2023年中班体育说课稿(7篇)

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1、2023年中班体育说课稿(7篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 中班体育说课稿篇一 轮胎是日常生活中常见、经济、具有多种教化价值的户外体育活动材料，体育活动并不是单纯的熬炼技能，要充分发挥幼儿的主体地位，调动幼儿的爱好，围绕幼儿的这一爱好点，于是我依据大班幼儿的年龄特点，设计了体育活动好玩的轮胎。 二、说活动目标： 活动目标是老师进行 教学 活动的灵魂，对教化活动起着导向作用。老师在创设目标时应依据幼儿

2、的年龄特点、生理特点及各班状况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，所以依据幼儿的实际状况，我预设了以下几个目标： 1、通过玩轮胎熬炼幼儿的下肢力气及动作的协调性。 2、让幼儿在玩轮胎的过程中主动动脑想出各种玩的方法，发展创建力和想象力。 3、培育幼儿合作精神及自我爱护意识。 三、 说活动打算： 打算轮胎若干、选择一块合适的场地。 四、说组织形式： 自由探究练习、集体练习、重点难点练习、嬉戏。 自由探究练习作用在于能充分满意不同个体的学习须要，让每个幼儿根据自己的爱好特点去探究。集体练习是为了让幼儿共享别人的阅历，体验共享的欢乐，重点难点练习是为了提升巩固幼儿的运动技能，使幼儿朝着一个健

3、康的方向发展。 活动目标： 1、通过玩轮胎熬炼幼儿的下肢力气及动作的协调性。 2、让幼儿在玩轮胎的过程中主动动脑想出各种玩的方法，发展创建力。 3、培育幼儿合作精神及自我爱护意识。 活动打算：轮胎若干、选择一块合适的场地。 活动过程： 一、激发爱好，活动身体。 今日我要和你们一起玩一个特殊好玩的嬉戏，在嬉戏前请跟我来活动活动身体，好吗? (1、我点点头、我抬抬头、我摇摇头、我转一圈我转二圈我转三圈、 2、我手搭肩我渐渐的转我飞速的转、 3、我手叉腰我脚打开我扭扭腰我渐渐的扭我用力的扭、 4、这是脚我踏踏步我渐渐的踏我用力的踏我渐渐的跑我飞速的跑.。) 二、请幼儿尝试搬运轮胎。 1、幼儿自由探究

4、搬运“轮胎”的多种方法。 师：孩子们你们发觉了吗?幼儿园的院子里放了很多轮胎，今日老师要带大家玩轮胎，现在我们都来做一个小小搬运工，把轮胎搬运到活动场地上，我们赶快行动吧! 2、从中尝试找寻最省力的搬运方法。 师：小小搬运工谁能说一说刚才你是怎样搬运轮胎的?一个人搬运轮胎时哪种方法最省力? 二、幼儿自由分组玩轮胎，引导幼儿主动动脑筋想出各种玩法。 师：小挚友们，有这么多好玩的轮胎，你们想不想玩呢? 现在老师请自由玩轮胎，自己找挚友，三个小挚友为一组，每组一个轮胎，我看看你们有什么好玩儿的嬉戏给我看看，怎样玩儿都行，只有两分钟的时间，一会我喊停就停下来，记住只有两分钟的时间。 (幼儿自由探究轮胎

5、的玩法。老师视察，并赐予适度的指导。留意幼儿的平安。) 师：小挚友玩儿的都很好，我看到了好多种玩法。现在我们玩儿一个好玩的嬉戏好不好?小挚友分成两组，男孩一组，女孩一组，看哪一组先站好。 三、玩嬉戏：推胎投篮 1、介绍嬉戏规则： 师：我们分两组进行竞赛。每个小挚友把轮胎到小椅子那儿，把轮胎放下，拿一个纸球投篮(必需把纸球投进去)，然后把轮胎推回来给下一个小挚友，哪一组先完成哪一组为胜。 2、集体活动，老师视察，并赐予适度的指导。留意幼儿的平安。 3、老师做简洁评价。 四、嬉戏结束。 师：小挚友，轮胎好玩吗?我们生活中有很多废品可以用来熬炼我们的身体，回家你们去找一找，下次我们一起来玩其他的废品

6、好吗?轮胎宝宝累了，我们把它们送回家好吗? 中班体育说课稿篇二 一、说教材 (一)体现纲要精神 纲要指出：“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳动，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有肯定的爱好，而幼儿的腿部肌肉也比小班时有力，但在双脚引着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领驾驭的不到位，只有正确地驾驭了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。纲要又指出：“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏中。”因此，在本活动中

7、，我奇妙的将嬉戏与品德教化渗透其中。 (二)、结合幼儿年龄主特点。 中班幼儿的身心发展相对比小班幼儿稳定，正是活动实力快速发展时期，所以依据中班幼儿的生理、心理特点，老师更应注意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。 (三)、目标 纲要明确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 目标定位：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据幼儿年龄特点及实际状况，确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

8、、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。 、通过“小兔种萝卜”的嬉戏发展幼儿的弹跳实力及敏捷性。 、培育幼儿对体育活动的爱好，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 (四)重点和难点 依据目标，我们把活动重点和活动难点定位于： 活动重点：让幼儿连续左右跳感受嬉戏的欢乐，发展身体的平衡实力、协调实力、敏捷性。 活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。 (五)活动打算 依据活动内容，我打算了：、兔子头饰和“萝卜”每人一个。、彩色的小路。、萝卜地和装萝卜的筐。 二、说教法 新纲要指出：“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，

9、本次活动除了以可爱、笨拙的形象、饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采纳了相宜的方法组织，采纳的教法有： 1、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在活动起先，我就激励幼儿自己去引着彩色小路跳。在这一过程中幼儿尝试着不同的跳法。当然，幼儿不肯定一次就能胜利，伴随着动作，视察仿照，幼儿的思维也灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的跳法。通过相互沟通 总结 ，又把大家的阅历作一汇合，深化了各自的相识。得出跳得又快又轻的方法。 2、情境法：在过程中有目的地创设具有肯定心情色调的形象，为活动供应详细的场景，以引起孩子肯定的看法体验，使孩子心理机能得到发展的

10、方法。本次活动老师在草地上创设颜色不同的小路，引入了幼儿喜爱的兔子形象，在初步探究、相互沟通，总结阅历、幼儿再次练习、巩固运用(种萝卜嬉戏)情境中，使幼儿在嬉戏中发展双脚左右行进跳的动作。 3、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。中班的幼儿年龄小，有剧烈的新奇心和表现欲，所以在活动中通过种萝卜、给萝卜施肥、浇水、拔萝卜，在嬉戏中使幼儿巩固所学动作。 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的相识，体现着“以幼儿发展为本”理念。 三、说学法 嬉戏法贯穿于活动始终，角色的扮演引发了幼儿的爱好;情景法、尝试法、

11、体验法引领幼儿学习驾驭引着直线左右行进跳的动作;阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中驾驭动作要领。总之，整个活动以幼儿为主体，运用了按部就班的原则。 四、说教学流程 本活动是一个体育嬉戏活动,包含健康领域、社会领域的内容,我采纳扮演角色热身活动创设情景，提出问题初步探究相互沟通，总结阅历幼儿再次巩固运用(种萝卜嬉戏)放松活动的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教化目标。 1、扮演角色，引入活动进行热身活动 活动起先，用活泼欢快的儿歌，富于感染力的老师导语和体态及头饰的运用，为幼儿营造良好的嬉戏活动氛围，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，留意力快速集中，开心的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带

12、充分活动，增加机体机能工作实力。拉近师幼之间的距离。 2、创设情景，提出问题 老师在草地上创设颜色不同的小路，并对幼儿提出问题：“请小挚友跳小路，想想用什么动作，才跳得更快。” 4、初步探究 幼儿自由地尝试用各种动作过小路，如单脚跳、双脚跳、单脚跨跳、左右行进跳。然后相互沟通，总结阅历：请个别幼儿展示自己的方法，大家视察探讨，最终总结出“左右行进跳”的方法跳得最快。再通过两位幼儿示范“左右行进跳”，又总结出“左右行进跳”的动作要领。 这是本活动的重点所在，这两个环节变更以往先教后学的方法，让幼儿自由探究在先，创设了一个宽松自然的活动空间，来调动幼儿的主体主动性。并通过个别展示使之阅历共享，同时

13、，老师运用刚好反馈的方法，帮助幼儿知晓相应的动作名称，归纳出正确的跳动方式。 5、幼儿再次练习 在老师的引导组织下，幼儿采纳分组、集体等形式练习“左右行进跳”，在这过程中老师适时的指导，让幼儿把握动作关键点：如发觉个别孩子跳的时候转动身体速度很慢，有的孩子只是左右跳，而没有向斜前方跳，速度很慢。 通过分散练习、集体练习，以及在练习中刚好的给学习者适当的反馈信息，来提高练习的效果。 6、巩固运用 最终进行嬉戏小兔种萝卜，幼儿在嬉戏中进一步巩固“左右行进跳”的动作，提高“左右行进跳”的质量与速度。 通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主选择路途开展嬉戏等，来进一步巩固左右行进跳的动作技能。 7、放松

14、活动 孩子做在地上，双脚高高举起，蹬蹬小腿，反复做以达到放松双腿的目的。 放松活动，并简洁表扬幼儿遵守规则，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后在兴奋的气氛中回活动室。 中班体育说课稿篇三 幼儿园中班体育赤色冲刺说课稿 中班幼儿是种种行动和本事慢慢形成的时代，造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性，是建构式课本的重点之一。 一、说课本： 中班幼儿是种种行动和本事慢慢形成的时代，造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性，是建构式课本的重点之一。新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。赤色象征着喜庆热情、祥瑞祝愿。选择这个课题引诱幼儿努力向上。联合协作。辨别多种色调和按纪律接龙是与建构式课本整合

15、多方面常识相符合的、让幼儿在生存和嬉戏中体验愉快，加强幼儿的自信念。 二、说讲授目标： 1、训练快跑，坚固跑步的精确姿态。 2、造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性。 3、区分色调、能按纪律接龙。 三、讲授重点： 看色调做跑、爬、跳等响应的行动。 四、说教法： 针对此次训诲运动的讲授目标，幼儿园教化随笔凭据幼儿的现实环境，在全部运动历程中以竞赛和嬉戏的情势实行。使全部历程消息连系，让幼儿在轻松痛快的状况中进修，做到师幼融会互动。物我融会互动。运动是有构造、有范例、有秩序、得当团体生长的运动。 五、说讲授历程： 1、以热身活动，激发幼儿对体育熬炼的爱好。 2、以“你追我赶“这个嬉戏让幼儿知

16、道精确跑步的姿态，和摸索奈何跑得快的.决窍，通度日动引发幼儿的竞争意识和联合协作协作向上的精力。 3、以“赤色冲刺”嬉戏，进一步练习幼儿跑、跳、爬的本事，造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性。 4、总结性小结。 本次运动对峙以幼儿为主体，西席为幼儿创设宽敞自由运动的状况，充溢施展幼儿的独立性，勉励幼儿努力到场运动，在运动中体验愉快，真正做到师幼融会，幼儿园教案幼儿成为进修的自动者和乐成者。 中班体育说课稿篇四 一、说课本： 中班幼儿是种种行动和本事慢慢形成的时代，造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性，是建构式课本的重点之一。新年刚过，幼儿们对红彤彤的.新年还余兴未尽。赤色象征着喜庆

17、热情、祥瑞祝愿。选择这个课题引诱幼儿努力向上。联合协作。辨别多种色调和按纪律接龙是与建构式课本整合多方面常识相符合的、让幼儿在生存和嬉戏中体验愉快，加强幼儿的自信念。 二、说讲授目标： 1、训练快跑，坚固跑步的精确姿态。 2、造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性。 3、区分色调、能按纪律接龙。 三、讲授重点： 看色调做跑、爬、跳等响应的行动。 四、说教法： 针对此次教学运动的讲授目标，幼儿园教化随笔凭据幼儿的现实环境，在全部运动历程中以竞赛和嬉戏的情势实行。使全部历程消息连系，让幼儿在轻松痛快的状况中进修，做到师幼融会互动。物我融会互动。运动是有构造、有范例、有秩序、得当团体生长的运动。

18、 五、说讲授历程： 1、以热身活动，激发幼儿对体育熬炼的爱好。 2、以“你追我赶“这个嬉戏让幼儿知道精确跑步的姿态，和摸索奈何跑得快的决窍，通度日动引发幼儿的竞争意识和联合协作协作向上的精力。 3、以“赤色冲刺”嬉戏，进一步练习幼儿跑、跳、爬的本事，造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性。 4、总结性小结。 本次运动对峙以幼儿为主体，为幼儿创设宽敞自由运动的状况，充溢施展幼儿的独立性，勉励幼儿努力到场运动，在运动中体验愉快，真正做到师幼融会，幼儿园教案幼儿成为进修的自动者和乐成者。 中班体育说课稿篇五 幼儿园中班体育赤色冲刺说课稿 一、说课本： 中班幼儿是种种行动和本事慢慢形成的时代，造就

19、幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性，是建构式课本的重点之一。新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。赤色象征着喜庆热情、祥瑞祝愿。选择这个课题引诱幼儿努力向上。联合协作。辨别多种色调和按纪律接龙是与建构式课本整合多方面常识相符合的、让幼儿在生存和嬉戏中体验愉快，加强幼儿的自信念。 二、说讲授目标： 1、训练快跑，坚固跑步的精确姿态。 2、造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性。 3、区分色调、能按纪律接龙。 三、讲授重点： 看色调做跑、爬、跳等响应的行动。 四、说教法： 针对此次运动的讲授目标，幼儿园教化随笔凭据幼儿的现实环境，在全部运动历程中以竞赛和嬉戏的情势实行。使全部历程消息连

20、系，让幼儿在轻松痛快的状况中进修，做到师幼融会互动。物我融会互动。运动是有构造、有范例、有秩序、得当团体生长的运动。 五、说讲授历程： 1、以热身活动，激发幼儿对体育熬炼的爱好。 2、以“你追我赶“这个嬉戏让幼儿知道精确跑步的姿态，和摸索奈何跑得快的决窍，通度日动引发幼儿的竞争意识和联合协作协作向上的精力。 3、以“赤色冲刺”嬉戏，进一步练习幼儿跑、跳、爬的本事，造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性。 4、总结性小结。 本次运动对峙以幼儿为主体，为幼儿创设宽敞自由运动的状况，充溢施展幼儿的独立性，勉励幼儿努力到场运动，在运动中体验愉快，真正做到师幼融会，幼儿园教案幼儿成为进修的自动者和乐

21、成者。 中班体育说课稿篇六 中班体育英勇的小动物说课稿模板 说课稿是为进行说课打算的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”，以下是一篇关于中班体育英勇的小动物说课稿模板，希望对大家有帮助! 各位老师： 大家好!今日我说课的内容是中班体育英勇的小动物， 一、说意图： 纲要明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经驾驭了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。中班幼儿活泼、好动，对小动物战胜大灰狼的故事又百听不厌，依据这一

22、特点，我设计了此次英勇的小动物的体育活动。 二、说亮点： 1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：用废旧的挂历纸，制作头饰;用旧布头，缝制沙包;用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹;用废旧材料，制作可调高矮的山洞。在环境材料的创设上，我利用示意性原则，如：在以前的活动中，我发觉幼儿往往离山洞较远的地方就起先下蹲、伸腿，以至于不能顺当侧面钻过山洞。于是我在山洞前后贴上小脚印，示意幼儿在什么时候起先下蹲、伸腿最合适。山洞上的头饰，示意小动物各队所走的路途。绿色的水纹，示意小溪。 2、新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者， ”在本次活动中我除了要以饱满的热忱吸引幼

23、儿外，还采纳了以下几种方法： (1)讲解示范法：中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。所以，在体育活动中，老师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。他们能够较快地领悟动作的要求，在自主的活动中驾驭动作的技巧。 (2)儿歌教学法：儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜爱诵读形式。在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、驾驭动作要领。 (3)感知体验法：在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的阅历。他们在听、说、玩的过程中，体验到嬉戏的欢乐，增加幼儿的动作的协调性，敏捷性。 (4)嬉戏情

24、景法：活动中，我用情景性语言，把幼儿带到嬉戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验胜利的乐趣。 3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。尤其在打大灰狼时，嬉戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜爱参与的。 4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的嬉戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们嬉戏的爱好。 三、说过程： 整个活动是围绕“去打大灰狼”这一嬉戏情节绽开的，由以下五个环节进行： 1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿爱好，使他们自主地参与到活动中来。 2、以“第一个考验：跟我做运动”的形式，进行

25、热身。 3、以“其次个考验：侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最终以“狼来了”的小嬉戏，进行练习。 4、 嬉戏：英勇的小动物。先熟识路途，再运武器，最终打大灰狼。 5、以庆祝成功的形式，进行放松运动，并引导幼儿与老师一起整理场地。 四、说反思： 由于语言组织方面的失误，致使各环节连接不是很志向。 中班体育说课稿篇七 幼儿园中班体育说课稿红色冲刺 中班幼儿是各种动作和实力逐步形成的时期，培育幼儿对信号的反应实力和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。红色象征着喜庆喧闹、祥瑞祝愿。选择这个课题引导幼儿主动向上。团结协作。辨别多种

26、颜色和按规律接龙是与建构式教材整合多方面学问相吻合的、让幼儿在生活和嬉戏中体验欢乐，增加幼儿的自信念。 二、说教学目的： 1、练习快跑，巩固跑步的正确姿态。 2、培育幼儿对信号的反应实力和动作的协调性。 3、区分颜色、能按规律接龙。 三、教学重点：看颜色做跑、爬、跳等相应的动作。 四、说教法： 针对这次教化活动的教学目的，依据幼儿的实际状况，在整个活动过程中以竞赛和嬉戏的形式进行。使整个过程动静结合，让幼儿在轻松开心的环境中学习，做到师幼交融互动。物我交融互动。活动是有组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。 五、说教学过程： 1、以热身运动，引发幼儿对体育熬炼的爱好。 2、以“你追我赶“这个嬉戏让幼儿知道正确跑步的姿态，和探究怎样跑得快的决窍，通过活动激发幼儿的竞争意识和团结协作共同向上的精神。 3、以“红色冲刺”嬉戏，进一步训练幼儿跑、跳、爬的实力，培育幼儿对信号的反应实力和动作的协调性。 4、总结性小结。 本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿创设宽敞自由活动的环境，充分发挥幼儿的自主性，激励幼儿主动参加活动，在活动中体验欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。