科任教师德育工作总结4篇.doc

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1、科任老师德育工作总结4篇【精华】科任老师德育工作总结4篇科任老师德育工作总结 篇1“学校无小事，事事皆育人。”注定了“学校无闲人，人人皆育人”。长期以来，班会、队会、晨会、思想品德课被视为对学生进展德育的主阵地，理所当然，班主任也就成了班级德育工作的主要责任人，久而久之，任课老师便将德育工作束之高阁，只注重埋头教书。学生间发生了什么事，“找班主任去！”自然而然成了任课老师的口头禅。班级管理出现了问题，“我又不是班主任！”成了一块万能“挡箭牌”。 现实教学中，我们发如今班主任的课堂上，学生遵纪守规，课堂教学效果好，而不少任课老师那么在抱怨学生越来越不听话。这些情况正说明了我们任课老师的工作出现了

2、一些问题，要解决这些问题，我认为要做好以下几点。一、 以一个班主任的职责要求自己学校布臵班级工作时，千万不要因为自己不是班主任而充耳不闻，学校布臵的工作也不必回避因为学生的平安管理、思想动态、学习兴趣、常规管理，关乎整个班级乃至整个学校工作的正常进展，任课老师只有理解情况才能积极配合班主任，做好班级、学校的工作，这是其一。其二，任课老师只有知道学生当前的动态，才能理解学生心理，知道学生在想些什么，做些什么，关爱学生的成长，学生才会喜欢老师的课程。教学过程中，忽略学生的成长、埋头教书的老师，很难获得较好的教学效果。这也许就是班主任的课程，学生更爱学，学得更好些的原因吧。基于以上两点，任课老师于学

3、校、于自己，都要以一个班主任的职责要求自己，进步认识，恪尽职守。二、 做班主任工作的先导者并非每件事都需要班主任循循善诱，耳提面命。任课老师完全可以利用课前、课后的时间，提早作出“点缀”。比方，学校自行车棚车辆停放问题。“今天上午，经过我们班车棚，发现绝大局部同学的车子停放得很整齐，就是有三两个同学的车子后座突出，很难看呀。”学生心中自会有数。车辆停放整齐，那是美的，让人精神愉快；车辆停放不整齐，会让人产生厌恶心理，是丑的。这样，学生的行为就会有个明确的导向。学生也会发现：原来，每个老师都在_的一言一行呀！同时，班主任老师也会在晨会课上提出详细要求。这样，班主任与任课老师互相配合，班级工作一定

4、能获得事半功倍的效果。三、 做班主任工作的弥补者“智者千虑，必有一失。”即使是最优秀的班主任，在他工作的过程中也会出现疏漏，即使是最小的一点疏漏，对学生的成长和安康开展来说都可能是相当重要的。比方，放暑假前班主任老师要对学生进展防火、防水、防电、防交通事故的平安教育，但往往忽略了防烟花爆竹事故的教育。这时，任课老师的弥补就显得非常重要。四、 做班主任工作的强调者班主任工作是一项全面而复杂、深化而细致的工作但任务都落在班主任的肩上，往往会导致班主任工作重点出现偏向，主要表现为某方面深化不够，强调缺乏。暑期降临之前，对学生进展防水教育是重中之重，一般的班主任都会作出强调，但假如任课老师再摆出一些自

5、己所知的，历年暑假中溺水身亡的触目惊心的事例，讲明生命最可贵的道理，学生一定印象更加深化。多一份细致的工作，多一份精心的关爱，学生的成长就多一份呵护，多一份平安。五、 做班主任工作的概括者班主任身处班级事务中，往往身在庐山中，不识庐山真面目而任课老师那么“旁观者清”，任课老师假如擅长将班级思想工作总结、概括，形成班级的核心精神，对形成良好的班风、学风一定能起到良好的作用。以社会荣辱观教育为契机，树立班级荣辱观，将班级的成长与学生自身的成长结合起来，以班级的荣辱为自身的荣辱：以勤学好问为荣，以惰怠拖拉为耻；以文明卫生为荣，以肮脏粗俗为耻-学生在正确“班级观”的熏陶、约束下学习、生活，不仅能形成安

6、康向上的品德，更能促进学生成绩的进步，这不正是一个老师的追求吗？六、 做学生心理变化的贴心人“老师是人类灵魂的工程师。”其中，老师不仅仅是在指班主任，任课老师一样是人类灵魂的工程师，一样是学生“母亲”式的人，一样是浇灌学生的“园丁”。课内、课外，我们要注意学生情绪变化与思想动态，当一个学生上课没精神，任课老师课间要多询问、关心学生，找到学生思想变化的根，帮助学生化解矛盾，解决问题，防止不必要的心灵创伤。德育工作是一张网，班主任是网上的结点，任课老师同样是这张网上的结点。任何一个结点出现了问题，学生的德育工作就会出现破绽，只要班主任与任课老师互相配合，“传道授业解惑”，我们的学生就可以更加安康的

7、成长。科任老师德育工作总结 篇2我们又在忙繁忙碌中不知不觉地度过了一个学年。在领导和同事们的关心下，我顺利地完成了自己应该做的各项工作。回忆自己一学年的工作，既感到欣慰又感到愧疚。现将一学期来的工作作如下总结：一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养合格的小学生。为了配合学校政教处和班主任的工作，我在课堂期间积极开展了许多有益于学生身心安康开展的活动。例如，“青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等。同时，我也经常利用科目信息对学生进展身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，进步学生的思想境界。我还充分利用课余时间和

8、有关学生促膝谈心，及时对学生进展针对性的教育。二、配合班主任加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深化全面地理解学生，努力培养“严格、活泼、奋进”的班集体。小学生的世界观开展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这一年里，一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活

9、动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱”。另一方面，课中开展一些专题性的活动，例如，学习经历交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的典范，管理方法得力，班风正、学风浓。各项管理也都获得了较好的效果，使班级管理工作向着安康的方向开展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。 后进生的教育和管理历来是德育工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量进步的至关重要的一环。在这方面，我作为

10、科任老师首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还在课堂教学中创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。四、做好平安教育工作。平安工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身平安，关系到学校的声誉。尤其是组建以后，许多学生离家较远，因此交通平安工作就显得尤为重要，经常提醒学生注意，不能有丝毫的放松。五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操

11、，保护学生视力，增强学生的体质，进步学生的学习效率。六、积极主动地和其他学科老师联络，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与其他任课老师的交往中，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、采纳他们的意见。可以慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生友情。总之，在这一学年里，我通过以上几方面的努力，在配合管理班级工作中有了较大起色，学生的整体素质在不断的进步。工作还将更复杂，在今后的工作中我不断的努力、刻苦，及时总

12、结经历教训，争取获得更加辉煌的成绩。篇五：老师德育工作总结一学期的光阴就这样过去了，回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。人民老师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的开展。下面分几个方面来说一说：一、以身作那么，无私忘我，做学生的表率。 初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建立，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做

13、起的诚心，有一颗关心保护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否那么，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。二、关心保护学生，献出自己满腔的爱。 让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原那么。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何保护儿童”。学生是将来的接班人，是祖国明天的建立者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心保护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我很少体罚学生，即使学生犯了错误，也能心平气和。三、科学的方法是做好班

14、主任工作的关键。1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目的，调动学生学习工作的积极性。2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进展两次家访，定期召开家长座谈会，获得家长的配合。3、经常和任课老师联络。多和任课老师沟通，交换意见，既全面理解学生的情况，又争取了他们的协助有利于班级管理。4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中 去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。5、不断进步自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，进步自身素质，才能适应新形势下的班主任工作。人们常说

15、，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。科任老师德育工作总结 篇3“学校无小事，事事皆育人。”注定了“学校无闲人，人人皆育人”。长期以来，班会、队会、晨会、思想品德课被视为对学生进展德育的主阵地，理所当然，班主任也就成了班级德育工作的主要责任人，久而久之，任课老师便将德育工作束之高阁，只注重埋头教书。学生间发生了什么事，“找班主任去！”自然而然成了任课老师的口头禅。班级管理出现了问题，“我又不是班主任！”成了一块万能“挡箭牌”。现实教学中，我们发如今班主任的课堂上，学生遵纪守规，课堂教学效果好，而不少任课老师那么在抱怨学生越来越不听

16、话。这些情况正说明了我们任课老师的工作出现了一些问题，要解决这些问题，我认为要做好以下几点。一、以一个班主任的职责要求自己学校布臵班级工作时，千万不要因为自己不是班主任而充耳不闻，学校布臵的工作也不必回避，因为学生的平安管理、思想动态、学习兴趣、常规管理，关乎整个班级乃至整个学校工作的正常进展，任课老师只有理解情况才能积极配合班主任，做好班级、学校的工作，这是其一。其二，任课老师只有知道学生当前的动态，才能理解学生心理，知道学生在想些什么，做些什么，关爱学生的成长，学生才会喜欢老师的课程。教学过程中，忽略学生的成长、埋头教书的老师，很难获得较好的教学效果。这也许就是班主任的课程，学生更爱学，学

17、得更好些的原因吧。基于以上两点，任课老师于学校、于自己，都要以一个班主任的职责要求自己，进步认识，恪尽职守。二、做班主任工作的先导者并非每件事都需要班主任循循善诱，耳提面命。任课老师完全可以利用课前、课后的时间，提早作出“点缀”。比方，学校自行车棚车辆停放问题。“今天上午，经过我们班车棚，发现绝大局部同学的车子停放得很整齐，就是有三两个同学的车子后座突出，很难看呀。”学生心中自会有数。车辆停放整齐，那是美的，让人精神愉快；车辆停放不整齐，会让人产生厌恶心理，思想汇报专题是丑的。这样，学生的行为就会有个明确的导向。学生也会发现：原来，每个老师都在_的一言一行呀！同时，班主任老师也会在晨会课上提出

18、详细要求。这样，班主任与任课老师互相配合，班级工作一定能获得事半功倍的效果。三、做班主任工作的弥补者“智者千虑，必有一失。”即使是最优秀的班主任，在他工作的过程中也会出现疏漏，即使是最小的一点疏漏，对学生的成长和安康开展来说都可能是相当重要的。比方，放暑假前班主任老师要对学生进展防火、防水、防电、防的平安教育，但往往忽略了防烟花爆竹事故的教育。这时，任课老师的弥补就显得非常重要。四、做班主任工作的强调者班主任工作是一项全面而复杂、深化而细致的工作，但任务都落在班主任的肩上，往往会导致班主任工作重点出现偏向，主要表现为某方面深化不够，强调缺乏。暑期降临之前，对学生进展防水教育是重中之重，一般的班

19、主任都会作出强调，但假如任课老师再摆出一些自己所知的，历年暑假中溺水身亡的触目惊心的事例，讲明生命最可贵的道理，学生一定印象更加深化。多一份细致的工作，多一份精心的关爱，学生的成长就多一份呵护，多一份平安。五、做班主任工作的概括者班主任身处班级事务中，往往身在庐山中，不识庐山真面目，而任课老师那么“旁观者清”，任课老师假如擅长将班级思想工作总结、概括，形成班级的核心精神，对形成良好的班风、学风一定能起到良好的作用。以社会荣辱观教育为契机，树立班级荣辱观，将班级的成长与学生自身的成长结合起来，以班级的荣辱为自身的荣辱：以勤学好问为荣，以惰怠拖拉为耻；以文明卫生为荣，以肮脏粗俗为耻-学生在正确“班

20、级观”的熏陶、约束下学习、生活，不仅能形成安康向上的品德，更能促进学生成绩的进步，这不正是一个老师的追求吗？六、做学生心理变化的贴心人“老师是人类灵魂的工程师。”其中，老师不仅仅是在指班主任，任课老师一样是人类灵魂的工程师，一样是学生“母亲”式的人，一样是浇灌学生的“园丁”。课内、课外，我们要注意学生情绪变化与思想动态，当一个学生上课没精神，任课老师课间要多询问、关心学生，找到学生思想变化的根，帮助学生化解矛盾，解决问题，防止不必要的心灵创伤。科任老师德育工作总结 篇4我们又在忙繁忙碌中不知不觉地度过了一个学年。在领导和同事们的关心下，我顺利地完成了自己应该做的各项工作。回忆自己一学年的工作，

21、既感到欣慰又感到愧疚。现将一学期来的工作作如下总结：一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养合格的小学生。为了配合学校政教处和班主任的工作，我在课堂期间积极开展了许多有益于学生身心安康开展的活动。例如，“青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等。同时，我也经常利用科目信息对学生进展身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，进步学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进展针对性的教育。二、配合班主任加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深化全面地理解学生，努力培养“严格、活泼、奋进”的班集体。小学

22、生的世界观开展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这一年里，一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱”。另一方面，课中开展

23、一些专题性的活动，例如，学习经历交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的典范，管理方法得力，班风正、学风浓。各项管理也都获得了较好的效果，使班级管理工作向着安康的方向开展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。后进生的教育和管理历来是德育工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量进步的至关重要的一环。在这方面，我作为科任老师首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信

24、赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还在课堂教学中创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。四、做好平安教育工作。平安工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身平安，关系到学校的声誉。尤其是组建以后，许多学生离家较远，因此交通平安工作就显得尤为重要，经常提醒学生注意，不能有丝毫的放松。五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，进步学生的学习效率。六、积极主动地和其他学科老师联络，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与其他任课老师的交往中，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、采纳他们的意见。可以慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生友情。总之，在这一学年里，我通过以上几方面的努力，在配合管理班级工作中有了较大起色，学生的整体素质在不断的进步。工作还将更复杂，在今后的工作中我不断的努力、刻苦，及时总结经历教训，争取获得更加辉煌的成绩。第 16 页 共 16 页