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1、课时教案学校： 教师： 年 月 日年级 四科目数学 课题小数点的移动总课时9 第 5 课时教学目标1、 理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、 会应用小数点位置移动引起小数大小变化规律进行计算。教学重点难点、知识点重点： 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律难点：会应用小数点位置移动引起小数大小变化规律进行计算教学方法自主学习 合作探究 展示交流 自我完善 教具小黑板 活动设计自学1次，讨论2次，交流汇报6次 过 程 及 内 容一、 自学第61-63页的例题5-6，思考;思考：1、整数的末尾添上0或去掉0，原数有什么变化？2、小数点的位置不同，小数的大小就会发生变化。怎么变化
2、？小数大小的变化有什么规律吗？二、尝试练习1）在括号里填上适当的数、1、0.08变成0.8，小数点向（ ）移动（ ）位，小数就扩大到原数的（ ）。2、0.08变成8，小数点向（ ）移动（ ）位，小数就扩大到原数的（ ）。3、0.08变成0.008，小数点向（ ）移动（ ）位，小数就缩小为原数的（ ）。4、50的小数点向（ ）移动（ ）就变成了0.005。5、把42.607扩大到（ ）就是4260.7，缩小为原数的（ ）就是4.2607。2）、把3.54改写成下面的各数，它的大小各有什么变化？ 0.354 35.4 0.0354 3540二、探究规律1、我们先来研究小数点移动的方向。小组合作：1
3、、移动小数点的位置改变原小数的大小，并将移动的方向和得到的结果记录下来。2、说说小数点移动的方向与原小数大小变化有什么关系？我们通过动手操作，研究出了小数点移动的方向与原小数大小变化关系?过 程 及 内 容小练：能根据要求手势表示小数点移动的方向吗？小组讨论：小数点向右移动的位数与原小数扩大的倍数有什么关系，小数点左移？三、巩练：1、填表原数分别扩大10倍扩大100倍缩小到它的1/10和缩小到它的1/10047.2811.22、填空（1）把6.2扩大 倍是62。（2）把59缩小到它的（）是0.59。（3）0.28去掉小数点得（ ），原数扩大了（ ）倍。（4）73.21变为0.7321，原数就（ ）。3、判断1、0.8的小数点向右移三位，原来的数就缩小到了它的1/1000（ ）2、3.69扩大1000倍是36.9。 ( )3、把一个数缩小到它的1/10，就要把这个数的小数点向左移动一位。（ ）4、观察三个数，你能发现它们之间的变化关系吗？3.8 38 0.038四、总结看来今天你们收获不小，在小组里说说你的收获。你对今天的学习满意吗？能给自己打个分吗？作业布置（含预习） 练习十第9、12题教学反思
小数点的移动5
