对抗,角力与游戏

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1、对抗，角力与游戏教者：陈鑫 一、指导思想本课在坚持以 “健康第一”的指导思想下 ，为了充分的促进学生健康成长，提高学生的心理健康水平与社会适应能力 ，并依据课堂教学改革，确立以人为本、树立学生为主体的教学模式，为其终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和创新精神进行培养。如何根据小学体育教学的特点体现新的教学理念，培养学生的实践能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求解决的目标。同时本课教学注重学生思想教育，使学生在快乐的学习体验中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能

2、力。二、教学目标1、 认知目标：学生对游戏课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。在2、 运动技能目标：通过本次课的学习，学生在运动游戏中增强自己的运动能力，体质及意志品质。 3、 心理健康目标：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。4、社会适应方面：学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。三、教学流程 师生问好，宣布本次课的任务及要求 情境教学，游戏：划拳走步 对抗性游戏：背靠背，顶牛在教师的带领下，进行跨河游戏 合作性游戏：推小车提问：如何才能把小车推得又快又稳啊？学生答。再次练习 学生练习，教师巡回指导，并且录下学生练习场景，以备指导。 播放高远球教学场景，提醒学生注意技术环节学生再次练习，并且两人一组对打练习。自我评价。小结，下课。