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1、人教版高中生物必修 第六章第 1 节细胞的增殖- 教案 作者 xxxx 日期 xxxx最资料推举细 胞 的 增 殖一.教学目标 1学问目标:1简述细胞的生长和增殖的周期性(2观看细胞的有丝分裂并概述其过程(3描述细胞的无丝分裂2.力量目标：1凭借有丝分裂过程图，图文结合,培育学生的识图能 力，形象思维力量(2)运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA 含量的变化，培育学生的分析力量.情感目标：细胞分裂-运动是物质的根本属性,建立生命活动的唯物 主义观点二教学重点:1 细胞生长和增殖的周期性2 真核细胞有丝分裂的过程三教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的 变化，
2、以及 DNA 数量的变化四教材分析：细胞都是通过细胞分裂产生的,细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的根底。在细胞的生命周期中,一个形成的细胞要经受生长、分化以及 年轻和死亡的过程;其中也有些细胞始终保持分裂增生力量，不发生细胞2 / 8第 2 页最资料推举的分化过程.在细胞增殖这一局部中，有丝分裂是教学重点也是教学难点 。细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。原核生物没有细胞核,因此不行能象真核细胞那样进展无丝分裂、有丝分裂和减数 分裂。细胞分裂的三种方式中,有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。多细胞生物的生长发育过程中,体细胞的增多就是通过有丝分裂 实现的。无论是单细胞真核生物还是多
3、细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。这将在以后的教学中再进一步阐述。有丝分裂还是学习减数分裂的根底,而减数分裂学问又是学习遗传变异规律的 根底。由此可见有丝分裂是格外重要的根底学问。因此在教学过程 中肯定要讲透,要让学生真正把握有关学问。可以通过不同方式;从不同的角度进展分析,要充分调动学生参与整个学习过程。五.教学设计教学程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境导语：人体大约有学生思考争论:激发学导入课104 个细胞,但我们知细胞可以产生后生思考,道我们都是由一个受精卵发育来的.人的红细胞平均寿命只有20 天,其他正常的细胞也代，从而使个体长大和细胞进展更。使学生进入本课
4、都有肯定的寿命。同学最资料推举们从这些事实可以提出什么问题吗?指出细胞可以通过增殖来增加细胞数量或进展生殖。教学程序教师组织与指导学生活动设计意图探讨细胞单细胞的生物要繁学生总结：细引起思增殖的意殖,多细胞的生物要长胞增殖是重要的细考进入义和方式大,一些年轻死亡的细胞生命活动，是生状态胞需要细胞的更。这些都是通过细胞增殖实现的,所以细胞增殖有什么意义呢?物体生长,发育,生殖,遗传的根底。陈述：细胞以分裂的方式进展增殖,真核细胞的分裂方式有三种:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂.探讨有丝有丝分裂是真核生学生观看,思提高识分裂的细物进展细胞分裂的主要考并答复以下问题：一图力量,胞周期方式。多媒体展现细
5、胞有个细胞周期包括两个阶段:分裂间期分析判断力量丝分裂的周期性,从而引出细胞周期及其概念。和分裂期,而且应领先是分裂间期,然后分裂期。多媒体展现细胞周期，提出问题：细胞周期包括哪些阶段？一个细胞周期应领先是哪个阶段分裂间期 从多媒体中指出间细胞变化 期所占的时间较长认真阅读细胞 提高逻周期(多媒体)辑思维最资料推举的探讨提出问题 1：为什么间期较长(可打比方引导)间期为细胞分裂期进展活泼的物质预备提出问题 2:进展哪些预备呢提示:主要考虑分裂得到的子细胞与亲代细胞含一样的遗传物质)多媒体展现间期细胞的变化，并指出染色质复制后的状态,用教具演示。思考并答复问题 1，得出:作物质预备思考答复以下问
6、题2，得出:进展 D 分子的复制和有关蛋白质的合成力量,明确间期的特点和重要性分裂期的多媒体展现细胞分认真阅读,观熬炼整整体展现裂期的整个过程，指导学生观看(主要留意染察，重点观看染色体的行为变化体思维及观看色体的行为变化分裂期是一个完整的过程，但人为地可以分为个时期:前、力量， 明确细胞分裂是一个中、后、末.学习过程中重点留意染色体的行为变化连续的过程教学程序教师组织与指导学生活动设计意图探讨分裂多媒体展现前期的学生观看，比培育观前期的变变化，然后请学生概括较，分析,总结：察思考化特点所看到的细胞发生的变化细胞核及核仁消失,染色质变成染力量,让学生从评价，总结学生的答复:核膜、核仁消 失，消
7、灭纺锤体以及染色体,两极消灭丝状物观看中获得细胞分裂最资料推举色质变成染色体(含两个姐妹染色单体教具演示染色质, 染色体、染色单体、着丝点、DN的关系前期的变化特点的学问探讨分裂在前期的根底上多学生观看多媒提高观中期的变媒体展现中期的变化,体所展现的变化，察分析化特点请学生观看后说动身生用自己的话总结此力量，了哪些变化指出此时期的染色体由于纺锤丝的牵引,时期的变化：染色体移到细胞中间数一数此细胞能说出此时期的特点,着丝点都排在细胞中心的一个平面上(赤道板)，此时期染色体形中染色体、单体、NA 的数目能数染色体、单体、态稳定,数目清楚，便于观看NA 的数目请学生数一数细胞中染色体、单体、DN 的
8、数目探讨分裂后期的变请学生推测细胞中的染色体在后期将会发学生分析、猜测:提高逻辑推理化特点生什么变化多媒体展现后期变1染色体分成两份力量，尝试作化,验证学生的猜测总结：着丝点分2单体分开,形成两出假设和猜测裂，姐妹染色单体分开组一样的染从而加成两条一样的染色体,色体成深对后此时细胞中消灭两组相检验猜测期特点同的染色体,分别向细数染色体、单的理解胞两极移动体、DN数目探讨末期请学生数这时期染色体、单体、DNA 数目多媒体展现末期变观看、听讲、 提高分最资料推举变化特点化比较析观看说出末期的变化:分析染色体、 力量,能染色体变成染色质,纺锤丝消逝,消灭核膜、核仁,形成两个的细胞核,中间消灭细胞 板
9、，形成的细胞壁， 分裂成两个子细胞将末期变化与前期进展比较请学生说出这时期染色体、NA 的数量变化DNA 的变化 所出末期的变化特点重回忆多媒体回放整个细学生认真回稳固整个细胞胞周期细胞的变化顾,把细胞的分裂周期过程看成一连续的过程探讨动物多媒体同时演示学生观看、讨明确动细胞有丝动、植物细胞有丝分裂论：物细胞分裂与植过程1纺锤体与植物物细胞有请学生说出不同点的形成机制细胞有丝分裂的异同2细胞质的分裂方式丝分裂的区别，提高分析比较能力总结有丝有丝分裂过程其概括总结有丝提高逻分裂并分实主要就是亲代细胞中分裂过程,并明辑思维析其意义的染色体经过复制之确、体会其意义力量及后,准确地安排到两个分析事子细胞中。由于染色体物本质上有遗传物质 DNA，因的力量而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性,对生物的遗传有重要意义。最资料推举简洁介绍无丝分裂指导学生阅读无丝分裂有关内容简述其过程及特 点：没有消灭纺锤丝和阅读,理解知道无丝分裂的过程及特点染色体训练指导学生完成训练完成训练学问巩固课后思考DN、染色体变化曲线图完成思考对 NA、染色体的行为数量变化的稳固
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