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1、授 课 人 ： 胡 杨 命题类型 典型题目要求 理解类 理解文中重要词语含义 理解文中重要语句含意 2013浙江高考T11 第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？ 2013江苏高考T13联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点？（6分） 命题类型 典型题目要求 概括类 概括文意 概括情感 2013江苏高考T12 文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。2013广东高考T18 “我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。 命题类型 典型题目要求 鉴赏类
2、 赏析技巧 2013大纲卷T15 文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。赏析句段作用 赏析形象品味语言特色及效果 2013江苏高考T11 “他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用.2013江苏高考T16联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点？（6分）2013江西高考T19 指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。 命题类型 典型题目要求 探究类 探究丰富意蕴 个性化解读 2013江苏高考T14 “他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。2
3、013四川高考T18 塔里木河带给我们很多启示。请结合文章，就河流与文化的关系谈谈你的思考。 西 苓 纪 念 柯 灵 “我”的问题文章创作的背景是怎样的？ 1、“请具体说明第段在文中的作用。（4分）答 ： 内 容 上 ： 西 苓 纯 真 坦 白 ，却 受 到 守 旧 势 力 的 排 挤 、 打 压 ；（ 2分 ）结 构 上 ： 为 下 文 写 西 苓 在 电 影事 业 上 坎 坷 的 经 历 做 铺 垫 。 （ 2分 ） 鉴赏类 开 头 语 段 的 作 用 大 致 为 ： 统 领 全 文 ； 引 出 论点 或 论 题 ； 引 出 说 明 对 象 等 ； 为 下 文 写 作 铺 垫 ； 渲 染
4、气 氛 ， 奠 定 基调 ； 引 起 读 者 阅 读 兴 趣 ； 引 起 读 者 思 考 等 。 过 渡 语 段 的 作 用 主 要 是 承 上 启 下 ， 做 题 时 要 具 体回 答 怎 样 承 上 、 如 何 启 下 。 结 尾 语 段 的 作 用 通 常 是 ： 总 结 全 文 ， 归 结 主 旨 ；首 尾 呼 应 ， 使 文 章 浑 然 一 体 ； 点 明 题 意 ， 揭 示 主 旨 ；深 化 主 旨 ； 言 有 尽 而 意 无 穷 ， 引 发 读 者 思 考 等 。 （ 注 意 手 法 ： 对 比 ， 衬 托 ， 铺 垫 ， 设 置 悬 念 等 ） 2、作者从哪两个方面来叙写西苓的
5、？分别展现了西苓怎样的性格特点？请做简要概括。（6分）概括类 分析人物形象的方法 1、 借 助 故 事 情 节 分 析 人 物 形 象 2、 借 助 描 写 方 法 分 析 人 物 形 象 3、 借 助 环 境 描 写 分 析 人 物 形 象 4、 借 助 作 者 倾 向 分 析 人 物 形 象（ 注 意 作 者 对 人 物 的 介 绍 和 评 价 ） 2、作者从哪两个方面来叙写西苓的？分别展现了西苓怎样的性格特点？请做简要概括。（6分） 答 ： 作 为 朋 友 的 西 苓 （ 或 生 活 中 的 西苓 ） ： 坦 白 可 亲 ； 真 挚 友 善 ； 保 留 着 成年 人 所 极 其 缺 乏
6、的 天 真 。 作 为 电 影 工 作 者 的 西 苓 （ 或 工 作 中 的西 苓 ） ： 思 想 进 步 ， 具 有 开 拓 精 神 ； 隐忍 不 屈 ； 追 求 完 美 。 （ 角 度 2分 ； 各 自 所 对 应 的 性 格 特 点 各 2分 ， 其 中划 线 部 分 必 答 ， 各 1分 ， 其 余 两 点 答 出 一 点 即 可 ）概括类 3、文中划线的两处，分别表现了文中人物什么样的情感？（4分）（1）“真厉害，这样的做人，真厉害！” 答 ： 表 现 了 西 苓 对 世 故 与 流 俗 泛 滥 的 愤 怒 ，对 保 持 洁 身 自 好 而 不 得 的 无 可 奈 何 。 （ 2分
7、 ）（2）有谁理解无垢的友情的吗？它正是生命里的一掬甘泉。 答 ： 表 现 了 社 会 不 理 解 西 苓 有 着 纯 洁 的 友 情 ，“ 我 ” 对 此 感 到 失 望 ； 对 西 苓 友 情 的 感 激 与怀 念 。 （ 2分 ） （ 只 答 情 感 没 有 具 体 说 明 不 给 分 ）理解类 1、抓关键词 2、联系上下文 3、谁的情感 4、注意手法 4、“则更觉得这一缕穿心的寂寞，不仅是个人的了。”请探究文章最后这句话的内涵。（6分） 答 ： 为 友 人 去 世 感 到 悲 哀 ， 为 失 去 知 音 感 到 寂寞 。 为 蛮 荒 的 中 国 电 影 届 失 去 西 苓 这 样 一 位 进 步 的导 演 感 到 惋 惜 。 为 反 动 思 想 禁 锢 进 步 电 影 感 到 痛 恨 ,为 电 影 拓 荒者 受 到 不 公 正 待 遇 （ 不 被 社 会 容 纳 ） 感 到 不 平 。 为 战 争 带 给 人 生 离 死 别 感 到 悲 愤 。 为 上 海 成 为 “ 孤 岛 ” ， 上 海 影 坛 的 堕 落 感 到 担忧 。（一点2分，答出三点即可） 探究类 联系全文多角度、分层次: 由 表 及 里 ， 由 浅 入 深 ， 由 实 到 虚 自我反馈 今 天 的 学 习 任 务 我 完 成 了 吗 ？写写我的“得”与“失”。
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