2023年千人糕教学反思

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1、2023年千人糕教学反思千人糕教学反思1千人糕是一篇文浅情深，易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学，我首先想到的是重在对学生文化的相识，学问的积累和情感的熏陶，在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。一、 文化相识，共同努力相互协作。全文的中心是赞美合作精神，要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果，怎样让学生学会自主学习，独立思索，调动学生的学习主动性、学习热忱，我首先从导入上设悬，让学生带着思索步入对课文的相识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现时文章的突破，在细微环节的处理上我注意口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文实力的外？在读中加以相识，在

2、相识中加以理解，在理解后方有感悟。二、 学问积累。所谓学问积累，就是希望学生在学习新的学问的同时同旧有的学问加以融会贯穿，只有在学习的过程中加以链接，才能让学生的学习过程产生爱好，加深理解。比如我在教学时，注意启发学生头脑中旧有的学问，在学习课文时，注意同学生现实的生活联系起来，从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、生活性，让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。三、 情感熏陶。本节课我认为最好的设计就是在于对学生情感的熏陶，让学生通过对传统节日的相识，丰富自身的情感，感受到中华文化的博大精深。这种拓展，不仅仅体现为学问性，更重要的是让学生实现情感的接受，我发觉当我打开这些传统节日时，学生

3、眼中充溢着新颖，这不是我们教学收到的最佳效果，只有爱好才是最好的老师，只有专心的老师才是学生的良师益友，只有情感上得到满意的学生，才能真正证明一堂课的胜利。最终通过对本节课的教学，我也相识到学生的表现也不是一层不变的，中间有思维灵敏的，有后进的，在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生，怎样才能把这一环设计好，是我本节课留下的问题，调动了学生的爱好是学生学好课文的前提，但我们还应面对全体学生，把每一个细微环节都要落实好，把详细的操作过程要把握好，在教学目标的设置上，今后更要注意体现达到目标教学中过渡目标的设置，一环扣一环，一脉相承。千人糕教学反思2千人糕是部编版教材第四册其次组中的一

4、篇看图学文，这篇故事共有十一个自然段，浅显易懂。课文通过爸爸地话，告知我们一块一般的米糕被称为千人糕的缘由，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。课文的重点是认读生字、学会生字，有感情地朗读课文，了解一块一般的米糕被称为千人糕的缘由。难点是任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。我讲的是本课第一课时。一、我的教学流程环节一揭示课题。板书课题。我指导课题中“糕”读音，了解形声字“糕”，引导学生联系自己日常生活阅历理解“糕”，达到音、形、义的结合。读准课题的读音。学生看课题

5、质疑，走进文本。环节二初读课文感知大意。我出示默读的详细要求，默读课文，生边读边想：一块一般的米糕被称为千人糕的缘由，指名看插图沟通。经过皇甫主任对我课的点评和指导，我明白了有默读方法的详细指导很好，落实了本课课后习题的要求，但在低段教学的初读课文时最好采纳自由出声朗读的形式，这样可以有效巩固生字的读音，默读可以放在其次课时文段理解中处理。另外，学生初读课文后在看插图沟通“了解一块一般的米糕被称为千人糕的缘由”时应给足学生沟通的时间，敬重并重视学生独特的阅读感受。环节三随文识字、读通课文。活动一学习第一至五自然段。指名读一至五自然段，学生说出这部分内容所含生字，师出示标红，相机指导。出示选一选

6、，在详细语境中识字区分“买与卖”。出示园地课后习题两句话，依据语境体会相同词语的不同意思。在识字教学环节，我重视多种形式识字和积累，引导学生联系生活实际沟通自己的识字方法。学生在识记生字时有的用猜谜法记生字，有的用儿歌法记生字，有的用分部件法记生字，有的用换偏旁的方法记生字，有的用熟字稍作改变记生字缺憾的是我在教学区分形近字“买与卖”时，对本课生字“买”进行了追本溯源，出示该汉字的甲骨文，但没有对“卖”进行同样形式的讲解，就出示生活中详细语境让学生进行选择，有重视语用的意识，但比较突兀，练习缺乏梯度。活动二：老师范读第六至十一自然段。学生听读。集中识字，夹米糕嬉戏、小猴过河嬉戏等多种形式会读“

7、糕、特、嘛、”等十六个生字。通过给生词组词，达到对文字的运用，正确认读十六个生字。多种识字形式，学生比较喜爱。环节四识记字形指导书写。通过生视察识记、师范写、生练写、评价等方式，正确、规范、端正书写“能、桌、味、买”4个字。在生字教学中，通过反思我明白最好随文识字的同时进行书写，这样可以保证生字音、形、义的完整性。二、教学目标达到了吗？这篇课文第一课时的学习目标是：1正确相识“糕、特、嘛、买”等16个字。正确、规范、端正书写“能、桌、味、买”4个生字。2正确、流畅地朗读课文。3能结合插图，说出课文大意，初步了解一块一般的米糕被称为千人糕的缘由。皇甫主任评点我的课时提出，整体来说识字教学比较扎实

8、有效，不足时学生朗读的时间少、互动沟通的时间少，这点我将在今后的教学中着重调整改善。三、怎样完善课堂？基于皇甫主任的点拨，我意识到了小学语文是须要“读出来”，我须要把大量的时间交给学生，这样学生才能真正“流畅地朗读课文”，才能通过不断的练习来“有感情地朗读课文”。同时，我会多建立一些嘉奖机制，例如：给表现好的学生嘉奖红花，给主动回答问题的学生贴表扬贴纸等等，这样学生才会更加主动主动的听老师讲课，课堂气氛活跃起来。千人糕教学反思3千人糕是一篇文浅情深，易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学，我首先想到的是重在对学生文化的相识，学问的积累和情感的熏陶，在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。

9、优点之处：1、文化相识，共同努力相互协作。全文的中心是赞美合作精神，要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果，怎样让学生学会自主学习，独立思索，调动学生的学习主动性、学习热忱，我首先从导入上设悬，让学生带着思索步入对课文的相识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现时文章的突破，在细微环节的处理上我注意口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文实力的外？在读中加以相识，在相识中加以理解，在理解后方有感悟。2、学问积累。所谓学问积累，就是希望学生在学习新的学问的同时同旧有的学问加以融会贯穿，只有在学习的.过程中加以链接，才能让学生的学习过程产生爱好，加深理解。比如我在教

10、学时，注意启发学生头脑中旧有的学问，在学习课文时，注意同学生现实的生活联系起来，从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、生活性，让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。3、情感熏陶。本节课我认为最好的设计就是在于对学生情感的熏陶，让学生通过对传统节日的相识，丰富自身的情感，感受到中华文化的博大精深。这种拓展，不仅仅体现为学问性，更重要的是让学生实现情感的接受，我发觉当我打开这些传统节日时，学生眼中充溢着新颖，这不是我们教学收到的最佳效果，只有爱好才是最好的老师，只有专心的老师才是学生的良师益友，只有情感上得到满意的学生，才能真正证明一堂课的胜利。不足之处：最终通过对本节课的教学，我也相识到学

11、生的表现也不是一层不变的，中间有思维灵敏的，有后进的，在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生，怎样才能把这一环设计好，是我本节课留下的问题。改进措施：调动了学生的爱好是学生学好课文的前提，但我们还应面对全体学生，把每一个细微环节都要落实好，把详细的操作过程要把握好，在教学目标的设置上，今后更要注意体现达到目标教学中过渡目标的设置，一环扣一环，一脉相承。千人糕教学反思4千人糕是一篇文浅情深，易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学，我首先想到的是重在对学生文化的相识，学问的积累和情感的熏陶，在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。一、文化相识，共同努力相互协作。全文的中心是赞美合

12、作精神，要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果，怎样让学生学会自主学习，独立思索，调动学生的学习主动性、学习热忱，我首先从导入上设悬，让学生带着思索步入对课文的相识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现时文章的突破，在细微环节的处理上我注意口语训练，表达情感，在读中相识，在相识中理解，在理解后方有感悟。二、学问积累。所谓学问积累，就是希望学生在学习新的学问的同时同旧有的学问加以融会贯穿，只有在学习的过程中加以链接，才能让学生的学习过程产生爱好，加深理解。比如我在教学时，注意启发学生头脑中旧有的学问，在学习课文时，注意同学生现实的生活联系起来，从而从真正意义上体现了

13、新课标所提出的人文性、生活性，让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。不足之处：最终通过对本节课的教学，我也相识到学生的表现也不是一层不变的，中间有思维灵敏的，有后进的，在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生，怎样才能把这一环设计好，是我本节课留下的问题。改进措施：调动了学生的爱好是学生学好课文的前提，但我们还应面对全体学生，把每一个细微环节都要落实好，把详细的操作过程要把握好，在教学目标的设置上，今后更要注意体现达到目标教学中过渡目标的设置，一环扣一环，一脉相承。千人糕教学反思5这是一篇默读课文。这篇课文的内容并没有多大的理解难度，学生完全可以凭借自主朗读指导米糕是如何做成的，也能

14、够基本懂得“千人糕”名字的意义，但是，要想真正读懂课文所蕴含的关于“合作”的深刻主题，却并不简单。为此，在教学本课的时候，重点引导学生在理解课文内容的基础上，对爸爸将米糕称为“千人糕”的意图进行探究沟通，让他们以小见大，从一个平平经常的米糕的事例中懂得“共同努力，相互合作”的重要意义。与此同时，留意奇妙融入课后练习题，让学生由课文学习自然进行延长拓展，实现了在更多事例的感知中进一步深化对课文主体的理解的学习目标。千人糕教学反思6千人糕是人教部编版小学语文二年级下册的一篇精读课文，本课通过爸爸给我讲解并描述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平经常的糕，经过许多许多人的劳动，才能摆在我们面前”的道

15、理，通过简洁的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。借助插图启迪学生的发散思维。首先在执教千人糕这篇课文时，我先着手于学情及教材的解读，确立了本课的教学目标以及重难点。用以增加自己对这篇课文的掌控实力；然后在课堂上对学生写字指导时规范了学生的识字写字实力，注意孩子们的词语的积累及运用的实力，尤其是多音字的相识及运用。新课标指出对于二年级的孩子，要培育其阅读的爱好，让其喜爱阅读，享受阅读的乐趣。所以刚起先上课的时候，我在多媒体课件上出示米糕的图片，以此来调动学生的主动性，激发学生对学习的新奇心和求知欲。随后引导学生以多种形式朗读，激发学生读的爱好。在朗读中不只要求学生的朗读貌似，而且更要求神似

16、。须要学生不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中爸爸和我的心情。帮助学生更好的进入角色，了解课文内容。最终听视频范读,让学生边听边思索：（1）爸爸说的“千人糕”是一千个人做成的吗？它的真实意思是什么？（2）为什么孩子在最终说“这糕的确应当叫千人糕”？（3）文章通过米糕的制作过程告知了我们什么样的道理？)让学生学会带着问题去朗读课文，并把课文读得通顺、流利。在整堂课中，我提出了一系列的问题供学生思索想象。我们的生活当中还有哪些东西也是须要这么多人完成的？(例如我们穿的衣服、用的文具等)请举个例子说一说。问题一抛出，马上引起了学生极大的爱好，他们主动探讨，充分调动了学生的主动性，变被

17、动为主动。在探讨的基础上，老师再引导学生对日常生活中的东西进行视察想象，并加以引申。通过学生课前资料的找寻以及课上资料的沟通，学生知道衣服首先须要农夫播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花，然后纺纱，最终才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也须要许多人来完成制造。所以一件衣服也须要许多人的劳动才能完成。示意孩子从“千人糕”的制作过程明白了美妙的生活须要大家的共同劳动、相互协作才能实现。增加学生合作探究的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。千人糕教学反思7千人糕这篇课文主要讲的是一份糕点的制作过程，一块普一般通的，有形可见的糕点，把学生带进一个困难、艰辛的社会劳作过程中。我在

18、讲授这篇课文的时候，重点引导学生从人物对话中感受、理解多与人合作的重要性。在教学过程中，我多次引导学生思索，渐渐把学生带入千人糕的制作过程中，从读课文中理解合作的重要性。其实这个故事主要是借助学生们常常吃糕点，启发学生一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的.社会更美妙。另外，我坚持要求学生自主识字，合作沟通识字等识字技巧，进行识字竞赛等形式，提高学生们的识字爱好，激发求知欲。同时留意强调学生们规范书写，讲解生字的结构，引导学生正确书写，使学生能够养成正确、良好的书写习惯。千人糕教学反思8千人糕讲解并描述的是一个故事。故事的内容虽然比较简洁,

19、但所讲的道理深刻。教学时不但要让学生弄懂课文内容,还要明白文章所蕴含的道理。在教学中,我先由“千人糕”名字的来历讲起,在这个过程中,让学生懂得做成千人糕,须要许很多多的人来共同完成,缺少哪个环节,千人糕都到不了我们的口中。学生明白了千人糕的来历后,基本已经懂了完成一件事,须要共同合作才行的道理。为了巩固学生的理解,老师可以在教学中支配找一找自己的文具有哪些人参加了劳动,从课本内容迁移到生活之中,这样,将语文学习与生活联系一起,突出了语文基础性和工具性的特点。千人糕这个活动，带领学生渐渐步入各种“社会劳动场景”中。千人糕这个主题让学生产生新奇什么是千人糕呢？是千人制作的蛋糕吗？以一块普一般通的、

20、有形可见的糕点，把学生带入到了一个个困难的、艰辛的社会劳作过程中。比如：做糕点的米，是农夫伯伯种出来的；然后要拿到磨坊磨成粉；糕点中方的糖是甘蔗、甜菜等熬出来的；熬糖又须要铁锅、煤可以说是一个浩大的劳作系统，做出来一块一般的糕点。这是学生以往根本没有想到过的。当然，这些还只是故事表面所表达的内容，其实千人糕这个故事，主要的借助孩子常常吃到糕点，揭示一个生活哲理：每一样物品都凝合了大量的劳动，享用时，应当对劳动者心生感谢之情，而且明白生活中许多东西都是好多人共同劳动的成果，我们要珍惜他的劳动成果。我们也只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更加美妙。但这个故事的教化性非常明显，而趣味性却不强。

21、所以我在讲解并描述故事时，尽量淡。千人糕教学反思9千人糕是一篇以对话的形式说明白这样一个道理：只有我们共同努力、相互合作，才能使我们的社会更加美妙。这是一篇很有教化意义的文章，不单单让学生领悟到珍惜粮食、珍惜他人的劳动成果，同时也领悟到要学会团结合作。本节课的胜利之处：1、创设情境环节，我由美食引出话题，学生对此很感爱好，个个都有发言的欲望，带着这种亲近的感觉和爱好自然地走进对课文的学习，起到了胜利过渡的作用。2、依据学习提示自主朗读课文之后，我检查孩子的自读状况时，采纳同桌之间互查，学生参加度高，老师省力。本节课的不足：1、学生在朗读课文方面涣散无力，没有把自己当成文中的孩子。2、在处理课后

22、习题中，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？学生回答片面，语无伦次。3、本课的多音字较多，学生没有很好的把握，导致在读文的过程中，字音误读。改进措施：1、时刻调整学生的听课状态，实施课堂口令。2、提高自身授课激情，让学生听课不觉得乏累。3、理清授课思路，让学生听得清楚明白，知道学生组织回答用语，使之连贯，提高学生的语言组织实力和表达实力。4、注意对多音字的识记认读，引导学生在读文的过程中，把音读正确、把句读连贯。二年级语文下册千人糕教学反思3千人糕是部编版教材第四册其次组中的一篇看图学文，这篇故事共有十一个自然段，浅显易懂。课文通过爸爸地话，告知我们一块一般的米糕被称为千人糕的缘由，从而使我们懂得

23、：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。课文的重点是认读生字、学会生字，有感情地朗读课文，了解一块一般的米糕被称为千人糕的缘由。难点是任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。我的教学流程大致是这样的：环节一：揭示课题。板书课题。我指导课题中“糕”读音，了解形声字“糕”，引导学生联系自己日常生活阅历理解“糕”，达到音、形、义的结合。读准课题的读音。学生看课题质疑，走进文本。环节二：初读课文感知大意。我出示默读的详细要求，默读课文，生边读边想：一块一般的米糕被称为千人糕的缘由，指名看插图沟

24、通。我明白了有默读方法的详细指导很好，落实了本课课后习题的要求，但在低段教学的初读课文时最好采纳自由出声朗读的形式，这样可以有效巩固生字的读音，默读可以放在其次课时文段理解中处理。另外，学生初读课文后在看插图沟通“了解一块一般的米糕被称为千人糕的缘由”时应给足学生沟通的时间，敬重并重视学生独特的阅读感受。环节三：随文识字、读通课文。活动一学习第一至五自然段。指名读一至五自然段，学生说出这部分内容所含生字，师出示标红，相机指导。出示选一选，在详细语境中识字区分“买与卖”。出示园地课后习题两句话，依据语境体会相同词语的不同意思。在识字教学环节，我重视多种形式识字和积累，引导学生联系生活实际沟通自己

25、的识字方法。学生在识记生字时有的用猜谜法记生字，有的用儿歌法记生字，有的用分部件法记生字，有的用换偏旁的方法记生字，有的用熟字稍作改变记生字缺憾的是我在教学区分形近字“买与卖”时，对本课生字“买”进行了追本溯源，出示该汉字的甲骨文，但没有对“卖”进行同样形式的讲解，就出示生活中详细语境让学生进行选择，有重视语用的意识，但比较突兀，练习缺乏梯度。通过给生词组词，达到对文字的运用，正确认读十六个生字。多种识字形式，学生比较喜爱。环节四：识记字形指导书写。通过生视察识记、师范写、生练写、评价等方式，正确、规范、端正书写“能、桌、味、买”4个字。在生字教学中，通过反思我明白最好随文识字的同时进行书写，

26、这样可以保证生字音、形、义的完整性。千人糕教学反思10千人糕是一篇以对话的形式说明白这样一个道理：只有我们共同努力、相互合作，才能使我们的社会更加美妙。这是一篇很有教化意义的文章，不单单让学生领悟到珍惜粮食、珍惜他人的劳动成果，同时也领悟到要学会团结合作。本节课的胜利之处：1、创设情境环节，我由美食引出话题，学生对此很感爱好，个个都有发言的欲望，带着这种亲近的感觉和爱好自然地走进对课文的学习，起到了胜利过渡的作用。2、依据学习提示自主朗读课文之后，发送语音条检查自读，学生参加度高，老师省力。本节课的不足：1、学生在朗读课文方面涣散无力，没有把自己当成文中的孩子。要提高自身授课激情,让学生听课不觉得乏累。时刻调整学生的.听课状态,实施课堂口令。2、在处理课后习题中，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？学生回答片面，语无伦次。理清授课思路，让学生听得清楚明白，知道学生组织回答用语，使之连贯，提高学生的语言组织实力和表达实力。3、本课的多音字较多，学生没有很好的把握，导致在读文的过程中，字音误读。注意对多音字的识记认读，引导学生在读文的过程中，把音读正确、把句读连贯。