力，为提高语文教学成果打下基础。教化学生明确学习目的，端正学习看法。充分调动起学生的学习主动性，为他们创设深厚的学习氛围，让他们在开心、和谐的气氛中学习。 努力学习先进的教学理念，认清当前教化改革的形势，虚心学习先进的教学阅历，努力改进课堂教学方法，不断提高自己的授课实力，努力向课堂要质量。本学期加强对学生的管理，加强对优等生的培育和后进生的辅导，彻底改正教化观念，从不同角度熬炼、培育、开拓他们的视野，拓宽学问面。在教学过程中，实行各种有利的措施，

29、力求逐步缩小后进面，努力提高本班的优秀率。对那些纪律松懈，学习松弛、课堂上精力不集中的同学，要加强教化，仔细管教，让学生学有所得，成果有很大的提高。 课改教学工作总结简短 课改教学工作安排篇六 新一轮课程改革以来，我校一如既往地以实施新课程为契机，强化常规管理，进一步转变观念，坚持“为每个孩子将来着想”的办学宗旨，加强教化教学探讨，提高师生素养，深化推动素养教化。详细做法与成效如下： 一、强化组织领导优化课改管理 课程改革是基础教化的一项重大教化变革。为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，并明确了各成员的详细分工，各成员平常加强协商探讨

30、和对课改的领导和指导，刚好跟踪、了解课改工作状况。 二、转变观念，树立服务意识： 老师是学校的.灵魂，建设一支师德修养高，教学艺术精湛，能适应新世纪要求的老师队伍，是新世纪教化对学校的要求。 1、强化师德教化。仔细贯彻中小学老师职业道德规范和公民道德规范实施纲要等规章制度，组织教工深化开展“创教化新风，树师表形象”的系列活动。透过课改沙龙“师德论坛”、撰写师德论文等活动，让老师们进一步相识到“学高为师、身正为范”须要从自身做起，从小事做起。本学期涌现出局级优秀辅导员唐艳老师；校级优秀辅导员侯月兰、杨秀珍、王淑梅、任学琴、吴荣、余桂琴六位老师；校级优秀党员邵秀芳、李淑芳、党春霞老师。 2、组织老

31、师学习教化理论。应对教化发展的信息化和综合化，没有先进的教化理念将会被无情的抛弃。我们重点组织老师学习课程标准、课程标准解读等。组织形式多样的学习方式、个人自学、课改沙龙等。另外，我们接着组织老师参与各级各类培训、基本功硬笔书法竞赛、优质课竞赛，让老师在活动中成长，在成长中提高。 课改教学工作总结简短 课改教学工作安排篇七 本学期，我担当教八年级（1）班的物理课程，运用的是人民教化出版社的新教材。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中，留意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教化教学工作简要小结如下： 课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准

32、，力争在每节课前细致研读然后制定详细的教学方案，在教学每个一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。 爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习爱好的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参加课堂试验和课外思索探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂嬉戏，教学中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习爱好。 我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的

33、思维实力，探究能培育学生的动手实力，视察实力创新实力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景，若器材不足或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难把握课堂，感觉有些杂乱，经一段时间懂得坚持发觉收获较大：学生的自学实力明显增加，而且学习的主动性主动性明显增加以后的教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。 物理是八年级学生起先接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念不足有的学生成果不志向。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培育学生的星期动身。适时给学生激励，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进行评价。用赞许的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天

34、行。对有困难的学生耐性的.辅导和帮助，激励他们大胆的参加课堂。许多学生由怕物理到喜爱，由差到好。 在课堂教学的过程中，放弃老观念和老思想，始终都用我校的“五三”课堂教学模式。放手让学生学习，让他们在民主、同等、轻松中学习。我觉得教学不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感看法和价值观的教化，教给他们学习方法与做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 以上是对本学期的教化教学工作简要的小节，工作中也有疏漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，怎么样管理好学生的纪律，如何培育学生的自学实力等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。 课改教学工作总结简短 课改教学工作安排篇八 时间过的

35、真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我的教学胜利离不开她的亲切指导和帮助。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能主动向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成果努力工作。 1、能仔细备课，学生进入五年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师实力的体现。和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练

36、习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特殊是接受实力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班学生都能获得新知。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动

37、学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简单接受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反 3、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。达

38、到对学问能精确的驾驭和敏捷的运用。 能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“实力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业

39、批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁

40、粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 在教化岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教化。培育学生的集体主义观念。主动推动素养教化。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 课改教学工作总结简短 课改教学工作安排篇九 依据教化局的部署，我校xxxx年

41、下期在新入学的七年级中实施新课程改革试验。在教化局的统筹支配下，学校成立了以张厚文校长为首的课改试验领导小组，教科室制订了新课程试验试验实施方案，并负责详细的实施工作。 通过一学期的试验工作，学校工作、老师队伍、学生面貌等方面出现了可喜的改变。为刚好总结阅历，推动新课改工作，现把我校实施新课改工作状况总结如下。 制订了学校新课改实施方案，成立了课改领导小组，建立了新课改科研网络。分工明确，责任到人。对领导、老师的课改工作实行目标管理，做为老师年度考核的重要组成部分。由教科室和教务处共同制订了教化教学教研工作手册。通过各种奖惩评价细则，规范了试验老师试验探讨行为，并且有效地调动了老师工作的主动性

42、、主动性。为课改的顺当进行供应有利的组织保证。 1、在老师中动员。 暑假前，召开了新课改工作专项动员大会。在全体老师中传达了上级有关文件精神，宏观上分析课程改革的方向、目标和理念，让老师深刻理解和感悟本次课程改革的性质和任务。动员老师报名参与新课改试验的工作。 2、在学生中宣扬。 开学的第一周，七年级新生统一进行新教材学习方法的培训学习，各班组织开展与新教材有关的探讨竞赛活动。并通过问卷调查和座谈的方式，对学生目前的思想意识、对新课程的关注程度进行调研，了解学生对校本课程开设的看法。 3、在家长中进行宣扬 期初，学校成立了第九届家长委员会学校课改工作总结20xx工作总结。学期初召开了七年级新生

43、学生家长会，开展“走进新课程，与子女同行”活动，向家长宣扬实施新课程的意义，方法以及学校的详细工作内容，取得了家长的大力支持。 4、利用校内教化科研简报进行宣扬。全期出版教化科研简报四期，宣扬课改工作，营造浓郁课改氛围，强化了课改意识，推动着课改工作扎实、有序、高效运行。 通过一系列有的放矢的宣扬工作，提高了全校师生对新课改的相识，增进家长对此项工作的共识，进而形成合力，收到了较好的效果。 课改教学工作总结简短 课改教学工作安排篇十 接近学期末，回首20xx，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充溢，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高。但也存在不足，为了使我在今

44、后的教化教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下： 在这学期的教学工作中,我自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我主动响应学校的各项号召，主动参与政治学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想主动向上，要求进步，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充溢学习热忱和信念，以健康文明的形象言传身教。 为了适应英语教学的须要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。学习先进的教学理念、教学方法。并主动与我校的其他英语老师探讨教材、教法，同时，把我

45、的所学所感与他们共享，探讨，以此来共同提高业务水平。 这学期我担当的是九年级的英语教学。阅历告知我，对于这个学年段的英语教学，假如不仔细探讨教法和学法，结合教材和学生的实际状况来教学，就会使学生失去对英语学习的爱好。爱好没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，勤于专研，注意在实践中主动探究新的教学方式，潜心探讨英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生在轻松、开心的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信念，注意形成性评价在英语教学中的运用，并能够刚好总结阅历，提高自己的科研水平。 1、加强自身基本功的训练，注意对学生实力的培育; 2、

46、对差生多些关切爱心和耐性，使他们在各方面有更大进步。 3、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。 总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战！ 课改教学工作总结简短 课改教学工作安排篇十一 实施新课程改革以来，我校在区教研中心的正确指引下，仔细贯彻基础教化课程改革纲要精神和课程标准，用基础教化课程改革的新理念来指导教学工作，主动实践，不断探究，经过全体老师的努力，学校的课改工作稳步推动，取得了初步的成效。在试验过程中，我校主要做好了如下几方面的工作： 1、严格执行义

47、务教化阶段课程安排，构建科学的课程体系。课程是教化的心脏，是培育目标的基础和载体。为此，我校非常重视对课程的设置和整合。严格执行义务教化阶段课程安排，学校根据义务教化课程安排开全课程、开足课时，不随意增减课程、课时，不提前结束课程，仔细组织开设好地方课程、学校课程和综合实践活动课程。体育、艺术、信息、科学除了开足开齐，还配备了专业老师上课。同时主动构建科学学科课程体系，扩展学科课程内容，进行校本教研。如语文课增设了写字课、英语课增设了活动课、思想品德增设了交通平安课。重视综合课程的开设，促进学生的全面发展。 2、加强组织，健全管理体制。为了形成课改的长效机制，我校制定了各项活动制度，确保教研时

48、间、教研人员、教研内容有保证。规定每周星期二上午为英语科组活动时间、周三上午为数学科组活动时间、周四上午为语文课组活动时间、周五上午为艺术信息科组活动时间，周四下午为全体老师的业务学习时间。建立了各种例会制度，如教研组长、班主任、课题组成员及课改领导小组的月例会制度，定时沟通课改工作进展状况，探讨和部署下阶段工作。健全了老师的学习培训制度和教学管理制度，建立了奖教奖学的激励机制，保证了课改工作的有力推动。 老师是课改成败的关键，转变老师的观念是实现和有效推动课改的前提。因此，我校把对老师的培训作为一项系统的工程来抓，严格执行“先培训，后上岗。不培训，不上岗”的制度，通过参与新教材培训、上研讨课

49、、专题探讨、教学反思等形式，促使老师运用新理念，探讨新策略，使新课程的教学理念深化人心。 1、加强理论学习。为了提高老师对课改的相识，我们利用校本培训，组织老师学习了有关的课改文件，还请韩军副校长还作了新课程的理念和创新的专题讲座，让老师们明确现在的课程非改不行，课程改革势在必行。通过学习了解，全校老师统一了思想，集中了精力。接着，扎实开展各学科课程标准的学习培训，组织了三个层次的学习培训：一是通读，要求每位老师首先要通读新课标，并写好学习札记，从而使全体老师对新课标有了感性的相识，从整体上加以把握；二是解读，组织老师对新课标进行解读，使全体老师对新课标能精确地理解和接受，从而对新课标有了理性

50、的相识；三是研读，这一层次的学习，要求每位老师能对新课标逐章研读，并结合学习，反思自己的教学行为，每人写一篇“走进新课程”的心得体会。同时还定期请专家、优秀老师作专题讲座，帮助老师正确了解新教材、新课标、新理念。 2、主动参与上级各种学习培训活动。为了让老师们尽快适应新课程，区教研中心组织了大量的学习培训，我校一向特别重视这个难得的学习机会，总是挑各科骨干主动参与。对每学期实行的新教材培训，我们更是要求所在年级全员出动参加培训学习，回来后除了要向科组汇报，还要求写学习心得。虚心向优秀学校取经，常常参与水库小学的教研活动。主动组织老师参与网联学习，通过培训和借鉴优秀老师的教学阅历，不断提高老师的

51、理论水平和教学实力。同时还留意对教学常规的培训检查，依据课程改革精神制定了新的老师教学常规管理措施和评估要求，切实规范老师的教学行为。 3、深化操作培训。对老师的培训仅仅停留于理论的层面上还是不够的，必需与老师的教学实践相结合，为此我们加强了操作层面上的培训。要求各科组常常收集一些名优老师的教学案例，组织老师对这些教学案例进行探讨、分析、反思、探讨、评价，从理论上加以阐述，使老师刚好了解国内外教学的现状，领悟新课程理念在实际教学中的应用，从而吸取阅历，反思自己的教学行为，发觉并解决自己教学中的问题，扎实提高自己的教学实力。同时组织了全校老师进行信息技术应用的培训，为此学校挤出财力，为每位老师配

52、备了工作电脑，每个教室配备了多媒体教学平台，设置了老师电子阅览室，极大地提高了老师信息技术和课堂教学整合的实力，目前我校全体老师都会制作课件，上课运用多媒体课件率超过70%，成为提高课堂教学效果的重要手段之一。 课堂教学是课程改革的主阵地，落实课改我们以课堂教学为突破口。同时，我们也相识到课改理念真正转化为课堂教学行为并不是一朝一夕就能实现的，为此，我们把在“教中学”，在“教中改”作为我校变革课堂教学的指导思想。一方面留意课堂常规的检查监管，一方面利用不断的随堂听课、上公开课、探讨课、探讨课，主动开展教学探讨，力求把新课程的教学理念落实在每节课上，促使老师在实践中相识，在实践中运用、提高。 1

53、、常常检查督导，以规促教。仔细落实局关于“开展常态教研，实行推门听课”的指示，学校行政及各科组长随堂听课，随时检查课改理念的贯切和教学常规的落实状况，发觉问题,刚好反馈矫正；要求集体备课，落实“主备老师说课（轮番）集体研讨形成教案特性化批注上课反思”的流程。形成个人教学教案前，规定依据本班学生的实际及个人的特长、风格作200字以上的特性化批注，上完课还后刚好写好反思；对教案采纳定期全面检查和不定期抽查相结合进行检查，管理出效益。 2、常常开展课堂教学竞赛，以研促教。我校每学年实行二次课堂教学竞赛，上学期实行全体老师参与的“东昌杯”课堂教学大赛，下学期进行青年老师唱主角的“青春风采”展示课活动。

54、每一堂公开课要求按“集体备课试教、级组听课级组反思修正上竞赛课科组评价、总结”的程序开展，利用集体才智上课，以研促教。针对以前在教学中存在的困惑，每次活动我们要求突破一个课题。如xxxx学年度的第一学期的“东昌杯”课堂教学大赛，我们就结合上一学年公开课中发觉的通病“课件花哨，教学进程以课件为中心”，就“如何恰当发挥课件的协助作用”作了探究和实践，现在老师们制作课件不再追求往日的富丽，追求起到激发学生爱好，活跃课堂氛围、简化重点难点、提高课堂效率的效果，真正做到了协助于教学；其次学期的“青春风采”展示课活动我们就上学期的竞赛课中发觉的调动学生的主动参加探究的方法手段不多的问题，就“如何调动学生主

55、动性、主动性”进行了探导，通过尝试，老师们在创设宽松的学习氛围手段方法丰富了，学生的主体性得到体现。“问题即课题，教学即探讨”，课堂教学大赛既提高了老师的技能，也提高了课堂效率、教学质量，促进课堂优化，推动了课改深化。 新课程评价中指出：“评价，不仅要关注学生的学业成果，而且要发挥和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生相识自我，建立自信，发挥评价的教化功能，促使学生在原有的水平上发展”。过去我们对学生评价是不够全面 ，只重结果，不注意学生平日驾驭学问、提高实力的过程，为此我们改革了过去的评价方式，尝试进行过程评价。经过不断的探究实践和总结，我们制定了“我能行”激励评价体系。评价

56、制度以新课标为依据，家校结合，共同对学生发展的全过程进行激励评价，通过激励的语言与即时的评价，激励先进，唤醒和发展学生的潜能，激励学生进步，旨在帮助学生相识自我，建立自信，养成主动主动的学习看法，促进学生的和谐发展。我们把“我能行”评价表设计得像奖状一样精致，分为三个部分内容：第一部分是激励性的.评价；其次部分是家长的话；第三部分是学生的话。操作简洁、快捷，评价人发觉学生亮点，立刻填写发给学生带回家。评价的对象面对每一个学生，特殊是在发展、在进步的中下等学生。评价的实施动态化、日常化，一旦发觉，立刻表扬。内容多样化，包括德、智、体、美、劳及心理健康，尽可能地扩大评价的信息内容。评价的主体多元性

57、，不但是班主任、工具科老师，还包括非工具科老师、值日老师，同学，甚至校外人士。我能行评价不单时刻激励着学生，还成为家校的联系函，真正发挥了评价的教化功能，促进了学生在原有水平上的发展。我们要求老师对作业进行等级性评价的同时多用语言激励性的激励，学生的学年评价放高校生的闪光点，多确定成果和特长，同时留意唤醒潜能。关注学生的发展，在学习的全过程中运用激励性评价。 反思犹如前行路上的驿站，休整再动身才能精神百倍，把握方向，事半功陪。课改是个新生事物，靠的是大胆地尝试、总结、创新，反思是课改深化实施的保证。为此我校大力提倡反思，要求老师在每节课后都要进行反思，看胜利之处，登记创新“亮点”；找不足之处，

58、写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，并将反思记录在教案里。听课结束后，要求年级组的几位老师坐下来对自己的课进行反思，反思自己的课和其他老师的课存在的不足，以后怎样去改进。同时也要求对指导学生的学进行总结反思，促使老师养成勤于思索，勇于实践，擅长探究和总结，再实践探究的习惯。xxxx学年度在进行全校性的课堂教学竞赛的同时，还要求老师对自己的公开课进行反思，实行了课例反思竞赛；xxxx和xxxx两个学年，我们要求老师对后进生的转化个案进行反思，积累了不少案例，还编成书。通过对案例的分析、探究的总结反省、阅历的梳理等方式，促使老师反思修正着自己的行为。 在区教研中心的正确引导下，我校老师的同心同

59、德，精确地把握了课改脉搏，通过不断地学习、培训，在行动中探讨，在探讨中总结推动，我校的课改工作取得了初步的成果，表现在：课堂变了，不再是“一言堂”了。民主、同等、宽松的课堂氛围形成，学生有了足够的独立思索、特性展示、自由表达的时空，课堂成了师生互动、生生互动合作探究的平台，学生的主体性地位真正得以体现；老师变了。新课程的理念通过学习和培训、实践和反思，已被广阔老师所认同和接纳，老师逐步树立起了新的教化教学观念。老师从原来的传授学问转为引导学生驾驭学习方法，培育学生的学习实力上，注意对学生学习爱好的引导、学习情景的创设、学习习惯的培育、思索问题的思路的点拨，成为了组织者，引导者，合作者；学生变了

60、，学生搜集信息、处理信息的实践实力提高了。现在学生不再只是听讲与做习题, 还会利用的一切学习资源搜集各种资料,筛选资料。在课堂上，常常可以发觉，围绕一篇课文或一个主题，学生展示收集到的相关的各种各样资料。学生交往和表达实力提高了。新课标理念得到贯切，学生的主体地位得以保证，课堂上老师留意为学生创设沟通协作的时空，生生间常常性合作提高了他们的交往实力和表达实力。学生动手实践实力提高了。新课程不仅特地开设了让学生动手实践的课程综合实践活动,而且在每门课程教学中,老师都主动创建条件，尽量给学生更多的操作实践机会，让学生亲自动手，亲身体验，学生动手实践实力因此得到了提高，学生特性得到了张扬。课改给教化

61、教学带来了勃勃朝气。 课改教学工作总结简短 课改教学工作安排篇十二 一年以来，我校的新课程改革工作在上级主管部门的指导和技术支持下，得以顺当开展和扎实推动，取得了肯定的工作成效，课程改革使我校在素养教化的实施过程中取得了实质性的进展，师生精神面貌大变样，教学质量明显提高。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简洁的回顾： 理念是行动的先导，因此，更新老师的教化理念是实施课程改革的前提，也是课改工作胜利的关键。而落实这一前提的基础是不断学习，在老师头脑中建立新课标的基本理念，我校组织辅导学习课程标准，和灯塔市区域课改的文件，领悟其精神实质。同时还抓住有利的时机，不断地选派骨干老师参各级有关

62、培训，通过校内和校外的培训学习，提高和造就了一批教学骨干老师，扎实稳步地开创我校教化教学工作的新局面。 进行教学探讨是提高教学质量，推动课程改革的必由之路。 我校老师依据新课标和新教材的特点，主要抓好两项工作：一是仔细钻研课标和教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；二是切实落实“一案五步三问”教学模式，落实学生课堂学习的主体地位，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。把大力开展教学探讨，老师间加强合作，发挥各自特长，共同探究，相互沟通作为课改的主要内容。大家集体探讨教材，设计教学。开展教学观摩课、竞赛课等教学活动，刚好绽开探讨沟通，反思成败得失。 （一）、充分利用我校省教

63、市骨干老师的师资资源，开展“结对子 ”的培训活动，让老师在岗位上练兵，为推动课改打下了一个良好的基础。 （二）、利用远程教化资源,对老师进行培训,更新观念,增加学问,提高技能。首先，远程教化资源，能快速拓展农村小学教化的时空界限，快速地了解到前沿的教化信息，理解和驾驭先进的教化思想，帮助老师更好地领悟新课标, 依托现代远程教化工程的实施，老师可以从远程教化中快速地获得很多优质的教化资源。随着培训活动的开展和不断深化，老师渐渐地相识到：利用现代远程教化资源能学到很多优秀老师的教学方法。同时，利用远程教化资源，能促进教学环境和教学手段的多样化，更好地激发孩子们的学习爱好，更快地转变孩子们的学习方式，同样也使老师尽快从学问的传播者转变为学生学习的引导者和组织者。学校制定了远程教化资源管理和运用的各种制度，将远程教化工作纳入教学常规管理。其次，注意培训，提高了老师运用现代远程教化资源的实力。再次，强化应用，发挥现代远程教化资源的作用，远程教化资源为我们学校的教学教研拓展了空间，为老师搭建了一个多元化的学习应用平台，为切实提高学校的教化教学质量起到了特别重要的作用。通过光盘播放让老师观看课堂实录、优秀课例、专家点评，从光盘播放中了解新课标精