有关语文教研活动总结模板六篇.doc

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1、有关语文教研活动总结模板六篇有关语文教研活动总结模板六篇语文教研活动总结 篇1 本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素质来打造学校老师队伍建立，让一只拥有高程度教学程度的优秀老师为灵魂，共同打造学校品牌。11月23日下午，语文教研组组织40岁以下的青年老师观摩了xx_师执教的鸟的天堂教学实录，通过观摩学习，使我对汪老师精湛的教学技能由衷地佩服。现就这堂课以“三个扎实”进展粗浅的点评：一扎实进展字词的教学鸟的天堂是小学四年级的一篇精读课文，汪老师遵循了中年级识字特点，精心设计了本文的识字教学，囊括了对多音字如“兴奋”的兴的教学，对词义的理解“自不暇接”的意思，对“巢”字的

2、生动识记及书写，使学生能实在、有效地掌握了本文生字词的学习难点，防止了泛泛而学，也给学生独立预习留下一定空间。二扎实开展朗读训练，让生在读中悟，读中品。在教学中，老师以中心句“这美丽的南国的树”为切入点，抓住榕树“大，绿”的特点展开教学，并尊重学生独特感受，引导学生从重点词句中去理解，体会，并相机一步步指导屡次朗读，让生在一次次朗读中逐步加深，升华自己的情感，让文本的美灵动起来，从而“活”在学生的心中。三扎实进展语文积累，开展写的教学语文的学习本生就是一个积累的过程，养成良好的积累习惯，会让语文知识不断丰富、沉淀。恰好，汪老师让学生在充分理解、感悟、朗读的根底上，让学生对优美的语句熟读成诵，同

3、时因势利导，引导学生以文本为例如，学习巴金先生抓事物特点表达的方法，让学生进展写话练习。这一教学流程自然流畅，水到渠成，使学生从听、说、读的训练顺利过度到了“写”的训练，扎实进展了语文的“双基”训练。通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充分认识到，我们的语文应扎扎实实中开展，因为“扎实”中会透出语文学科独特的“精彩”来。语文教研活动总结 篇2 本学期，我们语文教研组认真贯彻语文新课程标准，紧紧围绕区教育局和学校的工作方案，根据教诲处工作安排，深化开展了一系列的教研活动。在活动中，我们不断探究有效课堂的教学方法和策略，努力进步课堂教学效率，进步老师的专业理论程度和教学理论才能，努力营造开放的、合适

4、主体开展的教学气氛，培养学生的创新意识和理论才能。我们语文组主要开展了以下形式的活动：老师间的集体备课；组内老师的听课、评课，重点放在了对新进老师的考察和培养上；校本专题教研；检查老师的备课及学生的作业，老师间观摩、交流。通过开展这些教研活动，我们标准了教学行为，加强了常规管理，每位老师立足课堂，不同程度地提升了专业技能，通过研讨，逐渐提升了教学才能。尤其是本学期围绕校本专题教研活动，组内老师更是通过“共享式的集体备课”和“专题式的学习研讨活动”等形式促进了老师之间的互动交流，加深了彼此间的理解。我们的教研活动应该说刚刚步上正轨，不成熟、不完善，这就为我们提供了努力的方向和上升的空间。我们决心

5、再接再厉、努力进取。语文教研活动总结 篇3 本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及xx中XX学年第二学期校本研修方案的精神为指导，根据学校的整体工作安排和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，继续深化开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学；继续聚焦“自分教学课堂”，推进校本教研，进步我组的整体教研程度促进教学质量和老师专业开展的提建构具有学科特色的课堂范式。一、以“自分教学”为主题活动活动一以校本教研为载体，根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学_同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导老师研究教材、研究设计

6、、研究教学、反思交流。通过理论学习、主题讨论、教学研讨、反思互动、总结交流，更新老师教学理念，进步教学程度，促进老师专业成长同时积极探究利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建立学校现代语文教学资库。二打造学科研修特色。借助“备课交流”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深化打造“自然分材”的课堂形式，施行特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断进步教研组整体研修程度。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织老师学习和理论研究活动。其中讲座：卢xx以塞翁失马为例讨论学_同体教学形式、林xx小圣施威降大圣评课、反思；牟x_师落日的幻觉评课；金x_师落日幻觉评课、周xx小圣施威降大圣集体备课、听写

7、大赛活动等11次组内讲座。三开展读书节活动营造文化气氛。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读活动、汉字听写比赛、通过举办该活动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习的气氛。二、详细施行：深化主题，打造学科特色1. 做好有效集体备课。在上学期的根底上，继续组织备课组严格按照学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”研究进展有效的集体备课，形成一些经教学理论检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘老师潜能，合理分配任务，落实本学期备课组集体备课工作安排，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由

8、负责。2、备课组活动详细要求：1明确分工备课任务，各备课组新老老师搭装备课，一名老师主备课，另外一名老师审核。充分发挥老老师能比拟好的把握教学目的和重难点的优势，新老师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。2完成的课题在每周一次的备课组活动中进展讨论和修改，最终形成定稿。3在课后及时反思，讨论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂长处弥补传统课的短板。3、注重青年老师培养。现状分析p ：1以老带新，青年老师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟悉，通过以老带新是快速进步课堂教学才能的有效途径。2)鼓励青年老师积极参加各种培训，各种

9、类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中进步。3鼓励青年老师多开公开课，由于青年老师，既缺少经历，课堂调控才能也比拟弱，基于此，让青年老师上一次公开课，对青年老师的教学程度和业务素质的进步会有很大的促进作用。因为老师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进展总结。这无形中丰富了我们的知识储藏量。本学期语文组组的青年老师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国“自分教学”高效课堂评比、市青年老师根本功评比并开出了3节公开课。4、做好集体研讨，推出高质量的公开课。共25节我们组在这一学期中始终坚持集体磨课，经过集体研讨，全组的老师为大家展示了精彩纷呈

10、的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效，深受学生的欢送，同时我们通过课堂教学的评议，促进了老师课堂教学程度的进步。主要公开课有:活动重点落在教材和课标的解读和七八年级阅读课的推进全面展开。1由于本学期开展“自然分材”教学形式以来，本组的老师在课堂时间的把握和时间和各要素的理解还不是非常到位，学生的质疑才能还没有大幅度地进步，这种现象产生的主要原因是对教学的目的把握得还不够到位，在课堂中设计的问题的针对性还不够。基于以上原因，深度解读教材和课标的任务刻不容缓。2根据语文学科的特性和对阅读的要求，七八年级的语文课要不遗余力地引导学生阅读，把阅读引到课程中来各年级段确定阅读课并且交流自分教学形式

11、下小组阅读的推进，利用校图书馆的有力条件进展课外阅读的引导拓展，拓宽学生的阅读视野，从语文的外延中学习，进步语文素养。语文教研活动总结 篇4 光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学期完毕了。回忆我们丁村中学语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，既有值得继续发扬光大的成绩，更有应该引以为戒的缺乏。现总结如下：一、本学年教研工作目的完成情况本学年我校的语文教研工作在学校教诲处的领导下，在教研处研详细组织下，认真贯彻学校教学改革根本思想，围绕 聚焦教学，让课堂焕发生命活力 这一总目的，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动

12、，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。二、本学年教研活动详细施行情况1、继续认真组织老师学习了新课程标准，转变了广阔语文老师教学观念。采取集中与分散相结合的灵敏多样的学习方式，使我们的老师更加深化地理解掌握了新课程的根本理念：全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求

13、了。改革教学形式势在必行，本学年每位语文老师都加强了对 语文教学表演性理论 的理解和学习，增大了课堂容量，进步了学生学习兴趣，获得了良好教学效果。广阔老师互相学习，取长补短。改革了 满堂灌 的课堂教学形式，注重了培养学生的创新意识及理论才能，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析p ，到达了共同进步教育教学才能的目的。2、加强了学生书写训练，认真上好了写字课，并且要求全校学生每天认真书写50个以上的钢笔字，学生书写程度有了很大进步。3、加强了学生课外阅读的训练，这一点从同学们摘抄本上丰富的课外知识就不难看出，通过学生们对课外

14、知识的积累与运用，学生的课外知识丰富了，阅读才能和写作程度都有了很大进步。三、本学年教研所获得的成绩经过全体老师的共同努力，我校教研工作获得了较大成绩。广阔语文老师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学程度有了较大进步。语文教学 少、慢、差、费 的现象也得到了不同程度的改变。四、存在问题由于我校是一所农村中学，教研程度整体上还不高，局部老师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够纯熟。班级之间语文教学质量差距较大，开展不平衡，老师 满堂灌 现象时有发生，学生被动承受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学构造尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继

15、续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。语文教研活动总结 篇5 20xx年3月31日下午，市直八年级语文校际教研活动在xx五中举行，来自市直学校及龙文区的备课组长等老师踊跃参加了此次活动，活动形式为听课并评课。这堂公开课由xx五中的曾老师执教，课题是诗词教学明月几时有。课后，曾老师首先介绍了本课的教学设想及课后反思；接着与会老师各抒己见，与曾老师交流互动。老师们纷纷赞其根本功扎实，课前精心备课，制作精巧课件；课堂教学有激情，富有亲和力和感染力，课堂有语文味；重视诵读鉴赏，辅以老师有魅力的范读，通过反复的读、听、赏等多样形式调动学生气氛；注意引导学生展开

16、想象，注重培养学生的素养等。同时也提出了朗读指导应更细致到位等中肯的意见。最后普教室郑老师就这堂公开课谈了自己的体会，她认为选择诗词教学上有难度，很欣赏敢于挑战这种课型的勇气。竭力肯定师生双向互动营造好气氛，重视明晰引导的朗读教学等优点，同时也指出朗读完好性有些割裂，朗读面不够广，诗歌意象讲得较浅等一些有待斟酌的问题。本次教研活动为老师们创造了诗词教学的交流时机，为各校今后更好的开展诗词教学工作提供了珍贵的指导性意见。语文教研活动总结 篇6 经历了之前的说课、研讨活动之后，3月4日第二节课，卞良燕老师在校正式执教了最正确途径，课上卞老师抓住了“课文主要写了什么?格罗佩斯是怎样设计出这最正确途径

17、的?”两个中心问题，引导学生自主学习。教学中，_师依托“学生的预习文案”开展有效学习，将学生的预习与课堂教学严密联络起来，较好的突出学校课改研究的主题。课后，学校课改研究共同体成员又紧紧围绕“小组合作情况”、“老师课堂提问情况”、“课堂教学中导学案运用情况”、“课堂教学时间情况”等几方面展开有针对性的研讨交流。对课文教学设计、学案的设计使用及小组合作学习的操作进展了针对性的交流。首先关于这节课教学时间分配情况，大家觉得卞老师教学时间安排比拟合理，特别是课堂中落实了学生交流展示，这局部教学时间占了近二非常钟。把课堂还给学生，课堂中老师应该少讲，更多呈现学生的交流、互动环节。只有老师从繁杂、重复的

18、讲解泥潭中解放出来，课堂舞台才能真正还给学生。要把课堂的舞台还给学生，这就需要学生多说，老师精讲。老师精讲，这就需要老师提出关键的、有一定高度的、能引发学生考虑的问题，学生围绕问题进展研读，进展合作探究。这节课中，卞老师虽然有了一些有高度的问题，但大问题后卞老师又提了一些碎的小问题，浪费了有效的教学时间。对于这节课，老师可以提出“课文主要写了什么?”、“格罗培斯的迪斯尼乐园的途径设计为什么被评为最正确途径?它与法国南部农民买葡萄有什么关系?”两个主问题，引导学生主动探究，合作学习。关于课中的小组合作学习，卞老师的课堂中已经有了小组合作学习的环节，从学生合作学习的效果来看，这一环节设计还是比拟成

19、功的，这于老师课堂铺垫比拟到位。虽然这节课中落实了小组合作学习方式，但我们觉得要想让课堂更加高效，课堂中老师应放手让学生多放手指导学生开展合作学习，设计好导学案，指导好学生预习。合作学习方式开展起来比拟难，难就难在小组成员要真的动起来，如何让每个学生参与进来，如何让合作更有效?这就需要老师精心设计“导学案”。导学案设计要重在“导”，问题设计要有坡度，为学生打好学习的“梯子”。总之，理论课改没有现成的形式，虽然学校提出了“问题导学形式”，但这样的形式不一定适用于所有学科。不同学科，不同的课文处理起来不尽一样，但把课堂还给学生，让学生主动学习、自主学习的方向是我们课堂的追求。要真正落实课堂中学生“自主、合作、探究”，需要老师们长期坚持研究、理论，需要所有老师认真学习，站在别人肩膀之上，只有大家朝着这个方向，不断努力，我们的课堂才会焕发活力，我们的质量才能提升，我们的老师在专业上才能更快成长。第 13 页 共 13 页