2023年七年级语文备课组长工作总结

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1、2023年七年级语文备课组长工作总结七年级语文备课组长工作总结1本学期，初一备课组四位老师勤勤恳恳、任劳任怨，较好地完成了本学期的教学教研工作。主动参与各级各类上课听课议课评课活动，刚好作出反馈记录。在百忙中坚持岗位自主进修，撰写学习心得。可以说，这是劳碌而有收获的一学期。一、发挥组员的集体力气，期初仔细制定备课组教学安排二、开展教学探讨，提升业务素养在学校、年级组的指导帮助下，本备课组主动开展教研活动，实行集体备课制，相互听课议课评课，仔细上好每一节课，听好每一节课，刚好记录反馈，研讨收益很大。同时组织老师们参与了各种教学培训。四位老师能严格要求自己，敬业爱岗，不断提高个人业务水平和理论水平

2、。首先，上好研讨课，在学期之初，我们进入备课、上课的正式环节之前，先探讨了教科室给出的一个教学工作指导，在思想相识上作了这样一个打算工作，就是充分相识到：教学不是简洁的个人行为。都说要给学生一杯水，就要打算一桶水；我们更情愿说要给学生一粒火花，老师要拥有整个花海。进行集体备课，可以将个人才智转化为集体优势，集众人才智采众家之长，提高教学效益，实现资源共享。我们集体备课遵循四个原则：合作性、 实效性、 探讨性和创新性。其次，主动开展组内听课活动、互听互评，相互沟通，相互取长补短。广泛地学习了我们能够找到的特色学校的集体备课模式并进行探讨，在此基础上，加上我们以前对集体备课工作的仔细实践和探究，形

3、成了这样的共识：集体备课有助于老师教学信念的确立；有助于老师教学风格的形成；有助于老师合作关系的构建；有助于老师专业技能的成长；有助于学生的健康成长。开展“同课异构”活动，集中大家的才智，探讨出精致的课堂教学模式，并在语文教研组中进行推广，共同提高语文老师的课堂教学水平。三、探讨学生学情，确定授课重点这一点至关重要。美国教化心理学家奥苏贝尔所说：“假如我不得不把教化心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的缘由是学生已经知道了什么，我们应当依据学生原有的学问状况去进行教学。”这就是所谓的“备学生”是上好课的关键之所在。这也是从初一之初的时候，老师通过备学生，可以加强备课的目的性、针

4、对性和实效性，从而优化教学过程，发展学生潜能，促进学生人格的健康发展。现在学生的学习渠道拓宽了，他们的学习打算状态有时远远超出老师的想象，很多课本上尚未涉及的学问，学生已经知道得清清晰楚了。假如老师按事先所设定的内容教学，起点不肯定是真实起点。老师要遵循学生的思维特点设计教学过程，就必需把握教学的真实起点。对于每一节详细的课文来说，老师要了解学生是否已经驾驭或部分驾驭了教学目标中要求驾驭的学问和技能？驾驭的程度如何？还有哪些学问和技能没有驾驭？所教授的新学问哪些学生可以自主学习，哪些还须要老师的引导和点拨？了解了这些“学情”，老师就可以确定哪些学问可以略讲甚至不讲，哪些学问应重点进行辅导，从哪

5、个地方入手比较好，有针对性地设计教学的过程。四、 组织丰富多采的活动，重视读书视野，深化阅读指导针对初一学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认仔细真搞训练”的原则，除上好语文课以外，我们还组织了以下活动：1、坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达实力。2、每周一节的课外阅读活动，充分利用阅览室，加大了阅读量，开拓了学生的学问面。3、组织学生“课本剧”演出，调动了学生的主动性，发掘了学生的潜能，收到了很好的效果。4、上好传统文化课，弘扬民族精神，开展了“复兴中华，从我做起”演讲竞赛。5 、运用多样活动，重视学生语文学习习惯的养成。6 、进行了写字活动课的探究。总之，本组老师能严格根据上级教学常

6、规的规定备课、上课、批改作业，并组织学生参与各级各类竞赛，取得肯定的成果。学生基本已经培育了初中起始年级的语文学习习惯，对今后的后续发展具有举足轻重的作用。五、不足之处和今后努力方向。1、同一个班级的学生基础参差不齐，各班学情不尽相像，在备课组教学研讨中，因时间关系，后进生教化的针对性至今未能达到志向目标。有些学生根本不想读书，他们成了提高教学成果的难点。2、在提高课堂有效教学方面，往往胆怯因教学时间不够用而不愿把自学时间留给学生，意即教学不够敏捷，关注学生将来发展不够。3、今后，要努力提高学生运用学问的实力，教他们如何将课内阅读与课外学习紧密结合起来，要引导学生酷爱看书，培育剧烈的求知欲望七

7、年级语文备课组长工作总结2骄阳似火，暑气渐浓，本学期的工作也接近尾声。我们七年级语文组四位老师开心相处，通力协作，顺当完成了本学年度的相关任务，初步培育了学生良好的学习习惯，提高了学生的听说读写实力。现将其工作总结如下：一、仔细拟定教学安排和学期目标。学期初，我们先通过集体备课探讨制定出本学期的总体教学安排与发展目标，以便在全学期中有条不紊的开展工作，不至于盲人骑瞎马，到处乱撞，更重要的是，在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以削减教学中的盲目性，增加自觉性，从而提高了教学效率。二、扎实落实集体备课制度。每周周二上午第一节课，是我组集体备课时间。我组由每个老师分别负责每单元教学内容，在

8、集中全组老师才智的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。然后在集体备课中，再由其他老师提出改进看法，实际教学中，各位老师也可依据自己教学详细状况做适当调整。这样做，既提高了备课质量，又做到了教学进度的统一和步骤的一样。三、全力抓好学生基础。七年级阶段，打好学生基础特别重要。这既包括了语文基础的驾驭，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面实力的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班学生状况，了解学生学习中存在的问题，提出解决方案，以致于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。五、主

9、动开展有意义的语文活动。为进一步提升学生的语文素养，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读等，尤其是和其他语文组联合开展的“我读书、我欢乐”演讲赛，|深受学生宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了学生学习实力，也培育了学生语文学习的爱好，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了许多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。如班级之间发展不平衡，有的还存在较大的差距。我们将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，力争共同进步，全面提高 。七年级语文备课组长工作总结3时间荏苒，不知不觉我们又跨入了

10、新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，都能以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，转变教学观念，改进教学方式，全面提高语文教学水平及语文教学质量。在学期即将结束之际，我对本组工作做一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、和谐的团队现代社会对语文教化提出了新的挑战和要求。为此，我们在开学初组织备课组成员“重温新课标”，使老师们明确新课程标准显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师

11、资队伍建设的一个载体。我们年级组共有七位语文老师，周主任从事教学工作多年，有着肯定的课堂教学阅历，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，无论是校级展示课，还是组内的研讨课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，大家都会悉心地听课。平日里，我们也注意自我反思。有时，上完一节课，会把自己在课堂教学中的得与失、成与败在组内进行探讨，找出问题，并主动寻求方法解决问题，让其他老师再进行实践。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思与同组老师沟通，取人之长，补己之短。二、务实的团队对于新教材，如何精确定位，如何有效落实课堂教学

12、，提高学生的语文素养，始终是我们所思索，所探究的问题。本学期备课组成员主动参与每周三下午的集体备课活动，每周的中心发言人会依据所支配的备课内容，提前一周熟识教材，熟读课文、探讨教参，分析教材的重点、难点，上网搜集相关资料、搜集名师教案、教学实录、教学反思等。活动中人人能集思广益，各抒己见，共同商讨，确立一份共案。下周先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，其次位老师再去实施，依次类推，直到本组老师都上完这一课，取得了良好的效果。记得在为迎接视导检查时，我们确定备31课赐予树供视导组领导听，当时主备人是高为芳。她仔细地研读教材，打算课件，我们共同商讨细微环节。果真集体的才智是无限的

13、，在视导检查中她的课被评为优课。同时，我们课后还仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思，从而不断提高课堂教学水平。三、进步的团队教学上的一次次实践，使我们真正从思想上相识到课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授学问的场所，而且更应当是探究学问的场所；课堂不是老师行为模式化运作的场所，而是老师教化才智充分呈现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活、上好！这也是我们年级组成员的共同追求，我们也始终在孜孜不倦的探究着，从未停止。三年级

14、是一个承上启下的过渡阶段，我们年级又面临着写段基础较弱的实际状况，所以老师们对此都特别重视，依据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神奇感，从而引导三年级学生作文起步。我们本学期，共同探究出以下做法：多种形式并用，培育学生写作爱好；通过课堂教学培育学生的视察实力；通过课外活动培育学生的视察实力；仿照写作；加强佳句美文的积累等。四、存在的问题及改进措施：这个学期备课组开展的各项活动还是特别有实效的。但还存在一些不足。缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教化教学理论学问学习还不够。今后可以有安排的开展组内

15、专题讲座，就某一问题绽开全面探讨，从而提升备课组活动的效益。在以后的教学工作中，要加强学生的动手实践实力，因为本学期我们语文教学中多次出现“综合性学习”，目的是熬炼学生搜集资料及动手解决问题的实力，可是每次能完成学习任务的寥寥几人。所以，我们要给学生创设质疑、调查、动手试验的机会，给学生供应课内外探讨性学习的时间和空间。让学生更好的学语文，用语文。教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了刚好深化的教学探讨，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活，去携手

16、创建绚丽的明天！七年级语文备课组长工作总结4备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。一个学期以来，我们初一语文备课组在教研室领导的带领下，本组老师坚持学习教化、教学理论，秉承新课改的实施要求，主动参与教研活动，在传统备课形式的基础上，融入新的教学理念，同心同德，集思广益，坚持做到了“一个重视”、“一个优化”、“一个反思”。一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念 我们利用每周四下午的教研活动时间，组织本组语文老师仔细学习语文科新课程标准，驾驭课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡学生自主、合作、探究的学习方式，努力

17、设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、沟通、探讨，老师们的教化教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文老师非常不易。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。我们平常主动开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，共同探讨教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。二、优化教学过程，提高课堂教学质量 教学质量是学校教化的生命线。我们备课组全体老师非常重视向45分钟要质量。语文老师相互取长补短，相互切磋，共同探讨，在备课探讨时，我们能做到专心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计

18、；每位老师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，做好其次次备课。老师们结合探讨课题，平常主动参与学校组织的各种教研活动。担当备课任务的老师严格按备课安排，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。学生的成果凝合着我们几位老师平常辛勤耕耘的汗水，显示了我们备课组集体的力气。在成果面前，我们的几位老师永不会满意，不断探究、追求更优异的成果，将是我们今后接着努力的方向。三、不断反思自我，不断充溢提高 我们初一语文备课组每位老师都非常注意自我提高，组内每一位老师都能按时完成教学任务，仔细写好教学反思、教学后记，仔细落实观课、议课活动，在观课、

19、议课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中提高，做到教学相长。通过集体备课以来，我们几位老师都认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位老师终归实力有限，这样我们可以相互促进、相互提高。另外，这样节约了许多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在老师集体备课的影响下，起先了一些原来没有的活动：打破班的界限沟通，问别班老师题等。总之，我们初一语文备课组几个成员好象真的成为了一个整体，一个密不行分的整体，一个向上的整体。虽然我我们做了许多，但工作中还有很多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培育和提高学生各方面的素养，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，

20、要多思索，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师恒久追寻的目标。七年级语文备课组长工作总结5本学期，依据新大纲，施教新教材，带来了很多新的思索和困惑。为了不断提高教学效率，老师们敢于开拓，在以下几个方面做了大量工作，现简要总结如下：一、不断更新教化观念。新教材选文大都文质兼美，有助于培育学生的道德情操，有助于培育学生爱国主义精神和增加学生的人生感悟，有助于培育学生酷爱中华民族优秀文化的思想感情，有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此，在施教过程中着重留意渗透文化的观念、审美的观念、特性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材是学问和修养的引发点，教授新教材

21、不能死板，要激活思维。二、留意培育学生养成视察、积累、思索和多写多改的习惯。新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多视察多思索多动手，采纳命题或随笔等等不同形式，老师定期检查督促，学生学习爱好日增。加强书写习惯的培育，实施每日练字安排，坚持较好，706班学校橱窗展览一次，题为“小荷才露尖尖角”。学生文面质量有较大提高。尽最大可能给学生供应阅读机会，利用阅读课到阅览室阅读，班内集有小型书库互补（学生自带课外读物，互通有无。）各班都办有手抄报，期刊数不等，许多班级手抄报在教室内展评过。备课组老师主动选送蓓蕾征文。又自愿订购语文报400多份，不断扩高校生视野。这学期我们实行了不同规模的作文大

22、赛三次，一次校内“我最喜爱的老师”征文，一次全校三个年级都参与的现场作文大赛，我们还主动激励学生参与了“教学通讯”举办的全国作文大赛。三、重视学生的实践活动。让学生在教学过程中主动学习、探究，创建性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学特性。课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，熬炼学生的表达实力。课本剧的排演，增加了学生的参加意识。生动活泼的口语交际课，培育了学生的口才和应变实力。电视散文和电视剧等的观赏（以后要增加老师的引导力度），加强了课内外的沟通，增加了语文实践的机会，开发了现实生活中的语文教学资源。四、老师们亲密协作，不断探究教学新思路。本学期，集体备课得到了很好的落实，我们规定每周四一、

23、二、三节为集体备课时间，共商教材教法，材料、进度保持统一；互帮互学，备课组说科、听课、评课逾13次；备课组老师实行公开课时主动运用多媒体教学，录音机、投影仪等运用娴熟；姚蜀江老师受南湖区教研员查杰慧的邀请，到兄弟学校三水湾中学开授公开课记承天寺夜游，受到各兄弟学校老师的好品、教研员的赞誉。五、备课组每位老师教学看法严谨，工作尽职，作业批改刚好，辅导仔细。面对这一届行为实力和接受实力均不高的的特别群体，我们初一语文组的同行们真是不遗余力了。初一语文备课组共有老师8人，35周岁以下7人，老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力

24、，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体手段协助教学，力争做新时代的“科研型”老师。1、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，备课组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教化第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，备课组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。除此之外，教研的内容也更丰富充溢，让每位老师参加进来

25、，常常地将最新的教化信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式2、肃穆教研时间。假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。备课组长每次的活动时间提前通知老师，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。3、注意培育青年老师，在短时间内出成果。我们的老师队伍也将越来越趋于年轻化，备课组采纳多种方法让年轻老师尽快地成长起来：a、创建良好的教研氛围。b、激励青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。c、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给我们。d、多次请区优秀老师

26、来我校授课，派众多年轻老师出外听课。e、20xx20xx学年，我组老师主动参评教学论文，其中傅举枝、何能、范娅敏老师的论文还被送到市里参品，初一备课组论文获奖人次达6人次。通过以上举措，教研组已经有年轻老师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研员的好评。4、加强说课、评课的质量。a、说课以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝服力。今年我们致力于变更旧面貌，加强说课的质量。教者也不须要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什

27、么教改思路，你是如何贯彻的。b、评课教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。5、健全备课组档案管理方法。备课组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的安排、总结等，可以说内容许多也很杂。我们吸取了以往的阅历，平常就注意材料的积累、保管。总之，这学期老师们协作默契，不断探究开拓，表现出良好的师德和敬业精神。我们力争在新的一年里，再接再厉，共创辉煌佳绩。七年级语文备课组长工作总结6我们初一语文组共有7位老师组成，

28、这是一个团结协作的备课组，这是一个勤奋努力的备课组，这是一个创新好学的备课组。回顾过去的一个学期，我们付出了精力和汗水，取得了肯定的成果，但也存在着些许缺憾。一、周密安排，搞好教学与复习。安排是行动的先导，我们初一语文组充分相识到安排的重要性，在开学之初，经过备课组的集体探讨，制定了符合本科、本备课组、符合学生认知规律的教学安排，详细到每一单元、每一节课时、单元达标检测及讲评，并在教学过程中严格依据安排实施，当然由于一些个别非教学因素的影响，也会刚好依据教学做适当的调整；在期中和期末也会精密设计详细而细致的复习安排，从单元复习到主题复习到方法指导。在安排的指导下，教学过程和复习过程都进行的扎实

29、有效。安排性也让我们的教学和复习有了很强的针对性，尤其是作为人教版教材单元学问性比较强，所以在每个单元结束后刚好进行的单元评价及检测以后最终进行的单元复习及专题复习都取得了成效。二、分工明确，提高教学和复习效率。作为一个比较大的备课组，我们充分调动每位老师的主动性，让每位老师都参加学案、课件、复习学案的编写，当然每位老师不是独立的，我们也充分利用大备课组的优势，对所编写的学案进行审核，通过集体备课的时间确定最有效的教学方案，力争让学案中的每一个环节都扎实有效，切实提高学生的学习效率。我们特殊注意预习学案的编写，对学生来说、对语文学科来说，预习的作用是至关重要的，尤其对语文这一学科，关注学生的爱

30、好须要，精炼课堂中所出现的重难点和疑点，切实通过学案的形式，让学生在语文学习过程中有的放矢。同时我们还在课堂教学中依据教学和学生须要细心设计一些课堂活动，提高学生的学习爱好和激发学习的主动性，来最终提高课堂教学效率。备课组分工和合作的结合，使我们的备课效率产生了事半功倍的效果，学生学习的主动性也有了比较大的进步，课堂效率也有了很大的提高。三、改革创新，探究高效课堂教学模式。在潍坊“三四五”高效课堂模式的引领下，结合我校开展的“学展点练”四步高效课堂模式，我们初一语文组主动改革创新，探究符合初一学生发展的语文课堂教学模式。学，就是自主学习，目标自学。我们初一语文备课组在课前熟识教材，把握教材，分

31、析学生，设计符合教学和学生认知规律的教学目标和导学案。并注意关注学生的个体差异，体现出分层教学。展，就是展示沟通，共享共赢。在课堂沟通中我们激励学生大胆说话，主动参加，培育学生的沟通实力。并通过这种展示的形式，实现学生教学生的学习氛围，让每一个学生参加，让每一个学生都品尝到胜利的喜悦。点，就是精讲点拨，点评升华。在学生自主学习沟通的基础之上，我们注意老师的引导，主要是在一些课堂重难点、疑点问题上，落实好“三讲三不讲”，调动学生学习的主动性和主动性。练，就是有效训练，学问落实。我们依据学生学习的实际状况，结合重难点，设计一些训练对学生进行当堂检测，再矫正提高，落实“堂堂清”。据此，我们初一语文组

32、在老师们集体努力下，将我们初一语文的课堂教学模式设计如下：课前预习检测，主要检测学生对重点字词、文学常识的驾驭及课文的主要内容；展示学习目标，让学生明确本节课所学主要内容，让学习更有针对性；课堂学习环节主要分为：学生结合学案设计的问题和流程自主学习、互助合作探究课堂学习重难点、沟通展示自学效果、老师进行点评、总结归纳、课堂训练、拓展延长。四、关注细微环节，培育良好学习习惯。作为我们学校的学生，基础相对来说比较好，所以我们注意抓学生的学习习惯的养成。首先表现在找学生谈心，我们初一语文组老师都比较擅长从心理上开导学生，对表现良好的学生进行刚好的激励，对一些完不成作业的学生或学习上有困难的学生刚好予

33、以指引，从思想上进行开导。注意书写的引导。每天我们都会支配适当的时间让学生练字，注意学生书写习惯的养成。古诗文诵读，每天早晨都会有20分钟的古诗文诵读时间，我们让学生首先识记课本内的重点古诗词然后再拓展一些，并结合学校开展的孝悌教化让学生养成古诗文诵读的好习惯，提高学生的文学素养。有错必改的习惯养成。初一语文组的老师都比较专心，无论是学案还是默写，出现了问题都会给与刚好的评价并让学生做出刚好的整改，以便刚好将错误改正，这也给学生养成了有错必改的好习惯。五、学以致用，主动参与听评课。我们初一语文组老师主动参与学校的听评课，学习其他老师的先进阅历，学以致用，提升自身教学素养和业务水平。一个学期以来

34、，我们共参与校级及市级听课20多节，学习到了很多好的教学方法和设计思路；同时本组内也在学校内实行公开课每人一次，广阔同行对我们的课堂给与了很高的评价，同时也给我们供应了很多很有借鉴意义的指导，对我们自身的成长和备课组的成长大有裨益。当然回顾过去的一个学期，我们在很多地方还存在着些许不足，须要我们仔细反思主动改正。如复习课学案及课件的设计的实效性还应进一步探究；作文教学序列化设计还没有真正落实，存在肯定的随意性；集体备课的实效性、互助合作的针对性还稍有不足；教学成果上与别的级部还存在肯定的差距。但我信任，只要我们同心协力，大胆创新与尝试，就肯定能不断提高我们的教学成果和课堂驾驭水平。七年级语文备

35、课组长工作总结7转瞬间，一学期已结束，现对本学期七年级的语文教学工作总结如下：一、整体分析本学期，七年级语文教学方面还存在着一些不足之处：学生学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。二、指导思想培育学生的语文素养和语文实力，有目的、有安排、有组织地提高本年级语文教学水平，主动推动课堂教学改革，实行先学后教、合作探究、展示沟通，努力提高语文课堂教学效益。三、教学措施本学期，我们语文组共有六位老师，在万明、邵媛媛两位主任的领导下，我们六位老师重视语文教学的常规工作：充分相识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与

36、阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。1、总揽教材 每一次的集体备课，我们都利用团队资源，细心搞好学案，教案的编写工作，细心设计课件，上好每一节课，全力打造高效能课堂。2、细心设计作业，合理支配学生的作业量，的确做到减负增效。3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。4、做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。5、展示学生的优秀习作，激发学生的写作爱好，老师要写下水作文。6、充分利用现代教化技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。每周的教研时间沟通教学心得，解决教学中遇到的问题，充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，让网络的丰富资源为语言语教学服

37、务。四、优点与不足优点：我们六位老师通力合作，资源共享，教学热忱高，科研氛围浓，辅导学生勤，教学成果优秀。不足：由于七年级八个班分为三个层次：基础班、提高班、课改班，学生水平参差不齐，因此在备课、上课、作业、制卷、辅导等各个环节上出现了肯定的难度。总之，我们七年级语文组六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成果，提升全体学生的语文基本实力和基本素养，是一个优秀的备课组。七年级语文备课组长工作总结8为了扎实有效地完成教学任务，发挥集体备课的优势，我们初一语文组以语文新课程标准为指导思想，结合我校民主高效课堂教学改革的详细要求，力争将语文学问贯穿于每一堂语文课之中。

38、现将初一语文备课组集体备课工作总结出来，详细如下：一、基本状况分析初一语文备课组共有成员7人，年轻老师居多，虽缺乏丰富的教学阅历，但都虚心好学，干劲足；另有汪菊花老师、袁月红老师两位中年老师，阅历丰富，工作扎实，又热心帮助青年老师成长，有利于团结学科队伍，整个备课组中青年老师结合，便于发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。二、集体备课的目的每一位备课组的老师，都是立足于初一年级的语文学问点，关注中考方向。初一开学的第一次全员备课，教研组长汪菊花老师就对每一位组员提出了详细要求：要求每一位组员，尤其是青年老师，要不断地深化钻研教材，仔细落实教学常规，集思广益，力求本备课

39、组老师授课水平不断提高，合理支配各阶段的教学进度和教学内容，使初一语文教学平稳有序，教学质量有所保证。三、集体备课的时间地点每周二下午第5、6、7节课；地点：中学三楼教工阅览室。四、参与人员本组全体语文老师：汪菊花、袁月红、谢亮、陈晓玲、曹楷、王薇、熊晓璇，共7人。五、备课要求1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，主动打算材料并做好记录。2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组老师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。3、集体备课要实行既分工又合作的方式，并在备课和集体探讨中体现出学问点、实力点、重难点、教化渗透点。4、集体备课中要做到：备教材、备学生

40、、备教法、备学法、备重点难点、备作业练习。并做到探讨难点突破、探讨教法学法、探讨考查方法。5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。6、坚持每月一次两校区集体备课，坚持每周育华初一三位老师集体备课，使集体备课真正发挥实效，不走形式、过场。7、备课组长制定出本组工作支配表，统筹支配，使各项工作落到实处。8、将备课活动延长，不限于每周二下午，因为初中是以年级组为单位办公，使得老师们有更多的机会在一起研讨，经常是利用课间或语文老师都上完课后，大家坐下来，将课堂上的问题，练习中出现的问题，拿出来共同探讨、解决。9、统一资料的征订，资料费由年级组统一征收，绝无搭车收费。

41、10、利用好每一次期中、期末的统一改卷，两个校区实行“大流水”改卷，每位老师负责一大题。因为是两个校区的卷子，我们克服了改卷时间紧、工作量大的苦难，坚持每次改完后集体备课，依据各人改的题目中存在的问题，提出各自看法及改进措施，使得每位老师在讲评试卷时，能做到有的放矢，取得更好的效果。经过了一年的并肩携手作战，初一备课组的七位老师之间更加默契，好建议同探讨，好做法齐学习，好阅历共共享。初一语文组这个团结、暖和、创新、进取的团队，正在一每天成熟，一每天强大。我们坚信：我们的手紧紧握在一起，我们的心紧紧连在一处，必定会产生巨大的力气，这力气在两年后必定会创建辉煌！以上是初一语文备课组的一些不成熟的做

42、法，不当之处，请各位领导、同仁们指正！七年级语文备课组长工作总结9七年级语文备课组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、深化开展教研活动。仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。二、落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都

43、有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。三、教学常规常抓不懈为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉

44、问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。四、主动探究导学案教学一学期来，在学校领导和教研室的指导下，主动编写导学案，不断追求有效的课堂教学改革，不断摸索改良自己的授课方式。教学改革中，运用“导学案”，旨在以“导”为主，通过赐予学生有效的指导，让学生得以自主、高效地学习。在导学案的运用过程中，功过得失是并存的，其中也遇到了一些问题和困惑。其一，在内容上，学问多方法较少。导学案上排列了很多学问点、重难点，但却没有细致入微、详细的、可操作性强的学习方法指导。其二，在操作上，要求比较多。导学案每次倒是充分运用了，但因为时间惊慌，各科都要做大量的练习，所以许多同学

45、疲于应付像雪片一样飞来的导学案。许多的导学案练习，课堂上是来不及评讲的，因为考虑教材的练习支配。这就要求我们每个老师在分析导学案时，充分地进行教材探讨，学情探讨，找到导学案与教材连接点、补充点。依据教学过程相关要求，思索如何运用导学案组织教学，使导学案与课本有机结合。题目的设计应更加有梯度有层次，既保证学困生“吃饱”，又保证学优生“吃好”，实战性增加了，学生做题的时间短了，效果却提高了。另外要依据学生学情，从“练习、修正、消化和记忆”等方面来思索学生运用导学案的有效性。通过作业布置与评讲，有针对性地对学生进行导学案运用的习惯培育，并制定定时检查与随机检查制度，保证每个人的导学案都有人批，每一个

46、解决不了的问题都会集中到课堂上。导学案这一个新事物所涉及的工作和管理领域比较宽，许多工作我们可能还没有想到或做到。许多问题并不是很难，只要不断的总结和思索，努力做到“敏捷性运用,自编性充溢”总之，在本学期里，我们备课组的中青年老师到处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，如研训组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高。不过我们信任，只要切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。七年级语文备课组长工作总结10我们初

47、一语文备课组本着“自主、互动、合作、探究”的思想，树立有效教学的理念，携手并进较好地完成了本学期的教学工作，教化教学质量稳步提高，现工作总结如下：一、一学期所做的工作1、仔细制定备课组教学安排。新学期伊始，我们备课组共同研讨整册教材，明确本学期教学应达到的效果，结合学校行校历制定了切实可行的教学安排以指导教学工作。2、实施教学一体化，做到分工明确，定位到人，备前研讨，备中切磋，后期也就是在备课组活动沟通探讨，统一思想（同一进度、同一内容、同一练习）。在平常教学过程中我们刚好调整，互通有无，以期节时增效。详细做法是：课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。因为新教材须要查找的资料特殊多，因此充分调

48、动大家的力气，实现分工合作显得特别有必要，并且特别有实效。备课老师说课，组内评课研讨，以求更好的教学效果。这一备课方式的实行既有利于调动每一个老师的聪慧才智，增加每一个老师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和探讨争鸣，有利于备课组整体实力的提高。作文教学上，分两条途径提高学生的写作水平。一是大作文，一个学期共写作8篇。二是日记、读后感、续写等小作文训练，学生的写作水平有了肯定的提高。3、主动开展组内听课活动、互听互评，相互沟通，相互取长补短。搞好师徒结对活动，师傅上示范课，徒弟上汇报课；徒弟听师傅的超前课，说超前课，并请同仁对比矫正。本学期还开展了一单元的语文主题教学活动的尝试，得到了学校领

49、导的认可。4、组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素养教化，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了学生学习实力，也培育了学生语文学习的爱好，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。5、积累的阅历：集体备课的方式有利发挥老师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平。团结协作相互敬重、不断切磋是我们备课组的一大特色。在备课上充分争鸣各抒己见，提出问题探讨问题，工作中大家都听从支配不计个人得失。我们不仅在学校支配的教研时间集体备课，在其他须要的时间也时常进行探讨

50、，正因如此，我们10个班齐头并进，班级差距不断缩小。惊慌有序步调一样是我们工作的其次个特色。每个老师的课堂教学方法教学艺术各有特色，即便是确定了同样的教学内容每个班也会产生不同的效果。所以我们在新学期的备课组活动时就统一了这一思想。无论是新授课还是复习课我们都努力做到教学进度统一，教学内容统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一。语文组的赏识教学很符合初一语文课堂的特点。所以教学过程中我们努力实践赏识用语，重视学生实力的培育，在课堂上讲究教学方法和教学艺术，努力提高教学的有效性，提高学生的学习爱好。二、存在的问题及改正措施：1、须要接着学习。我们组的几位老师年龄相距甚大，今后我们要挤出点时间多读书，不断更新学问储备，积淀自己的语文素养，适应新时期语文改革对老师的高标准要求。2、青年老师要尽快成长，努力担当工作，抓住机会展示自己，教学更快地独当一面。3、作文教学备课要努力系统化，阶梯化，立足现在，展望将来，使之有序又有效。总之，一个学期的共同努力，本备课组已完成各项教学任务和教学工作。下学期本备课组将一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。