2023年踢足球大班体育教案

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1、2023年踢足球大班体育教案踢足球大班体育教案1活动目标：1、细致视察图片，学习用较连贯、完整的语言讲解并描述图片内容。2、学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。3、留意倾听同伴讲解并描述，并乐意与同伴沟通。活动打算：1、物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。2、讲解并描述图片四幅。重点难点：细致视察图片并用较连贯、完整的语言进行讲解并描述。指导要点：引导幼儿细致视察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲解并描述图片内容。活动过程：1、导入激趣。老师：今日，老师给你们带来一些好玩的图画，一起来看看图片里讲的是什么好玩的事。2、视察讲解并描述引导幼儿视察图片，发挥想象。（1）出示图片一

2、（遮拦住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。老师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真兴奋！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始终向远处飞去（2）重点视察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们望见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？袋鼠又会怎么说的呢？你从哪里看出来的？（重点引导幼儿视察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节）过渡语：惊奇了，足球究竟在哪里？（掀开遮拦住的袋鼠，揭开谜底）噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？（3）出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？（4）

3、出示图片四提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？3、自由讲解并描述。请幼儿看图自由讲解并描述，老师帮助幼儿学会根据肯定的依次视察图片并讲解并描述。（1）这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按依次从第一幅起先看。）（2）请幼儿与旁边的同伴相互沟通，看图讲解并描述故事。（老师留意倾听幼儿讲解并描述时是否能围绕画面内容绽开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节）4、集体讲解并描述。（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲解并描述四幅图的内容。（2）提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按依次用完整的句

4、子进行讲解并描述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等）（3）老师完整讲解并描述故事，加深幼儿对故事的理解。5、探讨。（1）小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜爱袋鼠吗？为什么？（2）足球为什么能浮现来？（引发幼儿的阅历进行讲解并描述）评价要素：是否学会用完整语句讲解并描述图片内容。活动建议：1、将讲解并描述图片投放在区域中，让幼儿接着讲解并描述。2、激励幼儿尝试将该故事讲解并描述给伙伴、家长听。踢足球大班体育教案2活动目标：1、理解图书内容，能大胆地讲解并描述自己的理解。2、细致视察画面，尝试用较完整地语言讲解并描述画面内容。3、对上小学充溢憧憬，有做一名合格小学生的愿望

5、。4、通过阅读，理解故事情节。5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动重点：细致视察画面活动难点：较完整地讲解并描述活动打算：1、阅历：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。活动过程：1、导入活动，激发幼儿阅读爱好。师：我今日带来一位新挚友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了许多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?2、集体观看PPT，理解画面内容。(1)图一：师：这是什么时间，你从哪里看出来的? 大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?小结：谁能用完整的话说

6、说图片内容。(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(留意听讲)为什么上课不行以这么做?我们可以怎样提示大卫呢?小结：请用完整的话说说。(3)图三：师：这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(留意语气)小结：完整讲解并描述。3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。师：大卫还发生了很多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小挚友说一说。老师巡察指导，提示幼儿一页一页翻书，细致视察画面内容，用完整的语言描述图片内容。4、师幼共同探讨沟通。(1)师幼共同视察，集体沟通。师：大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?(2)感受受到表扬和接纳的欢乐。你的眼里大卫是个什么样的

7、孩子?为什么?在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜爱大卫吗?你从哪里看出来的?5、完整观赏图书。激励幼儿边翻阅边轻声讲解并描述。6、揣测推想，激发幼儿上小学的.愿望。师：其次天，大卫上学会怎么做呢?本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所相识。在活动中，幼儿经常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。踢足球大班体育教案31.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性

8、。2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的实力。3.培育幼儿团队合作的实力。4.提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。5.通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。一个足球、两个球门。一、引导部分(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。(2)老师介绍足球竞赛的相关踢法和规则。二、主体部分(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。(2)足球竞赛： A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队) B、老师宣布竞赛规则，使幼儿清晰竞赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小挚友等等。 C、竞赛起先，老师

9、组织幼儿有序的进行竞赛，刚好的供应帮助。 D、竞赛结束，老师激励和表扬竞赛胜出的幼儿。三、结束部分老师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手宛转动等。1.活动前老师要带领幼儿做充分的热身运动。2.留意竞赛活动中的平安，避开发生碰撞。本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，我们采纳3人足球赛，一次6人，5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿解除肺部污浊的空气呼吸簇新的空气，使得他们全身都温煦起来。对于大班的幼儿来说他们特别的喜爱这种足球赛的形式，在竞赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比较小，即使我们的场地

10、也不是特别的标准，但是幼儿活动的热忱仍旧高涨。加油呼喊声此起彼伏。踢足球大班体育教案4设计意图：纲要中指出：幼儿园应开展多种好玩的体育活动，尤其是户外的活动，从而培育幼儿参与体育熬炼的主动性。而足球是幼儿园孩子特别喜爱的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力气、速度等身体素养。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢乐成长。活动目标：1、在嬉戏的过程中探究脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球实力。2、乐意参与足球活动，体验玩球的乐趣。活动重点：在嬉戏的过程中学会脚内侧运球的方法。活动难点：能够用脚内侧运球的方

11、式过障碍。活动打算：人手一只足球、音乐、标记锥活动过程：一、起先部分老师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。师：今日我们要去学习一些与足球有关的本事，在活动起先前，我们一起来活动活动我们的身体。带球做基本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等，二、基本部分1、自由探究师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。幼儿自由探究运球的方法。师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?老师示范脚内侧运球的方法。师：今日我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要限制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

12、幼儿尝试脚内侧运球。3、运球过障碍老师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。4、嬉戏：你追我赶师：刚刚小挚友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师信任你们很好的驾驭了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个你追我赶的嬉戏。规则：音乐起先时小挚友动身，在绕过两个标记锥时，下一个小挚友立刻动身去追前一个人。追上的小挚友淘汰，同时，必需绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。音乐停止后没有被追上的小挚友将获得一枚足球勋章。幼儿听音乐做嬉戏。三、结束部分老师带领幼儿做活动后放松运动师：今日我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中肯定要限制好力度，

13、这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。踢足球大班体育教案5活动目标：1、学习脚底交叉拖拉球，提高孩子左右脚的协调实力；2、体验运动的欢乐，喜爱熬炼身体。活动打算：人手一只足球，大圈场地；活动过程：一、布置场景，带入情境；1、热身活动，放音乐，打算活动操（飞机操：找位置、系平安带、调整呼吸、起飞）师：各位乘客小挚友们，你们好，我是本次全球旅行航班的机长。本次航班将飞往一个比较危急的地方，请各位乘客做好打算，每次遇到的危急都是不一样的。师：现在请乘客们跟我一起进入机舱，踏步走。找位置（蹲起）系平安带（转体）；调整呼吸（手腕踝关节运动）（起飞的声音）好，起飞了。（绕场跑，

14、队形改变）。二、介绍嬉戏场景、方法、名称、幼儿体验（幼儿练习，老师指导）；a、师：我们立刻要遇到我们的第一个危急，请爱护好你们的足球。（让孩子们都把球带到大圆里，让孩子依据我的口令带着球前进后退往左往右，假如听错口令或者离开大圆的话，就淘汰）师：孩子们，肯定要爱护好你们的足球哦，不能让它离开我们的“飞机”（大圈）哦，离开的话，会遇到危急的。b、其次个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。师：孩子们，刚刚你们都很精彩的躲避了危急，现在危急升级了，看到圈里多了些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能遇到它哦！（让孩子们熟识的带球，依据我的口令熟识的调整自己方向且不遇到障碍物）C、师：欢迎你们来到最终一

15、个关卡，这一关的难度更大了，不是会有许多炸弹来攻击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！（老师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的足球，让孩子在控球的同时娴熟的驾驭球的方向）总结：你们可真了不得！看来你们的任务完成的特别棒哦！恭喜你们顺当的到达目的地！三、幼儿自主嬉戏；师：现在，请各位乘客找到自己的位置，宁静的排好队伍，飞机就要着陆了（音效，飞机着陆）师：请乘客们分组进行旅行体验，依次进行消遣项目。总结：1、放松活动；2、总结去过的地方，见过的风景动物；四、总结课堂；师：危急旅行体验结束了，请乘客们回到机舱内，找到自己的位置。你们累吗？师：请跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、摇摇头。本次航班一共遇到

16、了三次危急，你觉得哪一次是状况最紧急的时候？好了，孩子们。本次航班到此结束，欢迎乘客们下次光临。踢足球大班体育教案6教学内容:1、足球传控球练习2、趣味嬉戏：传递奥运火炬3、发展身体协调性。4、初步培育幼儿体育活动的爱好。教学目标：1、学生能主动参加小足球的学习与嬉戏活动，培育学生对足球运动的爱好。2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能驾驭足球传控球的技术。3、通过嬉戏活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。传停球的力度和精确性。教学过程：一、引导部分(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

17、(2)老师介绍足球竞赛的相关踢法和规则。二、主体部分(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。(2)足球竞赛：A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、老师宣布竞赛规则，使幼儿清晰竞赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小挚友等等。C、竞赛起先，老师组织幼儿有序的进行竞赛，刚好的供应帮助。D、竞赛结束，老师激励和表扬竞赛胜出的幼儿。教学反思：对老师专业发展的反思：要注意幼儿的特性差异(包括体质上、性格上、协调实力上等。)对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由沟通对足球的相识，参加踢球，满意幼儿新奇好动的天性。踢足球大班体育教案7一、活动目

18、标：1、接着尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。2、会用已有的建构阅历表现足球竞赛时的情景。3、体验合作建构的欢乐。二、活动打算1、物质打算：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。2、阅历打算：事先观看足球竞赛录像。三、活动过程1、谈话，了解有关足球竞赛的学问老师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”老师：“足球竞赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球学问。）2、组织幼儿探讨分工合作的问题老师：“现在我们用雪花片把足球竞赛时的情景表现出来好吗？”老师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门

19、、观众那我们怎么分工呢？”老师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”老师：“插球门的小挚友要留意什么呢？”激励幼儿主动探讨，并找自己的.好挚友协商，形成共同合作的意向。3、幼儿分组合作建构，老师参加。（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商议再插。（2）帮助个别小组协商合作问题。（3）提示幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。4、评价并展览。（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。老师：“你今日和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”老师：“你和好挚友在一起合作时心里感觉怎么样？欢乐吗？”（2）观赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。踢

20、足球大班体育教案81.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的实力。3.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。若干个足球、几个弓形门、一些细绳。一、引导部分(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。(2)老师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。三、结束部分老师组织幼儿进行放松活动。1.活动前

21、老师要带领幼儿做充分的热身运动。2.留意行进中的路径支配，不要发生碰撞。本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所相识。在活动中，幼儿经常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。踢足球大班体育教案9教材分析本班幼儿喜爱听故事，并喜爱给同伴讲故事，但部分幼儿在讲解并描述故事时语言不够连贯和语调太平，在看图讲解并描述方面幼儿能够讲解并描述出图片上的内容，但缺少了内容中角色对话的想象和角色心情的想象；本次活

22、动通过形象的教学大挂图，引导幼儿用连贯的语言结合图片内容讲解并描述出图片中的故事，并懂得视察图片上动物们的动作和表情，及想象并说出动物之间的对话和动物的心情；从而提高幼儿看图讲解并描述的实力和留意讲故事时的语调，并能够保持宁静倾听同伴讲解并描述。活动目标1、细致视察图片，学习用连贯、完整的语言讲解并描述图片内容。2、学习描绘人物的外表、行为能进行合理的情节想象。3、留意倾听同伴讲解并描述，并乐意与同伴沟通。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算1、球、一盆水（做沉浮试验）。2、教学大挂图、幼儿用书。指导要点1、活动重点：细致视察图片并用较连贯、完

23、整的语言进行讲解并描述。2、活动难点：用较连贯、完整的语言进行讲解并描述。3、指导要点：引导幼儿细致视察动物表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲解并描述图片内容。活动过程1、导入，出示大挂图。师：小挚友们今日，老师给你们带来了一副好看的图画，我们一起来看一看图画上都有什么吧！2、视察讲解并描述。（1）、出示图片一 师：小挚友们，我们一起来看一看小兔和小熊在做什么事情呢？小结：一天，天气很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可兴奋了，可小兔一用力踢，足球飞得很高，始终向远方飞去，结果不见了。（2）、出示图片二师：小挚友们，你们来猜一猜足球究竟哪去了呢？师：谁最终捡到了足球呢？师：足球不见了，小兔

24、和小熊是什么样的心情呢？师：在找足球时，小兔和小熊遇见了袋鼠妈妈会怎么问呢？师：袋鼠妈妈会怎样回答小兔和小熊呢？师：一旁的大象伯伯听了袋鼠妈妈的话，对小兔和小熊说了什么呢？小结：原来是袋鼠妈妈在草地上漫步时，正好飞来的足球掉进了袋鼠妈妈的口袋里，正焦急找足球的小兔和小球走着走着遇见了袋鼠妈妈问：“袋鼠妈妈，您好，您望见我们的足球了吗？”袋鼠妈妈抓紧捂着自己的口袋摇摇头说；“我我我没望见。” “那您的口袋里鼓鼓的是什么呢？”袋鼠妈妈赶忙说：“当然那是我的孩子啊！”这事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯对小兔和小熊说：“小兔、小熊你们别焦急，我来帮你们想方法。”（3）、出示图片三师：大象伯伯

25、做了什么呢？它是怎么帮助小兔和小熊的呢？小结：大象伯伯来到了小河边，用长长的鼻子吸了满满一鼻子水，来到袋鼠妈妈的身边往袋鼠妈妈的口袋里喷，袋鼠妈妈的口袋里满满都是水，结果足球浮了起来。（4）、出示图片四师：足球最终找到了吗？师：足球找到了，小兔和小熊的心情是什么样的呢？师：袋鼠妈妈的心情又会是什么样的呢？小结：足球找到了，小兔和小熊都兴奋的说：“噢！足球找到了，足球找到了”，在一旁的袋鼠妈妈知道自己做错了，特殊的不好意思，脸红了起来。3、师完整讲解并描述图片内容。师：小挚友们，现在老师把这个好听的故事再给你们讲一遍吧！留意听好咯！故事的名字叫做：足球不见了。4、幼儿观看幼儿用书，集体讲解并描述

26、图片中的故事内容。师：小挚友们，现在请你们看着图书，讲一讲这个故事吧！留意咯！讲故事时要用小动物们的声音来对话哦！5、请个别幼儿在集风光前讲解并描述图片中的故事内容。师：现在我想请小挚友们，来为大家讲一讲图片中的故事内容，谁情愿先来试一试呢？我们一起来听一听XX小挚友给大家讲这个故事吧！听一听他是怎么用小动物的声音学习小动物对话的。6、结束活动试验：沉浮师：小挚友们，我们也来做一个小试验吧！看看球在水里会不会浮起来。活动反思整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学打算工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，帮助幼儿记忆和理解故事

27、内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的主动性较高，师生间的互动效果特别好。踢足球大班体育教案10在抗击“非典”的特别时期，我们越来越清晰地相识到环境爱护、身体健康的重要性。“熬炼身体，增加体质”成了我班幼儿争论预防“非典”的一个重要主题。如何熬炼身体，增加体质呢?我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探究。其中幼儿最喜爱的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增加体制，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教化资源，协作幼儿，为教化教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动

28、的爱好。”2、充分挖掘各种现有的或潜在的教化资源，协作幼儿，为教化教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。3、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，留意运动平安，有初步爱护自己的意识，知道自我爱护的简洁方法。通过谈话了解幼儿喜爱的各种体育项目，依据须要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们依据幼儿园家长状况，采纳幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。1、老师通过谈话，了解幼儿最喜爱的体育运动。幼儿：

29、我喜爱踢足球。幼儿：我喜爱跑步。幼儿：我喜爱打羽毛球、踢足球。幼儿：我喜爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。幼儿：我也喜爱踢足球，我还爱玩滑板车。幼儿：我喜爱到南太武打保龄球。幼儿：我喜爱打小的保龄球。幼儿：我喜爱跑步、打门球。幼儿：老师：你们最喜爱的运动是什么呢?幼儿：我决得足球最好玩!幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办?幼儿：我们可以当啦啦队的呀!幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看!老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗?幼儿：耶!太棒啦!2、激励幼儿分组探讨如何组建自己喜爱的足球队。A组：幼儿：足球队有11个人参与。幼儿：足球队有100人参与。幼儿：一场足球是4

30、个球，一个在用，三个备用的。老师：究竟足球队有几个人组成?我们也要来踢球竞赛!幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。B组：幼儿：足球有两队人在参与竞赛!老师：这两队穿的衣服有什么不同?幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。幼儿：足球有守门员、裁判。幼儿：起先竞赛时裁判要吹哨子!幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。幼儿：是短袖的运动服，假如运动员受伤了，就要换人退场!幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了!幼儿：犯规裁判也会吹哨子!C组：幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。幼儿：可以喊“加油!”。幼儿：我要当急冲

31、锋!郑老师当队长!结果由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中!”由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜!”由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油!3、老师组织幼儿的球队起先了第一次练习!在开展足球的活动中，幼儿发觉活动中有很多的“为什么?”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌?”、“一场球赛的时间是多长?”、“运动员球衣上的号码写在哪里?”、“一个队究竟有多少名球员?”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的?”等等，在探讨中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的隐私。之弈小挚友的妈妈成了最佳人选，于是供应电话和邀请

32、信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场绽开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小挚友的信念也倍增，其他幼儿的主动性也无比之高，活动效果很好!踢足球大班体育教案11课程分析：1、幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素养和实力，负有培育幼儿对音乐的爱好、爱好，萌发幼儿初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要素，培育和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，节奏被称作音乐的骨骼，是音乐心情和风格的重要表现手段。we will rock you这首歌曲音乐旋

33、律欢快、节奏显明，故此笔者以此歌曲设计了大班律动足球珍宝，旨在通过小组学习探究、小组展示、独立表现再到集体学习提升，从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的多样性，创编出能协作歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏，培育幼儿的节奏感，使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的心情，感受节奏美，并能精确地再现节奏的实力。2、依据指南宗旨、大班幼儿年龄特点以及开放自主幼儿学习理念，笔者设计的大班律动足球珍宝这个活动，创设自由合作的轻松氛围，通过律动入场、多姿多彩的声势、足球珍宝啦啦操这三个层层递进的环节，让幼儿通过小组学习、自主探究等，解决本次活动的重难点。通过嬉戏化的自主性学习，支持幼儿对音乐的艺术表现和创建，

34、激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创建的欢乐。课程目标：1、通过探究身体各个部位，了解声势的多样性。2、感受歌曲激情、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。3、感受世界杯带来的激烈和快乐。课程打算：1、阅历打算：幼儿有玩拍手嬉戏的阅历。2、物质打算：视频、PPT课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。课程过程：一、律动入场，激发参加活动的热忱。小挚友们伴随着激情热情的伴奏，快乐地进入场地。二、感受音乐，创设多姿多彩的声势（一）初步观赏音乐、感受歌曲的情感1、幼儿倾听，感受音乐性质。师：今日朱老师带来了一首歌曲，我们一起来观赏一下，说说它带给你什么样的感觉？你也可以跟随着音乐

35、自由地摇摆你的身体。（请幼儿倾听与感受）幼：快乐的、欢乐的、激烈的、声音很响。2、小结提炼，加深感受。师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球竞赛。这首歌曲里面充溢着呼喊声，似乎激励着球员们要加油努力，进球得分。（简述歌曲的感觉）3、再次倾听，理解音乐。师：我们再来完整地观赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？幼：三段，因为里面有一样的部分。4、重点乐句感受，加深理解。（1）老师依据幼儿回答，唱出重复的歌词，让幼儿依据“we will we will rock you.”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。（2）师：你知道“we will we will rock yo

36、u”是什么意思吗？这句话的意思是我们将要震撼你，让你惊异！那么在看足球竞赛什么时候你会被震惊，要拍手欢呼呢？幼：快乐的时候、进球的时候。（3）师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？（提问）请小挚友们唱一唱，再边唱边做动作（把幼儿创编的动作与歌词结合起来）5、重点练习关键乐句，激发创作热忱。请幼儿跟着音乐把“we will we will rock you”这个欢呼的动作表现。（二）足球珍宝PK赛：合作创编，表现音乐1、引发幼儿合作创编的爱好。师：小挚友们精彩的足球竞赛就要起先了，你们想去看看吗？（播放世界杯竞赛视频片段）师：小挚友们创编了很多的身体动作，还发觉了原来我们的身体还能发出声音来

37、。像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做“声势”，也就是声音的姿态。2、分组协商、自主创编请小挚友们分成四组，跟着音乐的节奏商议创编动作。记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二段练习。老师巡回指导，依据幼儿的个体状况赐予引导和帮助。幼儿以小组为单位根据|? XX X XX X |这个节奏图，提示幼儿XX表示用相同的声势拍两下，X表示用一个声势拍一下。幼儿设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。3、分组展示，相互评价。师：小朋们，你喜爱哪个小组的表演，并说出缘由。（老师依据幼儿的表演简洁的.总结提炼、概括。）4、提升要求，优化动作师：小挚友们能不能创编出更加连贯又洪亮的身体动作呢？（三）找寻多

38、样、连贯的声势师：请你想一想，跟着音乐试一试，哪两个声势放在一起，在做动作的时候更舒适。（提示幼儿在做声势的时候要考虑到动作的连贯性）师：我们一起来学习你们创编声势。（集体学习小挚友们组合的各种声势）老师出示|? XX X XX X |这个节奏图，把幼儿创编的声势与其共同创编进节奏图谱中，从在音乐背景下的实践练习声势，体会设计组合声势的动作要有连贯性，才能与音乐节拍所契合，营造出整齐又强大的球赛加油氛围。三、足球珍宝啦啦操：完整表现音乐，激发幼儿艺术表现力。1、集体加油：小挚友们你们创编的声势真是太有创意了，我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧！（幼儿完整跟随音乐律动一遍，要求节奏精确、动作

39、连贯，表现出歌曲的热辣。）2、尾声：精彩的竞赛结束了，珍宝们你们想踢足球吗？那我们一起去操场上玩吧。1、从声势的探究中引导幼儿对生活中的材料进行探究和学习，找到各种的发声材料，结合音乐进行打击乐嬉戏。2、对世界杯产生爱好，了解有关足球的学问，在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场，玩球赛的嬉戏。课程反思：歌曲we will rock是一首来自世界杯的主题曲，节奏欢快明朗、曲调激扬，简单让孩子驾驭，特别适合律动表现。活动一起先，笔者通过让幼儿观赏音乐、观看球赛，将幼儿带入音乐描绘的热情意境中。在足球竞赛这个意境的营造下，引导激励幼儿自由地表现对乐曲的理解，通过在身体上找一找、玩一玩

40、能发出声音的部位，创编各种动作。知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫“声势”。同时通过创设自由合作的轻松氛围，让幼儿以小组为单位去探究学习，在与伙伴的沟通沟通、互助仿照的自主学习过程中，他们创编出了各种各样的声势，通过幼儿之间阅历的共享与沟通，构建对节奏的感知实力和表现实力。接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战“要跳一跳才能摘到苹果”，对幼儿创编的声势提出了要有连贯性的要求。把幼儿个体学习与集体学习紧密联合起来，帮助幼儿突破本次活动的重难点。整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有仿照有创建，通过敏捷多样的途径发掘幼儿的潜能,培育幼儿的创新实力。体现了以幼儿为本,构建自主学习的、嬉戏比拼模式

41、的音乐教学新理念。每一部观赏作品都是用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子细致地倾听，用情感去体验美、创建美，努力实现素养教化的艺术教化目标。在活动过程中，环节一用时2分钟，伴随欢快的背景音乐，营造轻松舒适的音乐课堂氛围。环节二为活动的重难点所服务，用时24分钟，涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来帮助幼儿突破学习的重难点。教学过程中笔者利用PPT教具、视频、音乐、图谱等多种手段让幼儿身临其境地感受、倾听、表演和创编，自由地用声势来表现自己对唱曲的心情感受。第三环节用时4分钟，这是一个总结与提升的环节，为幼儿创建一个自由发挥的空间，支持幼儿对音乐的艺术表现和创建

42、。由此激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。当然，本次活动也有不足之处，展示的环节上个别小组由于练习时间不够，有点不娴熟。幼儿虽然在欢乐的探究、仿照、学习和表演，但在集风光前表演的时候还是有点放不开。我们对音乐活动的实践，在理论基础的贮备上做的还远远不够，所以还须要我们接着在教学实践中去探究、去学习、去提高。踢足球大班体育教案12活动目标：1、在嬉戏中提高奔跑躲闪的实力。2、体验参加足球嬉戏的欢乐，感受胜利的喜悦。活动打算：足球场上画一个大圈，足球一个活动过程：一、热身嬉戏：拉个圆圈走走师：孩子们，在操场上老师画了一个大圆圈，请你们找到大圆圈，站在线上

43、。师：在圆圈上我们可以做许多许多好玩的嬉戏，先来玩一个“拉个圆圈走走”的嬉戏吧。二、介绍新嬉戏：躲泡泡师：想想除了拉个圆圈走走，我们还有什么好玩的嬉戏？幼：跳圈圈、在圆圈上跑.师：假如再给你一个足球，你会想到怎么玩？（幼儿尝试自己想到的玩法）师：今日老师介绍一个新的嬉戏“躲泡泡”，请你听一听嬉戏规则：参与嬉戏的孩子分成两组，一组站在圈内，一组站在圈上。圈上的孩子用脚相互传“泡泡”（球），设法让足球遇到圈内的孩子，圈内的孩子可以在圈内走跑躲闪。假如被泡泡击中，那就淘汰出局，当圈内幼儿全部被击中，嬉戏结束，互换角色。留意点：圈内的幼儿身体随意部位被“泡泡”击中，请自觉站出来。三、尝试新嬉戏，体验欢

44、乐老师依据幼儿人数，可分组进行嬉戏。同时依据幼儿的反应，增减球数，以调整难度。四、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。如：跟小伙伴一起坐在地上相互捶捶腿，蹬自行车、拍拍后背等。踢足球大班体育教案131.初步探究绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。2.体验足球运动的欢乐并养成遵守规则的习惯。3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4.提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。足球人手一个、障碍物、音乐。一、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑-单脚跳球-触摸球-助跑跨球。二、主体部分(1)增加障碍物，探究饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探究;请个别幼儿

45、示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。(2)活动探讨：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。三、结束部分幼儿和老师在轻松的音乐声放松身体。1.活动前老师要带领幼儿做充分的热身运动。2.留意行进中的路径支配，不要发生碰撞。本次教学活动设计的目的是培育幼儿对于足球嬉戏的爱好。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的嬉戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中特别的快乐。大多数幼儿在嬉戏中当心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待

46、的时间比较多。信任幼儿越来越熟识足球之后，活动会开展得更加顺当。踢足球大班体育教案14活动目标：1、初步探究绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。2、体验足球运动的欢乐并养成遵守规则的习惯。活动打算：足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。活动过程：一、导入活动。（扮演角色活动身体）1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳动运动放松运动。2、幼儿扮演小运动员，在教练员（老师）的带领下，做热身运动。3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行嬉戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探究练习老师视察指导）二、小运动员示范。（幼

47、儿自由练习，老师指导。）1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）2、老师请个别幼儿进行展示沟通。3、小结：探讨规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。三、嬉戏：运动员“射门”。（探究绕障碍物运球、射门，体验足球运动的欢乐并养成遵守规则的习惯。）1、过渡语：我们先来练练小脚的本事。（运动员练习脚的本事）2、老师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探究球怎么才能听小脚的.话。3、依据老师和幼儿的探讨，幼儿再次尝试。4、嬉戏：运动员“射门”。过渡语：和幼儿商议一起怎样拼搭嬉戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）规则：肯定要用脚绕

48、过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。四、结束活动。（放松运动）1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工整理器械，规定一个休息场地。2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做挚友，擦汗，有自我爱护意识。踢足球大班体育教案15课程分析(我园是一所体育特色园，我们的办园特色是“阳光体育，欢乐童年”，我们坚持健康第一，深化体育改革，以幼儿园足球运动为载体，普及足球基础学问和技能，使之成为幼儿能够获得终身受益的运动方式。孩子们也特殊喜爱玩足球，平常到操场时总喜爱三五成群的踢足球，有一天，有个别特殊喜爱踢足球的孩子无意中发觉，足球上有的花纹是五边形的，他们特别新奇，为什么足球要做成这样的花纹？足球为什

49、么和别的球不同？为什么篮球不行以踢呢？的确，很多幼儿园都会有足球嬉戏，或是足球课程，但是对足球的基本了解还不够，依据孩子这一发觉点，我设计了这个大班综合活动，抓住孩子的新奇点，让孩子们了解足球是怎么产生的，为什么足球会是这种花纹，从而激发他们对足球的喜爱，产生对足球探究的爱好。课程目标1、相识足球，了解足球的花纹，材质。2、初步了解足球诞生的来历，足球外形改变的过程。3、产生对足球的新奇，情愿参加到足球设计活动中来。课程打算1、ppt2、圆形白色足球卡片若干，彩笔3、装饰架课程过程1.猜谜导入师：小挚友们，我们来玩个嬉戏，请你们猜一个运动用品，我会说几个提示，看谁能先猜出来，第一个提示，圆形，

50、其次个提示，脚。（足球）你们玩过足球吗？足球是什么样的？上面有什么图案？2.嬉戏：找足球。（足球隐私一：花纹）出示若干球，请幼儿从中找出足球。师：你是依据什么猜出这是足球呢？（足球上有五边形和六边形的花纹）师：为什么足球的花纹和别的球的花纹都不同呢？足球究竟是怎么变成今日这个花纹呢？3.观看视频，了解足球从古至今的改变。（足球隐私二：由蹴鞠变身而来）师：刚才我们观看了一个视频，你们现在知道了吧，足球是什么人独创的？（中国人）足球原来叫什么？（蹴鞠）一起先是用动物毛皮缝制，用两块皮，然后为了让足球更圆，又用四块皮，十块皮等，发展到现在，才成为了现在的足球。3.探寻足球的小隐私（足球隐私三：现代科

51、技最美足球）师：现在的足球，为了让它更圆，更好踢，用了一些新技术，设计除了很多既美丽又好用的足球。假如你们来做设计师，你们想设计一个什么足球？4.幼儿作画，设计自己心目中美丽的.足球。5.将幼儿设计的足球展示出来。课程反思足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童特别喜爱的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素养，增加人的体质。培育少年儿童的身心，抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得不错的效果。本次活动是以足球的隐私为主题开展的，从足球五边形的花纹入手，拓绽开来，和孩子们一起了解足球的前世今生，探寻到足球从“蹴鞠”华丽变身为现在的“足球”究竟经验了什么，激发孩子们的新奇心和爱好点，让他们一下子就对足球新奇起来，原来足球还藏着这么多的隐私呢！整个活动开展层层递进，由浅入深，和孩子们一起去挖掘隐私，极大地吸引着孩子们，也为他们之后开展足球嬉戏奠定了良好的基础。