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1、11、去年的树教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版教学内容来源：小学四年级语文语文（下册）第三组教学主题：去年的树 课时：第一课时授课对象：四年级学生 设计者：靳凡玮 新密市实验小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元21个生字。读读写写22个词语；读读记记22个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）有感情地朗读课文，理解课文内容，受到启发。体会童话的特点。了解作者写作的特点，尝试把在课文中学到的各种方法，运用到自己的习作中来。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话
2、正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，四下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会写作特点”是让学生知道编写童话时要想象丰富、情节有趣、给人有益的启示。2教材分析作为本册第三组第三篇课文，本篇文章的学习是训练学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。3学情分析对于步入四年级的学生来说要读通这篇课文并不困难，课文的语言非常质朴，没有什么华丽的词藻，但在通俗易懂的语言背后却蕴含着深刻的人文道理，要读懂并不容易。在教学中以鸟儿与树桩、大门和女孩的三组对话为抓手，通过多种形式的朗读感悟到鸟儿和大树之间
3、深厚真挚的友谊，感悟做人要信守诺言、珍惜友情的道理。 教学目标1认识一个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2分角色朗读课文。3理解课文内容，体会童话揭示的道理。评价任务任务一：书写“融化、剩下、伐木、煤油灯”4个词语。任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。任务三：说说课文内容和童话揭示的道理教学过程教学环节教学活动评价要点环节一揭题导入， 整体感知活动一 今天我们将通过学习一篇童话故事了解到这样一对好朋友，它们不是人类，但是它们的友情也一样珍贵。这篇课文就是（生齐）去年的树。活动二初读课文，读准字音，读通句子；这到底是
4、怎样一个故事呢？请打开课本51页，让我们一起走进课文，认读词语（评价目标一）环节二研读对话，体会小鸟的真情活动一 用喜欢的方式读课文，圈画本课生字，把字音读正确，把语句读通顺。 （完成目标一）认读词语（评价目标一）活动二分角色朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？ 这是一只怎样的小鸟？ （完成目标二、三）概括课文内容；说说你从故事中学到了什么？（评价目标二、三）环节三品读课文体会情趣活动一有感情地朗读课文，从文中找到作者用什么方法展开故事情节的。（完成目标三）说出本课写作特点（对话、想象丰富、给人启示）环节四 拓展延伸活动一课外阅读：小鸟和大树演绎了一段令人难忘的真情故事，课外，你们还可以再找有关友情的故事来读一读。如：著名女作家冰心写的一只小鸟（课件出示） 附：板书设计 11、去年的树 是好朋友 鸟儿树 树根 门先生 小女孩
《去年的树》
