染色体变异包括染色体结构课件

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1、染色体变异图染色体变异图染色体变异的概念染色体变异的概念1、染色体变异是光学显微镜下可见的变异。、染色体变异是光学显微镜下可见的变异。2、染色体变异包括染色体结构、数目的改、染色体变异包括染色体结构、数目的改变，与基因突变不同，前者的结果可以用显微变，与基因突变不同，前者的结果可以用显微镜看见。镜看见。3、染色体变异由于牵涉到许多基因改变、染色体变异由于牵涉到许多基因改变,因因而后果比基因突变要严重得多而后果比基因突变要严重得多。染色体中某一片段缺失染色体中某一片段缺失染色体中增加了染色体中增加了某一片段某一片段染色体结构结构的变异染色体中某一片段染色体中某一片段的位置颠倒了的位置颠倒了180

2、0染色体中某一片段移接到染色体中某一片段移接到另一条非同源染色体上。另一条非同源染色体上。染色体结构结构的变异（一）染色体结构的变异：（一）染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒装或易位等改变。缺失、增添、倒装或易位等改变。此种改变会使排列在染色体上的此种改变会使排列在染色体上的基因数目或基因数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的改变排列顺序发生改变，从而导致性状的改变大多数染色体结构变异对生物有害，有的甚至大多数染色体结构变异对生物有害，有的甚至导致生物体死亡。导致生物体死亡。基因突变基因突变;DNA分子中发生碱基对的增添、分子中

3、发生碱基对的增添、缺失和替换缺失和替换（二）染色体数目的变异：（二）染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。有个别增减和整组增减两种情况。有个别增减和整组增减两种情况。整组增减整组增减正常正常增多增多减少减少个别增减个别增减概念：概念：细胞内某一号或几号染色体的数量细胞内某一号或几号染色体的数量增多或减少。增多或减少。后果：后果：因为染色体上的基因能控制蛋白质因为染色体上的基因能控制蛋白质的合成，某号染色体增多或减少后将导致相应的合成，某号染色体增多或减少后将导致相应蛋白质的增多或减少，从而导致新陈代谢的严蛋白质的增多或减少，从而导致新陈代谢的

4、严重紊乱，造成细胞死亡或严重的功能缺陷。重紊乱，造成细胞死亡或严重的功能缺陷。正常正常增多增多减少减少、个别、个别增减增减例：例：2121三体综合症三体综合症(如图，又称先天性如图，又称先天性愚型或唐氏综合症愚型或唐氏综合症)是由于患者细胞内多了是由于患者细胞内多了一条一条2121号染色体造成的。患者眼间宽、眼号染色体造成的。患者眼间宽、眼角上斜、口常半张，身体发育缓慢、智力角上斜、口常半张，身体发育缓慢、智力极度低下，许多在极度低下，许多在1010岁前夭折。岁前夭折。果蝇体细胞中的染色体果蝇体细胞中的染色体1、雌果蝇体细胞中有哪几、雌果蝇体细胞中有哪几对同源染色体？对同源染色体？2、右图中的

5、染色体哪些是非同、右图中的染色体哪些是非同源染色体？源染色体？，XX，X细胞中的一组细胞中的一组非同源染色体非同源染色体，它们在，它们在形态和功形态和功能能上各上各不相同不相同，但是携带着控制一种生物生长，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的发育、遗传和变异的全部信息全部信息，这样的一组染，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。色体，叫做一个染色体组。不同生物的染色体组中染色体数目不同不同生物的染色体组中染色体数目不同一个染色体组只含有每对同源染色体中的一个染色体组只含有每对同源染色体中的1条条1.认真分析下图的对照图，从认真分析下图的对照图，从A、B、C、D确认出表示含一个染色体组的细

6、胞，是确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的（图中的（）B2、下图中，表示含有一个染色体组的细胞下图中，表示含有一个染色体组的细胞是是（）A、C3、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵的是（受精卵的是（）A甲与乙甲与乙B乙与丙乙与丙C乙与丁乙与丁D丙与丁丙与丁C由由受受精卵精卵发育发育而成而成的的体细胞中含有体细胞中含有2个染色体组个染色体组体细胞中含有体细胞中含有3个染色体组个染色体组体细胞中含有体细胞中含有4个染色体组个染色体组体细胞中含有体细胞中含有5个染色体组个染色体组2倍体倍体3倍体倍体4倍体倍体5倍体倍体多多倍倍体体单倍体：体细胞中含有单倍体：

7、体细胞中含有本物种配子染色体数目本物种配子染色体数目的个的个体。体。由由生殖细胞生殖细胞 直接发育而成。直接发育而成。后果：在植物及低等动物中比较常见，由后果：在植物及低等动物中比较常见，由于基因控制的蛋白质于基因控制的蛋白质成比例增多或减少，一成比例增多或减少，一般对生存没有显著影响般对生存没有显著影响。多倍体与多倍体与2 2倍体植株比较有何区别？倍体植株比较有何区别？单倍体与单倍体与2倍体植株比较有何区别？倍体植株比较有何区别？染色体组为奇数时，因减裂时联会紊乱，表现染色体组为奇数时，因减裂时联会紊乱，表现为高度不孕（不能产生种子）。为高度不孕（不能产生种子）。思考一下：多倍体生物的有丝分

8、裂和减数分裂思考一下：多倍体生物的有丝分裂和减数分裂是怎样进行的？是怎样进行的？例：正常的水稻具有两个染色体组。具有三个例：正常的水稻具有两个染色体组。具有三个染色体组的水稻苗长得特别旺盛，很迟开花，所结染色体组的水稻苗长得特别旺盛，很迟开花，所结果实全是空壳；具有四个染色体组的水稻长得特别果实全是空壳；具有四个染色体组的水稻长得特别茂盛，虽说也能开花结果实，但生长期特别长，甚茂盛，虽说也能开花结果实，但生长期特别长，甚至要几年才能成熟！至要几年才能成熟！体体细细胞中的胞中的染色体数染色体数配子中的配子中的染色体数染色体数体体细细胞中的胞中的染色体染色体组组数数配子中的染配子中的染色体色体组组

9、数数属于几倍体生属于几倍体生物物豌豌 豆豆 7 2普通普通小麦小麦 42 3小黑麦小黑麦 28八倍体八倍体比较项目比较项目生物种类生物种类14 1 二倍体二倍体 六倍体六倍体 2156 8 4 6增加染色体组：用秋水仙素处理增加染色体组：用秋水仙素处理幼苗或萌发幼苗或萌发的种子的种子适当浓度适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下活力的条件下抑制纺锤体的形成（前期）抑制纺锤体的形成（前期）。细胞。细胞就可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内的就可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内的染色体数目加倍。染色体数目加倍。二倍体二倍体八倍体八倍体四倍体四倍体秋水仙秋水仙素处

10、理素处理秋水仙秋水仙素处理素处理二倍体二倍体四倍体四倍体三倍体三倍体八倍体八倍体四倍体四倍体六倍体六倍体方法方法减少染色体组：减少染色体组：一般用花药离体培养一般用花药离体培养方法方法让未受精的配子直接发育成完整个体，其体细胞让未受精的配子直接发育成完整个体，其体细胞内染色体与该物种的配子染色体数相同。内染色体与该物种的配子染色体数相同。二倍体二倍体2n2n配子配子n n单倍体单倍体n n减数减数分裂分裂离体离体培养培养6 6倍体倍体6n6n配子配子3n3n单倍体单倍体3n3n减数减数分裂分裂离体离体培养培养1 1、多倍体育种、多倍体育种多倍体植物有生长旺盛，各器官粗壮，种子少或多倍体植物有生

11、长旺盛，各器官粗壮，种子少或不产生种子的特性。凡是不以种子为收获目标的植物不产生种子的特性。凡是不以种子为收获目标的植物都可以考虑进行多倍体育种。都可以考虑进行多倍体育种。观赏或用材植物观赏或用材植物某些水果某些水果非种子农作物非种子农作物例、香蕉的培育例、香蕉的培育香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：无法食用。香蕉的培育过程如下：野生芭蕉野生芭蕉2n2n有籽香蕉有籽香蕉4n4n加倍加倍野生芭蕉野生芭蕉2n2n无籽香蕉无籽香蕉3n3n其它多倍体植物其它多倍体植物甘蔗是三倍体。最早的野生甘蔗就像芦苇甘蔗是三倍体。最早的野生甘蔗就像

12、芦苇又细又短且开花结籽。这种野生甘蔗发生自然又细又短且开花结籽。这种野生甘蔗发生自然加倍形成四倍体甘蔗，四倍体甘蔗与野生甘蔗加倍形成四倍体甘蔗，四倍体甘蔗与野生甘蔗自然杂交，就形成了现在的甘蔗。自然杂交，就形成了现在的甘蔗。野生甘蔗野生甘蔗2n2n有籽甘蔗有籽甘蔗4n4n加倍加倍野生甘蔗野生甘蔗2n2n现在甘蔗现在甘蔗3n3n人们种植的西瓜有三种：普通西瓜为二倍人们种植的西瓜有三种：普通西瓜为二倍体，个小籽多，重量一般在三公斤以下；大体，个小籽多，重量一般在三公斤以下；大西瓜为四倍体，个大籽小，重量可达五公斤以西瓜为四倍体，个大籽小，重量可达五公斤以上；无籽西瓜为三倍体，个大无籽。上；无籽西瓜

13、为三倍体，个大无籽。普通西瓜普通西瓜2n2n3 3倍体西瓜倍体西瓜3n3n普通西瓜普通西瓜2n2n四倍体西四倍体西瓜瓜4n4n加倍加倍无子无子西瓜西瓜下面以利用高茎皱粒豌豆和矮茎圆粒豌豆培育下面以利用高茎皱粒豌豆和矮茎圆粒豌豆培育高茎圆粒豌豆为例说明单倍体育种方法：高茎圆粒豌豆为例说明单倍体育种方法：高皱高皱DDttDDtt杂合高圆杂合高圆DdTtDdTt矮圆矮圆ddTTddTT花药离花药离体培养体培养高圆高圆DTDT矮皱矮皱dtdt高皱高皱DtDt矮圆矮圆dTdT纯合高圆纯合高圆DDTTDDTT加倍加倍纯合矮皱纯合矮皱ddttddtt加倍加倍纯合高皱纯合高皱DDttDDtt加倍加倍纯合矮圆纯

14、合矮圆ddTTddTT加倍加倍单倍体育种的方法单倍体育种的方法一般常用一般常用“花药离体培养法花药离体培养法”A A具有不同优点的品种杂交具有不同优点的品种杂交B B取取F F1 1的花药用组织培养的方法进行的花药用组织培养的方法进行 离体培养，形成单倍体植株。离体培养，形成单倍体植株。C C用秋水仙素使单倍体染色体加倍用秋水仙素使单倍体染色体加倍D D选取符合要求的个体作种选取符合要求的个体作种单倍体育种的优点单倍体育种的优点1 1、所培育的种子为绝对纯种；、所培育的种子为绝对纯种；2 2、可大大减少工作量并缩短育种周期。、可大大减少工作量并缩短育种周期。杂交育种（最少四年）杂交育种（最少四

15、年）单倍体育种单倍体育种(只要两年只要两年)第一年第一年杂交得到杂交得到F F1 1。杂交得到杂交得到F F1 1。第二年第二年F F1 1自交得自交得F F2 2，将符合要将符合要求的求的F F2 2植株的种子按单植株的种子按单株分别收藏。株分别收藏。取取F F1 1花药离体培养并加花药离体培养并加倍，观察，性状符合要倍，观察，性状符合要求即为优良新品种。求即为优良新品种。第三年第三年按按F F2 2单株分开种植单株分开种植F F2 2，不分离的植株种子仍按不分离的植株种子仍按F F2 2单株收藏待验证。单株收藏待验证。第四年第四年验证第三年保留的种子验证第三年保留的种子的纯度，仍不出现分离

16、的纯度，仍不出现分离方可作为新品种推广。方可作为新品种推广。染色体组的判断方法染色体组的判断方法形态相同的染色体有几条？形态相同的染色体有几条？根据基因型判断：根据基因型判断：AA AaBB cc A a AB abcd Aaaa AAAaBBBb 一个细胞中含有一个细胞中含有M条染色体，条染色体，N种形态种形态（不考虑异形性染色体（不考虑异形性染色体）则该细胞中有几）则该细胞中有几个染色体组？个染色体组？M/N 复习题复习题、某化工厂一次泄漏事故导致附近植物发生变、某化工厂一次泄漏事故导致附近植物发生变异，全部白菜、萝卜及豌豆等均由展开叶成为皱异，全部白菜、萝卜及豌豆等均由展开叶成为皱缩叶。

17、该变异是：缩叶。该变异是：A A基因重组基因重组B B基因突变基因突变C C染色体变异染色体变异D D不遗传的变异不遗传的变异2 2、一株开白花的梨树上长出一个红花枝条，该、一株开白花的梨树上长出一个红花枝条，该变异最可能是变异最可能是；用；用H_hH_h表示花色基因，表示花色基因，该红花枝条的基因型为该红花枝条的基因型为；欲快速繁殖出；欲快速繁殖出大量红花梨树，最好的方法是大量红花梨树，最好的方法是；欲培育；欲培育红花梨树的纯种，最好的方法是红花梨树的纯种，最好的方法是。基因突变基因突变HhHh无性繁殖无性繁殖单倍体育种单倍体育种左图是果蝇体细胞染色体左图是果蝇体细胞染色体图解，根据回答：图

18、解，根据回答：1、此果蝇是、此果蝇是_性果蝇性果蝇，性染色体为性染色体为_，其性别决定，其性别决定方式属于方式属于_型。型。A B2、细胞中有、细胞中有_对同源染色体。有对同源染色体。有_个个 染色体组。是染色体组。是_倍体。倍体。3、细胞中有、细胞中有_对常染色体。对常染色体。4、细胞中有、细胞中有_对性染色体。能产生对性染色体。能产生_ 种配子。种配子。1、下列变异中，不属于染色体结构变下列变异中，不属于染色体结构变异的是（）异的是（）、非同源染色体之间相互、非同源染色体之间相互交换片段；交换片段；、染色体中的一个、染色体中的一个碱基发生改变；碱基发生改变；、染色体缺失片段；、染色体缺失片

19、段；、染色体增加片段。、染色体增加片段。2、秋水仙素诱导多倍体形成的原秋水仙素诱导多倍体形成的原因是（因是（）、诱导染色体多次复制；、诱导染色体多次复制；、抑制细胞有丝分裂时纺锤、抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成；体的形成；、促使染色单体分开，形成、促使染色单体分开，形成染色体；染色体；、促进细胞融合。、促进细胞融合。3、下列细胞含有一个染色体组的：下列细胞含有一个染色体组的：C、小麦的卵细胞小麦的卵细胞D、玉米的极核玉米的极核4、为了用人工的方法同时得到为了用人工的方法同时得到AABB、AAbb、aaBB、aabb四种纯合体，四种纯合体，应采取下列那种基因型个体的花药应采取下列那种基因型个体的花药进行离体培养：进行离体培养：A、AaBB B、AaBb C、Aabb D、AABbA、人的表皮细胞、人的表皮细胞 B、果蝇的受精卵、果蝇的受精卵5、下列有关单倍体的叙述，正确的下列有关单倍体的叙述，正确的是：（是：（）、体细胞中含有一个染色体、体细胞中含有一个染色体组的个体；组的个体；、体细胞中含有奇数染色体、体细胞中含有奇数染色体数目的个体；数目的个体；、体细胞中含有本物种配子、体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体；染色体数目的个体；、体细胞中含有奇数染色体、体细胞中含有奇数染色体组数目的个体。组数目的个体。