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1、天主教领岛学校五六年级专题研习简介会 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望甚麼是專題研習n是針對一個主題作深入探究n透過自我發現去建構新知識n從新角度看事物專題研習讓學生n培養待人接物態度n培養共通能力n擴闊知識領域n自我探究的學習n過程與結果並重專題研習的四個主要階段1.確立主題2.開展研習3.匯報成果4.研習評估第一階段確立主題第一階段確立主題n選擇研習主題n建立主題網n決定研習範圍n表述研習題目n提出問題n訂定研習方案主題網主題網 一一兒童看奧運兒
2、童看奧運運動遊戲運動遊戲奧運與香港奧運與香港北京迎接奧運北京迎接奧運奧運知多少奧運知多少童心迎奧運童心迎奧運利用利用腦圖腦圖建構主題網建構主題網童心迎奧運主題網主題網 二二童心迎奧運童心迎奧運奧運知多少介紹北京城市中國奧運發展史北京奧運奧運歷史奧運歌曲比賽項目奧運象徵物奧運精神兒童的參與喜愛的奧運比賽項目喜愛的運動員運動的場所運動的類別運動的安全運動的重要認識香港香港參與奧運運動遊戲運動遊戲兒童看北京奧運兒童看北京奧運奧運知多少奧運知多少奧運與香港奧運與香港北京迎接奧運北京迎接奧運副題網副題網 一一童心迎奧運童心迎奧運北京奧運北京奧運認識北京衣食住行參與年份主題參與項目參與地點持續發展理念籌備
3、工作語言建設及設施北京城中國奧運發展史北京奧運副題網副題網 二二童心迎奧運童心迎奧運奧運知多少奧運知多少地點更快更高更強起始時間始創人類別歷屆的象徵物參與的國家象徵物的意義目的採用時間奧運歷史奧運歌曲比賽項目奧運象徵物奧運精神副題網三副題網三美國英國西班牙中國體操其他觀看兒童的參與喜愛的奧運比賽項目喜愛的運動員徑賽田賽游泳射擊與人分享購買紀念品宣傳大使設計口號童心迎奧運童心迎奧運兒童看北京奧運兒童看北京奧運副題網副題網 四四童心迎奧運童心迎奧運運動與我運動與我户內户外食物營養室內場館安全守則身體健康生活規律球場海灘公園運動場運動的場所運動的類別運動的安全運動的重要副題網副題網 五五童心迎奧運童
4、心迎奧運奧運與香港奧運與香港港人參與奧運籌備工作香港名勝古蹟衣食住行語言認識香港香港參與奧運馬術比賽童心迎奧運童心迎奧運奧運與香港奧運與香港香港參與奧運香港參與奧運認識馬術認識馬術籌備工作籌備工作衣食住行的配合衣食住行的配合兒童的參與奧運兒童的參與奧運深入探究一深入探究一馬術比賽馬術比賽深入探究深入探究(二二)奧運與香港童心迎奧運社會人民奧運環境綠色奧運經濟科技奧運1.改造彭福公園2.拆卸體院3.烏溪沙青年新村 取代體院1.中外文化交流2.提升香港在世界的地位3.提升國民教育為國出(宣傳歌曲,倒數活動鐘)4.認識馬術比賽5.運動意識提高6.香港運動員參與奧運的歷 史,運動項目?代表人物?7.香
5、港運動員備戰奧運8.人民參與(義工.觀眾)9.帶來就業10.生活改變:(試行計劃封路07年8月)11.成立統籌:馬術協會1.引入技術進行新 建設2.促進通訊的改善3.設斗及製造銷售 紀念品和宣傳品4.衣食住行,活動收益馬術在香港六何法問 題Why為甚麼奧運馬術比賽會對香港人產生影響為甚麼奧運馬術比賽會對香港人產生影響?How奧運馬術比賽如何帶來這些影響?Who什麼人會受奧運馬術比賽影響?When舉辦奧運馬術比賽後，何時會帶來影響舉辦奧運馬術比賽後，何時會帶來影響?What奧運馬術比賽對香港有什麼影響?Where深入探究深入探究(三三)以以 六何法六何法 確立研習內容確立研習內容:設定母題設定母
6、題/子題原則子題原則:n n學生本人有興趣研究n n容易蒐集資料的n n資料來源須多樣化n n問題不能太表面化例如:問題是否兩個答案n n題目是否有意義/有價值n n如問題字眼不明確,宜先加以界定或修飾我的專題研習計劃書組名組名:一一 馬馬 當當 先先班別班別:P.5/6():P.5/6()我對題目感興趣，因為：我對題目感興趣，因為：我想深入認識馬術這項運我想深入認識馬術這項運動，也想知道它會否推動動，也想知道它會否推動香港人多做運動香港人多做運動WhyWhy研習題目研習題目我會用以下方法找出答案我會用以下方法找出答案:1.1.互聯網互聯網2.2.圖書館找參考書圖書館找參考書3._3._4._
7、4._我想知道我想知道:1.1.馬術是甚麼？馬術是甚麼？2.2.香港人喜愛運動嗎香港人喜愛運動嗎?3._3._4._4._研習階段研習階段研習階段研習階段預計完成日期預計完成日期預計完成日期預計完成日期研習計劃研習計劃研習計劃研習計劃月月月月-月月月月資料記錄資料記錄資料記錄資料記錄月月月月-月月月月資料加工資料加工資料加工資料加工月月月月-月月月月撰寫報告撰寫報告撰寫報告撰寫報告月月月月-月月月月WhatWhatWhenWhenHowHow可持續發展可持續發展 教育的理念教育的理念n珍惜現在珍惜現在展望未來展望未來n善用資源善用資源造褔後代造褔後代如何實踐可持續發展教育如何實踐可持續發展教育
8、:n n它是生活教育，可從日常生活中體驗它是生活教育，可從日常生活中體驗及應用及應用n n它是一種責任，我們要對環境、社會它是一種責任，我們要對環境、社會及下一代負責及下一代負責n n它是一種愛的教育它是一種愛的教育,我們要愛自己、愛我們要愛自己、愛人、愛環境及愛地球人、愛環境及愛地球第二階段開展研習n n蒐集資料蒐集資料 (互聯網、書刊互聯網、書刊)n n閱讀資料閱讀資料n n記錄資料記錄資料n n獲取更深入的資料獲取更深入的資料(實地考察、進行訪問、問卷調查、進實地考察、進行訪問、問卷調查、進行實驗行實驗)n n整理資料整理資料蒐集資料來源n一手資料一手資料n二手資料二手資料一手資料1.訪
9、問訪問2.問卷問卷3.觀察觀察4.實驗實驗訪問1.1.面談面談2.2.電話電話v爭取受訪者的合作爭取受訪者的合作v自然發問不要背誦自然發問不要背誦v可以提出跟進問題可以提出跟進問題填寫問卷填寫問卷1.1.訪問員填寫訪問員填寫 (親身親身/電話訪問電話訪問)2.2.自填問卷自填問卷 (即時即時/郵寄回收郵寄回收)設計問卷注意事項1.1.用字恰當用字恰當2.2.定義清晰定義清晰3.3.每題只問一件事情每題只問一件事情4.4.由淺入深由淺入深/由具體到抽象由具體到抽象二手資料1.1.互聯網互聯網2.2.書籍書籍3.3.報紙報紙4.4.其他刊物其他刊物 雜誌、單張雜誌、單張在互聯網的搜尋工具代號.co
10、m 商業機構.edu 教育事業.org 其他機構.net 網絡資源.gov 政府機構在圖書館找尋書籍的方法n可透過主題關鍵詞：如歷史、中國文化等n可透過作者姓名搜尋：如張xxn可透過書名：如中國名人傳記資料篩選n n略讀找到的資料並加以理解略讀找到的資料並加以理解n n決定哪些內容是你所需要的，決定哪些內容是你所需要的，標示重要部份或關鍵詞標示重要部份或關鍵詞n n把書名、雜誌名稱、網址記錄把書名、雜誌名稱、網址記錄好，以便日後應用好，以便日後應用n n把有用的資料撮要出來把有用的資料撮要出來n n保存所有資料直至完成專題研保存所有資料直至完成專題研習為止習為止1.1.1.1.蒐集甚麼資料蒐集
11、甚麼資料?(What)?(What)2.2.2.2.往哪裏蒐集資料往哪裏蒐集資料?(Where)?(Where)3.3.3.3.何時要完成何時要完成?時間表是怎樣時間表是怎樣?(When)?(When)4.4.4.4.誰誰 負負 責責 蒐蒐 集集 資資 料料?(Who)(Who)怎樣分工合作怎樣分工合作?(How)?(How)5.5.5.5.如何執行如何執行?(How)?(How)6.6.6.6.為為 甚甚 麼麼 要要 採採 用用 這這 些些 方方 法法?(Why)(Why)有沒有其他更好、可行的選擇有沒有其他更好、可行的選擇?(What)?(What)5W1H 5W1H 六何法的應用六何法的
12、應用資料搜集與六何法資料搜集資料搜集WhatWhatWhereWhereWhenWhenWhoWhoHowHowWhyWhy問卷問卷觀察觀察書籍書籍報紙報紙上網上網匯報成果(分析總結)n n編寫成果編寫成果n n設計海報設計海報n n設計小冊子設計小冊子n n製作模型製作模型n n創新設計創新設計n n撰寫信件撰寫信件n n製作展板製作展板n n口頭報告口頭報告五、六年級專題研習匯報成果方式:n n研習過程匯報研習過程匯報n n總結報告總結報告n n電子簡報或電子簡報或n n書面報告書面報告n n全級分享匯報全級分享匯報n n作品展覽作品展覽研習評估n過程評估過程評估n成果評估成果評估n自評互評自評互評n家長評家長評我們的學習約章n n作為一個奮發求學的學生，我願作為一個奮發求學的學生，我願意在專題研習的過程中，積意在專題研習的過程中，積極投入每一個學習機會，切實與極投入每一個學習機會，切實與組員合作，主動探索我們共同感組員合作，主動探索我們共同感到興趣的題目。到興趣的題目。
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