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1、色调的冷暖教学设计 朱玉秀教学内容：冀教版小学美术四年级第七册。教材分析：本课是第六册色调学问的加强课。为以后色调学问等教学打下坚实的基础。其主要学问为色调的冷暖，是加强学生对色调的运用，从而提高审美情趣。 教材中用简明扼要的文字说明白色调的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助。其中的色相环明确指出了冷暖色，帮助学生进一步分清了冷色与暖色。并供应了冷暖色调对比图，让学生感受色调的冷暖，以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物，提高了学生的审美实力与绘画用色的表现实力，这也体现了“艺术来源于生活” 。只要我们酷爱生活，美是无处不在的。教学目标： 1、相识冷暖色，了解色调基础学问，体验色调给
2、人的不同感受。2、让学生在嬉戏、观赏、亲身体会学习的基础上，相识冷暖色，能用冷暖色进行简洁绘画练习。3、激发学生学习爱好，培育学生对生活、对自然的酷爱之情。教学重点：相识及推断冷色与暖色。教学难点：运用色调的冷暖学问，完成一幅绘画作品。教具学具：观赏图片、课件、油画棒或彩笔、图画纸等。教学流程：一、嬉戏导入，感受冷暖。老师打算两个图片，做拼图嬉戏，在黑板上展示：在学生脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的热的色就是暖色这种概念。 【设计意图】以嬉戏方式引入新课，选用海底总动员和狮子王这两个具有代表性的动画形象，激发学生的学习爱好，从而使同学们对冷色和暖色有一个感性的相识。二、找出不同
3、，相识冷暖。1、接着引导学生视察图片，找出图片中的不同颜色。相识冷色包括哪些颜色，暖色包括哪些颜色。下面，我们把相应颜色的画笔，根据图片上的依次，把他们排列起来。2、让学生视察生活中的冷色和暖色，相识到色调的冷暖在生活中的重要作用。3、理解冷色和暖色的相对性。变魔术，老师展示一朵黄色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。(此时学生的回答确定不一样)老师总结，通过两次图片的对比视察，同学们发觉同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色调冷暖的相对性。4、观赏图片下面请同学们观赏名作红色的和谐，同学们在看到时候找一找画家运用了那些颜色来表现画家的感受？还用了哪些颜色？【设计意图】通过用
4、彩笔找到哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色，使学生理性地相识色调；接着通过变魔术进一步相识色调冷暖的相对性；最终通过观赏名家名作使理性的相识转变成绘画当中的实践操作。三、亲身体验，画出冷暖。我们观赏了漂亮的图画，被冷暖色调感染了，现在我们可不行以做一个色调的主子，运用冷色和暖色传递我们的感受呢？学生同桌一组共同完成作业。老师巡回辅导。【设计意图】通过小组合作学习，培育他们的合作互助精神。播放轻音乐，给学生一个宽松舒适的环境。四、作业展示，感受胜利。在同桌的同心协力的努力下，每组的劳动成果也闪亮登场了。请你们介绍一下自己的作品。【设计意图】这一活动，旨在给学生充分想象的自由，激励学生设计出自己的作品，体验自己是学习的主子。五、课后拓展，运用冷暖。色调的冷暖在生活中有许多的运用，随着人们生活水平的提高，人们对精神世界、生存质量的追求越来越重视，相应地对生活中的色调要求也就越来越讲究。比如：用冷暖不同的颜色装饰我们的家，你会选择什么颜色？下节课，我就要运用冷暖的色调学问设计自己的家。同学们，你们期盼我讲这节课吗？【设计意图】 通过生活中色调冷暖的运用，让同学们体会色调的不同感受。并且引发学生的学习爱好。
色彩的冷暖教学设计
