2023三年级教学计划（推荐17篇）

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1、2023三年级教学计划（推荐17篇）时间飞逝,新的知识、新的体验即将到来,我们是否应该认真地制定一个教学大纲则,如何才能输出一个令人印象深刻的教育计划下面是合he同tong圈quan网站的小编辑“爱问小圈圈为大家精心整理的2023三年级教学方案，希望对你有所帮忙，更多内容可以点击首页获取哦，如您觉得文章不错还可以收藏本网站快捷键Ctrl+D，欢迎转发分享、复制、下载！2023三年级教学方案 第1篇一、学生分析三年级一班共有学生45名，其中男生23名，女生22名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素

2、养，开展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习办法，使他们能和大家一起高兴学习，共同进步。二、教材分析本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个局部。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在局部课文的练习题后

3、还安顿有“学习链接，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安顿了：“指南针，分别讲了“在察看中展开想象，使说话写文章更生动精彩和“结合课文内容阅读、搜集资料。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰盛的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，开展个性，丰盛自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚科学，

4、为实现理想而努力。本册教材有下列几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安顿综合性学习，体现课程规范倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、学习目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解

5、的地方提出疑问。6.学习联系高低文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章叙述的思想感情。8.继续学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11.留心周围事物，乐于书面叙述，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的高兴。12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步分明明白地讲述

6、一件事情。13.结合语文学习，察看大自然、察看社会，书面与口头结合叙述自己的察看所得。四、教学应注意的问题(一)关于识字、写字的教学随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学中的一个重点。最主要的办法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。另外，也可以采取一引起归类复习的办法，适当的时候让学生做一些归类整理。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为防止学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。(二)关

7、于阅读教学精读课文是教材的主体，是进行语文根本功训练的主要凭借。在教学中要注意下列几点。(1)继续加强词、句训练。(2)要重视朗读的指导和训练。(3)逐步培养学生默读的能力。(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学习搭档、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充沛发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。(5)给每个学生充沛的时间读书、思考、质颖问难。这是落实自主的、独立的、发明性的阅读的根本条件。在主动、积极的思维中，在丰盛的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发

8、现并提出问题。(6)发展合作学习。可以围绕体会词、句的叙述作用，揣摩最根本的叙述办法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑或“惑，展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深入。在自读自悟的根底上，提高学习效果。(7)组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生装的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生装往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。五、教学进度表略2023三年级教学方案 第2篇一、教材的根本结构：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材

9、后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和办法。在局部课文的练习题后，还安顿有“资料袋。第一单元和第五单元各安顿一次综合性学习，分别是“我们的课余生活“生活中的传统文化。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心察看、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想办法、献出我们的爱。每个专题内涵丰盛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字

10、，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安顿在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安顿了一些要求认识的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际“习作“我的发现“日积月累；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网“趣味语文“展示台或“成语故事，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安顿两次。二、教材的特点一围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充沛肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的

11、整合性进一步加强，主要表现在下列三个方面。1强化导语的导学功能。从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安顿导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。2加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和办法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。二结合

12、专题安顿“综合性学习，落实课程规范倡导的课程理念和提出的课程目标。“综合性学习作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。正如课标所指出的那样，发展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技伎俩的运用，使学生在不同内容和办法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在开展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。三改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。1改良课文的导学系统。灵活地在

13、课文之前、课文之中或课文之后，以学习搭档的口吻，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2改良课后练习的设计。课后练习，都是以学习搭档的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，激励大家讨论、交流。与低年级教材“我会读“我会写的设计思想一脉相承，结合中年级学生心理开展特点，本册教材在课后练习的设计上，改变了过去以布置、要求的语气提出思考练习内容的表达方式，采用了以鼓励的口吻引导学生自主学习的第一人称表达方式。其中，有的是以“我能“我要的方式引领学生展示学习的成果。有的是以“我们来讨论讨论“我们来交流交流

14、这样一些富有激情的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和个性的儿童化语言，鼓励学生认真朗读课文。3、采用多种形式引导学生积累语言。本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，且较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。4紧密联系学生的阅读或生活实际，安顿适量的“小练笔。随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增强。顺应学生心理开展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别安顿了的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的时机。“小练笔以学生自主练习为

15、主，教师可以激励他们注意运用课文中的一些叙述办法和写作办法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作来对待。四改良“语文园地的形式，丰盛“语文园地的内容。为了更好地体现整合，加强“口语交际和“习作，本册教材把“口语交际和“习作这两个板块提前。并增设“趣味语文“成语故事两个栏目，语文园地中的内容依次为：“口语交际“习作“我的发现“日积月累。第五个板块，由以前的“展示台“宽带网变为“展示台“成语故事“趣味语文“宽带网这四项交叉安顿，使语文园地的内容更丰盛、更有趣。5丰盛语文园地的内容和形式，增设“趣味语文“成语故事两个栏目。三、学习目标1在语文学习过程中，感受生活的丰盛多彩，激发学生对生活的

16、热爱；了解祖国壮丽的山河、丰饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在开展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心察看、善于思考的能力。2认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系高低文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在叙

17、述情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章叙述的思想感情。8开始学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇段。练习复述课文。10初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的高兴。12讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到分明明白，能说出自己的感受和想法。13结合语文学习，学习察看大自然、察看社会，书面与口头结合叙述自己的察看所得。四、课题名称：专题研读一课题研究目标：分层次指导学生朗读学习课文和课外读物

18、，提高学生的诵读能力、朗读感悟能力。积累好词佳句、精彩段落与课外知识。读写结合，培养学生爱读书、读好书、会读书的好习惯，训练他们的写作能力，促进习作水平的提高。全面提升学生的语文素养。二课题研究措施：1、确定好三年级上册重点研读的课文、三年级上册一般阅读的课文和三年级上册学生自读的课文。三年级上册重点研读的课文：我们的民族小学、金色的草地、爬天都峰、灰雀、小摄影师、奇怪的大石头、古诗两首、风筝、秋天的雨、花钟、蜜蜂、玩出了名堂、孔子拜师、盘古开天地、赵州桥、丰饶的西沙群岛、美丽的小兴安岭、矛和盾的汇合、科利亚的木匣、陶罐和铁罐、掌声、一次成功的实验、给予树。三年级上册一般阅读的课文：槐乡的孩子

19、、我不能失信、听听，秋天的雨、找骆驼、一幅名扬中外的画、“东方之珠、狮子和鹿、好汉查理。三年级上册学生自读的课文：不懂就要问、做风车的故事、五花山、六个矮儿子、神笔马良、字典公公家里的争吵、喜爱音乐的白鲸、信箱。2、重点推荐学生阅读一些课外书，有：?落满霞光的竹林、?红蕾、?中国少年儿童、?小学生古诗文诵读、?格林童话、?安徒生童话。三课题研究实施方案：1、建立“专题研读课题研究学生资料记录册?足迹。2、在?足迹上记录课文和课外书的阅读情况。3、在?足迹上摘抄重点研读的课文中的好词佳句、精彩段落。4、练习续写重点研读的课文。5、定期写读书笔记，写清书名、作者、页数、大体内容、好词、佳句、精彩段

20、落、收获与感受。6、阅读了好文章，仿照练习写习作。7、养成写日记的好习惯。8、发展“综合性学习，围绕与课文相关的主题，让学生搜集资料，增长课外知识，并将小组研究的成果进行归纳、总结，用填表格、绘画、办手抄报等方式记录下来。2023三年级教学方案 第3篇一、学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根底。在这个学期的学习中，我要稳固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。二、教学分析：三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的

21、乐理知识比拟多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原那么。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充斥趣味的语言来讲解干燥的知识，用丰盛多彩的小游戏来帮忙他们理解和稳固，更好的学习知识。三、教学目标、任务：一、发声训练局部：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、二声部发声逐渐做到声部和谐。二、视唱、知识、练耳局部：1、读谱知识：结合键盘认识音

22、名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。2、视唱局部：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮忙下视唱C调号上的单声部歌曲包含所学过的音程及节奏。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习不出现名称。划拍视唱各拍子歌曲。3、练耳局部：练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。不说知名称。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。三、观赏局部：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步

23、知识如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。四、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充沛开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充斥知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

24、响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。五、教学进度方案：2023三年级教学方案 第4篇一、教材分析：本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。单元分析：一数与代数在数与计算方面，这一册教材安顿了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这局部乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，是进

25、一步学习计算的重要根底。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这局部知识的学习，引入小数的初步认识，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行叙述和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。二空间与图形1、测量。第六单元：面积本单元设计加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。2、图形与位置。第一单元：位置与方向让学生初步形成识别方向、叙述与交流物体所在的方向的能力等。3、在量的计量方面，本册

26、教材在前一册的根底上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。三统计第三单元，统计初步学习简单的数据分析和平均数。加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。四解决问题1、第八单元，解决问题。用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。2、第九单元，数学广角。学习简单的汇合思想和等量代换思想，并能应用汇合和等量代换的思想办法解决一些简单的问题，培养学生察看、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、观赏数学美的意识。3、实践活动。本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安顿了两个实践活动“制作年历和“设计校园。让学生通过小组合作的探究活

27、动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、学情分析：这学期我所带的三6班学生情况两级分化严重，班中学生优等生不少，但学困生也很多，正是所谓的“高分高，低分低。在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本知识、技能方面根本上已经有所提高，对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的实用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。并且能够用数学的眼光察看生活，具备一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力，乐于加入学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但学生对题目的解读能力及语言的完

28、整清晰的叙述还有待加强。同时有局部学生的学习习惯，学习积极性还有待进一步强化和提高。虽然在期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充沛的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些学困生的根底比拟差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习办法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。三、教学目标：1、会笔

29、算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。3、初步认识简单的小数小数局部不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向东、南、西或北识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷，会进

30、行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数结果是整数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解汇合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的能力。10、

31、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养承认真作业、书写整洁的良好习惯。四、实践活动本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安顿了两个实践活动“制作年历和“设计校园。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。褒扬先进，激励差生，积极调动学生积极性，全班平衡开展。2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组成局部进行教学，让学生进一步体会计算是帮忙人们

32、解决问题的工具，逐步形成面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算办法口算、估算、笔算等，最后应用计算到达解决问题的目的这样一种思维办法。3、重视形象直观教学。培养学生的察看能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰盛的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。4、利用学生已有的知识学习新的统计知识了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的办法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题

33、能力。6、让学生通过察看、操作、实验、猜想、推理与交流等活动，初步感受数学思想办法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。7、提供丰盛的培养情感、态度、价值观的素材。鼓励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。六、培优补差：培优名单：略补差名单：采取措施：1、制订培优补差方案，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及开展多种能力，以满足他们特殊的开展需要；补差：为一些学习有困难的学生提供，帮忙他

34、们查漏补缺，弥补根底知识的缺乏，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。3、精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。4、采取一对一的互助形式，给每一位学困生配备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并采取一定的鼓励措施，让他们能更快的进步。5、做好家校结合工作，进行家庭访问等。特别是一些学困生的家长，经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进学生的快速好转。并激励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我开展。七、自我开展1、认真学习教育根本理论、教科研根本知识，树立正确的教育观，不断完

35、善自己的知识、能力结构，提高其实施教育教学的能力。每周至少看一篇教育理论文章，每月写一篇读书笔记。2、标准自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。更新教育观念，树立效劳育人的观念，关怀保护学生，尊重学生，与家长建立良好的关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。3、了解教育的最新成就和开展趋势，积极加入课题研究，撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步稳固专业思想，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平，并充沛利用好网络这个新兴教育机制，能积极的加入网络研修学习。4、增强教育科研能力，勤读书，勤思考，勤总结。认真进行自我认识、

36、自我分析、找出自己工作中的缺乏，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的开展方向。6、虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。所谓三人行必有我师，在这一学期我将主要于赵老师结为对子，在教学上多学习赵老师的教学办法，通过听课、集体备课、教研活动、集体研讨等形式，吸取赵老师教学中的优秀作法，遇到教学疑问也多向赵老师和其他老师请教。并在学习他人经验的根底上，多反思自己教学中的缺乏及改良办法，听取他人意见，使自己的教学成绩能更上一个新台阶。同时还要向赵老师学习班级管理经验，班干部培养办法和学生自觉性的培养，争取使自己所带班级各方面能再上一个新台阶。7、认真进行反思教学，做到边学习、

37、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。2023三年级教学方案 第5篇本学期我担任三年级两个班的美术课教学，快乐之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地发展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学方案：一、教材分析：本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调开展，以“接近社会，贴近学生，学以致用为原那么，选择合乎三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，观赏评述除了艺术瑰宝

38、单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。本教材注重教学办法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量，具体来讲有下列办法：1、明确学习目标。2、以问题为纽带。3、以提示为指导。4、重感受和实践。5、多自评与互评。6、学习倡议分层次。二、教学目标：1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等办法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰盛的想像力和发明愿望。2、学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的办法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、欣赏自然和各种美术

39、作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，叙述自己的感受。4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。5、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术发明的欲望。6、掌握简单的图案的设计办法、步骤，提高自已的动手设计能力。7、学习生动叙述自我生活情景的表现办法，认知生活美化与居室整理的根本办法。8、认识、了解化及场景设计的根本知识。9、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高。三、学生情况分析：1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘

40、画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。2、这个年龄的孩子具有丰盛的想象力和敢于发明的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。4、学生大局部对于美术知识的掌握差别较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂氛围活泼。四、教材重点难点 ：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术发明的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的发明性思维能力，培养良好的察看习惯和察看能力。五

41、、教学措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活跃，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰盛的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时褒扬，并引导、激励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。4、多采用“小组学习式的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的时机，并从中提高学生的语言叙述能力和思维创作能力。5、加强学

42、生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。6、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。9、采用各种生动有趣的现代化教学伎俩如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生学习美术的兴趣。2023三年级教学方案 第6篇小学三年级的学生在自己的潜意识里对平

43、安方面已经有了简单的了解和自救办法了。不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个高兴，健康，平安的环境中成长。所以在新的学期到来，我特意将三年级平安工作方案逐一列出。1、活动平安教育工作方案教育学生遵守规那么，游戏中不做危险动作，不携带危险物品进行游戏(如：剪刀、玩具等锋利物件)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。2、简单自救办法教育辨认特殊号码的用途(如110、119、120)，同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、 号码、父母姓名等，训练引导学生辨认方向，告诫学生不要轻信陌生人，假设一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会规避(

44、如：发生火灾时的自救办法)。培养学生辨认方向，告诫学生不要轻信陌生人，假设一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会规避(如：发生火灾时的自救办法)。培养学生多做力所能及的事，学会自理。2023三年级教学方案 第7篇一、教学指导思想?义务教育课程规范实验教科书语文三年级上册以?全日制义务教育语文课程规范实验稿为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。二、教学目的和要求1、识认字250个，写

45、字250个。2、掌握字的间架结构和书写规那么。3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过“语文天地中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。三、教材分简析新人教版编部本于20xx年秋期正式使用，本册教材安顿课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰盛，体裁多样，富有童趣，语言标准，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主

46、要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语叙述能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、单元及课文内容分析第一单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活这个专题进行编排的。主要由?大青树下的小学?花的学校和?不懂就要问3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。2、本单元重点：1阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句叙述非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比方，?大青树下的小学中的提到的各少数民族使学生感到这是一所体现民族大团结的学

47、校；?花的学校中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；?不懂就要问中“学问学问，不懂就要问。为了弄分明道理，就是挨打也值得。感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。2学习书面叙述，体会习作的乐趣。本单元安顿了习作?猜猜他是谁，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面叙述，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。第二单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景这个专题进行编排的。主要由?古诗三首?铺满金色巴掌的水泥道?秋天的雨?听听，秋的声音四篇课文组

48、成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生察看和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。2、本单元重点：1利用多种办法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比拟陌生，特别是?古诗三首的字词比拟难理解。学会用查字典、借助注释、联系高低文等多种办法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的办法理解词语。2体会作者丰盛的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充沛利用多媒体教育资源，用声音和光影把学

49、生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。第三单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话这个专题进行编排的。主要由?去年的树?那一定会很好?在牛肚子里旅行和?一块奶酪四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。2、本单元重点：1感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如?去年的树中信守诺言的小鸟；?那一定会很好中牺牲自己、把方便献给大家的大树；?在牛肚子里旅行中遇事冷静、见多识广、机智的青头；?一块奶酪以身作那么、严于律己的蚂蚁队长。教学时，

50、通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。2学会讲故事、演故事、编写童话故事。每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，会演一演故事。还要在了解童话的根底上，展开丰盛的想象，根据提示词语来创编童话故事。第四单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“预测这个专题进行编排的。主要由?总也倒不了的老屋?胡萝卜先生的长胡子?不会叫的狗三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。2、本单元重点：本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜测，感受阅读的乐趣。本单元的三篇课文都安顿了与预测有关的内容。?总也倒不了的老屋练习根据故

51、事情节预测故事，?胡萝卜先生的长胡子练习续编故事接下来的情节，?不会叫的狗训练预测故事的结局。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配富余的时间进行预测训练。第五单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“察看这个专题进行编排的。主要由?搭船的鸟?金色的草地两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致察看、抓住特点描写事物的。2、本单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留心察看事物的。本单元的两篇课文都安顿了与察看有关的内容。?搭船的鸟要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来察看和描写的，?金色的草地要求我们学习作者细致地察看和描写，发现蒲公英早上和黄昏会合拢

52、，中午的时候会张开。张开的时候，遍地是金*。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的察看和描写的办法。第六单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光这个专题进行编排的。主要由?古诗三首?丰饶的西沙群岛?海滨小城和?美丽的小兴安岭四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的办法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。2、本单元重点：1借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。如?丰饶的西沙群岛中“那里风景优美，物产丰盛是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下是一个段的关键句。

53、?海滨小城中“小城的公园更美“小城的街道更美都是段落的关键句。?美丽的.小兴安岭中，“小兴安岭一年四季景怡人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库就是全文的关键句。教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。2学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。第七单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然这个专题进行编排的。主要由?大自然的声音?父亲、树林和鸟?带刺的朋友三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。2、本单元重点：感受课文的生

54、动语言，积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。?大自然的声音写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。?父亲、树林和鸟描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。?带刺的朋友写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。第八单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“爱这个专题进行编排的。主要由?司马光?掌声?灰雀和?手术台就是阵地四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。2、本单元重点：本单元的重点是：学习带领问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文都安顿了默读课文，边读边想的练习。

55、?掌声中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？?灰雀安顿了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。?手术台就是阵地的重点要求是“默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解。五、教学要点和课时安顿及进度单元内容教学要点课时教学倡议周次第一单元一?大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。1、激励学生多种办法识字。2、借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。二?花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会

56、诗歌的语言。1、多元认字。2、能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰盛细腻的想象。三?不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。1、根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。2、多元识字。口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲分明。1、选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。2、恰当使用图片和实物。习作本次习作以?猜猜他是谁为题目，重点是抓住人物的显着特征去写。1、抓住让人印象深刻的特点写。2、注意习作格式：开头空两格。语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句

57、，学习成语，练习感情朗读，发明名字，理解积累古诗?所见。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。1、学会积累好词好句。2、合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。第二单元四?古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。1、利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。2、引导学生反复朗读，借助注释或联系高低文理解字词。五?铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。1、通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。2、

58、引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。六?秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。1、分析重点词句来理解课文。2、借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。七?听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。2、在学生配乐朗读、背诵全文的根底上,引导学生仿写课文,创作小诗。习作本次习作主题是?写日记，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。分析例文，总结日记格式，再练习写一写。语文园地本次园地主要内容是交

59、流学习用不同的办法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字办法。重点是掌握理解词语的办法，积累成语。1、指导学生用合作和探究法来学习理解词语。2、用合作交流的办法理解、积累成语。第三单元八?去年的树本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。1、感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。2、引导学生反复朗读，运用多种办法理解字词。九?那一定会很好本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。1、通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。2、通过比拟阅读，感受童话中

60、表现的主题不同。十?在牛肚子里旅行本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。1、分析重点词句来理解课文。2、分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。十一?一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作那么、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。默读课文，讲一讲、演一演这个故事。习作本次习作主题是?我来编童话，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。语文园地本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点

61、，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。1、指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。2、诵读法积累格言。高兴读书吧本次读书吧题目是?在那奇妙的王国里，介绍了根本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。1、充沛发挥提示语的作用。2、联系生活实际进行阅读。第四单元十二?总也倒不了的老屋本课描写了老屋帮忙很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些办法。1、一边读，一边预测故事情节。2、引导学生反复朗读，总结预测的办法。十三?胡萝卜先生的长胡子本课作者

62、记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮忙别人的。重点是学会预测故事，能用连贯的语言表达。1、通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮忙。2、引导学生续编或创编故事。十四?不会叫的狗本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局。1、分析重点字词来理解课文大意。2、引导学生预测故事结局，与老师读的结局比拟。口语交际本次口语交际主题是?名字里的故事，讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。1、出示图片资料猜想名字的由来。2、小组合作，交流评价。习作本次习作主题是看图?续写故事，引导学生察看插图，预测故事情节，并续写故

63、事。重点培养学生的想象力和发明性思维，学会预测并续编故事。运用察看插图，小组讨论法引导学生讨论：接下来会发生什么？然后练习写一写。语文园地本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。1、指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。2、用直观演示法来复习查字典的知识。期中复习及检测第五单元十五?搭船的鸟本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细察看、抓住特点的办法。1、抓住重点词句分析翠鸟的特点。2、引导学生反复朗读，总结作者察看的办法。十六?金色的草地本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化，重点是理解文中