2023年教师信息技术应用培训心得体会教师信息技术心得体会(9篇)

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1、2023年教师信息技术应用培训心得体会教师信息技术心得体会(9篇) 从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思索不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是我帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 老师信息技术应用培训心得体会 老师信息技术心得体会篇一 本次培训，最大的收获是在倾听专家的讲座后，使我的教化理念发生了根本的改变。始终认为信息技术就是教给学生计算机学问，通过这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一部分，计算机只是我们获得信息最有效的工具。而信息技术课主要内容是以计算机和网络技术为主，

2、让学生了解和驾驭信息技术的基础学问和技能，激发学生学习信息技术的爱好，培育学生收集、处理和应用信息的实力。也就是说，信息技术老师在教给学生信息技术技能的同时，更要提升学生的信息素养，为学生的终身学习奠定基础。 这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生同等，使我更易于理解与接受。使我相识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。 培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机老师和信息技术老师的相识相当模糊，通过培训发觉原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于帮助并培育学生良好的采集、加工、处理信息的意

3、识、方法和实力等。要想上好，上胜利信息技术课，信息技术老师对此必需要有一个醒悟的相识。 1、将本次培训所学到的学问运用于日常教化教学工作，力争取得更好的教学效果。 2、为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的老师驾驭信息技术，并能充分利用。 3、利用本次培训成果，主动开展学科教学活动，探讨新的教化理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。 总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了很多学问，也是我相识到了自己的不足。在今后的教化教学中，我肯定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术老师的优势，多利用网络的优势，不荒废时间，化荣誉为压

4、力，为今后教化教学多积累珍贵学问财宝。最终，希望教化局培训中心能多搞几次有关信息技术的培训，为我们这些一线老师搭建一个沟通的平台，让我们在沟通与探讨中不断进步，不断提高教化教学实力，轻松工作，轻松生活。 老师信息技术应用培训心得体会 老师信息技术心得体会篇二 今日参与了信息技术应用实力提升管理者培训班的培训，上午听了市师专的王教授的一节信息技术提升的一个讲座。 王教授的讲座从信息技术包括的基本学问、信息技术与计算机基础、信息技术应用和防护等内容，虽然讲解并描述的学问都是基础学问，但是却把很多学问进行了系统的梳理，使我们对信息技术实力的学问有了更深化的相识。通过学习，本人对信息技术应用实力培训有

5、了更多的感悟。 一、基础学问系统化。虽然我们对信息技术的学问也了解许多，但是说到什么是信息技术，许多人可能还是不能说完整，而通过系统的培训，我们对基础学问就有了全面的了解，从而在以后的应用中就能明确的认知信息技术学问了。 二、重点学问突出化。每一次培训，总有那么多的相像地方，但是每次都能学到新的内容，这就是每个人对学问的理解有其突出的地方，而他们在讲解中也就会着重介绍他们的特长，当然或许是我们自己对学问的认知程度不同，在学习中对自己感爱好的学问就会仔细学习，所以感觉讲得也特殊好。 三、难点学问简洁化。每一位主讲都有自己的探讨，他们总能把某些较难操作的应用实力进行简洁化的处理，使我们能更简单学习

6、应用，在应用中也更简单操作。 四、常用学问精细化。对有些常的信息技术应用实力，我们也不是每个模块都能精确应用的，但是每次学习中都能有新的发觉，主讲者总是能对一些常用的技能进行扩展，运用我们对常用的技术有所提高。 当然，从本次培训中，本人还觉这种应用实力的培训，能不能干脆在操作中培训，而不是听讲座，这种讲座只能是对学问的相识上有所提高，而真正应用的，不肯定都能记住，假如能边讲边操作，效果则肯定会更好。 另外，从今日参与的培训中和最近听到的几个同事参与的各种培训中可以看出，现在的培训真的是从严、从实，不象原来的培训只要有人签个到，最终总能拿到合格证书，而现在是一场一点名，过程中对睡觉、玩手机、做其

7、它与学习无关的事的现在都会受到制止，使每个人都是参与了就得仔细学习，确保学有所得。 老师信息技术应用培训心得体会 老师信息技术心得体会篇三 为提高老师教化技术水平，促进老师专业实力的发展，贯彻执行老师接着教化的相关政策，我校开展了信息技术学习活动，通过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，老师能省时省力，学生能依据直观演示轻松地获得学问，从而提高教学效益。本人经学习有以下体会： 信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教化信息化是其中的一个部分，大力促进教化信息化已成为教化发展的潮流。作为一名老师，应适应社会发展的

8、趋势，把握现代化信息教化技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的须要。 将信息化教化技术应用于教学中，有助于老师整合教化资源，有助于提高老师的专业水平。信息教化技术是新型的科学教化技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教化手段费时费劲，不利于学生在轻松的状态下把握学问，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教化技术用于教学中，才能提高教学效益。 实践是学习的目标，也是提高应用实力的手段，老师只有在实践中充分利用现代化信息教化技术，才能在应用中发觉问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结阅历、吸取教训中学习并提高自身教化技能。 社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名老师，假如止步

9、不前，那么就不能适应教化发展的须要，就不能胜任教化工作，要认清形式，勇于挑战，树立信念，不断学习，用新学问和新技术来完善自身素养，用教化技术进行终身学习，实现自身教化水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。 老师信息技术应用培训心得体会 老师信息技术心得体会篇四 全面实施信息技术素养教化，全面实施信息技术课程改革是当前教化领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领悟新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感受，所以又去看了有关的学问现把学到的学问和大家一起来学习。 新课程改革的重点之一

10、是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革燃眉之急!它关系到我们的教化质量，关系到师生的校内生活质量。我们今日必需提倡新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。 引用沃德的一句话说“平凡的老师传达学问;水平一般的老师说明学问;好的老师演示学问;宏大的老师激励学生去学习学问。”老师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一方法就是让学生在学习过程中担当主角。任何老师都不能让人学好，学生必需情愿学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参加性的

11、活动。学生学习的方式是实践不断实践，直到学习成为他们的其次本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念好像是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，激励学生探讨，对话和辩论，希望学生去思索、推理和沟通，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验胜利，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是：老师敬重学生的看法，而且信任学生的实力。有一句古话说，假如你认为他们行，他们就行。 多年来，

12、学生已习惯于老师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来，老师们的确动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生主动参加学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各种各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以限制，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办?课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增加了，甚至敢于向老师挑战，老师得放下架子，学会蹲下来观赏学生，学会换位思索，有志气承认自己有不懂的地方，情愿与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么打算，都不会尽善尽美，课堂上会发生许多事先无法预知的状况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，

13、就应当确定。 新教材最大的特点是它的开放性，并且采纳了现在比较流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的阅历和背景学问，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的阅历，但当问题一旦呈现在面前时，他们也可以基于相关的阅历，依靠他们的认知实力形成对问题的某种说明，这并不是胡思乱想，而是从他们的阅历动身来推出的合乎逻辑的假设。所以，老师的备课不仅要备教材，而且要备学生。老师从学生的阅历动身，贴近学生的生活实际，从问题情境动身，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习

14、才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的改变，与老师教学习惯产生剧烈的冲突，冲突日益突出。但我们却坚信有了冲突才会有变更、有进步 教材只是一个载体，须要每一个老师去挖掘，去创建。教学是一个再创建的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程。新课程的理念告知我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，依据学生发展的须要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求老师学会找寻、开发、制作、整合教学资源和资料。老师在执行新课程安排中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。 老师信息技术应用培训

15、心得体会 老师信息技术心得体会篇五 在信息技术和课程整合中，如何相识信息技术与化学学科整合的内涵?我们能切切实实地为信息技术与课程整合做些什么? 信息技术与化学学科整合，就是以化学学科学问的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到化学学科的教学中去，使学生在学习化学学科学问的同时，学会解决其他学科问题的综合实力。 因此，老师在详细教学过程中，一方面，要留意从其它学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的爱好，加深对信息技术的理解和相识;另一方面，还应支配一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其它信息手段获得信息，学会运用信息工具和信息手段来分析、处理信息

16、，并且在活动中学会与人沟通、合作完成任务，以培育创新意识和创新实力。 爱好是学习上最好的老师，爱好是一切创建独创活动最干脆的动力。依据顾泠沅的情意原理“激发学习者的动机、爱好和追求的意向,加强老师与学习者的感情沟通,是促进认知和发展的支柱和动力”。因此，激发学生学习爱好，诱发其新奇心是非常重要的。 信息技术的运用，能使很多抽象的化学概念、化学规律，困难的化学反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变详细，不仅能大大增加表现力而且易于提高学生的学习爱好，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深化地把握教学中的重点和难点。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼

17、耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交织穿插在学生试验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对试验原理的理解透彻、驾驭精确，对试验现象印象深刻、记忆坚固。 与传统教学方式相比，运用信息技术教学让学生拥有了更大的自由度，为他们供应了自由探究、尝试和创建的条件。老师在教学中，可以结合教材，引导学生运用各种方法进行自主学习。如我在讲授酸雨时，为了让学生了解酸雨产生的缘由及其危害，并寻求解决的方法，可通过因特网获得有关国内外酸雨探讨的最新资料。学生通过网络阅读器查询各种信息，调用网上的资源来自学，同时通过电子邮件等形式参与有关问题的探讨或请示老师的指导。从而，使学

18、生了解环境污染的严峻性，培育他们酷爱环境、爱护环境的意识。 新课程标准高度关注学生创新精神和创新实力的培育。老师在教学过程中，要正确处理化学基础学问、基本技能与创新精神、创新实力培育的关系。而创新实力的凹凸，取决于人们的思维方式，启迪和培育学生创新思维是创新教化的实质和核心。也就是勇于突破传统、习惯所形成的思维定势，重新组合既定的感受、体验，探究规律，得出新结论的思维过程。由此可见，创新思维具有生动性、求异性、发散性和独创性等特征，所以在化学教学中要留意培育学生的想象思维实力、发散思维实力、逆向思维实力，以达到启迪创新思维的目的。运用信息技术，能使课本中难以理解的抽象内容、困难的化学反应过程，

19、生动地、直观地演示出来，便于学生对化学反应的现象进行视察、比较、分析，使思维得到适时地启迪。 信息技术与化学课程的整合为变更传统的教学结构和教学模式供应了有效的途径。在实际教学活动中，我依据老师、学生、教材、教学媒体这一新的教学结构去探究新的教学模式，把信息技术与化学学科整合的切入点融入到教学当中，在教学中我采纳了“爱好自主学习创建”的教学模式，即：激发爱好、自主实践、创建迁移。教学过程要经验“视察”和“思维”两大基本层次，实现学生“驾驭学问，发展实力”的教学目标。 利用网络资源的共享优势，最大限度的利用网上信息，进行筛选、整理、提炼为我所用，再结合教学实际，从根本上变更了单纯运用有限的教材、

20、教参备课的老套路;可利用多媒体创设新情境，形象、生动、直观地呈现试验现象，达到声画同步，图文并茂，以激起学生爱好;利用互联网进行人机交互沟通，通过上网查资料来进行探讨性学习，甚至不断推广远程教化，提高学生和老师的互动。 培育学生利用现代信息技术获得信息、分析信息和处理信息的实力，让学生获得适应将来信息社会须要的创新实力、动手操作实力和思维想象实力。 老师信息技术应用培训心得体会 老师信息技术心得体会篇六 我是一名小学老师,很庆幸区教化部门为我们供应这次培训学习的机会,得到名师传授的教学阅历和技术指引。从教以来,我接触教化技术有很长一段时间了,教学中总存在很多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的

21、机会,虽然学习很惊慌只有六天的时间,但过得很充溢，受益非浅，让我充分感受了教化技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教化理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。 “教化技术实力培训”的内容和我们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。 这一

22、堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获： 1、接受了教化技术这个新的专业术语。以前每每谈到教化技术实力就想到信息技术，其实教化是一半科学一半艺术，现代教化技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能志向的教学效益。 2、深化领悟了解了教化过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重学问、轻实力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思索、打算及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。 3、学习领悟了新的教学模式和

23、教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教化媒体激发学生学习兴致的思索。 4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校老师每当喊更新教化教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清楚地知道教化技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地运用教化技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。 培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训赐予的清泉,我要让它细水长流。我将因此而振作精神,在教化天地中走得更宽,更远。 我坚信,短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教化教学拓宽道路,我肯定会好好珍藏且不断充溢! 老师信

24、息技术应用培训心得体会 老师信息技术心得体会篇七 我通过参与学校组织的信息技术学习，提高了信息技术学科整合的相识，更新了教学观念。主要表现在以下几个方面： 一、通过学习，我相识到，信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最志向的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教化改革的一条重要思路。面对二十一世纪教化的出路，作为一名老师，我深刻的相识到教化改革的紧迫性和必定性。 二、相识到，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息

25、，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科学问，这将对学生认知结构的形成与发展起到主动的作用。 三、当前科技发展异样迅猛，每个人，不管是老师还是学生都必需不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参加和学习主动主动性，也可以得到充分的发挥。老师首先通过自学刚好驾驭最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，变更满堂灌的教学模式，在给学生供应自学条件

26、的基础上，让学生自主地学习。 四、把信息技术与学科进行整合，可以变更教材的观念和形式，变更教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面对全体同学发展特性，有利于学生进行获得信息，处理信息，提高学生自主学习的实力。因此，在强调素养教化的今日，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。 因此，教化技术培训对我的教学受益匪浅，我们要充分利用计算机教化的优势，引导学生擅长置疑，主动探究，大胆联想，多方位，多层面地对学生进行创新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。 老师信息技术应用培训心得体会 老师信息技术心得体会篇八 通过学习 信息技术在学科教学中的应用 课程我更加充分的相识到信息技术在

27、学科教学中的重要作用，信息技术在学科教学中的应用学习心得。下面我谈谈我的学习体会。 从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化发展;从教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列改变，导致了教学思想、教学观念，甚至教学体制在肯定程度上的改变。现代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于计算机协助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务，而没有探讨现代信息技术的基本内涵，所以造成只强调教化技术有形的媒体技术，而不重视教化技术无形的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违反了教学规律。 因

28、此正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。这也就是课程整合的问题，即信息技术与各学科课程教学的整合。 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术与其它学科的整合将成为我国面对21世纪学校教化教学改革的新视点。信息技术给美术教学供应了大量信息和多种手段，为我们美术学科教学内容、教学方法和学习方式等都供应了更深更广的可挖掘潜力。新的美术课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标。 因此，美术老师必需将先进的教化思想和方法与信息技术相结合，更好地达

29、到美术教学的根本目的，在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术的实践实力，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。 随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教化最具特色的一道风景线。尤其是计算机协助教学(cai)，它不仅刺激人的视觉和听觉，变抽象的说教为形象的演示，而且能有效地唤醒人的爱好、心情和思维，营造美的气氛使学生受到美的感染，从而最大限度地作用于人。教学课件是运用计算机协助教学的重要手段。教学课件不但包含文字和图形图象，还能呈现音频、动画、视频等。利用多媒体课件的交互性，为特性化、自主化、交互式的学习供应了实施的舞台，使生动活泼、主动主动地学习得

30、以进行，使终生教化、持续发展的构想得以实现。利用信息技术，美术老师通过制作课件，可以将学问的表达多媒体化。美术老师应多从课堂上师生的互动考虑，依据须要把一部分教学内容制成课件。也可以利用身边的全部美术资料，如录像、图片等进行整理传输到计算机上转化为数字信息。 对九年级的学生，突出引导他们学会在网上阅读观赏适合自己的艺术作品，学会在网上保藏自己喜爱的优秀作品，反复感受、相识和理解，详细内容如民间艺术作品、中国建筑介绍、中国优秀雕塑作品、精致的邮票等和通过一系列的阅读、保藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受，真正达到培育观赏与评述实力的目的。 学生通过网上教学资源，通过网络，可以彼此沟通

31、观点、共享信息，相互进行视察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，学问的驾驭应用，又利于培育学生的互助品行，应激励学生利用互联网资源，查阅丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通，使美术课堂学问在网络中延长、拓展。在讲授面具一课时，学生们通过搜寻，小组探讨沟通，知道了面具的历史、种类、制作方法，观赏到充溢时代气息的精致面具，网络使学生在广泛的文化情景中相识面具艺术，使学生的审美观赏实力得到提升，这也是新课标中对美术价值的要求之一。 结合信息技术教化，在美术教学中，发展学生的综合实践实力，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，体现了美术教学真正实施素养教化的教化

32、原则。综合性即美术教学与其他学科的联系结合，同时也与现实社会，现实生活联系起来的美术实践活动。与信息技术教化进行整合、既丰富了学习的内容，也扩展了学习的途径，大大促进了美术教化的发展。如结合语文诗歌单元的学习，在电脑中用美术的手法表达诗句意象，制作解读诗歌意境的诗配画尝试，如用painter、photoshop制作“竹锁桥边卖酒家”等，有些作品还被语文老师所接受用于教学;利用计算机信息技术课上所学的powerpoint制作校内风景的幻灯片;利用平面设计软件制作化学试验图解、模型，物理物体受力分析示意图等等，把各科学习融入到美术课堂中来，开心的多途径的学习，帮助学生活跃思维，开拓大脑，增加学习爱

33、好，交叉巩固了学科学问，提高了综合实践实力。 美术教学与信息技术教化的整合，使美术课堂教学让人耳目一新，具有新的突破。使教学化难为易，化困难抽象为直观形象。同时也为学生供应包括视觉、听觉、触角等多样化的外部剌激，为学生供应了更多的认知和学习途径。在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，同时通过投影屏幕，丰富直观的感性相识，培育学生的视察力，加强了记忆力，开阔学生的视野，发散了学生的思维，也丰富了想象。但是在信息技术运用于美术教学的同时，仍有一些不行忽视的问题，如师生在网络上的干脆沟通仍需加强;学生的自主参加意识不强，自我约束实力较差的学生简单失控;资源的大量、多样化简单掩盖分

34、析思索过程;一些基础学问简单被忽视等。 老师要具有运用现代信息工具的实力，在现代信息环境下进行教学和科研的实力，即老师的整合实力。 1.不断更新的信息技术学问技能。 2. 辩证的信息技术教化价值观和良好的信息技术运用习惯。 3. 信息技术与学科教学整合的教学设计实力。 老师的教学设计实力是信息技术整合实力系统的核心，主要包括：依据课程标精确定综合教学目标的实力;分析把握学习者特征及学习者已有学问阅历的实力;对教学内容进行分析，把握重点、难点以及各内容之间相互关联的实力;依据教学目标和教学内容的要求，针对学习者的特点和发展需求，论证信息技术的潜能和不足，选用合适的信息技术，并确定信息技术应用方式

35、的实力;综合考虑各种因素确定教学方法，设计教学和学习活动的实力;合理处理和应用教学资源的实力。 4. 信息技术与学科教学整合的教学设施实力。例如：能利用信息技术管理学生在信息技术环境中的学习活动，实现学生学习最优化的实力等。 5.信息技术与学科教学整合的教学评价实力。 6.信息技术与学科教学整合的自我发展实力：老师应能利用结合校本的“整合”实践中，通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的探讨，不断提高自己的“整合”实力，并利用信息技术及有关资源促进持续的专业实力发展和终身学习。 信息技术协助教学并与其他学科整合已是现代化教学方式之一，它亦是现代教化发展的必定趋势。但是信息技术与学科整合要想

36、有机结合并且深化发展下去，还须要肯定的时间及多种必要的条件。我们教化者必需努力学习信息技术和现代教化技术，让信息技术在教化领域发挥出更大的作用。 老师信息技术应用培训心得体会 老师信息技术心得体会篇九 在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、仔细负责的根据每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业学问和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多： 多年来由于思想相识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我始终认为信息技术犹如劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，老师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特殊是

37、对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的许多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得特别兴奋。从学期起先到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术老师，即使没有根据大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。 自从参与了培训学习，比照各个模块的培训学问，发觉自己以前的想发异样无趣。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要根据大纲要求上好一节信息技术课并不是一件简单的事情。因为我们农村小学还有许多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证

38、学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参加在线沟通并高质量完成作业。并且注意学思结合，把所学学问运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素养的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术老师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的老师，只有转变教化观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术老师应有的价值。 此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了许多以前所不了解的学问，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业学问水平还有待于提高，要在今后的教学

39、生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，相识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。驾驭学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。驾驭有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价实力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其探讨行为。明确课程改革与发展对老师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素养。驾驭教学探讨理论和学科教学探讨方法，能够进行学科课堂教学案例探讨，并形成初步成果。 驾驭多媒体技术，熟识多媒体软件的运用

40、，了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素养，而制作课件既要讲究精致又要讲究好用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教化性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习爱好。 这次培训使我们对信息技术的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的相识，还使自己的信息技术教学实力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学学问应用于日常教学工作中，推动学校信息化建设。同时，学无止境，我也将接着努力学习，仔细钻研学习业务学问，提高业务水平，为教化信息化建设做出自己的努力! 学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很好用，培训结束后，我要把培训中获得的学问运用于教化教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地接着学习，不断更新教化理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。