现实中父母类型

《现实中父母类型》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现实中父母类型（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、一 现实中父母类型A：控制型父母父母特点：父母喜欢把孩子牢牢地掌控住，要求孩子绝对的服从；低水平的控制型父母 教育方式没有灵活性，万一孩子不听话，就会严厉地惩罚孩子；崇尚严师出高徒，棍棒出孝 子。高水平的控制型父母，与孩子斗智斗勇，贿赂、利诱等斗智的结果很可能造成孩子的心 术不正，威胁、打骂等斗勇的结果很可能造成孩子骨子里的不自信、性格懦弱或者隐藏严重 的暴力倾向。控制型父母的教育方式这种教育的极端方式是对孩子快乐童年的摧残是让孩子痛苦自己也痛苦的方式B：溺爱型父母父母特点：父母亲努力为孩子塑造一个完美的世界，一味地迁就、纵容孩子， 甚至为了取悦孩子，他们的所作所为，不愿意让孩子感到一丝的委屈

2、和不快。所谓的溺爱就 是爱过了，家长对孩子太客气、太顺着孩子。被溺爱的孩子往往内心虐弱、不坚韧、不强大，进取心不足，只知索取不知付出。 这类娇生惯养长大的孩子很容易成为不孝顺的逆子，还有更多被溺爱的孩子长大 后成为“啃老族”。溺爱型父母的教育方式这种教育的另一极端方式是对孩子潜在的伤害，表面过程可能是很快乐，危害在家长晚年，既害了孩子 又害了自己C：自然型父母父母特点：父母基本上不想怎样教育孩子或无能力教育孩子，让孩子顺其自 然成长：父母崇尚树大自然直、车到山前必有路、儿孙自有儿孙福教育结果：长大后孩子一般比较随和，独立性强，人际交往能力也较强，但因为 没有家长强有力的支持和指导，孩子的成长过

3、程很可能会走弯路。人生最需要父母指导的时候就是女孩结婚、男孩工作。自然型父母的教育方式是快乐放羊式教育 是不负责任的教育方式D：引导型父母父母特点：专家心中的超级父母。他们智慧、充满爱心并极具原则，父母的教 育理念是以引导为主，他们会把孩子当朋友，关心孩子的成长，耐心地倾听孩子的观点，鼓 励孩子参与家庭决策。引导型父母在批评孩子不当行为的时候，会花很长的时间，耐心跟孩 子沟通，让孩子理解“为什么该这么做，不该那么做”，以取得共识。教育结果：孩子情商较高、自信独立、积极乐观、自制力强、应对得体、适应 力佳并讨人喜欢，易成功。做引导型父母才是我们倡导的教育方式二 做好引导型父母五大原则：1、榜样原

4、则：教育孩子要以身作则，言传身教的作用是 巨大的，影响永远比说教更起作用。2、朋友原则：尊重孩子的看法，尽量理解他们，支持他们，要成为孩子的知心朋友、坚强后盾。3、耐心原则：三分引导，七分等待。4、智慧原则：十分智慧用七分，留下三分给子孙。5、学习原则：教育的技巧和方法知识量浩大，家长要不断学习、进步。三 影响孩子健康成长的家庭因素：离异家庭父母经常吵闹 亲子关系差 父母有不良嗜好 家庭教育需要好的亲子关系四 亲子关系的“七大杀手”1、父母自己做不到的事情强求孩子做到2、批评指责太多，夸奖太少或不善夸奖3、不考虑孩子个性，用成人社会的标准苛求孩子4、用“别人家孩子”的优点和自己孩子的不足比较5

5、、对孩子的爱附加各种条件，对孩子说话不算数6、随便发脾气，拿孩子当“出气筒”7、习惯对孩子做“坏”的假设五 现代家庭教育面临的主要困难：1、信息化时代动摇了成人的权威地位；2、“独子化”给教育带来的挑战；3、市场经济物质化、功利性对教育的影响；4、应试教育的巨大压力对孩子的负面效应；5、家长教育缺失，家庭教育不成熟。六 改变孩子应该从改变家长做起教育实际是一个双向的东西，很多问题看起来是在孩子身上，其实根子是在家长的身上。 比如说家长的要求太高，不切实际，对孩子没有耐心，孩子不可能好。所以作为家长我们就要给自己定位。家长不要总是抱怨自己的孩子有问题，假若有“问 题孩子”的话，背后肯定有“问题家

6、长”，如果我们爱自己的孩子，希望自己的孩子优秀和 卓越，那么我们一定要从改变家长自己开始。家长要做到：1、尊重自己的孩子，给他一定的自由。2、让孩子觉得自己很优秀。3、和孩子说话的时候要心平气和，不要大吼大叫。4、要学会夸奖自己的孩子，不要当众让孩子出丑。七 教育孩子：好的关系胜过许多教育好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功;什么 时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：1. 不当“法官”，学做“律师”有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。 孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极影响与教育孩

7、子，不了解其内心世界便无从谈起。 而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即父母对待 孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为 唯一宗旨。八 学会兴趣培养方法善于发现和了解孩子的兴趣。人与人之间的兴趣是有差异的，家长要善于发现和了解孩 子的兴趣，在兴趣的稳定性上做些工作，要从繁忙的工作和家务中抽出一定的时间与孩子在 一起交流、玩耍、学习，成为他的伙伴和朋友，“蹲下来”与之交谈。善待和引导孩子的学习兴趣。孩子的学习兴趣是一种非常宝贵的资源，保护孩子的兴趣 是为了更好地合理开发、利用它，它有利于孩子的终身发展。由于孩子年龄小，缺

8、乏稳定性， 作为家长仅仅唤起孩子的兴趣是不够的，还要引导他们从兴趣中探索和思考，从兴趣中获得 科学知识，在兴趣中立志，努力钻研，使其兴趣保持长久性、稳定性，通过培养兴趣，挖掘 其潜质，进一步巩固和发展兴趣。九 孩子的成长规律06 岁的儿童是进行早期教育的最佳时机。在这个时期对孩子的教育的重中之重就是 关爱,绝不能溺爱孩子。另外在这个时期进行语言、智力、思维等方面的学习和训练，会为 孩子的一生打下良好的基础。早期教育中，比智力开发更重要的是培养其良好的生活习惯。 第一、集中注意力做好生活中每一件小事的习惯。 第二、孩子自己能做的事自己动手去做的习惯。 第三、养成在规定的时间完成规定事情的习惯。7

9、-12 岁称做过渡年龄期。小学时，要注重孩子自信心的培养。小学是孩子性格的形成 期，同时，也是孩子心理最脆弱、最需要保护的时期，这个阶段，来自家长和老师的鼓励尤 其重要。另外，小学是培养孩子学习兴趣和学习习惯的关键时期，这些比取得好成绩更 重要。13-18岁是孩子的逆反期，也是青春危险期。这个阶段是儿童向成年人过渡的关键时期， 父母要付出极大的精力和耐心。如果仍用保姆+权威的教育方式对待孩子，孩子从此就会对 父母关上心门，甚至偏离正常的轨道。对于青春期孩子出现的学习问题，家长要把握正确的态度，交流方式以疏导为 主。十 青春期孩子的家长的迷茫人类的特性：1. 当自己从人生的那个阶段走过之后，往往

10、会忘了那个年龄阶段自己的特质和诉求；而 只能更多的关注到自身当下的诉求，所以很难去共情和理解孩子的心理和行为，而往往以成 年人自己当下的要求和观念去评判孩子。2 父母会把曾经未被满足的需要（物质的未被满足，情感的未被满足，或者是没有表达 出来的愤怒和不满）压抑进入深层意识（潜意识）而无法自觉，所以在以后的亲子关系中重 复自己当年的遭遇，以此模板复制亲子关系（客体关系）十一 青春期的迷茫1 自我认同的迷茫 艾瑞克森：少年期是自我意识发展的第二个飞跃期。自我同一性的确立和防止社会角色 混乱是青少年期的发展任务。自我同一性是关于个体是谁，个体的价值和个体的理想是什么 的一种稳定 的意识。孩子们需要确

11、定自我认同，即我 XXX 是一个什么样的人，这个自我形象认同，会深刻 影响以后的青年期。1.强烈关注自己的外貌和风度2. 深切重视自己的能力和学习成绩3. 强烈关心自己的个性成长，个性和彰显4. 有很强的自尊心2 人际关系的迷茫 良好的人际关系是促进个体心理健康发展的重要因素，也是影响个体幸福感的重要的因 素。青春期因为自我意识的发展，在外在表现为人际交往增多，但是人际交往往往表现为矛 盾性的心理。1.成人感和半成熟现状之间的矛盾 成人感表现为过高评价自己的成熟度，渴望与成人社会地位平等。半成熟主要 表现为认知思维社会经验处于半成熟状态。2. 心理断乳与精神依托之间的矛盾 渴望社交，又缺乏必要

12、的条件，需要父母的支持。3. 心理闭锁性与开放性之间的矛盾 对父母闭锁，对同龄人开放。校 打架反叛1 有效防止校园暴力是家庭和学校共同的社会责任2 打架行为本身说明孩子心理发育不完善，难以控制冲动，或者压抑了巨大的痛苦3 打架行为本身，是家庭客体关系的显化网络游戏成瘾1 任何成瘾行为，背后都是爱的缺乏2 成瘾行为心理病理是人类对焦虑紧张失落感无法驾驭的直接后果3 家庭的影响是网络成瘾的主要因素，良好的家庭氛围，充满温情的亲子关系，是防止 手机以及网络成瘾的最有效手段早恋的原因1 生理水平的发展，自然产生的性心理，是人类的自然属性。2 与异性交往需要被外界力量所鼓动3 家庭气氛不和谐，孩子难以感受到温情和爱，于是在与异性的感情关系中寻找归属感。十二 如何与孩子沟通亲子沟通的四大原则1 共情理解，接纳 2 协商尊重3 真实坦诚：父母不一定要永远正确，如果失误了要敢于承认和面对，树立勇于承担的 榜样4 真实做人，尊重自己，对孩子提出的过分要求，敢于说不，不放纵