4-1声音的特性(基础)

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1、声音的特性（基础）一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标:l 知道声音的三个特性，音调、响度和音色;l 通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关；l 会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。学习策略：l 从定义出发联系实际区分音调和响度。二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性我们要在预习的基础上，认真听讲,做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记知识回顾复习学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？1、 声音是 产生的，声音的传播需要 。2、 声音的传播速度与 、 有关. 3、 声音在固体中

2、的传播速度 液体中的传播速度 气体中的传播速度（添“大于”“小于”“等于”）4、 人耳能够区分原声和回声的时间间隔是 。要点梳理预习和课堂学习认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习课堂笔记或者其它补充填在右栏预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID：#2847#388591知识点一、音调的高低频率1。音调： 音调。2.频率:（1)物理意义: .（2）定义： 叫频率.（3)单位: 3探究影响发声体振动频率的因素:（1）提出问题：发声体振动的快慢与那些因素有关？（2)猜想和假设:发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。(3）实验过程: 如图所

3、示,将一把钢尺按紧在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。（4）结论：钢尺伸出的越 ，振动的越 ，频率越高音调就越 。4。超声波和次声波一般人的听力范围：2020000Hz，振动频率低于20Hz的叫次声波；振动频率高于200Hz的叫超声波.要点诠释:1、地震、火山喷发、台风、海啸等自然活动,都伴有次声波的产生，有些次声波对人体健康有害。2、一些动物的听觉范围与人类不同，它们有些能听到超声波或次声波.知识点二、声音的强弱响度1. 响度：物理学中， 叫做响度。2. 振幅:物体振动的幅度。3. 影响

4、响度的因素:（） ;(2） 。要点诠释：1、实验证明发声体的振幅 ，声音的响度 ，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。2、声音在介质中传播能量会衰减,传播距离越远，声音的能量减小得越多,响度越小。但是,需要注意的是声音的音调并不改变,也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。知识点三、音色1. 叫音色,不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。主要是不同的发声体 不同.2. 音色是由发声体的 、 、发声方式决定的。发声体有变化,音色也将变化。如：有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的发声体音色不

5、同。知识点四、乐音和乐器1.乐音的波形是规则的.2.乐器可分为三类:(1）打击乐器:以鼓为例鼓皮绷得越 ，振动越 ,音调越 。击鼓力量越大,鼓皮的振幅越大，响度越大。(2）弦乐器:如二胡、小提琴、钢琴等。长而粗的弦音调 、短而细的弦音调 .绷紧的弦音调 。（3)管乐器:长的空气柱产生 ，短的空气柱产生 。要点诠释:.要注意区别发声体的振动快慢（频率）与振动幅度（振幅）的区别。音调一般用“高”、“低”、“尖”、“细、“沉、“闷、“亮”等来描述,响度有时也用“高、“低来描述，如“高声喧哗”、“低声细语”等,要注意区别。2.一般而言一个发声体发出的声音是由多种频率的波合成的，从波形图中可以清楚地看出

6、不同音色声音的本质。如图所示,不同乐器奏出相同音调的声音，从波形图上可以看出它们主要的振动频率相同，但小的附加振动不一样,所以音色不同.音叉 钢琴 长笛典型例题自主学习认真分析、解答下列例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三课堂笔记或者其它补充填在右栏更多精彩内容请学习网校资源ID： #2852#388591类型一、声音的三个特性例。(011新疆）如右图所示,是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的（ )A音调 响度 C音色 振幅 【思路点拨】首先明确哨声是哨子内的空气柱振动发出的，然后根据质量大，体积大的物体难振动，振动频率小，音调低进行判

7、断.【总结升华】 举一反三:【变式】敲击大小不同的青铜编钟,主要是为了使钟声有不同的( )A响度强弱 音调高低 C音色变化 D.时间长短例2. 在日常生活中,常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的( ）A。音调 B。响度 .音色 D音调和响度【总结升华】 举一反三:【变式】用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉,所发出的声音不同的是（ )A响度 .频率 C音色 D音调例3. (01苏州）在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时。主要是模仿歌星声音的( )响度 B.音调 C。音色 D频率【思路点拨】人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称

8、为音调，音色反映了声音的品质与特色。本题主要考查学生对声音三个特征的了解,是一道基础题。【总结升华】 举一反三:【变式1】有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等。以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人领走,这里的“声纹记录的是人说话的()【变式】【高清课堂:声音的特性例1】“闻其声而不见其人”时，你往往根据说话声就可以判断出谁在讲话， 这是因为不同人声音具有不同的（） 振幅 B。频率 响度 D.音色类型二、综合应用例4。 有很多成语、俗语中蕴含着物理知识。下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是(）A

9、。“隔墙有耳”，说明固体能传声B.“震耳欲聋”，说明声音的音调高C“闻其声知其人,说明可以根据音色来判断说话者【总结升华】 例5。地震时产生的 （选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大,使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂,危及生命。由于它的破坏性大，并且它的频率低于 HZ,人耳却无法直接听到，所以要尽量远离地震源。【总结升华】 举一反三:【变式】聪明的海豚会做算术加减法运算，当驯兽师问海豚“2+3等于几”时，海豚就会敲五下麦克风。实际上是有人在台下吹了5下哨声。哨音海豚能听到而人听不到,这其中的道理是因为人的听觉频率范围是 ，海豚

10、的听觉频率为150Hz-150000Hz，台下人吹的哨声是一种超 故人听不到。三、测评与总结要想学习成绩好,总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节,它可以帮助我们巩固学习效果,弥补知识缺漏，提高学习能力成果测评现在来检测一下学习的成果吧！请到网校测评系统和模拟考试系统进行相关知识点的测试。知识点:声音的特性（基础）测评系统分数: 模拟考试系统分数： 如果你的分数在5分以下,请进入网校资源ID：286#38891 进行巩固练习,如果你的分数在85分以上，请进入网校资源D：#907#8进行能力提升自我反馈学完本节知识，你有哪些新收获？总结本节的有关习题，将其中的好题及错题分类整理如有问题,请

11、到北京四中网校的“名师答疑”或“互帮互学交流。我的收获习题整理题目或题目出处所属类型或知识点分析及注意问题好题错题注：本表格为建议样式,请同学们单独建立错题本,或者使用四中网校错题本进行记录知识导学:声音的特性(基础)（#851）若想知道北京四中的同学们在学什么,请去“四中同步”看看吧！和四中的学生同步学习，同步提高!更多资源，请使用网校的学习引领或搜索功能来查看使用.对本知识的学案导学的使用率： 好（基本按照学案导学的资源、例题进行复习、预习和进行课堂笔记等,使用率达到8%以上） 中（使用本学案导学提供的资源、例题和笔记,使用率在08左右） 弱（仅作一般参考，使用率在50%以下)学生：_ 家长：_ 指导教师:_请联系北京四中网校当地分校以获得更多知识点学案导学。文中如有不足，请您见谅！8 / 8