高中师德标兵先进事迹材料范文.doc

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1、高中师德标兵先进事迹材料范文高中师德标兵先进事迹材料范文我是一名普通的高中老师，教育战线上的平凡一员。自XX年6月从大学中文系毕业至今，我一直担任班主任和语文科任工作。从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。以身作那么，率先垂范具有良好的师德，是每一个老师必备的素质。而良好的师德形象，那么表达在教育教学的点点滴滴之中，表达在老师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的典范。人们常说打铁还得自身

2、硬，作为一名语文老师，要想教育同学们形成良好的学习习惯，进步自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。多年来我一直坚持做到如下几点：一是要求学生写好字，自己必需要有一手拿得出的好字。为此我不连续的练习书法，坚持几年下来，我自己的字越写越好。不仅如此，我把自己的练字方案、练字效果也不时地告知同学们，让同学们监视我，也给他们起到一个示范作用。我要求学生做作业一定要把自己的字写好，我也告诫自己一定要在黑板上写好字，为此目的，我天天坚持，在黑板上不写那么已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观。二是要求学生多读书。为此，我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他

3、们在一片惊叹声中开场自己的读书之旅。然后我也会告诉同学我的读书方案，我近期又读了什么书，有什么体会，等等;同时也在适宜的时间搞一个读书汇报，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、交流读书笔记等。几年来我坚持这一做法，同学们的反映良好，他们表示自己的视野开阔了，知识丰富了，写作文也不发愁了，人生目的更明确了，人生态度更积极了，为人处世也多了方法技巧。他们同时还说是抱着超越老师的想法去做的。这正是我所期待的效果。三是坚持写下水作文。光说不练是假把式。我要求学生写作文，不仅仅是交给同学们写方法和技巧就行了，我自己也坚持写下水作文。这样做，有效地进步了同学们的写作热情，也间接传授了学生写作文的实战技

4、巧，一举多得。作为班主任，我也注意时刻在点滴之中对学生进展教育。刚接到新的班级，同学们的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱差的现象，惨不忍睹。为改变这一场面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地理解该怎么做。不仅如此，还要不断提醒、不断示范，才能让同学们真正形成良好的行为习惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子，在教室里地板上滚来滚去，竟然没有人去捡！问值日生，值日生说我清扫卫生的时候，还没有人扔，理由冠冕堂皇，无懈可击。怎么办呢？我什么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮助。我自己捡了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好。第二天

5、，教室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第三天，我进教室宣布：老师已经做了示范了，希望大家照着老师的去做！这招非常有效，瓶子事件就这样处理完毕。我的结论是一个教育真理：身教重于言教。还有早上学生迟到现象。早上，无论是冬天还是夏天，学生似乎都习惯了迟到。为改变这一不良的行为，我先正面引导一日之计在于晨，然后提出要求早到，之后我面对同学保证：请向我学习！为此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班门口。这一行为从我做班主任的第一天起，没有改变过请假除外。同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行为。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生可以看得见的，这正是师德的最正确表现。第 4 页 共 4 页