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1、让电动玩具动起来科学幼儿园大班教案让电动玩具动起来科学幼儿园大班教案设计思路：“让电动玩具动起来”这个做中学活动的主题来于孩子平时的自由游戏。最近，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“四驱赛车”，他们经常拿着不动的赛车来问我：“王老师，为什么我的赛车动不起来呢？”这说明大班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具赛车拆开，检查赛车内部的马达及各种零件等，这又说明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。根据平时对孩子的观察，我在“实验基地”里投放了大量有利于幼儿按自己的想法和意图进展操作的实验材料，比方各种型号的电池、螺丝刀、万用表等等，使他们有更多自
2、由发现的自主操作的时机。此外我们创设了“延中实验基地”作为“做中学”实验的特定情景。老师创设宽松讨论的气氛，鼓励幼儿敢于向同伴置疑，勇于提出新问题，让幼儿带着新的问题、新的发现，在“延中实验基地”中进展新的尝试，探究让电动玩具动起来的机密。活动目的：1、通过幼儿动手操作，探究使电动玩具动起来的各种方法，从而得知电池的相关知识如电池的电量、电池的安装方法等。2、培养幼儿大胆尝试及探究的兴趣。活动准备：1、幼儿自带及老师搜集多于幼儿人数的电动玩具。2、各种型号的电池。新、旧电池、低电量电池3、测电工具万用表等及电池装配示意图。活动过程：一、老师设疑：1、幼儿扮演“小小实验家”进入“延中实验基地”的“玩具修理厂”，引起幼儿兴趣。2、“瑛瑛博士”介绍实验室中的各种工具电线、小灯珠、万用表等，并提问：为什么有的电动玩具动不起来？3、“小实验家”猜测玩具动不起来的原因。4、“瑛瑛博士”总结“小小实验家”的猜测。同时请“小小实验家”验证自己的猜测并用各种方法使玩具动起来。二、幼儿探究：1、幼儿按意愿分散选择电动玩具摆弄并尝试。2、老师提醒幼儿做好实验记录。三、幼儿交流：1、幼儿交流修理玩具的不同方法。可当场演示修理方法或播放先前的摄像，使修理过程再现2、老师提问：还有什么有关电池的问题？幼儿生成四、让余兴未尽的孩子拿着玩具继续游戏。第 3 页 共 3 页
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