小班数学教案小手比一比.doc

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1、小班数学教案小手比一比小班数学教案小手比一比小班数学教案小手比一比1 活动设计背景小班幼儿年龄小，爱玩，好动，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点我采用了愉快的数学方法。一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识，让幼儿学习手口一致的点数，可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的根底。活动目的1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3。2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3。3、感受游戏带来的乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点重点：通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.难点：能手口一致的点数1,2,3.活动准备1、卡通数字1、2

2、、3。2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。3、魔术口袋以及小水果。活动过程一、开场局部：用歌曲引出课题 ：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们吧。二、根本局部：1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。2、游戏：我出几你念几。老师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。3、用手指表示数字：老师：如今请小朋友伸出你乖巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由答复)那么你会用小手表示1、2、

3、3吗?老师带着幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。4、游戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。5、游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。三、完毕局部：小朋友们真棒，如今数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带着幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上13的小数字卡，带着幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由完毕。活动延伸：拿不同的实物让幼儿手口一致的点数。教学反思本次的教学活动，目的完成。通过游戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识，并可以手口一致的表示实物的数量。在教学活动中，我采用让

4、幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了兴趣，学有所获。小班数学教案小手比一比2 活动目的一尝试用重叠的方法比拟物体的大小，体验活动的乐趣。二学习制作标记表示大小分类的结果。活动重难点一重点：尝试用重叠的方法比拟物体的大小。二难点：学习制作标记表示大小分类的结果。活动准备一幼儿事先学唱歌曲碰一碰。二幼儿用书第7册第7页。活动过程一小手小脚比一比尝试用重叠的方法比拟手或脚的大小。1、幼儿随音乐用重叠的方法比拟手的大小。老师：小朋友们，我们来和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？引导幼儿运用重叠的方法比拟。老师：找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，比哪里？小手比小手。幼儿随音乐做动作，用重叠的方

5、法比拟手的大小。老师：再换一个朋友比一比。随音乐再次游戏。2、运用重叠的方法比出大手王。老师：谁是我们班的大手王？我们再来比一比，假如你的手小，请回到位置上，假如你的手大，请继续找人比。幼儿根据要求继续随音乐游戏。3、用同样的方法比出小手王、小脚王、大脚王等。二鞋子分一分观察鞋子的不同特征并进展分类。1、观察鞋子的不同特征。老师：这些鞋子都一样吗？它们有什么不同？2、尝试按大小特征将鞋子分类，并进展连线。老师：这里只有2个鞋架，怎么分呢？当幼儿分成3类时，如根据款式、颜色分，引导发现只有2个鞋架可以放，提示根据大小分类，并用连线表示。3、幼儿将鞋子分类放进鞋架里，并制作标记。老师：有什么方法让妈妈知道1个鞋架放大鞋子，1个鞋架放小鞋子？当幼儿根据大小分时，启发幼儿制作标记表示分类结果，如给大的鞋架上画上大圆点，给小鞋架画小圆点。第 5 页 共 5 页