2023年教研组工作报告篇

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1、2023年教研组工作报告篇教研组工作报告1时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教化教学工作也将告一段落。站在学年期末的终点站，回顾一个学期的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力下，教化教学工作有了肯定的起色。科学教研组基本完成了学期的预定目标，线将这一学期的工作总结如下：一、加强业务学习，重视提高自身素养组织每位任教科学的老师进行课程培训，坐下来一起学习课程标准。希望老师们对科学教材有个整体把握，通过各种形式的活动大家都认为收获许多，启发很大，不管是自己的教化理论水平还是教学实力都有了很大的提高。二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率科学课现已经成为小

2、学阶段一门重要的学科，县教化局每年都进行统测统评，为了提高我们科学学科的教化教学质量，我们在学期初就仔细制定了本学科的教研组工作安排和学期安排。三、加强校内的沟通研讨，提高教学水平科学公开课充分发挥学生的主动性，把学生引入了科学的殿堂，也较好地将探究活动与科学思维训练有机地结合起来，让学生感知，在实践中感悟，在思索中去发觉，给我们都留下了深刻的印象。四、仔细辅导好科技爱好活动，丰富学生课余生活本学期的科技活动中我们主要是辅导学生进行科技小制作，奇迹创意、航模、船模、车模、建筑等，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。虽然教研组取得了一些进步，但还有很多不足之处，还将面临更多新的挑战。但我

3、信任，在学校的领导下，全体科学老师一起共同努力，将会取得更好的成果!教研组工作报告2本次教研周，我们数学教研组的老师围绕三个专题进行了仔细的思索，各自联系实际，发表了自己的观点。经过2天的沟通，老师们共享了思想，沟通了阅历。每个人都从活动中收获了新的观点和极富成效的做法，从理念上得到了提升，现简要总结如下。一、关于打草稿。担当该专题的四年级和六年级的老师分别都进行了细致深化的调查，尤其是四年级的张玉彪和蒋莺老师，还设计了专项的调查问卷，从调查学生打草稿的现状入手，分析缘由，提出本年级组老师认为的解决方法。依据老师们的分析，造成学生不打草稿的缘由，除了懒散等思想因素外，与教材在内容的编排、难度的

4、降低方面，也有肯定的联系。更难能珍贵的是，我们的老师还检讨了自己在培育学生打草稿习惯上的欠缺，提出了未能够坚持长期对学生进行检查，有时没有提示学生规范草稿纸的运用。提出了一些切实可行的方法，如：要求学生确定专用的草稿纸，避开随用随扔；教给学生一些打草稿的详细方法指导；教会学生多用途地运用草稿本，防止学生形成只有大数目的计算才须要打草稿的错误相识。在这里我们还建议每一位老师从自己所教的年级考虑，我这一册教材有哪些地方可以训练学生打草稿，打算通过本学期的训练，让学生形成怎样的一个习惯。尤其是到中高年级段，在解决一些较困难的图形题或实际问题时，抓住时机让学生意识到打草稿的重要性。（一年级找规律 四年

5、级求折叠角的大小 五年级大于1.71.8的两位小数的个数）二、关于错题。担当该专题的是三年级和五年级。这两个年级段的老师同样分析了错题形成的缘由，都提出要以平常心去看待学生的错题。对于华应龙老师关于错题是珍贵教化教学资源的论点，都有着自己深刻的理解，在教学实践中也都有胜利运用这一理念帮助学生的鲜活的例子。几位老师都认为，对学生的错题不行以简洁地予以指责，发火不能解决任何问题。不如静下心来分析出错的缘由，实行不同的对策。是课堂教学没讲清的要在下一节课中补充；是讲了但强调不够的要想方法强化；是学生年龄特点造成的，老师要从心理学的角度动动脑筋；是马虎等看法缘由造成的则可以通过谈话等方式帮助学生端正看

6、法此外，对于采纳何种方式订正错题，怎样预防出错或削减出错，几位老师也介绍了一些自己摸索出来的好方法。三、关于齐答。齐答是本次教研周中探讨最热情的专题，对于齐答在课堂教学中所发挥的作用是利还是弊，每一位老师都结合自身的教学实践进行了细致的分析。在齐答具有剧烈的感染，能营造良好的课堂气氛方面，老师们的看法是一样的。但对于齐答是否有利于促进学生主动思索问题方面，老师们的看法不一。有的老师认为，齐答能消退“老师问一生答”的惊慌感，能激发学习爱好，因而有利于学生主动投入到学习中去；但也有老师认为，齐答不利于培育学生理解与思索实力。因为，齐答问题简单使学生不能条理清楚地深化思索，久而久之，不利于培育学生思

7、维的逻辑性和深刻性；更有老师尖锐地指出，齐答是一种“伪对话”， 数学课堂着重训练学生的思维实力，课堂的短暂宁静比一味喧闹更有意义。但无论哪种观点，老师们都意识到，课堂上运用齐答的方式要慎重，要留有肯定的时间给学生思索，尤其要关注后进生，防止出现“滥竽充数”的南郭先生。这些思想的沟通，其实都是对于课堂教学如何才能更加有效的思索，都是我们对自身教学行为的反思，也正是这些思索，促进了老师专业素养的不断提升。多年来，我们Z路小学数学教研组在如何优化课堂教学结构，提升课堂教学有效性方面进行了大量的尝试，也收获颇丰。此次教研的三个主题，更是为全面提高教学质量做了有益的补充。信任这三个专题带给我们的，不仅仅

8、是反思一下行为，写一篇文章。沟通中引起的思索，肯定会对我们将来的教学行为产生影响，让我们带着思索，更加才智地进行每一天的教学。教研组工作报告3又是一年学期末，又起先总结工作，静静梳理头绪，回顾一学期以来惊慌而劳碌的工作，真是几多耕耘，几多付出，几多汗水，几多收获。一、提高课堂效益，追求课堂高效课堂教学是学校教化的主阵地。追求课堂教学的高效率，是我们每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教化效果的最大化，是师生完备协作的结晶。但要完全做到位，享受高效课堂的欢乐，却须要付出更大更多的努力，我们组详细从以下方面着手：1、课前扎实备课：要达到高效课堂的标准我组老师首先从课前设计上下功夫。俗话

9、说：“台上一分钟，台下十年功”要实现课堂高效，必需下足课前打算功夫，备课不是单纯地写学案，而必需备教材、备学生。以前在备课时，老师们只习惯于备教学内容，而忽视备学生。假如老师不去探讨学生对所教内容的驾驭状况，不去探讨学生的个体差异，课堂教学的实效性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，老师在仔细备课的前提下，确定详实的教学目标，以教材作为训练的载体，细心设计练习，充分发挥学生的主观能动性，让不同层次的学生，在主动主动的参加中，有肯定的收获，形成肯定的技能，提高课堂教学的教学效率。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教原则，教学目标的

10、制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避开一概而论。要保证课堂上80%以上的学生驾驭80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们按部就班。此外备课时教学设计还要紧扣“先学后教，当堂训练”的模式，明确每节课教学的重点与难点，而不在四平八稳，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深化的信息反馈与以有效的课前打算保障高效的课堂。坚持做到“凡是学生可以自己完成的事，老师决不替代。”2、课上做好引导。老师转变角色老师在课堂上要做到不失时

11、机的引导和提升，使得学生在单位教学时间内获得最大的教学效率。转变三种角色，由传统的学问传授者成为学生学习的参加者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、限制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态学问占有者成为动态的探讨者。课堂还给学生我组老师经过在一起研讨后觉得“课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。”我们应把课堂时间尽可能多地还给学生，这样就能提高课堂的实效性，让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂，真正成为学习的主子，课堂的主子。科学的学法指导我组老师认为老师在传授学问的同时，还应注意学习方法的指导，帮助学生驾驭科学的认知方法。科学的学习方法为创建高效课堂供应了重要保

12、障。我们还要激励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发觉问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、实力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发觉问题分析问题解决问题再发觉问题”养成勤于思索的习惯。适当的激励机制课堂要面对全体学生。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。有事实表明，利用课余补课的学生的成果并不比不补课的学生成果好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，引起我们组老师的重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的缘由首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒经常表现为学习过程中的心不在焉

13、、留意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不刚好，家庭作业拖拉等。针对以上状况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简洁的问题请差生回答，让他们形成肯定的自信念；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，老师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发觉刚好进行指责，并严格处理。我们不仅要激励学生成果的进步，更要激励学生良好学习习惯的形成，对学生能主动地发言、仔细地练习，刚好完成作业等都要刚好地激励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作打算。3、课后反思我组的老师都

14、能够刚好的批改作业，作业按等级、书写、日期进行批改，不但对本次作业的正确率作出评价，而且对字体的书写也做出评价，并能对个别学生写上自己真诚的批语或期望。我们组老师还通过不同方面对自己的教学进行反思，每天对自己的讲的课都作出深刻的反思，每周还在学校网站上发表自己反思两篇，加快自己专业化成长的步伐。4、家校合力，时刻关注学困生除了上课特殊关注学困生以外，我们的老师还利用工作之余的时间去学生家里家访，我们的老师认为“十次电话家访抵不上一次上门家访。”上门家访是老师、家长与学生面对面的沟通，这时对孩子的教化，除了语言外，还可以利用肢体动作、眼神等传递情感。在教化面前，假如没有形成家校合力，那学校教化就

15、不能实现真正意义上的完满。教研组工作报告4一学期又在大家的劳碌中匆忙度过。在这一学期中，我们六年级的全体老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：一、深化教研工作，优化课堂教学新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组加强了对新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教化教学理论，切实变更教化观念，以此来指导我们的教化教学实践活动。从而不断提高老师的理论水平和业务素养。我们六年级全体老师在一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、

16、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探究、勇于实践，取得了肯定成果。在工作中我们充分相识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。全组人员针对学生的薄弱环节，集体备课，共同研讨教案，把课题探讨渗透到学科教学中。组内随机教研氛围深厚，一个问题，一个焦点都能刚好在组内得到解决。在更新教化理念，向课堂要质量的实践中，老师们都在不断的做出努力和探究。在教学中，我们能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，培育学生的应用意识、创新意识和实践实力。我们组12位老师，语文学科在胡老师和梁老师两位

17、专家型语文老师的带领下，课前深化钻研教材，挖掘教材;数学学科在有丰富阅历的张老师和陈老师两位老师的引领下，坚持不懈练计算，遇到难题一起想方法，即找寻到了一种最易于让学生接受的方法，又节约了课堂时间;新来的两位老师生怕自己落在人后，吃苦耐劳，虚心请教，我组的其她年轻老师们工作热忱高，方法多，点子精，在一次次的课间非常钟，她们都开诚布公地谈自己上课时得与失，就是在这样的沟通中，我们相互学习，相互帮助，让自己的课堂充溢了，丰盈了。二、注意对学生自主学习习惯的培育我们除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，还注意对学生课前预习实力和家庭作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把

18、遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。三、主动参与教研活动，不断反思提高我们组的全体老师主动参与学校组织的语数教研活动，仔细思索，能把新的理念，新的方法运用到教学中。在本学期开展的听课评课教研活动中，我们组老师严格执行听课、评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。组内老师还主动参与各种培训活动，在校领导的带领下，我们组的7位老师赴兰州倾听了专家的讲学，感受了名师的课堂，倾听了专家老师的指导，夯实了自身教化技能。我组老师还主动参加县局及我校组织的师徒结对活动，是师傅的，或到徒弟学校，或在本校尽其

19、所能帮助徒弟备课，做课前打算工作，课后真诚地沟通、评议等等;是徒弟的，虚心请教，乐于请教，勤于请教，师徒两人在不经意的沟通中，自身都得到了提升。这学期，我们年级组每位老师都能按要求完成一课一反思，刚好针对自己教学任务的完成状况，教学中存在的问题，学生学习的现状，教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发觉自己教学中的一个亮点，找出一点可以改进的地方进行反思整改。四、发挥团队作用在活动中展示风采本学期学校的活动多，老师们都比较繁忙，但是在各项活动中，我组老师们吃苦耐劳，从无怨言。尤其是在校内文化建设中，六位班主任同心协力，共同策划，共

20、同动手，每进入一个教室，画的画，剪的剪，上墙的上墙，在笑声中，一幅幅漂亮的墙贴画呈现在了我们眼前，六个教室的布置，别出心裁，各具特色。配班老师也主动协作，有时间就去帮忙，有一点好的看法就赶快提出，从中我们深深地感受到了团结的力气，集体的才智。五、面对抽考镇静应战面对突入其来的抽考，我们在校领导的正确引领和帮助下，针对任务重，时间紧的工作现状，用饱满的激情制定了短期复习目标。紧扣课本，针对平常学生易出错的问题起先找题，出题，在训练中不断结，不断反思，高效的完成培优补差，心安理得的对自己和学生交上满足的答卷。大家都说一份耕耘，一份收获。我信任通过我们的努力肯定也会取得令人满足的成果。六、努力方向：

21、今后应更加注意学生良好学习习惯的培育，抓好常规教化，提高学生的学习爱好。多开展丰富多彩的级组活动，让本级组的老师过得更快乐、欢乐，增加级组的凝合力。应更加创建性地开展各项工作，把各项工作做得更好。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!为我们教学经验锦上添花!教研组工作报告520学年第一学期即将结束，学前教化专业的老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。回顾本学期的工作，主要做了以下总结：一、教学抓常规，促进专业技能的提

22、升。1、课前抓备课常规。特殊强化教案的撰写，发挥专业组的教化合力，提升了老师的备课实力；重视教学反思和二次备课，老师上完课后刚好反思，从而切实提升了老师的教学水平。2、课堂重教学实效，提高学生的学习爱好。专业组的老师从变更课堂气氛动身，主动进行创新教化，提高学生对专业的学习爱好，从而提升了课堂教学效果。3、课后抓教学效果。老师做好作业的批改工作、学生技能的展示、对个别学习有困难的同学，专业组老师刚好进行补缺补差，提高了考试的合格率。二、强化职业技能学习，开展各种形式的活动，提高学生的学习爱好。1、通过对室内乐合唱团学生的辅导，加强了学生对本专业相识，培育了学生的团结、协作的实力。2、舞蹈队的成

23、果也不错，多次参与演出。3、在温州市学前教化五项技能竞赛中取得了市团体三等奖，并有各项一等奖项。总之，我们专业组将围绕学校工作的要求，细化专业技能学习，以提高学生技能为宗旨，扎扎实实做好各项本职工作，提高自身的教化教学实力，为培育市场须要的幼教和保育人才努力，为学校的艺术教化工作贡献自己的力气。教研组工作报告6我们生物组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教化教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完

24、善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。我和奚红凤分别是黄俊、张俊课件都出自他俩之手。在老老师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性供应了很好的教学资源。我和奚红凤老师，把多年来查阅的有关资料、教

25、学阅历等毫无保留的传授给他们，盼望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出，其他老师总抢着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。二、不断学习、更新理念“要倒给学生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。加上生物课从前年起先启用新教材，对我们老老师来说也存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行探讨，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学

26、生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组安排、克隆人事务、神州14号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年老师，也不断向老老师学习。我组张俊班主任工作，他是任教班级和跨头最多的老师。瞿桂芳和奚红凤老师除各任教高三一个班的生物教学外，还任教高二各两个班的生物教学，奚老师兼教的高二两个民办班教学工作，学生素养比较差，她常常找学生个别谈心，帮助他们树立起学习信念。在几次考试中，民办班和统招班的距离在缩小，本人还兼生物竞赛辅导工作。本学期，我们组在没有生物试验员的状况下，克服重重困难，坚持把本学期应做的试验全部完成，在做试验期间，我和奚红凤老师常常晚上在试验室打算，其次天一早又来打算，并指

27、导何俊老师如何兼好试验员管理工作。在全组同志的共同努力下，20xx年高三学生生物选修班学生成果在几次联考和统考中都取得了较大的进步。在上学期我和黄俊老师辅导的生物竞赛中，徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖，还有六名同学获省级二等奖，四名获省级三等奖，镇江市三等奖两名。在“生物课堂教学中渗透环境教化课题探讨”过程中我们组也做了大量的工作。9月份，何俊老师带领学生进行了水质污染检测，并写了相关的调查报告。围绕课题我们上学期对高一年级实行了一次环保学问竞赛，在高二年级实行了一次环保学问小论文竞赛，并进行了评比。我们每位老师都上了两节以上教研课。在此基础上，我们还写了不少的探讨性论文，瞿桂芳撰写的谈谈生物

28、高考中解题技巧与策略等四篇论文在省级刊物上发表，还有一篇在省实行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。奚红凤老师撰写的环境激素的危害和防治对策等三篇文章在省级刊物上发表，其他老师也写了一篇有质量的论文。在学校实行的科普讲座中，本学年，瞿桂芳进行了一次“现代生物技术”专题讲座，何俊老师“天体与生命”、“科幻赏析”，朱大成老师的“花卉栽培”等讲座均受到了同学们的一样好评。三、其他方面如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，并做到相互听课。本学期张俊班主任老师少，学生第一手资料驾驭不够等。今后，我们将接着努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。教研组工作报告7教研组是学

29、校落实教学工作,开展教学探讨和教学改革,提高老师业务水平的重要基地,是实现老师专业化发展的重要组织近年来，我科常组在学校教育处的悉心关怀指导下，在本组的主动努力下，在合作探讨型教研组建设方面，大有改观。本组从以下几个方面作一个简短的汇报。一、以加强科学学问、业务理论学习，武装组员曾几何，有人说过：“要使学生一杯水，老师要有一桶水。”不知过了多少年，又有人说，要使学生一桶水，老师要有一条河。或许若干年以后，又有人会说，要使学生一桶水，老师要有大海那样的深，大海那样的广。可见，老师的学问须要不断更新，不断的发展。一个拥有扎实功底的老师，在教学实践中得心应手，反之，寸步难行。为此，我组本学期加强了科

30、学学问和业务理论学习。我们学习了美国小学主流科学教材：物质科学、生命科学、地球科学，笔记大自然。我们学习了教学设计原理、小学自然教材教法等相关业务学问，并利用教研活动时间，作了加强主题设计，提高教学有效性专题讲座。通过学习切磋，我们努力突破教学常规，用科学理论业务学问武装自己。二、以课堂主阵地为背景，开展合作教研活动1）更新组员教学观念，突破教学常规多少年来，直至今日，我们大多老师评价一节课时，或多或少去关注，去片面追求一堂课的完整性，如从课的导入到课的结束，因而老师在课堂教学中不免流行形式，很少去深化思索学生在课堂上解决什么问题，解决几个问题才适度？老师很少去关注学生的思维有没有发展，新概念

31、是否形成等。因此，本学期，我们首先通过美国主流科学和教学设计理念的学习，更新组员教学理念，突破教学定向思维，将新理念落实到课堂教学中去。例如，陈豪老师执教的三年级牛津自然教材第六单元液态、固态、气态其次课时-水的三态改变。按常规教学将水、水蒸气、冰放在一课时解决，从教学形式上来说，过渡自然，内容环环相扣，但稍作细致探讨发觉，整堂课试验操作过多过杂，恰似“蜻蜓点水”，究其缘由，由于老师受常规的定向思维影响，因而学生没有足够的时间和空间去深化探究水的三态之间的改变，针对这种现象，我组大胆设想，打破教学常规，将本单元三课时内容，划分成两课时来执教，水蒸气一课时，水和冰为一课时。经过课时调整，学生有更

32、多的时间、空间去探究水和冰之间的相互转化。2）发挥组员“绍兴师爷”作用，合作做个好参谋好文章不是写出来的，而是不断地修改出来的，同理，一堂好课是须要不断的尝试，不断的改进，借用辩证唯物主义观点，从理论到实践，再从实践到理论，这种螺旋式上升。例如常晓玲老师执教的光和影子一课时，学生通过试验操作得知影子的形成后，老师出示多媒体儿歌，全班学生念念儿歌加深理解光和影子的关系，从教学达成度来说，无可非议，但从学生学问习得过程来说，好像还欠缺，总感觉是老师赐予学生的学问结论。为此，我组老师建议能否儿歌的内容，让学生来归纳总结，这样便加深理解光和影子的关系。后来常老师其次次对教案进行了修改，果真取得了很好的

33、效果。或许经过教案修改执教后，以为较完善，但事后，我们组又经过非正式的研讨，发觉，光和影子这部分内容，莫非只是让学生识记“光在上，影子在短，光在下，影子长，光在右-，影子在左-这些结论吗？老师教学的达成度是什么？围绕这个问题我们科常组再次深化细致的分析，每个组员都在反思同一个问题，本节课的核心内容是什么？那就是物体拦住光形成了影子。核心内容抓住了，那么黑板上板书的光在上，影子在下，光在下，影子在上-”能不能进行归纳？老师可以组织学生依据板书可以归纳出，光的不同方向的照耀产生不同方向的影子。可见，课堂教学的有效达成，离不开教研组的合作策谋划策，同时也须要多次的尝试改进教法，俗话说，没有最好，只有

34、更好。三、以多元化的活动，开展合作教研活动教研活动不仅仅局限于钻研教材探讨教法，更主要的是要促进老师的发展与创新，本学期，我组充分发挥综合人力的因素，将劳技、信息技术、自然融为一体，以“合作互助”活动形式,探究教研活动的实效性详细做法是:：第一、合作研讨课要求教研组老师集体参加课堂教学,由一人上课,其余组员听课,课后研讨教学的得与失,研讨改进的方法通过“合作互助”形式的教研活动,让每一位老师在活动中得到了启发。将每一位老师的才智融入到执教老师教学中去。其次，个人尝试与集体相结合。我组打破常规，先赐予执教老师广袤的自由空间，自己备课上课，组员集体听课，在此基础上组员针对这节课出谋划策，合作修改教

35、案，让执教老师再次上课，组员再次听课评课。通过这种个人到集体方式的备课上课，达到老师之间的学问结构教法阅历互补。教研组工作报告8各位代表：我代表教务处向大会作教研组文化建设工作报告，请予审议，并请各位代表提出看法和指责。我校开展教研组文化建设已经两年有余，两年多来，我们在摸索中不断总结，不断探究，在学习北环中学、东庐中学等名校的基础上，又主动引进即xx中学等学校的教研文化建设特色，渐渐形成我校的教研组文化，并且已在姚北大地上生根发芽。一、学校开展教研组文化建设的主动意义1。教研组是校内文化的重要组成部分。在全面推动学校整体建设，丰富学校品牌内涵，提升学校质量效应，学校在大力建设校内文化，发展校

36、内文化。而教研组文化建设是校内文化建设的一个不行或缺的部分，甚至是举足轻重的部分。现在我们有11个教研组有了自己的文化核心，正在不断地丰富和壮大中。比如初中英语组的“润”文化，初中数学组的“圆”文化，小学语文组的“扬”文化等都很好的诠释了教研组的特色。只有丰厚文化积淀的教研组是扛起文化建设旗帜的，才能为学校文化建设着上浓墨重彩。2。教研组文化建设突破了传统的教研组。传统的教研组和现在的比起来少了三个重要特点。一是民主化。组员之间的民主，同等，相互敬重、理解、信任，才能使整个教研组形成合力，组长努力让每位成员，体验胜利、发展潜能，这是教研组发展的必要前提。二是主动性。“看法确定一切”，在课改的大

37、浪潮里，每位组员主动主动、大胆创新、勇于探究，成为名符其实的终身学习者，熟识学科教材，探讨学问体系，理解学科基本精神，开拓学术探讨视野，并以自身的勤勉努力影响组内成员，构建主动的教研组文化。三是合作式。合作、沟通、对话已经成为我们老师专业发展的重要途径，在合作的文化氛围中，开放性的沟通和对话，使得每位老师的思想受到启迪，教学行为得到改善，同伴的思想和良好的建议已成为老师发展的重要资源。以上三条正是我们学校教研组文化建设中所凸显出来的。3。教研组文化是树立良好师德的最好平台。教研组内老师的良好师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活，是整个学科教研组的一种精神。师德是老师的灵魂和核心，是老师立身

38、之本，也是对教研组文化的影响最重要的因素。我校把树立良好师德放在教研组文化建设的首位，努力打造一支高素养的老师队伍。我们各组有各自确立的组训，通过榜样力气、良好的老师形象，创建一个充溢学习、民主气氛，洋溢自主、创新精神和体现务实作风的学习型组织，引导老师从自学走向自觉，使每一位老师都坚固树立起一种“敬业乐教、诲人不倦、勇于担当、乐学力行”的自觉精神和价值观念，逐步培育老师淡泊名利，志存高远的高尚师德，形成主动发展的教科研文化愿景。二、学校在教研组文化建设中的一些基本做法1。学校校长室非常注意教研组文化建设。学校多次邀请相关专家来学校做讲座和详细指导，甚至进课堂面授；也多次让我们的老师走出去，去

39、学习知名学校的优秀做法，都让我们的老师受益匪浅。在不断地教研活动中渗透入教改的理念。电子集体备课的推广运用和作业有效整合的主动实施，是教研组文化最基本最常规的做法，学校在检查督促中发觉，我们的老师都能投入到这一教学改革当中。学校对各教研组主动参评市规范教研组、市示范教研组均予以大力支持，并希望各组向金牌教研组靠拢并最终去争创。2。教务处教科室也在教改中主动动脑筋。在常规的教学活动和教研活动中都要求有学友互助高效课堂模式的运用，在三到八年级中大力推广学友互助式的教学模式，最近又设置课堂视察统计表，来规范我们的教学课堂。每次活动都仔细落实每项议程，监督整个环节，使教学探讨活动逐步规范有效，最终对活

40、动组织的后续均能出好月刊教学工作简报，迄今已到19期。对老师们在电子集体备课和作业有效整合上，两科室都有定期检查和不定期抽查的制度，对老师们在教学过程中发觉的问题和困难都能刚好指出和整改落实，使我们的教研组文化得以正常有序发展。教研组工作报告9开学初，我们制订了教研组工作安排，以“诊学设计和运用”为主题，以落实新常规为根本，扎实开展各项科研训工作，打造细心设计、人人有收获的教研活动，努力提高老师业务水平，特殊是五年内老师快速成长为教学新锐，促进我校小学科学教学质量稳步提高。如今，一学期工作已接近尾声，特进行工作比照和相关总结。一、以落实新常规为根本，提高制度执行力。新常规包含备课、上课、作业批

41、改和质量测评，加强市教研院新常规的学习。做到课前有思索、上课有目标意识、课后有反思、批改有规则和激励、会把纸笔测验和动手测验有机结合在一起。主动进行“导学单”新设计探讨。二、以研训活动为支点，撬动团队凝合力。主动参与“基于诊学调查的设计和运用”的小学科学课堂教学变革，变更观念，立足规范，新学期，新起点。三、发展年轻老师，创设机会，不断提高年轻老师的教学专业水平依据安排支配，每一位年轻老师都支配2次开课第一次先自己备课，开第一次课，小组研讨，进行二度设计，并针对教具进行改进，再上一次课，以求提高老师的教学水平，提高课堂教学效率。其中，林xx老师上了土壤中有什么，戴xx老师上了用橡皮筋作动力，郑x

42、x老师上了相貌各异的我们，都达到了很好的研训效果。四、组内成员都非常好学，主动向上。主动参与市、区各类竞赛活动，并组织和辅导好学生开展各类活动。戴xx老师指导的学生获科学记录本温州市二等奖，区三等奖。林xx老师指导的科学记录本五(6)班获区三等，四(3)班获区一等奖，一个学生市三等奖，网络视察日记区三等奖，新常规新设计空气占据空间吗区三等奖。郑xx老师指导的学生获区试验竞赛一等奖，网络视察日志区三等奖，试验微视频市三等奖。郑xx老师指导的学生获区科学记录本评比三等奖。始终以来，本组成员不断地学习别人的先进教学阅历，不断汲取先进的教改信息，主动撰写论文、案例，以提高自己的教学、教研和业务水平及实

43、力。戴xx老师的课题基于导学单的小学科学课堂教学的实践探讨区里立项，撰写了论文科学教学中如何开展学生的个体论证。林xx老师的课题思维导图在小学高年级科学教学中的实践探讨区三等奖，执笔基于导学单的小学科学高段课堂教学的实践探讨立项，还撰写了论文为科学活动添探究味。五、存在问题和今后努力方向本学期，朱滨生老师请病假，他的课由三位科学老师分担，增加了许多课时量，但三位老师毫无怨言，说明我们科学组有很强的团队精神。假如能增加一位科学老师，我们科学组的战斗力将会更强。以上是本学期科学教研组对工作的简要总结，仍有许多不足之处，需接着努力及改进。我信任，在学校领导的支持下，在各位科学老师的共同努力下，我们教

44、研组下学期的工作会做得更好。教研组工作报告10又一个学期是在大家劳碌的工作中度过的。回顾这学期的工作，有一些成就让人会心一笑，但也有一些不尽如人意的地方。为了在以后的工作中扬长避短，这学期的工作总结如下:一、这个群体的基本状况这个教研组由六位老师组成，是一个团结奋进的数学教研组。老老师左立和姚彦不仅在工作中宣讲、帮助和教育年轻老师，还常常从感情和语言上赐予年轻人支持和激励。游晓艳、范、杨、胡险峰等青年人，以虚心谨慎的看法教化老老师。这样和谐的人文环境，为我们组顺当完成这学期的教研任务供应了很好的前提。二、这学期开展的主要工作本学期初，在学习新课程标准和一些理论的基础上，我们教研组组织了六位老师

45、围绕学习内容进行了仔细的探讨。在教学中，老师可以在了解编辑意图的基础上，充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，创建性地运用教材和活教材。在教学中，老师还可以以学生为主体，营造动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，让学生在视察、试验、猜想、验证、推理、沟通中理解和感受学问，从而提高学习质量。在教学中。“坐在凳子上，抓紧备课，上好每一课，仔细批每一个作业，保证数学学问的关联性”，是我们组在数学教学上的共识。因为五个仔细，在今年的微考中，尽管数学试题难度很大，学生还是取得了不错的成果。无论通过率，优生率在全县都处于较高水平。在做好教学的同时，老师也不会停止学习来提高自己。每周四下午，在组长的带领

46、下，六位老师坚持学习教化教学理论，努力将所学学问应用到自己的教学活动中。除了组织团内学习，大家还主动参与了县教研室组织的新教材、新课程标准的一般培训。这个组的老师除了做好本职工作外，还主动协作班主任对班级进行妥当、科学的管理，防止学生发生平安事故，顺当、完整的送走每一个学生，让家长和学校放心。对于学校举办的第一届小学生艺术节，老师们挖空心事地做好了自己的一切。三.成就1.在今年的小测验中，通过率和优生率都在全县处于领先地位，为学校赢得了应有的荣誉。2.又顺当送走一批毕业生，平安工作做得很好。3.范老师撰写的小学二阶段培育学生探究性学习实力的实践与探讨试验项目，由县教研室提交市教研室评估。4.范

47、撰写的供应探究环境，培育探究实力一文，由县教研室送至市教研室评估。5.协作班主任和学校做好各项工作，为学校工作的顺当进行付出应有的力气。四、存在的问题1.听课和评课的机会太少，听课和评课的基本功须要进一步提高。2.虽然我学到了许多理论学问，但如何科学合理地将这些理论学问应用到我的课堂上，还须要不断学习。3.在新的教化教学理念下，如何将这些理念融入到自己的教学中？其实我们在喊素养教化的同时，还在推行应试教化的传统教化方式。4.学生成果看似不错，老师却花了许多时间。如何提高教学效率也是一个现实问题。反射1.我们老师听课和评课的基本功还是须要提高的。要留意听课的方向，听课前的打算，听课时要视察的要领

48、(即听什么？看什么？想什么？)这三个问题把握不好；再者，我们还停留在评价课程的点上，没有对课程进行全面的分析和评价。我们认为应当多看教学课的视频，然后让老师对自己看的视频进行综合点评，谈谈自己的一些建议。从而提高老师听课和评课的实力。(2)我们的理论水平还很欠缺。在将来的日子里，我们将阅读更多的教化出版物，撰写更多的教学反思，以进一步提高理论质量，用理论指导和武装我们的实践。总之，“学习、教学和探讨永无止境。短短的12个字，充分概括了我们教学探讨的方向和本质。只有在这教学的汪洋大海中披荆斩棘，才能在课改的石头上激起漂亮的浪花！为我们的教学阅历锦上添花！教研组工作报告11一学期又在大家的劳碌中匆

49、忙度过。在这一学期中，我们六年级的全体老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：深化教研工作，优化课堂教学新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组加强了对新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教化教学理论，切实变更教化观念，以此来指导我们的教化教学实践活动。从而不断提高老师的理论水平和业务素养。我们六年级全体老师在一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作

50、，大胆探究、勇于实践，取得了肯定成果。在工作中我们充分相识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。全组人员针对学生的薄弱环节，集体备课，共同研讨教案，把课题探讨渗透到学科教学中。组内随机教研氛围深厚，一个问题，一个焦点都能刚好在组内得到解决。在更新教化理念，向课堂要质量的实践中，老师们都在不断的做出努力和探究。在教学中，我们能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，培育学生的应用意识、创新意识和实践实力。我们组12位老师，语文学科在胡老师和梁老师两位专家型语文老师的带领下，课前深化钻研教材，挖掘教材;数学学科在有丰富阅

51、历的张老师和陈老师两位老师的引领下，坚持不懈练计算，遇到难题一起想方法，即找寻到了一种最易于让学生接受的方法，又节约了课堂时间;新来的两位老师生怕自己落在人后，吃苦耐劳，虚心请教，我组的其她年轻老师们工作热忱高，方法多，点子精，在一次次的课间非常钟，她们都开诚布公地谈自己上课时得与失，就是在这样的沟通中，我们相互学习，相互帮助，让自己的课堂充溢了，丰盈了。注意对学生自主学习习惯的培育我们除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，还注意对学生课前预习实力和家庭作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。主

52、动参与教研活动，不断反思提高我们组的全体老师主动参与学校组织的语数教研活动，仔细思索，能把新的理念，新的方法运用到教学中。在本学期开展的听课评课教研活动中，我们组老师严格执行听课、评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。组内老师还主动参与各种培训活动，在校领导的带领下，我们组的7位老师赴兰州倾听了专家的讲学，感受了名师的课堂，倾听了专家老师的指导，夯实了自身教化技能。我组老师还主动参加县局及我校组织的师徒结对活动，是师傅的，或到徒弟学校，或在本校尽其所能帮助徒弟备课，做课前打算工作，课后真诚地沟通、评议等等;是徒弟的，虚心请教

53、，乐于请教，勤于请教，师徒两人在不经意的沟通中，自身都得到了提升。这学期，我们年级组每位老师都能按要求完成一课一反思，刚好针对自己教学任务的完成状况，教学中存在的问题，学生学习的现状，教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发觉自己教学中的一个亮点，找出一点可以改进的地方进行反思整改。发挥团队作用，在活动中展示风采本学期学校的活动多，老师们都比较繁忙，但是在各项活动中，我组老师们吃苦耐劳，从无怨言。尤其是在校内文化建设中，六位班主任同心协力，共同策划，共同动手，每进入一个教室，画的画，剪的剪，上墙的上墙，在笑声中，一幅幅漂亮的墙贴画

54、呈现在了我们眼前，六个教室的布置，别出心裁，各具特色。配班老师也主动协作，有时间就去帮忙，有一点好的看法就赶快提出，从中我们深深地感受到了团结的力气，集体的才智。面对抽考，镇静应战面对突入其来的抽考，我们在校领导的正确引领和帮助下，针对任务重，时间紧的工作现状，用饱满的激情制定了短期复习目标。紧扣课本，针对平常学生易出错的问题起先找题，出题，在训练中不断结，不断反思，高效的完成培优补差，心安理得的对自己和学生交上满足的答卷。大家都说一份耕耘，一份收获。我信任通过我们的努力肯定也会取得令人满足的成果。努力方向：今后应更加注意学生良好学习习惯的培育，抓好常规教化，提高学生的学习爱好。多开展丰富多彩

55、的级组活动，让本级组的老师过得更快乐、欢乐，增加级组的凝合力。应更加创建性地开展各项工作，把各项工作做得更好。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!为我们教学经验锦上添花!教研组工作报告范文篇三为了提高教学质量，我校建立了教学过程三级管理模式，形成了“教育处(教科室)教研组(年级组)老师”三级管理网络。在这个三级管理网络中，作为贯彻学校教学措施的基层单位，教研组架通领导和老师教学联系的桥梁，成为学校实施、检查教学工作的主要执行者和参谋，其功能益发突出。本学期

56、，我们小学科学教研组以科学(3-6年级)课程标准为指导，以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，加强教科研工作的专题化，树立老师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注意校内和校际沟通，努力提高全组老师的业务水平，全面推动师生的整体科学素养，取得了不少成果。教学科研，成效显著：善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组老师的共识。本学期，全组老师仔细学习学校教学工作安排，刚好制定了科学合理的工作安排、教学进度，并在实际工作中有安排、有步骤地贯彻和落实。平常我们常常进行相关的理论学习，绽开探讨，提高相识水平，并用以指导教学实践。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学

57、习内容与阅历。每次教研活动有明确主题，探讨沟通教学中遇到的困惑、获得的阅历、取得的胜利、经验过的失败，形成深厚的教研氛围。3月14日，丽水市小学科学六年级下册教材培训会在莲都区城北小学召开，来自九个县(市、区)的小学科学教研员和50余位小学科学骨干老师参与了本次会议，我组陈建秋老师参与了本次活动并主持短信评课活动。3月20日21日，莲都区小学科学(修订版)下册教材培训会在我校召开，来自全区的30余位小学科学老师参与了本次会议。在全组科学老师的共同努力下，会议取得圆满胜利。值得一提的是，我组陈建秋老师作五年级下册教材简析及教学建议专题讲座时，他以自己的课堂教学反思、和与会老师互动沟通等独特的方式

58、吸引了全部老师的目光，使研讨氛围达到高潮。4月16日，区教研室组织送教下乡活动，我组陈建秋老师到老竹民族学校上了题为生的食物和熟的食物的沟通课，整节课一挥而就，学生主动参加，在有效探究活动中建构科学概念，得到听课老师极高的评价。5月20日，XX年学年其次学期区小学科学教研组长会议在中山小学后庆校区召开。作为本次会议唯一一个进行阅历沟通的教研组，陈建秋老师作了关注科学概念优化教学过程“主题式”教研活动的实践与探讨(二)专题讲座。之后，我组叶巧美老师进行了课堂教学展示，她执教生的生物和熟的食物一课，注意在“科学概念”的引领下开展课堂探究活动，引导学生用探究的方法形成概念，展示了我校教教化科研的显著

59、成效。5月27日-28日，浙江省小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动在萧山区朝晖小学实行，我组陈建秋老师参与本次会议并作为网络骨干参加主持视频直播和互动评课活动。6月6日，莲都区小学科学新课程课堂教学专题研讨活动在刘英小学召开，我组陈建秋老师作了题为有效记录深化探究评课讲座，探讨如何关注试验记录，进行有效指导，提高学生记录描述实力，搭建相互学习和对话的平台。本学期，组内老师多次参与各类优质课、观摩课，并取得不少荣誉。另外，我们非常注意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文，有不少论文获奖、沟通或者在刊物上发表。教研组工作报告12回顾一学期来，我们六年级语文教研组全体老师立足岗位，团结协

60、作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了教研任务。现简洁总结如下：一、加强过程管理，教研扎实有效。加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实中心校的要求，仔细制定教研工作安排，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。二、提倡相互学习，提高老师素养。1、和谐、合力构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。老师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每月一次的教研组活动，都是在轻松、开心的氛围下进行的。我们探讨教材、教参的重点、难点，探讨教化教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学

61、习中的疑难问题，相互学习，相互探讨，谁也不保留。2、同学、共进我组老师们主动参加“我的教化教学故事”活动，活动中，大家结合自己平常的教化教学实际，仔细撰写教化教学故事，纷纷讲解并描述自己在教化教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的教化教学故事。老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。其余老师们则听得全神贯注、兴致勃勃、掌声不断，时常会心地笑。每位老师发言结束，我都组织本组老师探讨，赐予评价。这次沟通活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却体现出老师们的敬业精神；看似安静的教学生活，却倾注了老师们多少的心血！从中也看到了老师们对教化事业的使命感和责任感。

62、在教学生活中有很多值得回味的经验，也会有很多值得探讨的故事。这次“我的教化教学故事”沟通活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思索。3、碰撞、收获在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公开课。众所周知，素养教化的主渠道是课堂教学，老师相识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学探讨，就显得尤为重要。窦桂梅老师用她的实际阅历告知我们：公开课是老师成长最快的舞台。切合实际的教学案例更能启发同课头老师的思维，针对自己的教学的薄弱环节，以同行为榜样，探讨他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备。本次教研中，我们六年级教研组段钗曼老师

63、担当了诗经采薇的公开课教学。执教老师仔细备课、精彩授课、恳切反思。听课老师则深化思索，广泛探讨，各种教学观点相互碰撞。我们在观赏、品尝的同时，也有太多的感叹、反思和争议。很好地达到了“以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。三、自发教学论谈，教研无极限。好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我们组老师在主题教研前后总是争分夺秒地进行沟通：上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特殊好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的；大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材；六年级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们要如何开发和利用各种教化资源，创建性的组织好学生语文实践活动我们备课组成员在一起，相处融洽，相互帮助，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候。但当看法统一时，大家都会会心一笑。总之，教研组工作是提高老师教化理论水平和业务实力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。在这一学期里，我们付