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1、说课稿 第 3课 声音的录制和处理 从以下几个方面展开说课 一、说教材 二、说学生 三、说教法 四、说学法 五、说教学流程 六、板书设计 说教材 本课程是初中信息技术七年级下册第六单元第 三课的内容。教材由青岛出版社出版。第六单元的 学习内容是用计算机处理多媒体信息，如录制声音、 获取图片等，利用多媒体技术，对获取的信息进行 处理，制作新的多媒体作品。本单元是课本的重要 内容，是学生以后学习多媒体的基础。本节课讲授 本单元第 3课声音的录制和处理，也是本单元的重 要内容，在音频处理方面起着非常重要的作用。通 过本节课的学习，使同学们了解“录音机”程序的 功能，学会录制、保存、播放、剪辑声音文件
2、，为 以后制作综合的多媒体作品打下基础。 教学目标： （一）认知目标 1、知道 Windows中“录音机”程序有哪些功能， 以及“录音机”程序在今后学习中的应用。 （二）技能目标 1、能启动 Windows中“录音机”程序，并用程序录 制一段话。 2、能保存和播放录音文件。 3、能对录音文件处理和剪辑，会调整声音效果，能 给声音配上背景音乐。 （三）情感目标 1、通过自己操作录制声音，获得学习成功的体验和 成就感，培养学生对计算机处理多媒体的兴趣。 教学重点和难点： 重点： 1、掌握“录音机”的一般操作，能自己录音。 2、能用“录音机”对声音文件进行相应要求的处理。 3、能自己制作一个完整的录
3、音作品。 难点： 1、能熟练操作录音机，自己制作一个完整的录音作 品。 说学生 本课程的教学对象是七年级下学期学生，是教学活 动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必 要条件。七年级的学生具有一定的计算机操作能力， 已经掌握一些计算机程序的使用，并且对新事物有好 奇心，对计算机处理多媒体比较有兴趣。但学生比较 好动，在课堂掌控上有一定的难度，所以在这节课的 设计上，我考虑到首先是要激发起学生的兴趣，让他 学生认识到使用计算机处理多媒体信息的重要性。然 后通过有效任务驱动，使学生体验用“录音机”录制 自己作品的乐趣和成就感。 说教法 本节课教学内容操作性较强，我首先确立了“教师 主导 ，
4、学生主体”的指导思想。因此在教学过程中采用 五环节教学模式： 1、激发学习动机：首先展示一些好的作品，引起学生 的注意力，并引起兴趣。 2、复习旧课：在学习新课中复习旧课。 3、讲授新课：边讲授新内容的操作边指导学生练习。 4、运用巩固：这一环节学生自主练习，自己录制声音。 教师在这一环节进行个别指导。 5、检查效果：检查学生的录制结果，并对集体学生存 在的问题进行指导。 在具体的教学过程中还将用到讲授法、教练法、任务驱 动法、小组讨论法等具体的教学方法。 说学法 根据七年级学生好奇心强，善于讨论与合作的特点， 学生分组合作，互帮互助，相互讨论论，自主练习、观 看演示讲练结合各学习法相结合。
5、首先学生在教师的讲解下，跟随教师的操作指导进 行自己的操作。然后老师总结方法，让同门自主练习。 之后教师进行个别指导。最后教师进行集体总结，并且 请同学展示自己的作品。在这种学习过程中养成学生观 看演示讲练结合、小组讨论、独立自主、帮助式学习的 学习方法。 说教学流程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 播放一个用 “ 录音 机 ” 录制的简单的 声音文件，引起注 意，调动课堂气氛， 引起学生的兴趣。 提问问题引入课堂。 观看老师的作品， 回答老师的问题。 展示要学习的 软件制作的作 品，能引起学 生的注意力， 更好的进入课 堂。 新课学 习 教师将操作步骤， 指导学生进行操作 根
6、据老师讲的内容 进行操作。 让学生对讲授 的新课有总体 的把握，尽量 让同学做到思 路清晰。 自 主 练 习 巩 固 教师布置任务， 观看同学自主巩 固练习，并进行 个别指导，发现 问题，解决问题。 学生根据老师布 置的任务进行练 习，互帮互助， 进行讨论，录制 自己的作品。 让同学们个别练习， 一些问题可以通过 讨论解决，发现不 同学生存在的问题 进行指导 。 总 结 总结学生集体存 在的一些问题， 进行集体讲解， 对整个课堂进行 总结。 反思自己是否存 在教师总结的问 题，进行纠正。 教师可以对整体的 教学有好的把握， 通过总结，学生能 更好地发现自身的 问题并做好总结。 板书设计 一、如何启动“录音机” 二、录制一段解说词 三、如何播放声音文件 四、声音的处理和剪辑 调整声音效果 去掉不需要的声音 配音
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