【精选】幼儿园中班语言教案模板集锦10篇

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1、【精选】幼儿园中班语言教案模板集锦10篇 作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。则大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。幼儿园中班语言教案 篇1活动目标 1.观赏散文，懂得芽的健康成长需要阳光、风儿、雨露。2.初步理解害怕、健康、刚强、欢畅等词，学习句式别怕，我把你一，你就会变得更。3.乐于助人并懂得感恩。活动准备 1.知识经验准备：幼儿察看过种子发芽的过程。2.物质材料准备：嫩芽实物、大图书、表演道具。活动过程 一、激趣导入，链接已有经验(链接、激趣) 1.老师带来了一位

2、朋友。是谁你喜欢她吗你想对她说些什么嫩芽是从哪里出来的她刚才从泥土里出来。会觉得怎么样呢(做出小心害怕的样子二、突出重点，理解散文内容。(思考、叙述出示图书第一页)瞧，她多胆怯呀!为什么会胆怯呢(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀我们来学一学害怕的样子。2.嫩芽这么害怕、胆怯，猜猜有谁会来帮忙她。让她快快长大呢根据幼儿答复情况分别出示图，并提问：被太阳照耀着。会感到怎么样(和煦)被风儿安慰着，会感到怎么样(亲切)被雨露滋润着会感到怎么样(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)3.小嫩芽还是有点胆怯我真想抚慰她。我想对她说：别怕!我把你抱一抱。你就会变得更快乐!你想说什么来

3、抚慰她呢幼儿相互说一说，然后答复。4.(教师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康看一看这两个嫩芽谁更健康那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发现的因为没有晒到太阳。我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。5.你猜风儿会对嫩芽说些什么幼儿自由答复后，教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很刚强女小朋友做嫩芽，男小朋友做风儿，相互说一说。交换角色再说说。6.你猜雨露会对嫩芽说些什么幼儿自由答复教师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露。你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢畅吗现在

4、老师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽说一说。再清一个小朋友来做嫩芽。大家做雨露，一起说一说。7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还胆怯吗她会变得怎么样(幼儿结合朗诵学一学嫩芽三、视听结合，感受散文意境(观赏、想象 1.这是一首非常优美的散文诗，名字叫?芽。让我们静静地、静静地观赏。(结合配乐诗朗诵教师扮演土地妈妈用手和道具表演散文诗。2.这首散文诗美不美你们喜欢吗嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮忙下，终于不再胆怯，快快长大了。这是一件多么美好的事呀四、合作表演，体验角色形象。(体验、移情你们愿意做太阳、风儿、雨露帮忙嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个朋友请小朋友分组做太阳、风儿、雨露，教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完

5、真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。3.根据幼儿的实际状态灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽，再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露。一起表演。4.嫩芽的成长需要许多人的帮忙。我们小朋友也像小嫩芽一样，有许多人关怀、保护我们，让我们健康成长我们应该谢谢谁老师带来的嫩芽儿想交给小朋友关照。你们知道把它放在哪里吗(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。附录 散文: 芽 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个害怕的小姑娘。太阳照耀着她，春风安慰着她，雨露滋润着她她感到和煦、亲切、舒畅，同时也有些胆怯。太阳说：别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康风儿说：别怕!我把

6、你吹一吹，你就会变得更刚强雨露说：别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光迎向风儿。迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘在春光里欢笑起舞为您效劳幼儿园中班语言教案 篇2活动目标：1、激励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。2、能遵守游戏规那么，体验竞赛游戏的高兴。活动准备：“谁和花儿好图片或照片、卡片假设干(柳树、鸟、录音机、 、太阳、牛奶等)。活动过程：游戏一：谁和花儿好玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。规那么：1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样

7、和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。游戏二：谁和谁好玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。规那么：1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。重点：能用完整的语句叙述各种关联。附儿歌：谁和谁好谁和谁好 藤儿和瓜

8、好，它们手拉手， 不吵也不闹。谁和谁好 蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。谁和谁好 我和小朋友好，大家唱起歌， 一起上学校。中班语言活动：微笑散文观赏活动目标：1、喜欢倾听散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情节，丰盛词语“愿意、“微笑。3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵办法。活动准备：1、教具：头饰小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。2、散文磁带、录音机。活动过程：1、引导幼儿相互察看同伴的微笑，激发幼儿的高兴情绪。1请幼儿相互观看同伴的微笑。2集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？3教师小结。2、教师边演示教具边朗诵散文?微笑的前四句，并提出问题。1教师演示教具，

9、朗诵散文前四句。2教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来高兴。引导幼儿答复时用散文中的语句：“我愿意。3引导幼儿讨论，帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来高兴的方法。3、教师朗诵散文的最后两句。1教师朗诵散文最后两句。2教师根据散文内容提问，帮忙幼儿理解散文。3激励幼儿根据故事情节展开想象，构想各种不同的办法，并学。4、完整观赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。1在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。2幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。5、幼儿表演朗诵散文。1分角色朗诵。2集体朗诵。6、讨论：你喜欢散文中

10、的“微笑吗？生活中你会经常“微笑吗？生活中你最喜欢谁的“微笑？为什么？活动延伸：请幼儿在幼儿园做一件让他人快乐的事，把高兴送给其他的小朋友。中班语言活动：三只蝴蝶设计者：上海市曹王幼儿园 张丽芳目标：1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。2、体会好朋友之间相互关怀的美好情感。准备：大图书、三只蝴蝶头饰过程：一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常高兴。3、看图发生了什

11、么事情？下雨了有一天，他们正在草地上玩，忽然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！ 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！4、它们碰到了什么麻烦的事情？下雨了，没地方躲红花姐姐说什么？5、这下它们怎么办啊？到其他地方去三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。6、为什么不分开？好朋友可是会把自己淋湿的呀？不能让好朋友被雨淋7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？黄花看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？黄蝴蝶会怎么对黄花姐姐说

12、分明呢？8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？不会不能分开9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮助呢？白蝴蝶白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把

13、我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！11、白花姐姐会容许吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？不能分开如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里高兴地跳舞，游戏。二、找找你喜欢的一页：回顾故事，练习翻书，练习句式，

14、体验情感。1、多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？请你把它翻出来。为什么喜欢这张？三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。三、角色扮演：完整故事，会说句式，叙述情感，学会翻书。1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。附故事：三只蝴蝶花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常高兴。有一天，他们正在草地上玩，忽然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避

15、雨吧！红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！白花说：“白蝴蝶的颜色

16、象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里高兴地跳舞，游戏。幼儿园中班语言教案 篇3一、目标。感受压路机行动迟缓的特点。二、准备。1、挂图，故事磁带。2、压路机、大卡车、小汽车头饰假设干。3、请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。三、过程。1、观看故事表演。1三

17、位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗？2这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？3观看大班幼儿的故事表演。2、完整观赏故事。1出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。2压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么说的？3大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？4谁帮忙它们解决了困难？5大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？6为什么压路机快不起来？7引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。3、表演故事。1你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗？2跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。四、倡议。有可能的

18、话，带幼儿察看压路机工作时的情景。附：慢吞吞的压路机压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路！小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢！小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。幼儿园中班语言教案 篇4活动设计意图：幼儿园科学是一门逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。在教学中，我本着密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际

19、和知识经验来设计科学活动。本节活动课的时间教学不足直观形象，是较为抽象的。因此，我以幼儿喜闻乐见的童话故事为切入口，运用了幼儿比拟熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点，如;8:00入园，下午5:00离园，这样易引起幼儿的情绪体验，最后通过幼儿的动手操作，进一步让其理解和接受。 教学目标： 1.使幼儿认识时钟，能根本掌握钟面的主要结构。2.开展幼儿的逻辑思维能力。3.通过活动，让幼儿懂得顾惜时间，珍惜生命，养成按时作息的好习惯。4. 通过活动，培养幼儿“讲文明“懂礼貌的好习惯。教学重点:认识整时；体验生活与数学的联系。教学难点:整时时钟面指针的规律。教学准备:1、实物钟2、幼儿操作材料上午

20、七点整起床 上午八点整上幼儿园 上午九点整学习十二点整吃午饭 下午三点整做游戏 下午五点整回家教学过程:一、情境导入1.师：小朋友们好，今天我们这来了好多好多的客人老师，大家转过身去向客人老师挥挥小手，打个招呼吧!小朋友们转身挥手打招呼师：小朋友们真有礼貌，表现的太棒了，给个什么奖励呢？这样吧，老师就给你们讲一个童话故事，好不好？好一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的小公鸡起床了。他跳到高处“喔喔的叫起来。2、提出问题：1公鸡打鸣是叫人们干什么？叫我们快快起床2每天早晨你是几点起床的？五点、六点、七点3你每天都是怎样醒的呢？某某叫的、自己醒的、用闹钟闹的、我看时间表、3、谈话揭示课题：你们都

21、是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。你们是用什么知道时间的？用闹钟、看表知道时间。大家愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人？愿意！这节课，我们就一起来“认识时钟。活动分析：这一环节，通过听童话故事，激起幼儿的学习兴趣，紧接着，提出了几个问题，引导幼儿开动脑筋，积极思考、解决问题，使幼儿产生求知欲，培养幼儿从小养成爱动脑筋的好习惯。二、自主探究一初步认识钟面1.寻找生活中的钟表(1)请小朋友想一想,你在什么地方见到过钟表的家里、商店里、学校里以及爸爸妈妈的身上(2)钟表都有些什么形状的？有圆形的、有长方形的、有正方形的2.认识钟面1组织同桌玩钟，

22、提出察看任务。要求：在玩的时候，可以看看钟面上都有什么？把看到的、知道的、想到的说给同桌听一听。同桌合作学习2幼儿反应交流结果。A：刚刚小朋友玩了钟，你们发现了什么？B：你能指给大家看看吗？幼儿自己展示注重引导认识到指针长短、大小等不同的特征和钟面上的12个数字。及时给以肯定、用实物对照3小结：生活中的钟表各式各样，我们发现有的钟面上有3根针，又短又粗的时针；较长的分针；还有又细又长的秒针。而有的钟面上只有2根针。我们认时间主要看时针和分针。4指针小检查：指针说名称。同桌合作活动分析：这一环节安顿了回顾钟面、察看钟面、讨论钟面以及认识小数字活动，帮忙幼儿在感性经验的撑持下建立起钟面的直观模型，

23、合乎幼儿的思维特点。组织幼儿加入小组讨论，在探索的过程中，互相借鉴，互相补充，充沛调动幼儿的学习主动性，培养幼儿合作学习的意识。二合作学习、认识整时1、初步认知并感知哪些小朋友已经认识时间了？请举手！真不错！你能不能用你手中的小钟，转一个时间，告诉大家，是多少？ 幼儿：3点、5点、4点1口头语言的纠正小朋友们知道这么多时间，太能干了。不过，老师有一点要告诉大家，我们平时说的几点钟，那是口头语言平常的话，在书上，我们叫什么呢？有小朋友知道吗？几时。如：平时说的5点，书上是叫5时。这种时间叫整时。2自主学习，互帮互助老师想请认识时间的小朋友当小老师，教一教不会认的同学，让大家都会认识整时。行不行？

24、行！小组合作学习2、引导学习，强化认知你是怎样认整时的？分针和时针是怎么指的？我是看分针指向数字几，时针指向数字几3、教师小结，：分针指着12，时针指着几就是几时。4、出示歌谣 珍惜时间的好宝宝 ；要把时间记得牢；时针指几就几时； 分针必须指十二。5、打手势记整时活动分析：通过察看、推理、找规律，使幼儿进行探索认识整点，让他们感受科学探究的过程和办法，体验发现的乐趣。三、放松活动：改编游戏?老狼老狼几点了老师和幼儿商讨游戏玩法，激励幼儿自主游戏。规那么：老师演老狼说时间，幼儿扮演小时钟正确表示。四、实践应用：1、纠错练习1出示实物钟，2：40提问：这是3时吗？为什么？2出示实物钟，8：15提问

25、：这是8时吗？你会拨8时吗？自己试试。2、操作练习、深化认知大家做得很好！现在，你能拨出一个你最喜欢的整时吗？跟大家说你那时在做什么？3、听时间打手势。4、比比谁的反馈快1早晨老师六时吃饭，过一个小时要上班，你知道老师几时上班吗？ 七时2晚上老师6时吃饭，过四个小时要睡觉，你知道老师几时睡觉吗？ (十时)活动分析：这个环节，通过动手、动脑及师生互动相结合，既让幼儿充沛地展示了自我，也活泼了活动氛围，同时也使幼儿感到学得轻松高兴。五、完成幼儿操作材料?高兴的一天1接下来我们拿出操作材料，动手做一做。师巡视、辅导幼儿操作2展示小朋友们做得好的操作材料活动分析：此环节，充沛调动幼儿动手能力，通过动手

26、操作，加深新知识的理解，进一步稳固幼儿对整点、整时的认识，合乎幼儿的认知规律。六、结束引导小朋友们向客人老师说再见。活动分析：此环节的安顿，就是为了让幼儿从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。幼儿园中班语言教案 篇5活动设计背景：春节是我国最隆重，最热闹的传统节日，我们把农历年的岁首称为春节;同时春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日，漂亮的新衣服，一把把的压岁钱，欢天喜地的放烟花，让他们笑开了花。?红鞭炮这首儿歌朗朗上口，让幼儿重新回味过年的趣事，感受过年时欢乐热闹的氛围。活动目标：1、理解儿歌内容，学说儿歌。2、感受春节欢乐热闹的氛围，体验与同伴合作朗诵的高兴。活动重、难点：学说儿歌并感受春节欢

27、乐热闹的氛围。活动准备：1、环境布置，营造春节氛围。2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件?红鞭炮。活动过程：一、用歌曲?过新年导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么什么时候能听到这样的声音教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的做了什么事看到了什么听到了什么(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多

28、压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常快乐。幼儿园中班语言教案 篇6【活动目标】1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的开展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。2、懂得朋友间相互打 交流、沟通是件高兴的事。3、根据已有经验，大胆叙述自己的想法。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。【活动准备】配乐故事?喇叭花 机磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、?打 音乐磁带一盒。【活动过程】一、师幼一起复习音乐游戏?打 、导入活动、引出主题。师：我们一起听音乐?打 做游戏，喂喂喂你在哪里呀？我在幼儿园你在干什么？我在听故事。小朋友刚刚做的不错，今天老师带来

29、一那么有趣的故事：也跟打 有关系，你们想不想听想。二、播放配乐故事?喇叭花 机，帮忙幼儿了解故事的有趣开展情节。1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞2、猜测一下小鸟会用什么办法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么办法和小鸟说话呢？幼儿大胆猜测，同时对幼儿的答复不做任何评价。3、小田鼠和小鸟后来到底用什么方法说上话的？彼此通过喇叭花打 三、出示图片，进一步帮忙幼儿加深对故事的理解。师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？幼儿猜答接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？说说理由用同样的办法出示最后一幅图：你

30、们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？师小结：小朋友们察看的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？说说理由如果你是小田鼠你会想什么方法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么办法和好朋友说话、交流、沟通呀？活动延伸：在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事?喇叭花 机。活动反思：在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的时机，从而开展了幼儿的想象力和思维力。示例：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的构想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友，“帮他们想想有什么方

31、法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友，“猜猜看两个好朋友在 里说了什么悄悄话，就问题“帮他们想想有什么方法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友，孩子的答案是丰盛多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮助，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的开展。其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打 边进行对话练习。“示例：喂，是小鸟吗我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌大尾巴长大尾巴大，你唱歌给我听吧滴答、滴答、滴滴答，小鸟等你长大了飞到树

32、下我们一起玩，)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关怀他人和友爱同伴的熏陶。?喇叭花 是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、屡次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。幼儿园中班语言教案 篇7活动背景 春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮忙幼儿充沛感受春天的美。大胆尝试运用多种方

33、式表现春天的美上。设计并发展了“春天的秘密我眼中的春天春天进行曲春天的色彩等活动。在此根底上，孩子们又生成了“我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品发展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充沛感受和表现春天的色彩。活动目标 1观赏文学作品，感受春天的美丽。2画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。3学习创编体验创编的乐趣。活动准备 ?春天的色彩课件、班德瑞?春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程 1创设情境。理解作品内容。(1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。教师：小朋友们，

34、我们一起来看看大屏幕，上面有谁它在干什么猜猜它在哪里睡觉(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色它是怎么说的(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊(引导幼儿接下去说)师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是(让幼儿接)(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。则春天还有什么色彩呢2大胆绘画，表现春天色彩。(1

35、)师：刚刚小朋友说了则多春天的色彩则，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢请你去把它画出来。(2)播放?春的音乐，幼儿绘画。教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢3学习创编体验成功高兴。(1)幼儿交流创编。师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。(2)幼儿大胆表述创编内容。教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是(3)整体观赏(播放课件)师：刚刚我们告诉了小熊则多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小

36、熊忽然冲动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。4结束活动师：小朋友们我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。活动反思 策略一：创设情境激发幼儿的兴趣。孩子年龄小，注意力集中的时间比拟短，因此，在教学过程中。我充沛利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。示例：开始在一片漆黑中。出现假设隐假设现小熊睡觉的情景，让幼儿察看是谁，猜测在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊

37、是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。幼儿园中班语言教案 篇8活动目标：1、学习发准“盖、怪、菜等容易混同的字音。2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。活动过程：1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏氛围，引起幼儿对游戏活动的兴趣。2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖的游戏呢？教师带着幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。3、介绍游戏玩法。1幼儿必须边念儿歌边用食指

38、顶着锅盖。2儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。3假设被抓住，“锅盖要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。4、引导幼儿学习游戏的难点局部。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰盛关于菜肴的经验。提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？激励幼儿大胆地说出各种菜的名称。5、师幼共同游戏。6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。中班语言活动：好朋友我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者月亮船同意设计意图：随着主题活动“我喜欢的主题开始，在最近我们班的小朋友的

39、交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮忙， 激发幼儿与同伴互相帮忙，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。察看重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入观赏讨论观赏歌曲尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮忙做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、 导入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戏？2、 你喜欢你的好朋友吗？为什么？二、 观赏讨论1、 你觉得他们是好朋友吗？2、 你从哪里看出来他们

40、是好朋友？3、 他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮忙，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、 你和好朋友会怎样互相帮助？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮忙的。5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮忙的6、 教师有表情的演唱歌曲。7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮助的。8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、 请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。2、 幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。幼儿园中班语言详案：老鼠娶幼儿园中班语言教案 篇9主要波及领域：语言、艺术活动目标：1通过观看

41、图片探索、学习儿歌，能正确掌握一些数量词。2尝试创编儿歌内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。活动准备：儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。活动过程：1出示小兔子图片，引起幼儿兴趣，学习儿歌。(1)出示小兔子图片，引起幼儿兴趣。(2)交流关于“铺子的经验。指导语：小兔子在森林里开了一家铺子，什么叫铺子呢(3)引导幼儿察看图片中铺子里的商品，学习用正确的数量词来叙述。指导语：小兔子的铺子里卖些什么它们分别有多少呢(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，朗诵儿歌。2教师将图片装订成书，幼儿朗诵儿歌两遍。3启发幼儿自己创编儿歌内容，并用绘画的形式表现出来。(1)创编儿歌：你们想做一本

42、这样的书吗小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢(2)以绘画的形式表现创编的内容。(3)朗诵自己创编的儿歌。资料链接：小免子开铺子小兔子开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四只小瓶子，五顶小帽子。来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四只小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。幼儿园中班语言教案 篇10活动目标：1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮忙别人、又爱护自己的。2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。活动准备：1、图片一幅。2、小红伞一把。活动过程：1、启发幼儿讨论“小红伞的用途，感知、理解讲述对象。1出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。这是

43、什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮忙你？2出示图片，提问。今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮忙刺猬的？它又发现了谁？又是怎样规避大灰狼的？重点是帮忙幼儿梳理讲述的经验：什么时候？有谁，发生了什么事？2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。3、请23位幼儿到前面来大声讲述。4、通过给故事起名字，提供讲述的思路。1这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的人更分明的明白呢？2给故事起名字。3老师以弱者的身份进行讲述让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲？4幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。5、续编活动。幼儿继续谈“伞的用途，迁移讲述经验。1引导幼儿发现“伞的用途撑起来当篮子。2指导幼儿按照讲述的思路，表达“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇的过程。