2023年勤俭节约教育教案大班勤俭节约教案(6篇)

《2023年勤俭节约教育教案大班勤俭节约教案(6篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年勤俭节约教育教案大班勤俭节约教案(6篇)（17页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2023年勤俭节约教育教案大班勤俭节约教案(6篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应当怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 勤俭节约教化教案大班 勤俭节约 教案篇一 结合夏天到了的主题，通过相识空调和显示屏上温度的显示，知道节约用电的道理。 立式空调 一、故事夏天好热呀引出： 1、幼儿看图片观赏故事 2、说说故事里有些谁，他们是怎样避暑的？（小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小挚友涂吃西瓜、吹空调） 二、探讨空调的用处 1、说说什么时候开空调（很冷和很热的时候） 2、开空调，幼儿感受凉快的风 3、认认空调

2、：空调的显示屏上有什么 老师总结：空调的显示屏上有温度、风量大小等的调整，国家规定夏天的制冷温度不能低于26度，幼儿认认26的数字，在家提示爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。 三、断电的感受： 1、切断班级的电源（不开灯、不开空调、电扇） 2、幼儿说说没有电源，无法运用哪些东西（老师不能运用电脑工作、不能观赏影视、很热） 四、还有哪些节约用电的好方法： 1、除了空调还有什么东西用电呢（电扇、洗衣机、微波炉） 2、我们为什么要节约用电呢（电力是有限的资源，节约用电是为我们的子孙后代造福） 3、找找幼儿园节约用电的标签（幼儿园的开关上都有节约用电的标记，让幼儿找到这些标记，直到老师是为了提示大家所以

3、贴标记的） 勤俭节约教化教案大班 勤俭节约 教案篇二 1.了解电的用途和重要性。 2.让幼儿知道要节约用电。 3.思索节约用电的方法，并在生活中实践。 4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 了解电的用途和重要性。 节约用电 儿歌我会节约用电、节约用电补充制作材料。 一、导入部分 请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。 二、基本部分 1.老师引导幼儿明白日常生活须要用许多的电，探讨假如没有电，对我们有什么影响。 2.请幼儿说说怎么节约用电。 3.出示我会节约用电儿歌，与幼儿一起说儿歌： 我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。 小挚友，请珍惜。 用

4、完断电要牢记。 4.将幼儿分成二至三组，探讨、设计、制作节约用电的标记卡，老师可在标记卡上写上节约用电。然后，幼儿每人手持一张自己制作的节约用电小标记卡，在老师带领下巡察幼儿园，看看有没有人遗忘关灯，假如有，请在旁边贴上标记卡，然后请老师帮忙关上灯。 5.返回活动室，请幼儿说说巡察幼儿园的结果。 三、结束部分 请幼儿回家与爸爸妈妈完成节约用电补充操作材料，其次天带回幼儿园和小挚友们共享。 在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生爱好时，他们的心理活动就会处于激活状态。 运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设

5、情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小挚友共享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的学问和实力，形成内化的道德品质，从而回来生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。 勤俭节约教化教案大班 勤俭节约 教案篇三 1、培育幼儿从小要有节约用水的好习惯，有爱护水资源的意识。 2、培育幼儿敏锐的视察实力。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、初步了解健康的小常识。 一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前老师关掉盥洗室的水闸。 一、看一看，想一想 嬉戏结束后老

6、师引导幼儿发觉几个问题，总结活动区的活动。 1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，老师提问：“请等一下，我发觉了一个问题，请把你的手举起来，小挚友们，你们发觉了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。” 2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小挚友想个方法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？” 3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小挚友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“似乎生病了，快死了。”老师：“那我们快帮

7、帮它，把它救活吧！” 4、老师请三个小挚友分别去完成那三个任务，想个方法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发觉水没有了。） 二、说一说，听一听 1、老师首先表现出很焦急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！ 2、老师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了很多话呢！”老师：“说的是什么呢？小挚友你们想不想知道呀？”（想）保：“那好，现在就请小挚友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音） 3、老师：“哦，原来是这样呀！” 提问：1）为什么没有水了？ 2）这

8、盆水是从哪来的？ 3）你们看小水滴这么的生气、难过，我们怎么才能让小水滴不难过，不生气呢？（启发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再奢侈水了，要节约用水） 三、做一做，试一试 1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水爱护水资源的意识。 2、探讨： 1）在平常如何做节约用水的好孩子？ 2）我们班小挚友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小挚友都像你们一样做节约用水的好孩子。 3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴致歉，并且保证以后要节约用水，不再奢侈了，小水滴应当不会难过了，是不是已经宽恕我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！” 节约用水

9、要求幼儿了解水与人们生活的关系，知道水资源的珍贵。了解自来水的生产过程，知道水是来之不易的。培育学生在日常生活中养成节约用水的好习惯，初步形成节约能源的意识。 勤俭节约教化教案大班 勤俭节约 教案篇四 节俭既可以表现在不奢侈资源，比如与我们生活亲密相关的水。现在有些人不留意节约，随意奢侈，水龙头拧不紧，一滴一滴往下滴，但他们没有想过，就是那几滴水，可以使那些缺水地区的人们用上很多天。节俭也可以表现为不奢侈粮食，“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”更是妇孺皆知。 培育幼儿节俭的良好习惯，防止和克服奢侈、奢侈现象。 一、制定目标： 从节约水电入手，引导幼儿从身边的小处着手，留意节约

10、每一滴水、每一度电，养成顺手关水龙头、关电灯开关等好习惯。 二、详细实施，使节俭教化转化为详细的行动渗透于一日生活中 1.充分利用日常教学中的有利时机，有意识把“节俭”有关道理通过生动好玩的故事、诗歌、嬉戏等形式有机渗透与幼儿日常教学中，让幼儿感知与体验。 2.利用各种宣扬日，开展相应的教化活动。如：3月9日爱护母亲河日、3月12日植树节、3月21日世界森林日、3月22日世界水日、3月23日世界气象节等节日，开展相关的活动，让幼儿懂得勤俭节约的美德，爱护水、电、森林树木等资源。并能自觉扮演“小小宣扬员，”把这些学问传播给家长或他人，共同做好。 3. 抓住家园教化纽带，幼儿理解“节俭”意义。 通

11、过家园携手，通力合作防止和克服家庭中的“奢侈、奢侈”现象。如幼儿过生日，老师可以围绕“节俭过生日，自制礼物，大家同乐”的活动内容与家长携手教化，充分利用身边的废旧物品制作礼物送给过生日的小挚友，体验品尝自制蛋糕的乐趣，懂得不随意奢侈物品，疼惜物品的良好习惯。 建设节约型社会是党中心、国务院作出的重大决策，全社会要形成节约光荣、奢侈可耻的社会风尚，把节约变成每一个人的自觉行动。那么我们也要主动行动，从小处着手，从小帮助幼儿树立勤俭节俭的良好习惯，做一名全面发展，品德兼优的祖国建设接班人。 勤俭节约教化教案大班 勤俭节约 教案篇五 勤俭节约，从我做起。 1、通过这次主题班会，使同学们意识到身边奢侈

12、的严峻性。 2、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。 3、号召全体同学参加到建设“节约型校内”的活动中来。 1、教室、黑板布置。 2、查找有关名人以及国外的节俭典型事例。 3、让学生回忆身边的奢侈现象及思索可行的改进措施。 4、小品如此奢侈 一、主持人导入主题： 甲：同学们，老师们 (合)大家好!今日我们班会的主题是“勤俭节约，从我做起。” 乙：大家是如何看待“勤俭节约”的? a:勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。 b:我国古代有很多勤俭节约的故事，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份忧苦万民、勤劳天下的宝贵遗产。 c:：勤俭节约还

13、是我国的建国方针。毛主席曾经说过：要使我们国家富强起来，须要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括厉行节约、反对奢侈这一勤俭建国的方针。 d:：勤俭节约就是要我们从小处着手，从一粒米、一滴水做起。从小养成勤俭节约的好习惯。 节约是个千古话题，我们把勤俭节约供奉为中华民族的传统美德。关于节约我们不乏精论圣典：历尽古今多少事，成由勤俭败由奢;老人家一句致理名言叫:贪污和奢侈是极大的犯罪。足见节约之重要，奢侈之危害。殍尸遍野的时候，我们知道节约，食不裹腹的时候，我们知道节约。然而刚填饱了肚皮，就学会了奢侈，而且奢侈成了一种社会行为，节约的意识随着gdp的增长而渐渐消逝。 以勤俭节约为荣,以铺张奢侈为耻! 甲

14、：是啊，大家说得都很好。然而，我们真的做到了吗?在我们身边有没有奢侈的现象? 请同学们发表一下你们的看法。 二、同学围绕班级中的奢侈现象发言 a：课间有许多同学乱拿老师用的粉笔，甚至有的还打起了粉笔仗，一盒粉笔往往用不了多久。 b：有的同学有许多的学习用品，时间一长，一些用不着的学习用品就丢弃了。 c：食堂每天都要有大量剩菜、剩饭。有的同学吃馒头要剥皮，有的馒头甚至整个就丢掉了。 d：有的同学吃的、用的、穿的都很奢侈，衣服、东西略微旧一点就不穿不用了，造成了极大的奢侈。 三、小品表演“如此奢侈” 小品内容梗概：一个学生(a演)从在校期间奢侈水，吃饭奢侈粮食，学习奢侈学习用品、纸张，讲究名牌几个

15、方面进行表演。同时b在旁加以适当的点评，把一个奢侈学生的形象诠释得活灵活现，赢得同学们阵阵掌声。 甲：感谢a、b两位同学的精彩表演，我刚才看到同学们都开怀大笑。其实，这个小品表现的又何尝不是我们的日常生活呢?只不过它是以一种夸张的艺术形式将我们生活中的奢侈现象放大了而已。试问，在座的各位，当然也包括我自己，又有谁敢说自己从没奢侈过一滴水、一度电，或是一张纸、一粒米? 乙：节约终究并不只是小事，现在的社会有时候变得很生疏，节约反而成了小气被人笑话，节俭被当成贫困的表现。我们须要在全社会变更那种所谓的虚荣消费心理和奢侈观念，须要重新相识老祖宗留下的千年传统和良好美德。 甲;黄金本无种，出自勤俭家;

16、行船靠掌舵，理家靠节约;可见一个家的兴盛发达勤俭是根基。所以，下面请乙同学为大家讲一讲在居家生活中我们应当如何勤俭节约! 乙：节约用水：水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依靠，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊供应了丰富的淡水资源，塑造了富裕的冲积平原，滋润了土地，培育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的： 1、洗脸洗脚的时间养成运用脸盆的习惯。 2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 3、用水时尽量运用小水流。 4、顺手关紧水龙头。 我们每天能做的有： 1、顺手关闭教室和

17、宿舍内的灯，做到人走灯灭。 2、每天削减看电视、玩电脑的时间。 3、家电在不运用的状况下，不要长时间待机。 4、在白天的时候，尽量运用日光，避开开灯。 从自己身边做起，留意节约每一度电、每一滴水，天长日久，日积月累，是一个不小的数字。 四、总结词： 甲：今日，通过这次班会，希望同学们在以后的生活中能比以前多节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，“让节约成为习惯”、“让节约成为生活方式”，共同参加到建设“节约型校内”的活动中来。 勤俭节约教化教案大班 勤俭节约 教案篇六 学问目标： 1、通过活动获得家庭用电方面的学问。 2、学会节约用电的小窍门。 3、了解平安用电的常识。 实力目标： 1、培育学生

18、发觉问题、主动探究、合作探讨、运用学问解决问题的实力。 2、培育学生收集信息、处理信息，发布信息的实力。 情感目标： 1、培育学生合作意识、大胆探究、主动创新的精神。 2、培育学生自信念和剧烈的求知欲。 3、增加学生爱护环境，节约用电的意识。 了解家庭用电学问及节约用电小窍门。 电费的计算。 本课内容丰富、贴近生活，适合六年级同学学习和操作。在活动中尽可能让学生参加、共享、沟通、合作、探究、实践，极大地调动学生的主动性。在学习中通过大量的实践和沟通合作，达到本课所应有的教学目标。针对本课的内容和特征我作了如下设计： 1、以“节约用电”这一主题为载体，学生通过参加、沟通、合作、探究对一主题进行探

19、讨。 2、活动中，给同学充分的发挥余地，体现学生在学习活动中的主体地位。 3、活动中给孩子充分的参加机会，争取每个孩子都有机会展示表达。 计算机网络教室，多媒体课件。 一、情境导入，激发爱好 1、多媒体课件出示各种家用电器的图片。 2、师：同学们，刚才图片中的物品你们肯定都相识吧，请同学们想一想它们共同的特点是什么？ 3、生：这些家用电器的共同特点是都必需运用电。 4、师：假如没有了电，我们生活会变成什么样子呢？ 5、学生探讨后回答。 6、师：（课件出示图片）看了这些图片之后大家不要以为这是在搞烛光晚宴，这是2023年2月湖南省郴州市因五十年一遇的持续低温雨雪冰冻极端天气，造成电网瘫痪，全市断

20、电15天时市民生活的真实写照。由于断电导致停水，市民家中全部电器无用武 之地，通讯系统瘫痪，给市民的生活带来极大不便。铁的事实充分证明白电力是我们日常中一种重要的能源，假如没有了电的生活将会变得不行想象。我国是一个用电大国，也是一个电力紧缺的国家。所以，节约用电是非常必要的。这节课我们就来做一个与电力有关的调查。 二、布置任务，自主学习，合作探究 1、师：首先请同学们看一下活动指南。 2、多媒体课件出示活动指南： 调查自己家中常用电器的功率； 连续三天记录家中各种电器的运用时间； 调查当地居民用电的电费标准； 制作并完成家庭用电状况调查表； 搜集节约用电方面的小学问、小窍门； 完成节约用电专题

21、报告； 为学校在节约用电方面提点合理化建议。 3、学生自由组合学习小组，进行活动。 4、老师巡察，并刚好指导。 1、每组选派一名同学发布调查成果。 家庭用电状况调查表 节约用电专题报告 学校节约用电合理化建议 2、评比出专题报告最具体、最精确的小组。 师：对于同学们为学校提出的节约用电的合理化建议，我感觉许多提的都特别好，特别有可行性，我会将这些建议照实地上报给咱们的校领导的。假如被接受了，我还会建议学校给咱们班适当的嘉奖。你们说行吗？ 1、师：电力资源对于我们现代人来说实在是太重要了，但是面对我国电力资源紧缺这一 现实，我们每个人都必需节约用电。关于节约用电同学们想说点什么吗？（学生谈自己感

22、想） 2、师：通过同学们的回答，我觉得同学们都有一个共同的心声，那就是节约用电。没有机会谈感想的同学课后可以把你的感想和收获以电子邮件的形式发到老师的邮件里，我真诚地希望同学们能把这节课学到的节约用电的小学问、小窍门用到自己的日常生活中，做到学以致用。 在本节课的教学中我运用了任务驱动教学法，通过情境导入激发了学生的学习爱好，通过科学设计，合理组织学习小组，形成了“我教人人，人人教我”的良好合作学习风气。 通过回顾和反思，我认为比较胜利环节有： 1、在导入环节我运用多媒体课件出示各种家电的图片，让学生说出它们都运用电这一共同特点。然后让学生想象没有电我们的生活将会变成什么样子。进而出示2023

23、年2月湖南省郴州市因持续低温雨雪冰冻天气造成全市断电15天时市民生活的真实照片，并配以生动的讲解。这样的设计激发学生的学习爱好。在学生直观地相识了电的重要性后，老师再告知学生我国是一个电力紧缺的国家，这样节约用电的理念就会在学生的内心扎根。 2、在活动中，我为学生设计了调查指南，使学生明确了调查探讨的内容和范围，实现以学生为主体，老师为主导。 3、在学习方法上，我指导学生指导学生运用计算机网络、电视和广播等现代媒体，学习和节约用电有关的学问。允许学生自由组成学习小组，合作探究学习。因为相互合作是一种行之有效的学习方法，特殊对重实践的信息技术学科来说，更能发挥优势。激励学生动手实践，将所学节约用电学问运用于 日常，有效避开了死记硬背、“纸上谈兵”的传统学习方法。 4、发布学习成果环节，可以达到相互学习的目的。通过设计学生为学校节约用电供应合理化看法的环节，做到了理论联系实际，使学问运用生活化。 存在问题： 1、在调查时学生获得信息的渠道太窄，过多依靠于网络。 2、部分同学制作家庭用电状况调查表内容不是很具体。