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1、苏教版三年级下册赶海教案第二课时苏教版三年级下册赶海教案第二课时教学内容：苏教版小学语文国标本第六册第11课教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借对课文读、品、评，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。3、利用课文插图，激发学生想象，练习说话。教学重难点：重点：凭借对课文读、品、评，感受“我”童年时赶海的乐趣。难点：利用课文插图，激发学生想象，练习说话。教具准备：(海浪声)的录音和有关大海的图片。教学课时：两课时第二课时一、导入课文1、(放录音：海浪声)师：展开想象的翅膀，你仿佛看到了什么?静静想象，想象后交流。2、课文中的小男孩闹着要去海边赶海，这
2、堂课我们也跟着这个小男孩一起去赶海。二、自学质疑(见学案中“预习内容”)三、交流展示1、课文哪几自然段主要写“我”那次赶海的情景的?2、课文23自然段哪些语句让你感受赶海的乐趣，读出来。3、根据课文中的插图说一段话。四、互动探究(一)合作探究品读第23自然段自由读课文23节，抓住以下语句重点品读：l 那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅容许了。1、从哪个“词”看出小作者非常想去赶海的迫切心情?2、你觉得“我”当时会怎样“闹”?l 来到海边，刚巧开场退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好似不忍分开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。1、第一句话运用了什么修辞手法?(把浪花
3、当成了什么?)2、我此时的心情怎么样?l 此时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳.1、还有吗?看看后面，你发现了什么?2、那么你能用有的、有的这个句式往下说吗?l 抓海星很有趣1、小作者是怎样抓的，2、作者抓到海星时的心情如何?读好了哪个字就会让人觉得作者很兴奋、很有趣?l 看小伙伴捉螃蟹1、从哪里能体会到捉螃蟹的乐趣呢?(不甘束手就擒，东逃西窜)2、你从“哎哟”中听出了什么?你能把捉螃蟹时的乐趣读出来?l 捏大虾很有趣1、作者是怎么捏的?为什么要这样捏?谁能把其中的乐趣读出来?2、你觉得语气词“咦”“哦” 怎样读才好?(二)合作探究品读第五自然段自由读五自然段，考
4、虑：1、结尾再次出现大海啊，故土歌词，首尾照应，表达了作者怎样的思想感情?五、精讲点拨赶海可以给人们带来无穷的乐趣，可以领略海边奇特美妙的自然美景。本文以“赶海”为题，既突出了课文表达的主要内容，又激发同学们的兴趣。通过学习我们理解了课文内容，虽然课文中插图是静态的，但只要我们要发挥想象就可以写出生动的一段话来。六、校正反应(见稳固案)七、迁移应用(见稳固案)附学案一、预习要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、看课文插图想象，练习写一段话。二、预习内容1、课文生字词加拼音并理解生字组成的词。2、课文哪几自然段主要写“我”那次赶海的情景的?3、读课文23自然段，考虑：哪些语句让你感受赶海的乐趣，画出这些语句，仔细品读，可在这些文字旁边写下自己的读书感受。4、看课文中的插图展开想象，练习写一段话。巩 固 案三、校正反应(一)、听写词语夹 暑假 俘虏 赶海 捏 舅舅 大虾 趣事(二)、稳固练习1、完成学习手册稳固练习。2、完成补充习题3、4、5题四、迁移应用今天，我们跟着作者一起到海边赶了海，感受到了浓浓的赶海乐趣。教师知道在大家的童年记忆里，也发生过许多趣事，请你也学着小作者，把你的童年趣事写出来。第 5 页 共 5 页
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