XX幼儿园保育员心得（25页）

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1、XX幼儿园保育员心得（25页）XX年幼儿园保育员心得（25页） XXXX年幼儿园保育员心得 幼儿园保育员心得幼儿园保育员心得 第一篇： 秋往冬来，暑往冷来。 一年又在孩子们欢歌笑语中度 过了。又到我们为一年工作做总结的时间了。时间过得真 快，我担任中四班保育工作也一个学期了。固然工作经验 较少，但是我都很认真的对待每项工作；在碰到不懂的地 方及时的讨教保健大夫和有丰富经验的老教师。在工作中 发现不足的地方及时的纠正。把卫生工作做好的同时，做 好幼儿一样平常护理工作，配合班中教师作育幼儿的一样 平常生存常识。以下是我对这个学期以来在各方面工作具 体的阐述。1、脑筋工作方面：在这个学期里，本人可以

2、或 许服从园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位， 不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿等量齐观，与同事 相处融洽。服从向导的分配，乐传奇私服发布网意接受各 项任务，并且尽力把它完成。班上出现题目，可以或许与 班上的教员共同探究解决。同时创造新的好的办法传授给 大荚冬积极认真的参加保育员及其他的各种学_，每次学 _都认真的做好笔记，在工作中碰到有题目时，做到早发 现早解决，主动听取保健大夫的意见，做到不掩蔽自己的 不足和错误；经常与保健大夫交流。二、生*郎矫妫 骸 龅嚼丛翱巴阜纾愫檬夷谕馕郎肪掣删 徽唷龊贸考涓飨钤腹鳌治郎孛娓删弧 尬畚铩藁绞握唷蛭蕹就粒活孪词业孛娼嗑 桓稍铩藁丶扒奖谖尬畚

3、铮焯烨诓粒九杳 看斡猛昵逑础枘谖藿菸铮活孪词业孛婕岢置?3 周一 次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任 何酸性物刷地，而是采用净水洗擦地面；天天放工后清洗 毛巾，为毛巾消毒，保证毛巾洁黑有淡淡的消毒液味；天 天清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外豁亮无污物、水杯 内无事物残留；不把当天的活留到第二天再做；厕所保持 无异味、地面干燥洁净、干净用具挂放整洁、不堆放垃圾； 厕所坚持每次上完后冲洗墩地，发现有异味及时用淡洁厕 灵浸泡一会墩干，做到天天消毒不少于三次，经常用坛喷 鼻往味，做到勤冲勤刷；墩地用的墩布严禁分开使用，做 到经常消毒；活动室地面洁净干燥，物品摆放整洁，教具、 玩具洁净无

4、尘土，室内空气清新无异味；幼儿被褥叠放整 洁，经常凉晒；认真做好班中每个角落的卫生，把天天的 都当作卫生大检查来对待；严格实行一日卫生消毒，坚持 天天三餐的卫生消毒。在这学期工作过程中我自己创新的 擦桌法得到园保健大夫的认可，并奉行利用到本园全部的 班级中；各种资料记录清楚，时间正确，按时上交。3、保 育工作方面：本人可以或许热爱幼儿、关心、耐心、细致、 热情地对待每个幼儿。能积极搞好本班的干净卫生工作， 做好幼儿用具的消毒工作，可以或许细致照顾幼儿的生存， 根据天气的变化，及时为幼儿穿、*服。注重护理体弱多 病的幼儿，细致观察有不适的幼儿全天的环境，及时与家 长沟通。昼寝时，注重巡查，做到及

5、时发现题目及时处理。 户外活时对幼儿进行安全，能有秩的上下楼和玩各种 大、小型玩具，防止意外变乱的发生；为幼儿擦汗、擦拭 鼻涕；引导知道玩累了苏息；配合教师作育幼儿的一日生 存常规。四、在帮忙教师工作上：本人可以或许积极配合， 任劳任怨。在活动前能根据教师的教学计划，为教员预备 好教具、学具和布置好场地等等。积极的参与一些简单玩 具的建造。配合好教师耐心的照顾每名幼儿，做好接园、 离园的工作；并做好家长工作。 为了幼儿的健康成长，保育员除了保证在园幼儿一日 的吃、穿，照顾幼儿的日常生活活动，帮助带班老师做一 些辅助工作外，我认为保育员更要拥有良好的心理素质。 对保育员工作充满热情，关心儿童、热

6、爱本职工作；充分 了解儿童心理和生理特点、生长规律、年龄特点，掌握有 关知识技能；在日常工作中时刻贯彻“保中有教、教中有 保”的原则。而作为教师也应在日常工作中充分配合保育 员的工作。 二、良好的工作伙伴关系是实现保教合一的前提 在社会各种压力下，许多保育员或临时人员往往贬低 了自己的价值。认为自己比不上带班老师，于是和教师的 关系采取回避的态度；而有的教师认为自己的地位比保育 员或临时人员高，对保育员的工作采取不闻不问的态度； 还有些保育员认为，我也受过专业训练，能力也不比你差， 为什么让你当老师？你还不如我呢！正因为这种心理的存 在，使她们在日常生活中不仅没有心思做好本职工作，更 影响了班

7、级的正常工作，影响了保教工作与自我形象，更 影响了儿童社会性的发展。 因此，我们作为一名幼儿教师或保育员一但发现工作 不顺利时，不妨与同事沟通一下、如果进行某一活动前做 好沟通，也许误会就不会那么容易产生了。如：教师在进 行某一活动中需要保育员的帮助，应在前一天与保育 员商量好，以便保育员把自己的工作时间与教师的活动相 配合，而不是临时通知，仓促的准备。 三、建立良好的师生关系是实现保教合一的重要条件 建立良好的师生关系，不仅指教师与儿童之间的关系， 还包括了保育员与儿童之间的关系。师生关系的建立是开 展其他一切活动的前提。例如：许多教师因为担心幼儿户 外活动时出现危险或以外，常常限制幼儿的自

8、由活动。而 当天气冷或刮风时，为防止幼儿受凉、生病，户外活动的 机会会更少。但爱玩是孩子的天性，各种游戏可以满足幼 儿的欲望。把他们留在教室里，一次可以、两次可以，时 间长了，幼儿不仅更加容易受凉、生病，而且对教师的这 种方法产生不满，影响正常的师生关系和教学活动。 如果教师对幼儿进行正确的安全，让幼儿有安全 和自我保护意识；在气温变低时，教师和保育员为幼儿添 加适量衣物，让幼儿到户外寒冷的空气中进行适量的身体 锻炼，老师参与到幼儿的活动中去，和幼儿一起游戏，即 锻炼了幼儿的身体，有拉近了师生之间的距离 ，何乐而不 为呢？ 我们常说，感情是双方面的，只有付出才能得到回报， 幼儿更是这样。作为幼

9、教工作者必须具有健全的人格、良 好的身体、专业的知识和技能技巧、具有“爱”的精神， 保教结合，协调一致，才能使幼儿身心得到健康发展。 第二篇：随笔 今年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一班， 还有一个是中二班。一开学，中二班孩子们看见我就会叫 我“阿姨早”、“阿姨好”的，不知什么时候，我发觉他们 跟中一班的孩子们一样，喜欢叫我“小万阿姨早”“小万阿 姨好”了。这个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也不知不 觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。 一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们 很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感 觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的

10、事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。 中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉 他们今天吃什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对 自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜 都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别 高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他 尝一尝，再问他：“好吃吗？”他也会很努力地慢慢把饭吃 完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再 换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。就针对 这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这_ 惯。为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。 原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴

11、里塞，塞得满满 的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知 道，他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了， 还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，因此 吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们 就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今天我惊喜地 发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。 无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中， 你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我 和孩子们是朋友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童 年的时光。 第三篇：我的保育心得说起来我在幼儿园工作也已经 有半年多的时间了，通过这半年多来的学_、了解以及和 孩子之间的相处

12、，使我感受很深，幼儿园孩子们的表现促 使我不得把思维放的更开，保育工作做的的更细。 我一直以为孩子思维很简单，只要哄哄或是骗骗就过 去了，但是有一件发生在我们班的蹊跷事情却改变了我的 看法。最近我发现我班的一名叫的小朋友，在每次吃饭的来配合我改掉芮熙麟的坏毛 病，芮熙麟是个思维能力很快、身手敏捷、聪明、好动、 自尊心好强很爱面子的孩子，为了保护他的自信心不被其 他孩子毁灭，上午的教学活动我们做了些改动，一节是语 言课谁是不挑食的孩子，还有一节课是谈话我在幼 儿园的表现，我们重点是以点带动面推进他的思想有所 活跃。快到吃中午饭的时候，我把他拉到我的面前说： “彪彪高老师很喜欢你吃饭时很棒的样子，

13、但是最近你的 脸色不是很好黄黄的，缺少水分，可能是你的青菜吃的太 少了，而且长大的时候也不象解放军叔叔了，咱们俩今天 中午比赛看谁的青菜吃的多，看谁的小脸象苹果一样，比 比谁的个子高好吗？彪彪很高兴地说：“行，看谁最厉害？ ”中午的午饭芮熙麟果然吃的很好，而且一点也没有剩下 的痕迹。 通过此件事情后，我想了很多很多：幼儿虽然年纪小， 但是对事情已经具备了初步的分析和判断的能力，如果经 常和孩子谈心，他们会对老师产生信任的承度更深厚的， 还是就是把握生活中的点点滴滴，把自由快乐通通放 给孩子，我希望我可以激活孩子的思维，可以让孩子独立 地思考，有自己的思想。我希望师生都是“太阳”，都闪 烁着思想

14、的“光芒”。 第四篇： 篇一： 3 至 4 岁，对于多数儿童来讲，是生活上的一个转折年 龄。正是从 3 岁起，那就是渐渐离开父母的环境，走进幼 儿园的集体生活，来到一个陌生的环境和人群中生活，难 免幼儿从心理、生理上产生入园焦虑情绪。而适应的关键 在于使幼儿与老师、幼儿园、小朋友建立感情。其中最重 要的是师生之间的感情，幼儿一旦感到教师、保育员像妈 妈一样可亲，新的集体生活就不再是可怕的，而是极有吸 引力了。 在这个学期，我担任的是小二班的保育员。从开学开 始，尤其是在入园的一至两个月，每天都有幼儿在哭闹， 所以在最初的一段时间里面，我都在协助老师一起来安慰 那些幼儿，从中我也了解了不同幼儿的

15、性格特点以及不同 幼儿的对待方式也是不一样。 我班的和和、奕同入园焦虑情绪比较大，差不多每天 都哭闹过。其中徐和每天早上 5 点多就醒，哭，拿书包要 回家。我细心观察到和和是一个聪明的孩子，他因从未进 过幼儿园，而且年龄也较小，日间哭闹，午睡也不好，晚 上就早睡早醒，有时尿急就醒，哭，我协助老师让徐和晚 些时间睡，半夜 1 至 2的引导，而幼儿园是他们人生的第一个 受地，幼儿教师是他们的启蒙者。保育工作就是把握 生活中的点点滴滴，用老师的爱心和耐心，细致入微地引 导幼儿提高自理生活能力，愉快地玩耍，快乐安全地在幼 儿园生活学_。我爱每一位小朋友，我喜欢面对他们纯真， 可爱的小脸，希望小朋友们的

16、童年健康快乐。对于我个人， 要学_的东西、知识还有很多，无论是还是保育，都 是我学_的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别 人学_，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、 、保育都优秀的教师。 篇三： 秋往冬来，暑往冷来。一年又在孩子们欢歌笑语中度 过了。又到我们为一年工作做总结的时间了。时间过得真 快，我担任中四班保育工作也一个学期了。固然工作经验 较少，但是我都很认真的对待每项工作；在碰到不懂的地 方及时的讨教保健大夫和有丰富经验的老教师。在工作中 发现不足的地方及时的纠正。把卫生工作做好的同时，做 好幼儿一样平常护理工作，配合班中教师作育幼儿的一样 平常生存常识。以下是我对这个学

17、期以来在各方面工作具 体的阐述。1、脑筋工作方面：在这个学期里，本人可以或 许服从园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位， 不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿等量齐观，与同事 相处融洽。服从向导的分配，乐传奇私服发布网意接受各 项任务，并且尽力把它完成。班上出现题目，可以或许与 班上的教员共同探究解决。同时创造新的好的办法传授给 大荚冬积极认真的参加保育员及其他的各种学_，每次学 _都认真的做好笔记，在工作中碰到有题目时，做到早发 现早解决，主动听取保健大夫的意见，做到不掩蔽自己的 不足和错误；经常与保健大夫交流。2、一周一次大的清刷， 为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸性物刷地

18、， 而是采用净水洗擦地面；天天放工后清洗毛巾，为毛巾消 毒，保证毛巾洁黑有淡淡的消毒液味；天天清洗水杯、消 毒水杯，保证水杯体外豁亮无污物、水杯内无事物残留； 不把当天的活留到第二天再做；厕所保持无异味、地面干 燥洁净、干净用具挂放整洁、不堆放垃圾；厕所坚持每次 上完后冲洗墩地，发现有异味及时用淡洁厕灵浸泡一会墩 干，做到天天消毒不少于三次，经常用坛喷鼻往味，做到 勤冲勤刷；墩地用的墩布严禁分开使用，做到经常消毒； 活动室地面洁净干燥，物品摆放整洁，教具、玩具洁净无 尘土，室内空气清新无异味；幼儿被褥叠放整洁，经常凉 晒；认真做好班中每个角落的卫生，把天天的都当作卫生 大检查来对待；严格实行一

19、日卫生消毒，坚持天天三餐的 卫生消毒。在这学期工作过程中我自己创新的擦桌法得到 园保健大夫的认可，并奉行利用到本园全部的班级中；各 种资料记录清楚，时间正确，按时上交。3、保育工作方面： 本人可以或许热爱幼儿、关心、耐心、细致、热情地对待 每个幼儿。能积极搞好本班的干净卫生工作，做好幼儿用 具的消毒工作，可以或许细致照顾幼儿的生存，根据天气 的变化，及时为幼儿穿、*服。注重护理体弱多病的幼儿， 细致观察有不适的幼儿全天的环境，及时与家长沟通。昼 寝时，注重巡查，做到及时发现题目及时处理。户外活时 对幼儿进行安全，能有秩的上下楼和玩各种大、小型 玩具，防止意外变乱的发生；为幼儿擦汗、擦拭鼻涕；引

20、 导知道玩累了苏息；配合教师作育幼儿的一日生存常规。 四、在帮忙教师工作上：本人可以或许积极配合，任 劳任怨。在活动前能根据教师的教学计划，为教员预备好 教具、学具和布置好场地等等。积极的参与一些简单玩具 的建造。配合好教师耐心的照顾每名幼儿，做好接园、离 园的工作；并做好家长工作。 金鸡报春，新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临 了。又到了总结过去，展望将来的好时机了，现将一学期 工作总结如下： 一、健康成长，保育为先。 我班在幼儿 园领导和保健老师的直接领导和指导下，卫生保健工作取 得了一定的成绩。为了减少常见病、多发病的发生，每天 用药物消毒外，订时对教室和寝室进行空气消毒，杜绝了 传染

21、病的流行。同时做好常见病的预防，发现问题及时报 告和处理。做好班内各种物品的消毒，预防传染病的发生。 如：通过小班一年的学_，我班的幼儿在学_和生活上都 有一定的进步，他们有礼貌，能主动学_，会自己的事情 自己做，有的幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及的事 情。但还存在不少的问题，幼儿的行为常规还需要培养， 幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。新的学期开始了， 我们老师将以最大的热忱、最宽的胸怀投入到工作中去， 尽量做到教师开心地工作，幼儿健康地生活。： 让家长放心地把孩子交给我们，让每个孩子都能在安 全的环境中健康地生活，幼儿健康，老师才会快乐。 能做好班级的各项消毒，以防病毒感染能搞好班级

22、和 包干区的卫生工作。物品摆放整齐，保持桌面、活动室的 四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适 的环境中健康地成长。 能培养好幼儿的各种生活_惯，以防幼儿病从口入。 在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当 增加他们的活动 量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。 能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减 衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗 等等。 4、加强幼儿的安全意识。活动时教师要先讲规则， 并教幼儿一些自我保护的技能。本学期还担任园内的会计 工作，并能认真地处理好帐务，每月能按时地交报表和做 好帐并能积极的参加区里的会计培训班。 以上是本学期本班的

23、主要工作计划，如有不恰当的地 方，请指出。谢谢。 浅谈“保教合一” 关于幼儿的保教工作，论述的文章较多。本文只想根 据自己在幼儿教学中获得的经验，谈谈怎样树立现代 的、全面的保教观，使幼儿得到正常发育与健康成长。 随着当代社会发展和改革开放的不断完善，保教结合 也有了新的生命。保教从单纯的保育幼儿身体健康发展到 全面保育幼儿生理和心理等多方面健康发展为目的； 也从发展体、智、德、美为主，向追求人的价值与尊严， 并促进幼儿自我实现而发展。目前，幼教工作者对的 概念已有了新层次的认识，但对保育这一概念仍存在狭义 的理解。例如：有人认为保育就是做好清洁工作和消毒工 作，为幼儿提供丰富的膳食，为幼儿打

24、水、盛饭- -这 些观点的存在阻碍了保教工作的顺利进行。因此，为了更 好的开展保教工作我们要有一个新的认识。 一、保育工作者既要重视幼儿身体保育、又要重视幼 儿的心理保育。 在幼教工作中，常会有这样的现象。例如：年龄较小 的幼儿午睡时会尿裤子，有的教师或保育员第一反应便是： “你怎么又尿裤子了！”对于教师来说这句话也许出于无 意，但对于幼儿来说却严重的伤害了自尊心。 再例如：在幼儿区角活动时，有的教师常会对个别淘 气的幼儿在教室里大喊大叫或乱丢玩具进行批评、训斥， 而忽视了幼儿心情，使幼儿不但没有改正错误，反而变的 越来越调皮、任性。 为了幼儿的健康成长，保育员除了保证在园幼儿一日 的吃、穿，

25、照顾幼儿的日常生活活动，帮助带班老师做一 些辅助工作外，我认为保育员更要拥有良好的心理素质。 对保育员工作充满热情，关心儿童、热爱本职工作；充分 了解儿童心理和生理特点、生长规律、年龄特点，掌握有 关知识技能；在日常工作中时刻贯彻“保中有教、教中有 保”的原则。而作为教师也应在日常工作中充分配合保育 员的工作。 二、良好的工作伙伴关系是实现保教合一的前提 在社会各种压力下，许多保育员或临时人员往往贬低 了自己的价值。认为自己比不上带班老师，于是和教师的 关系采取回避的态度；而有的教师认为自己的地位比保育 员或临时人员高，对保育员的工作采取不闻不问的态度； 还有些保育员认为，我也受过专业训练，能

26、力也不比你差， 为什么让你当老师？你还不如我呢！正因为这种心理的存 在，使她们在日常生活中不仅没有心思做好本职工作，更 影响了班级的正常工作，影响了保教工作与自我形象，更 影响了儿童社会性的发展。 因此，我们作为一名幼儿教师或保育员一但发现工作 不顺利时，不妨与同事沟通一下、如果进行某一活动前做 好沟通，也许误会就不会那么容易产生了。如：教师在进 行某一活动中需要保育员的帮助，应在前一天与保育 员商量好，以便保育员把自己的工作时间与教师的活动相 配合，而不是临时通知，仓促的准备。 三、建立良好的师生关系是实现保教合一的重要条件 建立良好的师生关系，不仅指教师与儿童之间的关系， 还包括了保育员与

27、儿童之间的关系。师生关系的建立是开 展其他一切活动的前提。例如：许多教师因为担心幼儿户 外活动时出现危险或以外，常常限制幼儿的自由活动。而 当天气冷或刮风时，为防止幼儿受凉、生病，户外活动的 机会会更少。但爱玩是孩子的天性，各种游戏可以满足幼 儿的欲望。把他们留在教室里，一次可以、两次可以，时 间长了，幼儿不仅更加容易受凉、生病，而且对教师的这 种方法产生不满，影响正常的师生关系和教学活动。 如果教师对幼儿进行正确的安全，让幼儿有安全 和自我保护意识；在气温变低时，教师和保育员为幼儿添 加适量衣物，让幼儿到户外寒冷的空气中进行适量的身体 锻炼，老师参与到幼儿的活动中去，和幼儿一起游戏，即 锻炼

28、了幼儿的身体，有拉近了师生之间的距离 ，何乐而不 为呢？ 我们常说，感情是双方面的，只有付出才能得到回报， 幼儿更是这样。作为幼教工作者必须具有健全的人格、良 好的身体、专业的知识和技能技巧、具有“爱”的精神， 保教结合，协调一致，才能使幼儿身心得到健康发展。 篇四： 今年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一班， 还有一个是中二班。一开学，中二班孩子们看见我就会叫 我“阿姨早”、“阿姨好”的，不知什么时候，我发觉他们 跟中一班的孩子们一样，喜欢叫我“小万阿姨早”“小万阿 姨好”了。这个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也不知不 觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。 一个多月来我和孩子们也有了感情

29、，早上看到孩子们 很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感 觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的 事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。 中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉 他们今天吃什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对 自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜 都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别 高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他 尝一尝，再问他：“好吃吗？”他也会很努力地慢慢把饭吃 完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再 换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。就针对 这一现象，老师询问

30、了家长，他妈妈说他在家从来没这_ 惯。为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。 原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满 的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知 道，他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了， 还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，因此 吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们 就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今天我惊喜地 发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。 无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中， 你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我 和孩子们是朋友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童 年的

31、时光。 第五篇：大班随笔 大班随笔 随笔 今年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一 班，还有一个是中二班。一开学，中二班孩子们看见我就 会叫我“阿姨早”、“阿姨好”的，不知什么时候，我发觉 他们跟中一班的孩子们一样，喜欢叫我“小万阿姨早”“小 万阿姨好”了。这个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也不 知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。 一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们 很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感 觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的 事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。 中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉 他们今天吃什

32、么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对 自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜 都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别 高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他 尝一尝，再问他：“好吃吗？”他也会很努力地慢慢把饭吃 完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再 换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。就针对 这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这_ 惯。为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。 原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满 的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知 道，他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了， 还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，因此 吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们 就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今天我惊喜地 发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。 无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中， 你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我 和孩子们是朋友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童 年的时光。