人教版三年级下册音乐教案

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1、人教版三年级下册音乐教案第一单元秀丽的大自然1 太阳出来了教学目标：1、音乐活动唱一唱太阳出来了，是让学生用歌声表现太阳出来时壮丽秀丽的场景。2、能学会用光明、圆润而和谐的声音演唱歌曲太阳出来了，表现歌曲活泼、热忱、生气蓬勃的心情。教学重点：用光明活泼和谐的声音演唱太阳出来了教学难点：歌曲中的合唱局部教学过程：一、太阳出来了。1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。2、将学生分成三个声部和教师一起完成这个活动太阳出来了。二、唱歌太阳。1、导入提醒课题：太阳出来了。听录音答复以下问题，歌曲的心情是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲心情：热忱活泼；速度：稍快。2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出

2、旋律相像或节奏相像的乐句旋律相像：出示课件，教唱找出难点。节奏相像：出示课件，教唱，重点教唱二声部。3、赏识图片，了解 歌曲内容，生疏音乐旋律。 1引导赏识图片，请学生说说图片有什么。2帮助学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。4、学唱歌曲。1师范唱歌曲师：教师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。2跟随教师演唱歌曲。5、练唱歌曲（1） 学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳动地演唱、（2） 学习用接唱这一演唱形式演唱歌

3、曲。师：教师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱6、学生边看图，边完整地演唱太阳出来了。7、师伴奏合唱这首歌。8、听录音哼唱一遍。9、听伴奏带合唱歌曲。10、用口风琴试着来吹奏旋律。三、课堂小结。2 森林与小鸟教学目的：通过赏识,让学生生疏到宠爱地球,宠爱动物对我们人类的重要,疼惜环境,人人有责,从我做起,从现在做起。教学重难点:通过赏识森林与小鸟，把握乐曲的心情，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学过程：一、组织教学这一局部我通过语言引导。1、师：今日教师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参与，好不好？2、播放第一局部乐曲：师开头语言引导“在去的路上，我们听到小鸟欢快的叫

4、声，森林的早晨是那么美丽、安静。小鸟 醒来了它们唧唧喳喳像是迎接马上到来的拂晓”。播放这一段音乐的时候，教师用严峻的声音，轻轻地朗读，引导学生们感受大自然的奇特和安静。3、师：小鸟真快活，我们呼吸了颖空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接拂晓。再播放第一局部乐曲这局部的目的是让学生通过多听感受大自然的美。二、课设计。1、情景导入：播放课件一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃 圾处处都是、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。2、师：这是怎么回事？让学生们说一说3、师：同学说的都是对的，那现在我们应当怎么办呢？4、师：边说边放关于地

5、球的图片地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应当好好疼惜她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置已预备好的道具森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。课前，早已预备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得奇特的创作灵感，请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品 很快，森林焕然一。布置的时候播放乐曲这局部是让学生知道什么是破坏环境，又怎样疼惜环境，美化环境。三、开头播放其次局部乐曲：赏识其次局部乐曲分四个小舞曲听让学生听完每一段圆舞曲，分组争论说一说感受。其次局部分四个小圆舞曲。a) 第一圆舞曲欢快、活泼，

6、一强一弱的力度比照更增加了。俏皮的儿童情趣。b) 其次圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的参加，把心情推向了高潮， 似乎森林里一片吵闹的景象。22c) 第三圆舞曲是一首伸展、美丽的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜亮的比照。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。d) 第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得格外轻快。这局部主要讲出了主旋律的交替消灭变奏，听完一小段分小组争论说一说自己的感觉。四、互动局部。1、让学生听其次圆舞曲，随着乐曲舞动，教师做一些提示动作， 让学生感受圆舞曲的风格特点。2、师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着教师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。多哼唱几遍，

7、让学生生疏并能很快一起哼唱主旋律。出示主旋律的谱子，教师用琴带唱。这里的目的就是让学生更生疏旋律，加深孩子们在教师的引导下理解乐曲，能区分乐曲的变化，四段小圆舞曲中第 1、2、4 段都比较活泼， 节奏欢快，第 3 段比较美丽、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。333 秀丽的黄昏教学目标：1、鼓舞学生乐观大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。2、用美丽、和谐的声音表现歌曲秀丽的黄昏意境。3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验奇特的和声效果， 唤起学生对音乐学习的热忱和兴趣。教学重、难点：1、二部轮唱。2、音准、音色的掌握及音

8、乐心情的表现。教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。一、组织教学播放本课学习音乐秀丽的黄昏。留意歌曲节奏的快慢和心情的变化学生认真倾听音乐。调动学生留意力，有目的的去听音乐。二、创设情境1、教师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，教师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最终定不下来。2、那么，就让音乐来告知我们，教师渐渐弹奏mi、re、do引导学生得出，太阳渐渐下山了，秀丽的黄昏来到了。黄昏的风光真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。学生答复以下问题。由问题入课题，不会让学生感到太突然。三、教授课1、学习二部轮唱秀丽的黄昏教师：有一

9、个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了黄昏，导游告知游客，这里的黄昏风光特别美，请他们去赏识，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面， 另一组走在后面。二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，其次个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着赏识黄昏风光一边演唱歌曲。2、学习三部轮唱秀丽的黄昏教师:其次天又来了一个旅游团，一行 10 人，到了黄昏，活动安排去赏识黄昏风光，由于风光太美了，第一天去赏识的人还想再去，因此就分成三组去赏识。（1） 三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，其次个小组走在后面在外圈大圆内形

10、成一个内圈圆，第三个小组走在最终在其次个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着赏识黄昏风光一边演唱歌曲。（2） 教师总结教师:同学们，刚刚我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了奇特的和声带来的和谐美。学生们依据教师的指示去进展分组，然后进展演唱。44师的指示去进展分组，然后进展演唱。学生答复。让学生乐观参与音乐实践活动，在轻松开心的气氛中把握学问和技能，激发学生对音乐学习的热忱和兴趣；同时也培育了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。四、拓展教学1、摸一摸，猜一猜：碰钟。2、玩声音玩耍；声音远你就坐着；声音

11、近你就站起；声音盘旋耳边你就举手。3、指名用碰铃某-节奏为同学演唱伴奏。4、消灭铃鼓，进展打击乐合作：先消灭碰铃，当轮唱时参加铃鼓节奏某某某。学生依据教师的指示去做玩耍。在玩耍的过程中体会声音的变化，更简洁让学生牢牢记住。五、小结添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样的歌用轮唱 适宜么？554 森林的故事教学目标：1、看图了解故事情节。2、用懊丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，进展学生的音乐想象力及表现力。赏识朝景3、用图画、表演、配乐、朗读、打击乐、歌舞的开式表同森林的故事。教学过程：教师：据一份可告材料报告，在过去的 1970 年到 2023 年间，地球上的森林掩盖率下降了 12%。；

12、在此生物多样化下降了 1/3，淡水资源削减了 55%。教师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消逝等。教师：生态平衡被打破，终将会威逼到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？学生：种树造林。教师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样，用我们的力气给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野处处布满生气勃勃的绿色，那该多好呀！2、出示本单元中的五张图片。教师：这五张图连在一起表达了一个怎样的故事？学生：依据自己的理讲解出故事的梗概。教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难

13、，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家情愿吗？看哪个组同学最成功。3、学唱歌曲局部。教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了。出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的心情及音乐形象。教师： 指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？学生：难过、焦急等。教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种焦急的心情的。教师：歌曲的特点就是、拍交替运用。而且我们觉察每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急迫。间奏的引入似乎是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的难过、无可奈何的样子。完毕句突然消灭了一个四拍的长音

14、，并且稳稳的落在了 66/50/上，首尾照应，完毕歌曲。学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。4、分组设计活动，表现情景剧森林的故事。5、各组展现。赏识朝景教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。66课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次熬炼，关于演情景剧大家有没有想变的？学生自由发言。注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清楚， 不拖拉。教学评价：1、说出故事的情节梗概。2、形象生动地演唱歌曲朝景。3、用综合表演的形式检验学生参与活动的状况。教学反思：春天来了，处处都布满了绿色，这一单元的教学主要围绕绿色开放，不妨带着学生走进大自然，第一课时的赏识难度会

15、很大，要重点教学。77其次单元得意的家1 得意的家教学目标：1、能用布满感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福。2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。教学重难点：1、觉察歌曲中类似乐句的异同，感受音乐符号给歌曲带来的心情变化。2、用竖笛吹奏乐曲，并尝试为歌曲配上其次个声部。教学过程：导入1、播放一组家庭的图片。设问：照片上每个人的表情都是怎样的？ 为什么他们都在笑？你们又想到了什么？板书：家设问：家带个你怎样的感觉？板书：得意的家2、此情此景，假设能有点温馨浪漫的音乐，那该有多好呀！就让我们来当个小小配乐师吧。学唱歌曲 1、课件展现出示没有什么音乐符号的歌曲曲

16、谱。2、分析旋律设问：观看一下，这四个乐句有没有相像的？最高音在哪？最低音在哪？学生尝试演唱3、变化旋律师：似乎有一点单调了？来一点变化吧！给乐曲加上附点4、沟通师：附点的参加带来了怎样的变化？动感5、视唱带附点的旋律6、教师请同学再次观看歌曲，特别是歌曲的第一个和最终一个小节。引导学生生疏弱起小节7、带弱起小节演唱，看教师指挥手势演唱8、视唱AB 段旋律，教师引导学生充分表现流淌感。简介歌曲1、赏识完整歌曲合唱版本师：宠爱这段旋律吗？其实不仅你们宠爱，教师也宠爱。自从它诞生 180 多年以来，就受到全世界人民的宠爱， 大家记住这段奇特旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普。2、教师在音乐声中表达

17、歌曲创作的故事。歌曲处理1、学生跟音乐演唱歌曲。也可以用竖笛吹奏歌曲2、最高音d 消灭，将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点，其他的乐句弱一些。3、有感情的演唱4、你们的歌声真美，教师也想和你们一起演唱，可是我更想为你们的歌声配上其次个声部。教师给出Dmr 四个音，每个音四拍。请同学们分成小组尝试为歌曲 815 小节配上合唱奏。885、活动成果展现：小组协作或和教师协作，师生评价选择优秀的方案。6、合唱完整歌曲。拓展1、这段歌词带给我们的是家的幸福和温馨，正视由于家的温和，让远离家乡的佩恩如此的恋家，让我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧。“离家在外面的日子越久，我对家的怀恋就

18、越深，我真想听到亲人们的声音， 看到那时我们曾在一起度过的欢快时间的老屋。写完信后，他就执笔给诗题名为“得意的家”。板书课题2、配乐读诗，局部学生朗读歌词，局部学生吹奏歌曲旋律，815 小节合奏。小结：再次完整的赏识歌曲，请同学们在歌曲声中离开教室。教学反思：这次我选择上得意的家这课一是由于自己爱极了这首歌曲的旋律，二是在一次下班时候看到一个孩子和自己的父母在大街上 PK 的情景想起的。今日在五一班上完这课，我回过来去看自己先备好的教案，才觉察在讲授的过程中自己丧失了很多的教学环节，如在出示歌曲的旋律中找到最高和最低的音；18 向学生介绍歌曲的创作背景故事；配乐朗读歌词；以及教学板书的设计。在

19、上课过程中我觉察自己没有备好学生，低估了学生对唱曲的把握程度，学生对于歌曲的演唱和吹奏都能很快的完成。但是在给歌曲配二声部的时候这是我的一次尝试又没有更好的去引导学生是通过耳朵去感受配上的音让歌曲听起来和谐动听这个方面去思考去小组活动。992 小船教学目标：引导学生感受 4/4 拍歌曲美丽的意境，感受家庭的温和，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地唱歌，并准确唱好弱起拍。引导学生生疏全音符、了解 4/4 拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4 拍的强弱规律。教学过程：1 导人。听歌曲小小的船“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字， 并跟着轻声演唱。导语：小小的船里唱的小船是指弯弯

20、的月亮，今日教师再请你们 听一首歌曲小船，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲小船。1分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，生疏歌曲旋律。1提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同从心情、节拍、速度等方面？2复习 3/4 拍号的含义，学生思考或争论总结出 4/4 拍号的含义。3 再次听歌曲感受 4/4 拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受 4/4 拍的强 弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析供给的动作。2学习歌曲小船的曲谱。1） 可分两组承受接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2） 在曲谱中找出你没学过的音符：生疏全音符、把握全音符时值。3 指导学

21、生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚音的演唱。解决方式： 可承受示范比照法，或是教师以动作引导学生演唱准确。3学习歌曲小船的歌词。1学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。2教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。 3学生轻声演唱歌曲，教师准时订正错误的演唱。4学生演唱歌词。提问：这首歌曲表现的是小仆人公感受到家庭的温和， 得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心疼惜你呢？你感觉应当用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以承受哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，相互倾听和进展评价，并再唱。3、教师提问：你还会唱哪些唱歌爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。4、课后小结。1010