2023学年度八年级语文下学期期中测试卷01卷(浙江宁波)

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1、2023-2023 学年下学期期中测试卷 01 卷八年级语文一27 分1. 阅读下面文字,依据语境完成后面的题目。5 分宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装sh吧。假定是暖融融的春xio，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝或许有灯笼做伴，但那时人的境况可mn，蜡泪就怕数不着长了。选自吴伯箫灯笼（1） 依据拼音在横线上填上恰当的词。3 分装 sh 春xio境况可 mn （2） 依据语境给加点字“悄”选择恰当的拼音。2 分AqioBqio【答案】1饰宵悯2B【解析】1留意“春宵”的“宵”不要写成

2、“霄”。 可悯，即令人怜悯的意思。2幽悄 ：yu qio：幽深安静。2. 古诗文默写。8 分(1)，在河之洲。窈窕淑女，。诗经关雎 (2)蒹葭萋萋，。所谓伊人，。诗经蒹葭 (3)青青子衿，。纵我不往，？诗经子衿(4)古人的送别诗多给人悲戚之感，但王勃的送杜少府之任蜀州一诗中一扫离别的千古愁云，给人以积 极向上的力气的诗句是：，。【答案】1关关雎鸠君子好逑2白露未晞在水之湄3悠悠我心子宁不嗣音4海内存知己天际假设比邻【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字寻常要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关 键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比依据上下文

3、默写要难，首 先要依据诗歌内容选准诗句，然后不要消灭错别字。此题要留意“雎鸠”“逑”“晞”“嗣”等字词的书 写。3. 文言字词解释4 分便要还家钟鼓乐之因势象形犬牙差互【答案】要：同“邀”，邀请 乐：使欢快 象：模拟 犬牙：像狗的牙齿【详解】此题考察文言实词。(1)句意为：就邀请他到自己家里。要，同“邀”，邀请。(2)句意为：敲钟击鼓使她欢快。乐，使欢快。(3)句意为：就着材料原来的样子刻成各种外形。象，模拟。(4)句意为：像狗的牙齿那样穿插不齐。犬牙，像狗的牙齿。4. 以下有关文学常识和名著内容的表述不正确的一项为哪一项2 分A. 傅雷家书主要是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进展悉心指导的

4、家信汇编， 是苦心孤诣的教子篇。B. 苏菲的世界既是小说又是哲学史，值得一提的是哲学并非以那种枯燥乏味“高 冷”的面目消灭， 而是以日常的信函、亲切的谈话、大师的故事等面貌消灭，显得平易近人。C. 给青年的十二封信是朱光潜在英国留学期间，特地写给中学生的信，涉及习俗与革、爱情与道德 、探讨读书、社会运动等内容，旁征博引，消灭着理性的光线。D. 钢铁是怎样炼成的中富家女孩冬妮娅宠爱保尔“热忱和倔强”的性格，两人在交往中渐渐相爱并 结成了夫妻。保尔瘫痪失明后，还是坚强地提出了帮助妻子冬妮娅进步的任务。【答案】D【详解】D 错误。冬妮娅是保尔曾经的女友，保尔在成为一名布尔什维克后，他对冬妮娅的一些小

5、资行为感到不满， 打算与她分手。后来冬妮娅嫁给了一名铁路工程师。保尔的妻子是达雅。5. 名著阅读。 4 分傅雷告诫儿子要遵循的人生原则是什么？ 2 分 A亲情第一，艺术其次，真理其次，爱情其次 B亲情第一，艺术第一，真理第一，爱情其次 C学问第一，艺术第一，真理第一，爱情其次 D爱情第一，亲情其次，艺术其次，真理其次我们读一本书，依据自己的兴趣、读书的目的或策略的不同，可以承受各种阅读方法。如西游记就 适合“精读”和“跳读”。请根据傅雷家书这部名著的特点，介绍自己承受了什么阅读方法。2 分【答案】C傅雷家书是书信体作品，独立成篇，可以依据自己的兴趣、目的承受选择性阅读方法；傅雷家书是一部苦心孤

6、诣的教子篇，适合承受摘记、批注等阅读方法。【解析】1依据名著内容，傅雷告诫儿子要遵循的人生原则是：学问第一，艺术第一，真理第一，爱情其次。故选 C。2傅雷家书是傅雷对儿子的生活和艺术修养进展悉心指导的家信汇编，它分散了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。读者可以承受选择阅读的方法，从中学到不少做人的道理，提升自己的修养。或：傅 雷家书是艺术学徒修养读物，也是一部布满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。适合承受摘记、批 注等阅读方法。傅雷家书中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进展了有益的 引导，表现出他对儿子深切的关爱之情。可承受字斟句酌法、“精读”与“略读”并举等。6. 右边是北京

7、申办冬奥会的标志，请依据你的理解，写出该标志的内容和意义。字数100 字左右。4 分【答案】该冬奥会标志富有中国特色。标志的主体是书法体“冬”字，笔画中将冬奥会特有的滑道、人的 运动形态与书法结合。“冬”字下方两点顺势融为“2023”的“2”，生动自然。下方是国际奥委会的五环， 左边是北京申办的英文，很简洁清楚。标志将中国文化和奥林匹克精神融合了。【解析】此题考察学生的图文转换力气，留意观看图片上的构图要素，抓住冬字、2023、北京、奥运五环等等，结 合活动的主题、举办地加以联想，读出其内在的含义。图标融汇了中国书法及冰雪运动元素，以中国书 法“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法结

8、合，人书一体，天人合一；冬字下方两点顺 势融为 2023，生动自然；图标将主办地、主办时间、主办季节奇异融为一体。二43 分一现代文阅读15 分松堂游记去年夏天，我们和S 君夫妇在松堂住了三日。难得这三日的闲，我们约好了什么事不管，只玩儿， 也带了两本书，却只是预备闲得真没方法时消消遣的。动身的前夜，突然雷雨大作。枕上颇为怅怅，莫非天公这么不做美吗！其次天清早，一看却是个大晴天。上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静， 又干净。想着到还早呢，过了红山头不远，车却停下了。两扇大红门紧闭着，门额是国立清华大学西山牧场。拍了一会门，没人出来，我们正在没奈

9、何，一个过路的孩子说这门上了锁，得走旁门。旁门上挂着牌子， “内有恶犬”。小时候最怕狗，有点趑趄。门里有人出来，保护着进去，一面叫卖着汪汪的群犬，一面只 是说，“不碍不碍”。过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？ 谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭 子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少 影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高

10、的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端 详那些松树灵秀的姿势，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着个小洞，有神龛，石桌，石凳之类。可是外边看，不认真看不出。得费点心去觉察。假山上满可以爬过去，不顶简洁，也不顶难。后山有座无梁 殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。 天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西 山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不 知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。

11、惋惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词， 有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土。但是这么看的话，松 堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫假设君夜步十里松原那首诗，那才够阴森森的味儿 而且得单独一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答 答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。 可是想，假设是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支

12、洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出 气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。 朱自清 原载 1935 年 5 月 15 日清华周刊第 43 卷第 1 期注1松堂在北京西山，乃一牧场，作者于1934 年 6 月 30 日与石荪夫妇即文中S 君夫妇同往。2 趑趄z j：想前进又不敢前进的样子。7. 阅读文章，补全思维导图3 分8. 阅读散文要体会共性化的语言表达，针对第4 段描写“松”和“堂”的划线语句，有同学提出下面两个疑问，请你帮助解答。4 分（1） 写白皮松，既说“多得好”，又说“疏得好”，到底好在哪里呢？（2）

13、 用“白、滑、冷”三个字来写大理石柱和大理石栏杆，有何妙处？9. 本文记游没有平铺直叙，读后有一波三折之感，请举一处曲折进展分析。4 分10. 读了此文，有人认为朱自清游松堂是闲适愉悦的。也有人认为是带着淡淡惆怅的。你赞同哪一个说法 ？请结合文章内容阐述理由。4 分【答案】7. 我们和S 君夫妇 假山 旧碉堡8. 由于院子大，这里的白皮松可以说是多而不密，疏而不稀，恰到好处。亭亭直上的白皮松与高大轩敞的亭子格外匹配。“白，滑，冷”三个字看似寻常，其实分别从视觉、触觉、感觉三方面写出了松堂特有的佳妙之处，用 词精准而有重量。9. 【例如 1】动身的前夜，作者由于雷雨大作而“颇为怅怅”；其次天清早

14、，一看却是个大晴天，沿途景物带着宿雨，更觉宜人。【例如 2】作者到达景点，进门时颇费周折，遇到恶犬，略有不快；等到过了两道小门，却又豁然开朗，觉得别有天地。【例如 3】作者晚上想赏月，可月亮老不上来；等了好久，月亮上来了，却又让云遮去一半，躲在树缝里像个姑娘，羞答答的。10. 【例如 1】我赞同第一种理解。作者在炎炎夏日到松堂小住，在高大轩敞的松堂里感觉到隐隐的一丝儿解暑凉意；晚饭后在廊下等月亮，和友人谈天，赌背诗词；临睡前在烛光中感受到夜晚松堂的模糊静谧 。文中多处透露出作者寄情山水暂忘尘俗的闲适愉悦之情。【例如 2】我赞同其次种理解。作者动身前夜下雨，到了又遇大门紧闭，还有恶犬，给松堂之游

15、添了几许无望；在松堂后山见到倒地的石牌坊，颓废的景物勾起平日落寞的心绪；夜晚松堂虽然静谧幽美，但“几声 犬吠”惊破了作者超脱尘世的幻梦，流露出尘世难以超脱的淡淡惆怅。【分析】7. 此题考察筛选信息。依据第一段中的“我们和S 君夫妇在松堂住了三日”可知第一空应填：我们和S 君夫妇。依据第五段中的“堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜”可知其次空应填“假山”。根 据第五段中的“山上还残留着些旧碉堡”可知第三空应填“旧碉堡”。8. 此题考察句子赏析。(1)联系语境，依据“谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好”可知由于院子足够大，所以白皮松无论多少都是好的，多却不密，疏却不稀，恰到好

16、处。依据“这座亭子高大 轩敞，对得起那四围的松树”可知“亭亭直上”“刚健又婀娜”的白皮松与这座亭子的“高大轩敞”相得 益彰，协作的格外得宜。(2)从感觉的角度来分析，“白”是视觉，“滑”是触觉，“冷”是感觉，用字平 常，却感觉丰富，描写全面。写出了松堂特有妙处，用词精准，表意清楚，描写深刻有力气。9. 此题考察对文本内容的理解。读文可知，作者记游共有三处曲折。第一处出自其次段，“动身的前夜， 突然雷雨大作”，以致心中“颇为怅怅”；不想其次天清早，“却是个大晴天”。沿途绿叶发亮，行人不多，静而净，让人心生愉悦之感。其次处出自第三段和第四段，作者到达了景点，不想大门紧闭，从过路 的孩子嘴里得知得走

17、旁门，门里人出来引我们进去，又遇恶犬，心中不快。但“过了两道小门，真是豁然 开朗，别有天地”。第三处出自第六段，作者想赏月，“月亮老不上”，等了好久，“月亮上来了，却又 让云遮去了一半”，“像个乡下姑娘，羞答答的”。10. 此题考察对作者感情的理解。开放类试题，言之成理即可。可以认为作者的感情是闲适愉悦的。由于 作者在炎炎夏日里到松堂小住，“隐隐的一丝儿凉意便袭上心头”，饭后和友人在廊下等月亮，月亮久不 上来，就谈天说地，“什么都谈，又赌背诗词”，临睡之前，“隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾”， 感受到夜晚松堂的模糊静谧，这些细节都表达了作者于自然山水里淡忘俗世纷扰的闲适愉悦之情。也可以 认

18、为作者的感情是惆怅的，由于作者动身前夜遇雨，觉得不能成行，到了山门却大门紧闭，又有恶犬拦路。 难免会有一些无望之情。到了松堂看到“残留着些旧碉堡”，又看到“白玉石牌坊”倒下了，“看着怪不 好过的”，这些景物都让作者心生落寞之感。夜晚听着松声入睡，却有“远近几声犬吠”来扰，让我们知 道“还在人间世里”，总有一些愁绪难以解脱，不得超然。【点睛】解答信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：1从文中准确 而快速地捕获、筛选、提取出所需的信息；2合理地概括信息；3依据确定的要求加工信息。在提 取信息过程中要留意，有时假设文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳

19、出一个主要意思； 假设文段中有构造类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键 的标志词查找要点，如“除了”“还有”“另外”等。二阅读文章，答复下面小题。8 分揭开大方之谜(1) 当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，大方者似乎就成了异类。争论说明，或许有 10%的幼儿生来大方。这些儿童在与不生疏的人或环境接触时，显得不同寻常的慎重和沉默。(2) 人们一般认为，大方就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为争论、大脑扫描甚至是基因测试，渐渐了解到，大方是一种简洁的状态。(3) 为了查找大方的缘由，心理学家招募了一批小学生。让小学生们先答复调查问卷，然后依据他们

20、的大方程度分了小组。之后，又向孩子们呈现了一系列的图画，上面画的是表示愉快、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，大方程度高的小学生， 始终不能顺当地解读表示生气的脸。(4) 当争论者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又觉察在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动力气较弱，而负责焦虑及警觉心情的扁桃体局部则颇为活动。所以，在 参与社交活动时，一般的孩子能依据别人的面部表情变化做出相应的反响；而那些大方的孩子很可能不懂 其他人的面部表情，无法做出相应的反响，当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警觉，表现出来的 就是大方。(5) 大方孩子的大脑是如何

21、被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进 行 DNA 分析，结果觉察，大方的孩子的基因中与大脑化学物质 5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短， 使得他们大脑内 5-羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比方焦虑、慌张，最严峻的就是抑郁心情，而这样的人通常比较大方。因此，由于基因的差异，有些人生来就大方。(6) 心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的 2 岁儿童进展了长达 20 年的跟踪争论，他们觉察，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有 2/3 的人长大后仍是这种性格，但仍有 1/3 的人通过努力抑制了这种大方性格，变得开朗起来。也就是说，。(7

22、) 伯纳德卡尔杜齐是印地安那大学东南分校大方争论中心的教授，特地争论大方心理的他，在青年时期竟然格外大方。他说：那时候我有很多朋友，但从未有过约会的经受。不自觉地表现为过度忸怩、低 估自己、不自信等，就似乎随时都有一面镜子在自己面前。其实大方心理的形成是一种自我感觉，而这种 自我感觉要在诞生后 18 个月才会消灭。假设后天努力培育自信念，大方是完全可以抑制的。(8) 人们通常认为，大方会影响与人沟通、交往的力气，大方更简洁患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家觉察，大方的小孩，更能猛烈地体验乐观的心情，比方成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害 羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将留意力集中在一件

23、事上。同时，他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几 率也更低。11. 依据上下文，以下选项最适宜填写在第(6)段横线上的句子是2 分B有大方基因的人，一局部依靠后天的努力，还是能转变大方性格的。A有大方基因的人，一局部在成长过程中，大方性格自然会发生转变。C有大方基因的人，少数虽然年龄增大，但大方的性格不会发生转变。D有大方基因的人，多数能抑制大方倾向，长大之后变得开朗起来。12. 文章是依据规律挨次进展说明的，请依据这个思路将空白处填写完整。2 分(1)或许有 10%的幼(4) 大方心理可以(2)(3)(5)大方也有很多好处。儿生来大方。抑制。13. 第(1)段中写道“大方者似乎就成了异类”，他们真

24、的是异类吗？为什么？请依据文章内容谈谈你的看法。4 分【答案】11B12. 大方的缘由。大方孩子的大脑的塑造13. 他们不是异类。文中运用科学的原理解释了由于大脑化学物质5-羟色胺有关的基因差异导致了大方， 但大方是可以通过后天的努力在确定程度上抑制的。所以，大方者不应当被我们视为异类。【解析】11B 最适宜填写在第 6 段横线上。可分析 6 段“那些最初有羞怯倾向的人，虽然有 2/3 的人长大后仍是这种性格，但仍有 1/3 的人通过努力抑制了这种大方性格，变得开朗起来”一句，这句话正好可以说明“有大方基因的人，一局部依靠后天的努力，还是能转变大方性格的”的道理。而A“大方性格自然会发生改 变

25、”，C“大方的性格不会发生转变”，D“多数能抑制大方倾向”等内容与上句内容不符。12. 筛选并提取信息。要求依据规律挨次的思路将空白处填写完整。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。如2空，可概括 24 段的内容，即大方的缘由。3空，可概括 5 段的内容，即大方孩子的大脑的塑造。13. 首先要答复，然后再从文章内容入手，至少答出两点，谈自己的一些看法，最好是乐观安康向上的。答案要突出以下内容：不是。大方是有先天缘由的由于大脑化学物质5-羟色胺有关的基因差异导致， 不是他们的错；大方也是可以转变的；大方者有自己的优势。【点睛】信息筛选、概括内容

26、要点或分析作者的观点态度的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文 章的某个段落，综合指答题的区间在文章的某个局部或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型 是局部还是综合，局部要对对应的段落进展划分，提取关键词语。综合留意对局部或全文内容的概括，重 点留意各段的段首和短尾的句子。答题时留意提取文中的关键词语分析作答。三阅读下面文言文，完成小题。14 分甲从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不

27、动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不行知其源。坐潭上，四周竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不行久居，乃记之而去。选自柳宗元小石潭记乙是岁三月朔，余三人者，携童子四五人出游。天未明东行过洪山寺二里许折北穿小径可十里度松林涉 涧。涧水清亮，深处可浮小舟。旁有盘石，可坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草木之 葩烂然。香气拂拂袅衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。坐久， 闻鸡犬吠。东行数十步，过小岗，田畴平洐弥望，有茅屋十数家，遂造焉。选自杨士奇游东山记14. 解释以下画线的词。4 分(1)潭中鱼可百许头 许： (2)斗折

28、蛇行 蛇： (3) 是岁三月朔 是： (4) 深处可浮小舟 浮： 15. 以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项 2 分 A天未明东行/过洪山寺二里许/折北穿小径/可十里度/松林涉涧。B天未明/东行/过洪山寺二里许/折北/穿小径可十里/度松林/涉涧。C天未明/东行过洪山寺/二里许折北穿小径/可十里/度松林涉涧。D天未明东行/过洪山寺/二里许折北/穿小径可十里度/松林涉涧。16把文中画线的句子翻译成现代汉语。4 分(1)其岸势犬牙差互，不行知其源。(2)香气拂拂袅衣，禽鸟之声不一类。17甲乙两文段的游踪有何异同？请简要答复。4 分【答案】141表示约数2像蛇那样3这4泛，划，乘坐15B

29、 161石潭两岸的外形像狗的牙齿那样穿插不齐，不能知道它的源头在哪里。2香气漂动，沾染衣裳，各种各样的禽鸟，发出的声音也是不一样的。17同：都是在山水自然中游玩，都经过水潭或山涧、都有茂盛的树林。异：甲文从小丘开头，写到篁竹， 最终在小石潭完毕，重点围绕水潭来写；乙文从洪山寺写起，文章提及松林、山涧、盘石，小岗，最终到一个小村庄去，重点围绕盘石周边环境来写。【解析】14. 考察文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，依据句意和对文言常用词的把握来推断字词义。解释时要留意辨析词义和用法的变化，依据语境推断字词义。此题都是古今异义词，如“许”：表 示约数，左右或上下。所以千万不要以今释古。

30、理解好上下文内容是作答的关键。15. 此题考察学生划分文言句子节奏的力气。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的 构造。此题较简洁，依据文意即可推断出正确答案为B，即：天未明/东行/过洪山寺二里许/折北/穿小径可 十里/度松林/涉涧。译为：天还没有亮，就朝东走，走过洪山寺二里左右，向北拐，走小路大约十里，穿松 林，趟水过山涧。此题要留意把相关的几件事划开。16. 此题考察学生对文言句子的翻译力气。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必需要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中， 依据上下文推断也不失是一种较好的方法。

31、留意以下字词的翻译，如“犬牙”：像狗的牙齿。“差互”： 穿插不齐。“袅”：沾染。“类”：一样。17. 问两文段的游踪有何异同。文言文要点信息的概括。要想捕获文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和根底。如一样点可从都是在山水自然中游玩，都经 过水潭或山涧、都有茂盛的树林等角度作答。不同点可分别从甲文重点围绕水潭来写，而乙文重点围绕盘 石周边环境来写的角度作答。也就是作者的落脚点不一样。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必需遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的 原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有确定的

32、实在意义，都必需字字落实， 对号入座。翻译时，要直接依据原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不 离句。假设直译后语意不畅，还应用意译作为关心手段，使句意尽量到达完善。一译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，我心里感到愉快。砍倒竹子，开拓出一条道路走过去，沿路走下去观看一个小潭，潭水格外凉快。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些局部翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石 和石岩等各种不同的外形。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风漂动。潭中的鱼大约有一百来条，都似乎在空中游动，什

33、么依靠都没有。阳光直照到水底，(鱼的影子 映在石上，呆呆地停在那里一动不动，突然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快灵敏，似乎和游玩的 人相互取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样曲折前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互穿插，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四四周绕合抱着竹林和树林，安静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，布满着哀痛的气息。由于这里的环境太凄清，不行长期停留，于是登记了这里的情景就离开了。二译文：这年三月初一，我们三人带着四五个童仆出门远游。天还没有亮，就朝东走，走过洪山寺二里左右， 向北拐，走小路大约十里，穿

34、松林，趟水过山涧。涧水清亮，深处可以泛小舟。溪边一块大圆石，能坐十 几个人。古松翠竹，绿阴掩映，格外茂盛。这时风和日丽，野草与树木的花朵盛开，香气漂动，沾染衣裳， 百鸟争鸣。于是动手清扫石面，坐在上面。坐了许久，听见鸡狗的叫声。我们就向东走了几十步，翻过了 一道山冈，只见田野平坦宽阔，近处有十几间茅舍。于是前去访问。18. 阅读下面古诗，完成小题。6 分重别周尚书南北朝庾信阳关万里道，不见一人归。惟有河边雁，秋来南向飞。送友人唐李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：庾信与周尚书曾同在南方的梁朝为臣，后被俘于北周都城长安。此诗写于

35、周尚书回南方之时，而庾信始终无法回归。（1） 庾诗用“”一词形容自己归途遥远，李诗借“”比方征途漂泊无依的友人。2 分（2） 这两首诗的最终两句在写法和情感表达上有何异同？请简要分析。4 分【答案】1万里、 孤蓬 2都使用了借景抒情借物抒怀的手法。但情感表达不同：庾诗借秋雁自由南飞，抒写思乡之情及自己无法回归的悲凉孤独心境；李诗借班马萧萧长鸣，抒写诗人与友人 依依不舍的离别之情。【分析】（1） “阳关万里道”中的“万里”极言自己回家的中途遥远。“孤蓬万里征” 孤蓬：又名“飞蓬”，枯后根断，常随风飞旋。这里比方马上孤身远行的朋友。（2） 依据诗文内容进展比对分析。抒发的感情不同：庾诗悲凉孤独而产

36、生的思乡之情；李诗朋友 间的深厚情意。写作手法一样：庾诗借秋雁自由南飞，李诗借班马萧萧长承受的都是借物抒怀的写法。三50 分19. 依据要求作文。人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧急，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太猛烈，会把五 谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。傅雷家书中的这段话，给你怎样的联想和思考？要求：文体自选；不少于 600 字；不得套写、抄袭；不得透露个人信息。写作建议你可以表达身边的故事，也可以进展文学创作；可以就自己的理解，发表观点，结合生活或 阅读

37、的积存开放论述。【答案】例文：心态打算一切一个安康的心态，比一百种才智都有力气；一个人有什么心态，就有什么样的人生；一切的成就，一切的财宝，都始于乐观的心态。我们要用正确的态度去对待生活。比方说口渴难忍的你，回到家看到冰箱里只有半杯水，你会怎么说？ 是埋怨只有半杯水，还是有半杯水已经觉得足够了，总比没有水强。其实大局部人是第一种选择，这就是 两种人，两种不同的看法。心态怎样左右我们的人生，就怎样打算我们的命运。欢快是一种乐观的处事态度，成大事者要以宽容、接纳、豁达，愉悦的心态去对待周边的世界。拥有乐观心态的人往往将人生感受与人的生存状态去别开来，认为人生是一种体验，是一种心理感受，即使人 的境

38、遇由于外来的因素而有所转变，人们无法通过自身的努力去转变自己的生存状态，人也可以通过自己 的精神力气去调整自己的心理感受，尽量地将其调适到最正确的状态。成功总是与挫折面对，失败总会和汗水并肩，心中拥有阳光，才会全身绚烂；心中布满欢快，才会满脸笑容。人生有很多个“岔道口”，在你面对困难时，他就会消灭，来考验你对困难持什么样的心态，它 将影响你的一生。假设选择坚持乐观向上，那你的前途将会一片光明，走上一条平躺的大道。假设选择持 悲观的心态，那你的前途将会一片黑暗，走上一条坎坷的不归路。在人生的道路上，为何不坚持乐观，抛 弃悲观的心态呢？我们总不能含泪对天吧！微笑不更好吗？人生有许很多多的不如意，但

39、是阳光总在风雨后。人生有许很多多坎坷，但这是必定的。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。这就是我的座右铭，让我们共同经受坎坷， 携手并肩制造一片的天地。今夜的晚霞照旧绚烂，由于它为你而来，今日的花朵照旧直立，由于它为你 而开。换一份心情，变一种态度，拥有不一样的人生【详解】此题为材料作文，认真分析题目中给出的材料，从中得出写作的方向与立意是成功的关键。材料可分为两 局部，“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养， 方能廓然无累，真正的解脱。”创设情境，激发学生的写作欲望。阐述了人生无常，如波浪起伏，只有庸 碌的人或极高修养的人

40、才能得以解脱。“只要高潮不过分使你紧急不至于受伤而已。”给出解决的方 法：高潮也好，低潮也罢，只需保证心态的平衡，就可以获得心灵的安静。从中可以得出两个主旨：一是 把握心情的重要。二是用达观的心情对待人生的创伤。有两个写作方向，一是写人记事，承受以小见大写 法，记叙自己由于心态的平稳而获得成功的经受，比方某次演讲竞赛，自己看淡输赢，踏实演练，终获成 功。承受先叙后议的写法，末段以谈论的表达方式点明主旨。二是谈论说理，以材料中反映的两个主旨中 的一个为中心论点。首段引出论点。然后主要承受举例论证和比照论证的方法进展论述，列举古今中外名 人事例，可分别从正面和反面比照论证。末段总结全文，得出结论，与首段相照顾。【点睛】材料作文，是依据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、 构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所提示的中心来写作，故材料作文又叫“命 意作文”，即出题者已经把作文的“根本中心意”供给应考生了。一般来说材料作文由材料和要求两 局部组成，材料按形式分，有记叙性材料故事、寓言等、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题 作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平。考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合 自己的文体进展写作。