2023年六年级体育教学反思

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1、2023年六年级体育教学反思六年级体育教学反思1快速跑是小学体育教材中的主要内容之一，也是学生必需学习和驾驭的主要技能。在设计本课教学内容时，充分考虑学生已驾驭的运动技能和身体素养，以及接受实力和学习爱好，将学习技能和参加嬉戏融为一体。主动探究有效、合理的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注意了学生的个体差异，教学中实行老师示范讲解，学生自主练习相结合。为学生营造一个学习、消遣、竞争、团结协作、主动进取的良好学习氛围，极大地调动了学生参加学习的主动性，收到了良好的效果。在快速跑练习中，学生的爱好很高，能够根据前后摆臂的动作要领来完成练习，特殊是让距离跑，每个学生对自己都充溢了信念，哪怕让你再多

2、我也能够跑过你。学生不甘示弱练习得比较投入。教学过程充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，采纳情境教学模式、嬉戏划拳竞赛和自主、合作学习方式，活跃了课堂气氛，使学生以情入境，真正体验了运动的乐趣，既激活了学生参加体育活动的热忱，又提高了跑步教学的效果。本案例简便实效，有效地激发了学生的学习爱好和热忱，培育了良好的意志品质，发展了学生的运动技能。在嬉戏起先，有2个小组的学生第一次由于没有领悟嬉戏的方法而导致嬉戏失败，于是我立刻集中再次强调嬉戏方法及要求，提示他们：我们进行的就是集体活动，要靠组里每一位同学的.努力，不能抛弃小组中的任何一人，我们要发扬团结协作的精神。其次次嬉戏起先，学生的表现就

3、不一样了。在今后的教学中将不断总结、学习，大胆创新，努力使自己的教化教学水平有一个新的提高。我采纳了敏捷多样的教法吸引学生，以新课程要求来对待学生，善待淘气学生，充分相识体罚和变相体罚的错误和危害，使学生主动的投入到课堂中。通过教学，让我深深的体会到，我们老师要变更以往只注意学问技能传授的思想。在教学中要采纳多种教法和手段，激发学生的学习爱好，营造开心、和谐、宽松的教学气氛，重视学生在学习过程中探究与分析，确保学生的主体地位，让学生真正成为课的主子。老师在教学中应想方设法为学生供应自主、合作学习的机会，但也要重视学生的须要和情感的体验，使学生在老师的引导和启发下，培育自主、合作学习意识，使学生

4、的身心得到健康的发展。六年级体育教学反思29月份，在教学方面，担当的是六年级的体育课教学。第一个月主要是进行了国家体制测试项目的训练和测试和教学常规的训练。虽然是老老师，但还是发觉一些做的不足地方，有必要反思。一、留意自身方面改进1、在体育课教学常规方面有必要严格、细致，有效的课堂常规，严格执行学生考勤制度和统一的考核标准，不得随意降低或提高。对伤、病学生和例假期女生，要依据详细适当支配活动，见习或病假休息。2、加强对体育委员和小组长的培训，教会他们驾驭整队集合和有关队例条例，示范动作和爱护方法，以发挥体育骨干的作用。3、应按教学进度进行教学。老师在教学过程中可依据实际状况对教学进度进行适当调

5、整。在课后主动征求体育委员、组长和学生对本课的教学看法，仔细写好课后小结。二、留意培育学生形成良好的体育课堂常规1、学生必需穿运动服或轻巧服装和胶鞋上课，不准携带有碍活动和影响平安的物品。2、上课时，应马上到指定地点集合，由体育委员整好队，全体立正向老师行注目礼，体育委员向老师报告人数，师生相互问好。3、课中要用心听老师讲解，细致观看动作示范，主动开动脑筋理解动作要领。严格遵守课堂组织纪律，不得擅自离开队伍和练习场地，不做与课无关的其它活动。4、切实留意平安，严格根据老师规定的队形、依次、动作的技术规格要求，爱护和帮助方法仔细进行练习。练习中不得随意移动升降器械的位置和高度，防止损害事故的发生

6、。5、爱惜公共财物，不得随意损坏和丢失，违者照价赔偿。课前、课后帮助老师布置场地和整理器材设备。6、对老师要有礼貌，同学间要团结，相互帮助，共同提高，分组练习时，要听从体育委员和小组长的指挥，有问题或看法要举手出列向老师提出。三、妥当处理淘气学生。由于体育课独特的形式，与语文、数学等学科比较，学生更简单出现不遵守纪律，不听话，就连那些学习成果好的学生，也不断犯一些小毛病，假如学生在纪律上一有违纪的“风吹草动”，就停下来去“整风”，那么这节课必将是支离破裂的。其实除了个别淘气学生的确很顽皮之外，很多学生在课堂上只是有较稍微的过失。因此，很多稍微的过失与课堂教学中老师要实现的教学目标、教学任务相比

7、，会变得微乎其微，可以容忍。应从以下方面来妥当处理淘气学生：1保持良好心态，以一颗平常心来对待学生淘气现象。活泼好动是学生的天性，不要看到有淘气现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中肯定听从的士兵。2为人师表，不断学习，提高自身素养。同时充分相识到体罚与变相体罚的错误与危害。3老师通过多种敏捷的教学方法把学生吸引到练习中来，培育学生学习的主动性、主动性、长久性。4谆谆教导，因材施教，对顽皮成性的学生实行宽容的看法，帮助他们客观地分析自己，耐性细致地做思想工作，了解他们的心理状态。放弃对淘气学生的高压手段，避开淘气学生产生“口服心不服”的剧烈反弹与变本加厉。总之，体育课上出现学生淘气现象是正常

8、的，我们要树立正确的教化观念，正确分析淘气现象，对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，妥当处理淘气学生，保持整堂课的连续性，使大多数学生在课堂上能够高效地学习，提高课堂教学质量。六年级体育教学反思3六年级体育与健康教学反思正确处理教材内容、充分了解学生状况、合理支配教学过程、不断优化教学资源，是实施好新一轮教改的基本条件。我在本课教学中，运用“自主探究、合作沟通”的教学策略，通过观摩图示和组织教学，来激发学生的创建性思维，提高学生拓展学问的实力，培育学生的探究性和创建性，激发学习爱好，享受强身健体的乐趣的同时留意武术精神的培育。在本课的教学实践反思中，我发觉自己对教学目标的把

9、握基本正确，但是目标在制定过程中过于强调数字上的精确，反而在教学实践后无法精确计算。在教学实践中多次运用合作沟通这个教学策略，发展学生自主合作、探究学习的意识，但是实施方法较为单一，学生自主探究空间还不够。如何进一步引导、关注学生的学习方法，让学生能充分地进行探讨、探讨和沟通，使学生在获得学问的同时，学会主动学习、主动合作、主动探究、主动熬炼，同时使实力的培育、情感看法价值观都得到和谐的发展。学生的特性差异是客观存在的，为了敬重学生的特性差异，尽可能地创设条件发展学生的特性思维实力，充分发挥学生的特性特长，让性格各异的学生争奇斗艳，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地与机会。组合动作的创编

10、就给了学生这样一个舞台，在创编过程中不仅能充分显现出特性的.差异，还能帮助老师了解新学生的状况，有助于教学工作的绽开。在教学过程中还须要改进的地方如下：1、在“仿照各种动物的跳”和“抓尾巴”的教学环节上，学生在做第一个嬉戏时便已经起先急于找到下一嬉戏的道具，而出现忽视仿照单纯跳动的现象。如何更好地支配好两个又相关又独立的嬉戏之间的连接，是这一部分的关键。2、在巡察指导方面，帮助指导的范围还有待进一步扩大，应更加留意对学习实力较差者、小组合作探究学习时有困难的小组的帮助，使他们取得进步，跟上大集体的学习步伐，也让他们体会到进步、胜利的喜悦3、由于对创编组合动作的时间没有驾驭好，导致展示后的学生相

11、互评价、老师点评不够，只好最终的放松瑜伽缩短了，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的缺憾，也使整节课显得不够完备，所以在教学时间的把握上，今后要更加留意。六年级体育教学反思4今日是十一长假返校的第一天，我打算和学生读顾拜旦的体育颂，这篇文章不算长，但是要让六年级的孩子读懂并不是简单我是这么认为的。作者写的可是自己对体育的内心感受。我们学校的班级人多，场地少，家长给学生支配的爱好班那么多，能够真正体会过体育的欢娱和精神的孩子有多少呀？至少我的前一届学生在读它的时候就觉得困难不少。课前，我让学生上网了解“奥林匹克”。并把自己感爱好的资料收集起来阅读。这篇文章很感性，没有实际的生活体验作为铺

12、垫不好读懂，要适当引导在课前进行积累相关体育的资料，加强阅读主体对体育的了解。进行阅读教学时，我是这样引导的：一让学生通过抓每段的中心句读懂课文的内容顾拜旦在歌颂体育的什么。二让学生涵咏课文，体会这些激情满怀的话语。我首先向学生展示了我体会第一自然段的方法，其次句，让我回想起的是奥林匹克运动的起源，“猝然驾临在林中的空地”，还让我联想到到了远古时代那茂密的丛林，就在那里，奥林匹克诞生了。“灰蒙蒙”“灰暗”，让我感受到了那久远的人们的玉自然抗争的苦难生活，体育就是一缕生命的晨曦，着凉人们的心房我在向学生展示我被这些话语激荡内心的过程。我问学生，你觉得我是在用什么方法体会的？学生总结我在阅读课文的

13、过程中用上了结合资料理解体会，想象体育竞赛活动的画面理解体会，抓住重点词语理解体会的方法。最终我给学生留了今日的家庭作业：读课文，哪段话语你能读出自己的理解，进行批注，并练习通过朗读表现你的理解。我期盼着明天听到他们自己的理解和感受。很期盼！六年级体育教学反思5开学的两个星期我们始终与学生们一起队列队形练习，素养练习等，很辛苦。直到前阵子我们才起先真正的教学，脱离了点素养练习，学生们感觉轻松起来，学习蹲踞式起跑姿态，也顺手了很多，但还是暴露出了几个问题，须要加强后解决的。作为六年级学习的蹲踞式起跑来看，学生必需知道蹲踞式起跑的动作术语，并能娴熟驾驭动作，在这里我采纳了五点三线的方法去教学，“各

14、就位”，练习者站在起跑线后3米处，听到该口令后即从容走到起跑线前其次条白线，两脚前后开列，一般左脚在其次条线，右脚在第三条线，蹲下，使右膝盖与左脚的脚尖几乎在一条直线上，并留意后脚蹬地，两臂比肩稍宽，虎口向前放在起跑线后沿，两肩稍前移，低头静听“预备”。“预备”响起后，提示学生从容提臀稍肩高，稳定身体，最终听到“跑”的口令，手离地摆臂，后脚用力登地起跑，速度快，上体前倾先不要抬起来，在最短的时间加速到最快，学生们很协作，几次练下来，基本能驾驭好动作要领，并能娴熟操作，练习了几次起跑后，看看我们的学生水平很不错，于是我又乘胜追击，干脆来跑一段，练习下起跑后的加速跑，刚说完，学生们很赞成，好象斗志

15、出来了，都要比比谁跑的快，惋惜时间不够，没来得及给他们尽兴，但是下堂课我们再来六年级体育教学反思6在教学过程中，老师、学生、教材三者通过困难的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，老师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而改变的，怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？作为一名小学的体育老师的我，着眼学生，从学校实际动身，略谈“踢毽子”这一教学活动。踢毽子是小学生非常喜爱的一种体育活动，通过“以踢带跳”使学生驾驭多样式的踢毽子方法这是必要的。同时，为

16、了活跃课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对，以竞赛的形式，相互激励，使学生达到“练踢”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳实力，灵敏性、协调性等。我在教学踢毽子一课，采纳传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组竞赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生仿照各种动作跳，然后，布置学踢毽子，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习爱好，一方面，引导学生学习花样踢毽子，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，

17、我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和激励下，学生对踢毽子充溢了爱好，不仅体育课上踢，回家踢，课间非常钟也在踢，学生只要一见到我，就拿着毽子跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、创建思维法、爱好教学法等，从而变更单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，留意培育学生的实践实力，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索的实力，探究学习中培育解决问题实力，合作学

18、习中提高合作沟通的实力。六年级体育教学反思7教学内容：1嬉戏：跳绳接力 2原地投掷垒球（投掷纸飞机）。在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动爱好，爱好的培育是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，老师为主导。充分发挥学生学习的主动性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣。老师通过讲解、示范，指导学生主动的学习，所采纳的引导、激励、表扬、竞赛等激发学生的共同参加。一、在嬉戏部分教学内容的合理搭配，对学生的学习产生深厚爱好。在嬉戏中支配了复习课：“前滚翻”和同学们特殊宠爱的跳绳运动

19、。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生深厚的爱好，使学生在消遣中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着几十位同学的心，这样让留意力不集中小学生都吸引过来。将复习课支配在嬉戏一是起到巩固的效果；二是辅导个体差异的学生；三是无形中形成了主动的练习作用。二、师生的共同参加，激发了学生的练习欲望。在嬉戏、学习中以学生为中心，老师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在嬉戏和放松练习的过程中，老师主动、主动地和同学们共同练习，主动参加，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的主动性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。三、注意学生三基的培育。老师通过讲解、示范、指导；注意学生基本学问、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；老师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学习，是干脆关系到动作质量的好坏，小学体育老师的技术、技能，对学生的终身体育熬炼至关重，所以加强老师自身素养也不容忽视。学生对在授课的过程中有以下几点需加强：1、老师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。2、培育学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培育学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想。