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1、6 河中石兽课内精读阅读下文，答复以下问题。河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不行得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不 能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如其言，果得
2、于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1. 以下句子中加点的词解释错误的一项为哪一项()A. 沧州南一寺临河干(靠近)B. 二石兽并沉焉(一起)C. 竟不行得(到底)D. 转转不已，遂反溯流逆上矣(停顿) 2对以下句子中加点的“之”所指代的内容，理解正确的一项为哪一项()一讲学家设帐寺中，闻之笑曰沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之求之地中A和一样，和不同 B和一样，和一样C和不同，和一样 D和一样，和不同3以下句中加点词的古今意义一样的一项为哪一项( )A渐沉渐深耳 B阅十余岁C僧募金重修 D尔辈不能究物理 4请用“/”标出以下语句的语意停顿。(每句标一处) (1)二 石
3、 兽 并 沉 焉(2)必 于 石 下 迎 水 处 啮 沙 为 坎 穴5用现代汉语翻译以下句子。(1) 棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。(2) 如其言，果得于数里外。6. 请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。72023成都以下对文章理解和分析有误的一项为哪一项()A. 文章表达以时间为序。先写寺僧查找石兽未得，再写讲学家的谈论令众人信服，最 后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。B. 文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。C. 文章寓理于事。作者借人们查找石兽的经过及令人惊异的结局，引出天下事不行“据3理臆断”
4、的深层思考。 D文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，生疏片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。比较阅读一、阅读甲、乙两文，答复以下问题。甲 河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不行得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不 能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐
5、激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？乙 卖假药尽孝余十一二岁时，闻从叔灿假设公言：里有齐某者，以罪戍黑龙江，殁数年矣。其子稍长， 欲归其骨，而贫不能往，恒蹙然如抱深忧。一日，偶得豆数升，乃屑以为末，水抟成丸，衣以赭土，诈为卖药者以往，姑以绐取数 文钱供口食耳。乃沿途买其药者，虽危症亦立愈。转相告语，颇得善价，竟藉是达戍所，得 父骨，以箧负归。归途于窝集遇三盗，急弃其资斧，负箧奔。盗追及，开箧见骨，怪问其故。涕泣陈述。共悯而释之，转赠以金
6、。方拜谢间，一盗忽擗踊大恸曰：“此人孱弱如是，尚数 千里外求父骨。我堂堂丈夫，自命豪杰，顾及不能耶？诸君好住，吾今往肃州矣。”语讫， 挥手西行。其徒呼使别妻子，终不反顾。盖所感者深矣。(选自阅微草堂笔记)1解释以下句中加点的词。(1)阅十余岁()(2) 尔辈不能究物理()(3) 不更颠乎()(4) 虽危症亦立愈()(5) 终不反顾() 2翻译以下句子。(1) 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(2) 其徒呼使别妻子，终不反顾。盖所感者深矣。3. 甲文中两次写“笑”，试简要分析讲学家和老兵“笑”的意蕴和内涵。4. 你从这两则故事中得到怎样的启发？二、2023东营阅读甲、乙两文
7、，完成题目。甲 河中石兽(节选)一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不 能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？乙 雁奴后说(节选)雁奴，雁之最小者，性尤机敏。每群雁夜宿，雁奴独不瞑，为之伺察。或微闻人声， 必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。后乡人益巧设阴谋，以中雁奴之欲。于是先视陂薮雁所常处者，阴布大网，多穿土穴 于其傍。日未入，人各持束缊并匿穴中，须其夜艾
8、，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。 群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼迭击之，又就栖然。少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者。冯生工属文尝为雁奴说，叹其以诈相笼、以祸相嫁也，其言曰：“奚独雁哉， 人固有之。李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏。由是观之，可不为之大哀邪！”注 瞑：同“眠”。陂薮(bisu)：陂，堤岸、湖边。薮，湖泽的通称。缊：乱麻绳。唼(sh)：水鸟吞食声。5. 解释以下句中加点的词。(1)如其言，果得于数里外() (2)须其夜
9、艾()(3) 阴布大网()(4) 叹其以诈相笼() 6翻译下面的语句。已而无所见，则众雁谓奴之无验也。7. 两文分别讽喻了什么现象？8. 简要说明两文在写法上的一样之处及其作用。课外阅读一、阅读下文，答复以下问题。梵天寺木塔钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未 布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金 钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。(选自沈括梦溪笔谈)1. 解释以下句中加点的词。
10、(1)方两三级()(2) 患其塔动()(3) 乃以瓦布之()(4) 贻以金钗()2. 用现代汉语翻译以下句子。(1)未布瓦，上轻，故如此。(2)此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。3. “皓笑曰：此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”对喻皓的“笑”， 你是如何理解的？4. 用简洁的语言概括喻皓解决“塔动”问题所承受的方法。二、阅读下文，答复以下问题。纸上谈兵赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；假设必将之， 破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置军史。秦将白起闻之，纵奇兵，
11、佯败走，而绝其粮道， 分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败， 数十万之众遂降秦，秦悉坑之。(选自史记) 注 言兵事：谈论用兵打仗的事。难：驳倒。兵，死地也：用兵打仗，是生死攸关的地方。易言之：把它说得很轻易。使：假使。赵：赵国。易置：撤换。绝： 断绝。坑(kng)：活埋。5. 解释以下句中加点的词。 (1)括母问奢其故()(2) 悉更约束()(3) 佯败走()(4) 数十万之众遂降秦() 6以下各组句子中加点虚词的意义和用法一样的一项为哪一项()A. 秦将白起闻之 一老河兵闻之B. 然不谓善 其人舍然大喜C. 以天下莫能当 蒙辞以军中多务D. 而括易言
12、之 有卖油翁释担而立7把以下句子翻译成现代汉语。(1) 尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。(2) 假设必将之，破赵军者必括也。8. 阅读文章，你认为赵奢是一个怎样的人。9. 阅读本文，你认为赵括的“谈兵”与讲学者的话有什么一样点？从中你受到怎样的启发？参考译文与答案详析课内精读1解析 C “竟”的意思为“终了，最终”。2解析 C 句中的“之”指寺僧顺流而下查找石兽这件事；句中的“之”指讲学家的话；句中的“之”指石兽。3解析 C A、B、D 三项都是古今异义词，C 项，“募”古今义根本不变，“募集” 的意思。4(1)二石兽/并沉焉(2)必于石下迎水处/啮沙为坎穴5(1)(于是)划着几只小船，
13、拖着铁钯，(向下游)查找了十多里，没找到(石兽的)踪迹。(2)(人们)依照他的话(去做)，果真在(上游)几里外寻到了(石兽)。6本文记叙了人们查找石兽的经过及其令人惊异的结局，从中得出了天下事“但知其一， 不知其二者多矣”，不行“据理臆断”的道理。7解析 D D 项理解有误，应是寺僧不深思熟虑而盲目行动，讲学家不切实际，生疏片面。比较阅读1(1)经过，经受 (2)事物的道理、规律 (3)颠倒，错乱 (4)即使 (5)回头看2(1)既然这样，那么对于天下的事，只了解其一，不了解其二的状况有很多，莫非可以依据某个道理就主观推断吗？(2)他的同伙呼喊他，请他回家与妻子儿女告辞，(他)连头也没回。这是
14、被齐某之子的行为深深感动了啊。3例如：讲学家的“笑”包含了对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博学的心态；老河兵的“笑”流露出了老河兵对讲学家自恃博学的一种否认，也表现出老河兵的自信。4甲文的启发：遇到问题，假设不从实际动身，而是主观臆断，就简洁得出错误的结论，甚至闹出笑话来。(或“事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去推断事物”“实际阅历有时比书本学问更牢靠”)乙文的启发：做人要尽孝道。(或“有志者事竟成”“做好事与尽孝道都能够感染、影响别人”)(意思接近即可)【参考译文】乙 我十一二岁时，听堂叔灿假设公说：老家有个姓齐的人，因犯了罪，被罚往黑龙江戍守边关，已经死在那里几年了。他的儿子长大
15、后，想把父亲的遗骨迁回老家，可家境贫寒， 不能前去，(为此，他)终日忧愁不已。一天，(他)偶然得到了几升豆子，(他)把豆子研成细末，用水抟成丸，外面挂了一层赭 石色，谎称卖药的奔赴黑龙江，一路上，姑且就靠(卖药)骗几文钱糊口。(可也怪了，)沿途 但凡吃了他的药的，即使是重病也会马上痊愈。(于是人们)争相转告，(使他的药)卖出了好 价，最终(他)靠着卖药的钱到达了戍地，找到了父亲的遗骨，用一个匣子装好，(然后背着匣 子)踏上归程。归途中，(他)在丛林里碰上了三个强盗，慌张之中，丢弃了钱财，只背着骨匣奔逃。强盗(以为匣子里装有珍宝)，追上去抓住了他，翻开匣子见到骨骸，感到格外惊异， 就问他缘由。(
16、他)哭着把事情经过说了一遍。(强盗听后，)深受感动，不仅退回他的财物， 还赠给他一些银钱。(他)正拜谢时，突然，一个强盗捶胸顿足大哭道：“这人如此孱弱，尚 且能(历尽艰辛)到千里之外查找父亲的遗骨。我这个堂堂男子汉，自命英雄豪杰，反而做不 到吗？诸位保重，我现在也要到甘肃去(收父亲的遗骨)了。”说完，(他)挥了挥手，奔西方 而去。他的同伙呼喊他，请他回家与妻子儿女告辞，(他)连头也没回。这是被齐某之子的行为深深感动了啊。5(1)依照(2)止，尽 (3)暗中，隐秘 (4)掩盖，捕获6解析 此题考察学生的翻译力量。留意“谓”是“认为”的意思，“无验”是“没有依据”的意思。这两个词要翻译准确。答案
17、不久什么也没观察，群雁就认为雁奴毫无依据地乱叫。7甲文讽喻教条、孤立、静止地对待事物以至“主观臆断”的现象；乙文讽喻只看外表现象不辨真假、良莠以致以怨报德的现象。8解析 此题考察学生分析问题的力量。这两篇短文，都是先表达事情的经过，再归纳出道理。记叙的内容能使要说明的道理更加具体、形象，同时也有利于透彻理解所要表达的道理。答案 借事说理或寓理于事。作用：能使读者于生动具体的大事中领悟作者所阐释的道理，更加发人深省，更具说服力。叙议结合。作用：使读者既能获得具体的感受，又能获得理性的感悟，进而更加深入地把握作者的写作意图。【参考译文】乙 雁奴是雁群中最小的一只，天性格外机敏警觉。每到雁群夜里睡觉
18、的时候，唯独雁奴不睡，(它)在为雁群站岗放哨。只要略微有一点人的声音，(它)必定第一个叫，雁群就相互呼叫逃走。后来乡里的人设下更加奇异的陷阱，特地用来应付雁奴。于是先找到雁群常栖息的堤岸、湖边，暗中布下大网，并在网的四周挖好地窖。太阳还没下山的时候，人们就拿着牵网的麻 绳藏于洞中，等到天快要亮时，人们就在洞外点火，雁奴最先警觉而鸣叫，(人们)马上灭掉 火。群雁惊醒(却)不见什么动静，就又栖息睡觉。于是(人们)屡次点火灭火，雁奴屡次鸣叫， 群雁屡次惊醒；不久什么也没观察，群雁就认为雁奴毫无依据地乱叫，轮番啄食、攻击它， 然后又栖息睡觉了。过了一会儿，(人们)又点火，雁奴可怕群雁再啄击它，不敢鸣叫
19、报警了。乡里的人没有再听到雁奴的叫声，就张开网去捕大雁，十只中大约能捕获五只，很少有逃脱的。冯生工曾写过一篇叫雁奴说的文章，感慨用哄骗的手段捕获群雁、用嫁祸的方 式哄骗群雁，他说：“莫非只有雁是这样的吗？人原来也是一样的。李斯是秦国的戒备之雁， 赵高就是假装饰火的人，胡亥打击李斯，国家进入汉代；陈蕃是汉代的戒备之雁，曹节就是 假装饰火的人，孝灵帝打击陈蕃，国家被魏统一。由此来看，莫非不是莫大的哀痛吗！”课外阅读1(1)才 (2)嫌，担忧 (3)于是 (4)赠给2(1)(木塔上)没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。(2)这很简洁，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不会晃动了。3. 喻皓的“笑”，一方
20、面透露出他对匠师无能的赞扬，另一方面也说明他胸有成竹。4承受“布板”“实钉”的方法来加强构造的整体性，以解决“塔动”这一难题。【参考译文】钱氏王朝统治浙东浙西时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱俶登上木塔， 嫌它晃动。匠师说：“(木塔上)没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺 排在塔上，但是(木塔还像)开头一样晃动。没有方法，(匠师)就暗中派他的妻子去见喻皓的 妻子，拿金钗送给她，(要她)向喻皓打听木塔晃动的缘由。喻皓笑着说：“这很简洁，只要 逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不会晃动了。”匠师遵照他的话(去做)，塔身就稳定了。 由于钉牢了木板，上下更加严密约束，上、下、左
21、、右、前、后六面相互连接，就像只翻开 的箱子，人踩在那木板上，上下及四周板壁相互支撑，(塔)固然不会晃动。人们都佩服喻皓 的(技艺)精熟。5(1)缘由 (2)全，都 (3)逃走 (4)于是，就6解析 A A 项，均是代词，代事。B 项，连词，表转折，可是；助词，的样子。C 项，动词，认为；介词，拿，用。D 项，连词，表转折；连词，表顺承。7(1)( 赵括)曾经和他的父亲赵奢谈论兵事，赵奢不能驳倒(他)，然而(赵奢)并不说(他)好。(2)假使肯定要他担当将军，使赵军失败的人肯定是赵括自己。 8赵奢是一个熟知用兵之道，了解儿子并能做出客观评价，有远见的人。9一样点：赵括的“谈兵”与讲学者的话都脱离
22、实际，只知道纸上谈兵。启发：实践出真知。【参考译文】赵括从小就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有(人)比得上他。(赵括)曾经和他的父亲赵奢谈论兵事，赵奢不能驳倒(他)，然而(赵奢)并不说(他)好。赵括的母亲问赵奢其中的缘由，赵奢说：“用兵打仗，是生死攸关的地方，而赵括把它说得很轻易。假设赵王不让他当将军就罢了；假使肯定要他担当将军，使赵军失败的人肯定是赵括自己。”赵括代替了廉颇以后，全部变更了军法，撤换军官。秦国的将军白起听说这些以后，指 挥奇兵，假装战胜逃走，而断绝赵军的粮道，把赵军一分为二，赵军士兵有了异心。(被困) 四十多天，赵军格外饥饿，赵括亲自指挥精兵搏战，秦军用箭射死了赵括。赵括的军队大败， 于是数十万赵军投降了秦国，秦国全部将他们活埋了。
2023年人教版七年级语文下册文言文阅读6河中石兽专项训练(含答案)
