科才教育故都的讲解

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1、走进 天广州东山口最好的补习班科才教育http:/http:/看万山红遍看万山红遍层林尽染层林尽染http:/http:/无边无边落木萧萧落木萧萧下下，不尽不尽长江滚滚长江滚滚来。来。杜甫杜甫 登高登高http:/http:/落霞与孤鹜齐落霞与孤鹜齐飞飞，秋水共长天一，秋水共长天一色色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序http:/http:/枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯马致远天净沙秋思http:/http:/碧云天，黄花地，碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？晓来谁染霜林醉？总是离人泪。总是离人泪。http:/http:/秋风萧瑟，残

2、荷听雨，秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，霜叶黄花，秋草碧水，秋有色秋有色。天高云淡，北雁南飞，天高云淡，北雁南飞，秋有形秋有形。郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇一起来欣赏他的散文名篇故都的秋故都的秋。http:/http:/郁达夫郁达夫http:/http:/解题：解题：“故都故都”二字表明描写二字表明描写的地点，作者用的地点，作者用“故都故都”而不用北平或北京，而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。深切的眷恋之情。http:/http:/

3、听读课文听读课文,思考：思考：揣摩散文的总体结构和作者在散文中体现出来的揣摩散文的总体结构和作者在散文中体现出来的基本感情。基本感情。http:/http:/思考题：思考题：真正写故都秋的在什么地方？真正写故都秋的在什么地方？到段到段http:/http:/思考题：思考题：1 1到到2 2段写的是什么？用什么手法？段写的是什么？用什么手法？这样写的好处是什么？这样写的好处是什么？北国秋和南北国秋和南国秋的比较。国秋的比较。http:/http:/读12节，找出本段的中心句议论：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、萧索的感触来的。http:/http:/思考题：

4、思考题：结尾怎么写的？这样可以看出本文结尾怎么写的？这样可以看出本文的思路了，全文可以分几部分？的思路了，全文可以分几部分？也是用对比手法也是用对比手法http:/http:/潭柘寺玉泉http:/http:/钓鱼台的柳影http:/http:/划分层次段落 一、总起（一、总起（1-2）总写作者对北国、江南之秋的不同感总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。受，表达对北国之秋的向往之情。二、分写（二、分写（3-12）从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。彩的秋天景象，赞美北国之秋。三、总括（三、总括（13-14）与总起

5、部分照应，再次强调南国之秋的与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。比眷恋之情。http:/http:/总起总起故都之秋清、静、悲凉，令人向往故都之秋清、静、悲凉，令人向往江南之秋色味不浓，赏玩不足江南之秋色味不浓，赏玩不足分写分写总写总写记叙记叙议论议论虽国有异，秋感略同虽国有异，秋感略同故都之秋，别有深味故都之秋，别有深味南国之秋色味不如北国之浓南国之秋色味不如北国之浓故都秋好，宁可减寿也要留住故都秋好，宁可减寿也要留住清清、静静、悲悲凉凉（五幅秋景图）（五幅秋景图）http:/http:/ 破屋破屋 一丝一

6、丝 一丝日光一丝日光 牵牛花的颜色牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草疏疏落落的秋草 碧绿的天色碧绿的天色 驯鸽的飞声驯鸽的飞声 秋院景观秋院景观：http:/http:/青天下驯鸽的飞声http:/http:/蓝朵为佳蓝朵为佳 http:/http:/北国的槐树北国的槐树高大的槐树，高大的槐树，飘落的树叶，飘落的树叶，扫帚的丝纹扫帚的丝纹http:/http:/秋蝉蝉鸣而报秋：“衰弱衰弱”“残声残声”“啼唱啼唱”http:/http:/秋雨淋人人知秋：灰沉沉的天底下灰沉沉的天底下息列索列的雨声息列索列的雨声一阵冷风一阵冷风都市闲人着装举止、都市闲人着装举止、神情声调神情声调http:/http:/果

7、树秋天之奇观：淡绿淡黄的颜色成熟至八九分清秋佳日http:/http:/用精练的语言概括所写之景用精练的语言概括所写之景(3-11自然段自然段)清晨静观 秋槐落蕊 秋蝉残声 秋雨话凉 果树奇景描写风物http:/http:/秋秋景景图图小院清晨槐树落蕊秋蝉啼唱闲话秋雨秋果奇景http:/http:/解读秋景解读秋景提问：为了体现故都的秋味，作者怎样的提问：为了体现故都的秋味，作者怎样的 描绘故都的秋景来展现故都秋天描绘故都的秋景来展现故都秋天“清清”“静静”“悲凉悲凉”的特点的特点.http:/http:/ 破屋破屋 一丝一丝 一丝日光一丝日光 牵牛花的颜色牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草疏疏落落

8、的秋草 碧绿的天色碧绿的天色 驯鸽的飞声驯鸽的飞声 秋院静观秋院静观特点：清、静、悲凉特点：清、静、悲凉手法：衬托http:/http:/槐树落蕊槐树落蕊 细腻细腻 清闲清闲 落寞落寞 落蕊落蕊 清、静、悲凉清、静、悲凉http:/http:/广州科才教育名师精品小班http:/咨询热线：020-37635722或020-37639717秋雨话凉秋雨话凉那那灰沉沉灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便的天底下，忽而来一阵凉风，便息息列索落列索落的下起雨来。一层雨过，云渐渐的下起雨来。一层雨过，云渐渐”写出了环境的静，悲凉。写出了环境的静，悲凉。http:/http:/品味词句：品味词句：在这些景况

9、的描写中，哪些地方突出了在这些景况的描写中，哪些地方突出了“清清”、哪些地方突出了、哪些地方突出了“静静”、哪些地方突出了、哪些地方突出了“悲凉悲凉”？明确：写明确：写秋院秋院-“听得到青天下驯鸽的飞声。听得到青天下驯鸽的飞声。”（这是境的（这是境的宁静宁静）；）；“细数着一丝一丝漏下来的日光细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的静对着像喇叭似的牵牛花牵牛花”（这是心的（这是心的宁静宁静）。）。“一椽破屋一椽破屋”、“破壁腰破壁腰”（境的（境的悲悲凉凉。）。）写写秋槐秋槐-“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的触觉。一

10、点点极细极柔软的触觉。”（这是境的（这是境的宁静宁静，也是心的，也是心的宁静宁静。）。）“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。”（这里有境的（这里有境的宁静宁静，也有心的，也有心的悲凉悲凉。）。）写写秋蝉秋蝉-“衰弱衰弱”、“残声残声”。（这本身就是一种。（这本身就是一种悲凉悲凉。）。）写写秋雨秋雨-“息列索落息列索落”、“云渐渐地卷向了西去云渐渐地卷向了西去”、“很厚很厚的青布单衣或夹袄的青布单衣或夹袄

11、”（这里有境地的（这里有境地的宁静宁静，也有情和境的，也有情和境的悲凉悲凉。）。）http:/http:/写写秋果秋果-“淡绿微黄淡绿微黄”，即使是写，即使是写“红红”也是也是“红红完完”。（也是一种。（也是一种清、静清、静的淡色。的淡色。）郁达夫写郁达夫写“故都的秋故都的秋”，紧扣住，紧扣住“清清”、“静静”、“悲凉悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语表达了平凡的的词语表达了平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味和平秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人。凡的人。作者笔下的作者笔下的“故都的秋故都的秋”，在在小院小院中每座低矮的中每座低矮的破屋内外破屋内外；在在秋槐的

12、每一秋槐的每一朵朵落蕊里落蕊里；在在秋蝉的每一声秋蝉的每一声残鸣中残鸣中；在在秋雨的每一个秋雨的每一个雨点中雨点中；在在秋枣的每一丝秋枣的每一丝微黄里微黄里；也；也在在那故都闲人充满了京腔的那故都闲人充满了京腔的互答声中。互答声中。作者如此淋漓尽致地绘秋景、谱作者如此淋漓尽致地绘秋景、谱秋声、摄秋实，真实地表达了他秋声、摄秋实，真实地表达了他对故都的热爱之情。对故都的热爱之情。http:/http:/“悲凉悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么作本是形容消极、低落情绪的，可为什么作者把者把“悲凉悲凉”用在赞美故都之秋的文字中（文眼句），而用在赞美故都之秋的文字中（文眼句），而不用明快的笔调来

13、颂秋呢？不用明快的笔调来颂秋呢？（方法：联系背景）（方法：联系背景）明确：郁达夫，三岁丧父。明确：郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。的十年。在个人性格方面在个人性格方面，他抑郁善感；，他抑郁善感；在文艺观和在文艺观和审美观方面审美观方面，他提倡，他提倡“静的文学静的文学”，写的也是，写的也是“静止静止如水似的文学。如水似的文学。”此文写于此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。聊生。在生活上，在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，郁

14、达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的因此，作者描写的心中的“悲悲凉凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。受。这种感受在当时其他人的作品中也有痕迹。如朱这种感受在当时其他人的作品中也有痕迹。如朱自清的自清的荷塘月色荷塘月色不也有哀愁吗？不也有哀愁吗？http:/http:/三岁丧母；中学读书，因学潮被学校开除；青年时期去日本留学，留学生涯，让他感到国不富民不强的悲哀，在日本十年受尽了民族屈辱、歧视，他的自传小说沉伦就能看出他的抑郁、孤僻个性。写作此文他年近四十，正是人生最灿烂的年龄，可是三十

15、年代的旧中国，连年战乱，民生凋敝，郁达夫衣食无所安，居无定所，为了谋生不得不从上海辗转来到杭州，饱受人生愁苦与哀痛，自己纵然才高八斗，但还是“有志不得骋”，而坐看年华会水流，何等苦闷，何等寂寞，何等抑郁。在生活中体验如此多的悲苦和忧愁，形成他寡淡、沉静的心境。郁达夫http:/http:/好一个灰冷的世界！好一个灰冷的世界！牵牛花的蓝朵槐树的落蕊青布单衣的闲人淡绿微黄的枣子色调碧绿的天色http:/http:/声音驯鸽的飞声扫帚声衰弱的蝉声息列索落的雨声缓慢悠闲的声调http:/http:/清，静，悲凉。一一九九三三四四年年八八月月北北平平http:/http:/登高登高杜甫杜甫风急天高猿啸哀

16、，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。http:/http:/ 雨霖铃（节选）雨霖铃（节选）柳永柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！节！http:/http:/长亭送别（节选）王实甫碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来淮染霜林醉？总是离人泪。http:/http:/秋瑾：“秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。”曹雪芹：“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。”柳永八声甘州：“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，冉冉物华休。唯有长江水，无语东流。”http:/http:/